小学集体备课总结范文【篇1】3500字
小学集体备课总结
篇一、小学集体备课总结
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极响应学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划
开学初制定了详细的计划，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务
在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与
我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成定案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见
活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。
六、存在的问题
1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不够充分，显得有些仓促。
2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。
七、改进办法
1、提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2、改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。
篇二、小学集体备课总结
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的.群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极响应学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划
开学初制定了详细的计划，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务
在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与
我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成定案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见
活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。
六、存在的问题
1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不够充分，显得有些仓促。
2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。
七、改进办法
1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2．改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。
篇三、小学集体备课总结
集体备课让我们就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径我们在集体备课活动中，强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。现将这个学期的集体备课做一个阶段总结。
一、制定制度，进行操作
1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位。
2、我们年组根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。根据具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
3、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处
理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个老师都通过集体备课进行了二年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。
三、在集体备课中老师成长了
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成
长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。
四、及时总结反思，得到提升
这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的总结。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。
篇1书写经验121人觉得有启发
关于小学集体备课总结该怎么写，这事其实挺复杂的，得看具体情况。先说说基本框架，大家都知道，备课总结肯定不能少了对教学目标达成情况的回顾，还有就是教学过程中遇到的问题。不过光有这些还不够，还得把解决问题的办法也写进去，不然看起来就有点空洞了。
比如，某次备课活动中，老师们讨论了如何提高学生对课文的理解能力。有的老师提到可以通过增加互动环节来激发学生的兴趣，这个点子不错，但具体怎么做？后来大家一起商量出了几个办法，像是让学生分组表演课文内容，这样既能活跃课堂气氛，也能加深他们对课文的印象。还有人提议，可以在课后布置一些开放性的问题，鼓励孩子们多思考。
每次活动都会有不同的侧重点。有时候可能是针对某个新教材版本展开研讨，这就需要先了解教材的特点，再结合班级实际情况调整教学策略。比如新教材里增加了不少动手实践的内容，那就要想办法把这些内容融入日常教学中去。这当中可能会遇到不少挑战，像资源不足，时间安排不合理之类的问题。这些问题得提前想好对策，不然到时候手忙脚乱就麻烦了。
另外还有一点很重要，就是要把备课的结果落