小学二年级数学教学工作总结范文【篇1】1400字
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的能力。
三、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
四、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
五、积极参加教研活动。
篇1书写经验185人觉得有启发
小学二年级数学教学工作总结怎么写
对于刚接触总结写作的人来说，这确实是个需要耐心琢磨的事。总结不是简单的罗列工作内容，而是要把自己的教学经验和专业技能提炼出来，形成条理清晰、重点突出的文字。在写之前，得先搞清楚总结的核心是什么，是要体现成绩，还是要反思不足，还是两者兼顾？
在动笔前，建议先理清思路，可以拿张纸简单列出几个大点，比如教学计划落实情况，学生掌握程度如何，还有那些特别的教学方法用了没有。这些都可以作为写作的参考方向。不过有时候容易忽略的是细节部分，比如某次课堂活动的具体效果，可能就会漏掉。所以平时养成记录的习惯很重要。
说到具体的写作技巧，我觉得语言要朴实一些，别整那么多花哨的词儿。比如在描述教学成果时，可以用“大部分孩子都能熟练计算100以内的加减法”这样直白的话，比用一些模糊的大词好得多。当然了，要是能把具体数字加上去就更好了，比如说“90%的学生能够独立完成带括号的混合运算题”。
再就是要注意材料的真实性和准确性。有的老师可能觉得总结里得写点亮点，于是就把一些没达到的目标也美化一下，这就不太好。真实的情况是怎样的就怎么写，毕竟总结的目的还是为了改进工作嘛。像我有一次在总结里写了“通过小组合作提高了学生的参与热情”，后来发现这个说法有点夸张，因为实际情况并非如此，于是后来改成了“尝试了小组合作模式，学生表现出了较高的兴趣”。
书写注意事项：
关于格式问题，其实也没必要太拘泥。有的人喜欢分条列项，有的人则喜欢连贯叙述，只要能让读者看明白就行。但要注意的是，如果分条的话，条与条之间最好能有一定的逻辑关联，别看起来像是拼凑起来的。
有时候会遇到这样的情况，明明记得做过某件事，可是在写的时候却怎么也想不起具体细节了。这就提醒我们平时要多做笔记，特别是那些重要的教学环节和学生反馈。不然到了总结的时候，只能凭印象写了，这样难免会有遗漏。
还有一点需要注意，就是总结里不要光说好话，适当的提一提存在的问题也是必要的。比如有些学生对时间概念的理解始终不到位，那就可以专门提出来，顺便聊聊自己采取了哪些措施去解决这个问题。这样做不仅能展现自己的反思能力，也能给其他老师一些借鉴。
最后要说的是，写总结的时候要尽量避免空洞无物的套话。像“圆满完成了本学期的教学任务”这样的话，虽然听着挺正式，但实际上没啥实质性内容。不如改成“经过一个学期的努力，孩子们在基础运算能力和逻辑思维方面都有了明显的进步”。这样不仅显得实在，还能让读者感受到你的用心。
2025年12月小学二年级数学教学工作总结范文【篇2】 1200字
转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结
一.注重操作活动，帮助学生理解除法的含义
通过教学实践，我认为教师在“除法的初步认识”的教学中，一定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，具体来说
第一，通过平均分的操作活动引入对除法的认识。教材首先用准备春游食品的活动，由“应该每份分得同样多”引出“平均分”，让学生认识“每份分得同样多，叫平均分”。接着，通过例2|和例3，让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念，通过实际分一分的操作活动，使学生进一步体会到除法的含义。
第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，因此让学生尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生的认知特点，而且如果能将思考和操作有机结合的话，操作将有助于学生理解所学的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。
二.落实实践活动，培养学生对大数的估计能力
在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根等。本册教材要求学生估计出体育馆里大约能坐多少人，二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合现实生活安排一些生活中需要估计的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛运用。
三.提高“百以内加减法”运算技能
探索并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并解决一些简单的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢？通过上网查询相关资料，向同级教师讨教，在教学中，主要来用以下方法
首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探索三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶” 等情境，鼓励学生从现实情境中发现问题，解决问题，由于学生的生活背景，知识经验，思考问题的角度不同，学生进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。
第二，三位数加减法数目比较大，计算时容易发生错误，所以我认为培养学生认真做题的习惯
第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，帮助学生正确地进行计算。
第四，合理的安排练习阶段，对于新学习的内容及时练、及时反馈，因为遗忘是先快后慢的，注意集中练习与分散练习相结合，在后面单位的学习中，也适当地穿插了有关的练习。
反思
1.本班上课时候大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。
2.有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。
3.学生的审题能力，认真程度不高。如计算时容易看错符号，抄错数字等，特别是估算时。
努力方向
1.狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。
2.在今后的工作中，要经常向有经验的教师学习，弥补自己数学工作中的不足。
篇2书写经验118人觉得有启发
____年12月小学二年级数学教学工作总结怎么写
教学总结这事，说起来容易，做起来得花点心思。特别是对于刚接触这工作的年轻老师来说，难免会有点摸不着头脑。不过，总结，得结合自己的教学经历，把学到的东西好好整理一下。
这一学期下来，我负责的是二年级的数学课。刚开始的时候，总觉得知识点简单，学生应该能很快掌握。可实际操作起来才发现，孩子们的理解能力参差不齐，有些题目对他们来说还是挺费劲的。于是我就琢磨着，是不是教学方法需要调整一下？后来试着把课堂分成几个部分，一部分讲新知识，另一部分就专门用来复习巩固。这样下来，效果比之前好不少。
记得有一次讲乘法表，我原本打算让学生背熟，结果发现他们记不住。后来灵机一动，让他们自己动手画图理解，比如用小棒摆出几组相等的数量，再数一数总数。没想到这种方法还挺管用，孩子们学得特别起劲，还主动跟我分享他们的想法。这让我意识到，教学不能光靠灌输，还得让孩子们参与进来。
书写注意事项：
批改作业这块也得讲究技巧。有时候，我发现有些孩子做题马虎，不是漏了数字就是抄错了符号。一开始我是直接指出错误，让他们改正，可后来觉得这样太生硬了。于是我就换了个方式，在旁边写几句鼓励的话，比如“再仔细一点哦”或者“这次有进步啦”。这样一来，孩子们的积极性明显提高了不少。
除了课堂上的事情，还有一些小细节需要注意。比如，黑板上的字要写清楚，不然孩子们看不清就会影响听课效果。还有就是，备课的时候要多准备一些例子，遇到学生提问才能应对自如。不过，偶尔也会有疏忽的地方，比如有一次忘记提前检查教具是否齐全，结果上课时才发现少了一样东西，只能临时找替代品。事后想想，这样的小失误还是可以避免的。
2025年学年度上学期小学二年级数学教学工作总结范文【篇3】 1550字
本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结一、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教研活动1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
3、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
篇3书写经验246人觉得有启发
这学期的小学二年级数学教学工作结束了，得好好整理一下。平时备课的时候就发现，教材里的内容其实挺有意思，但要讲明白不容易。特别是“进位加法”这部分，一开始学生老是搞混，后来我改用画图法，总算好一些了。
课堂上提问时，我发现孩子们对数字的敏感度不太一样。有的孩子一看到题就能反应过来，有的则需要多引导几次。比如有一次讲“找规律”，有个孩子愣是没看出其中的门道，我就让他多看几遍，结果他自己就明白了。这种时候，老师就得有耐心，不然急也没用。
作业批改也是个关键环节。每次改作业都发现，有些孩子就是粗心，明明会做却写错了答案。比如23 18=31，这不是闹着玩吗？不过这类问题也不能全怪孩子，有时候可能是题目设计得不够清楚。所以后来我改作业的时候，总会多看看题目本身有没有歧义。
跟家长沟通也很重要。有次开家长会，好几个家长都说孩子在家做作业时总是拖拉，我就建议他们陪孩子一起检查作业，这样既能督促孩子，也能顺便了解孩子的学习情况。效果还不错，好多家长反馈说孩子比以前认真多了。
期末考试成绩出来后，总体还算满意。不过也有些遗憾的地方，比如有个孩子原本进步很大，最后冲刺阶段却掉了链子。当时忙着复习其他学生，可能对他关注少了点。现在想想，真该多花点时间在个别辅导上。
接下来的新学期，还得继续琢磨教学方法。我觉得可以试试小组合作学习，让孩子们互相帮助，说不定能事半功倍。当然，具体怎么操作，还得慢慢摸索才行。
小学二年级数学教学个人工作总结范文【篇4】 1000字
本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:
1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，(他们的成绩也很好)。
又如康军、张婷、张坤等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”
2、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求
认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、抓好后进生的辅导工作
从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇4书写经验255人觉得有启发
小学二年级数学教学个人工作总结怎么写
做工作总结这类东西，说起来其实挺麻烦的，但真要动手，也没那么复杂。特别是教小学二年级数学，这活儿得结合日常的教学情况来说。平时上课的时候，备课是很关键的一环。像我，每次备课都会翻看教材好几遍，看看这一课的重点是什么，难点在哪里。有时候还会琢磨一些能让孩子们更容易理解的办法，比如用小棍子摆一摆加减法之类的。
课堂上的教学也是个大头，我一般会先带大家复习一下前面学过的内容，这样能帮学生巩固记忆。接着再引入新课，这个过程中，我发现提问特别重要。有时候我会故意提些简单的问题，让每个孩子都有机会回答，这不仅能让学生集中注意力，还能活跃课堂气氛。不过有时候问得太频繁了，反而会让部分学生觉得有点累。
作业布置这块也得讲究策略，不能太多也不能太少。我通常会根据当天的教学内容设计几个练习题，既有基础的也有稍微难一点的。这样既能检查学生掌握的情况，也能让他们挑战一下自己。批改作业的时候，我会仔细看每个学生的解题步骤，发现问题就及时纠正。有时候批改多了，难免会有漏掉的地方，不过大多数情况下都能发现问题。
除了课堂教学，跟家长的沟通也很重要。有时候我会通过短信或者家长会的形式，向家长们反馈孩子在学校的表现。当然，也有时候因为工作忙，没能及时回复家长的信息，这点是我需要改进的地方。
考试也是评估学生学习成果的重要方式。我一般会在考前给学生们复习重点内容，还会提醒他们要注意审题。考试后，我会认真分析试卷，看看哪些题目出错了比较多，然后针对这些问题调整后续的教学计划。有时候统计数据的时候，数字可能会算错，但这都是正常的，只要及时修正就好。
小学二年级数学教学总结范文【篇5】 1550字
二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的`试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的能力。
三、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
四、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
五、积极参加教研活动。
每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。
小学二年级数学教学总结
篇5书写经验190人觉得有启发
写总结的时候，得把事情说清楚，还得让人明白是怎么回事。小学二年级的数学教学总结，要是想写得好，就得把这学期教了什么、学生学得怎么样、自己教得怎么样都说出来。一开始，得想想这学期都教了些什么，像加减法、认识图形之类的基础知识，这些都是教学的重点。接着，得看看学生们掌握得咋样，有的学生可能对数字反应快，有的就慢一点，这个差距得注意到。
上课的时候，方法很重要。有些老师喜欢用游戏的方式让学生们学，这样挺好的，能让孩子们觉得数学不枯燥。不过，有时候可能准备的活动太多，时间就不太够用，这就有点尴尬了。还有就是，课堂上的互动也得控制好，要是太热闹了，反而影响教学进度，这个平衡得好好把握。
作业布置也是个关键点，不能太难也不能太简单。太难的话，学生做不出来会挫败感，太简单又没啥挑战性。批改作业的时候，得认真看，看看哪些地方学生错了比较多，然后在下次课上重点讲一下。有时候，批改的时候可能会漏掉一些小细节，比如说一个简单的计算错误没看到，这可能是因为眼睛累了。
期末复习的时候，得给学生们理清思路，把知识点串起来。可以搞个小测试，看看大家对知识的掌握情况。不过有时候，测试题目可能出得有点偏，不是特别贴合教材，这就会让学生摸不着头脑。所以，出题的时候得仔细想想，是不是每个题目都能帮助学生巩固知识。
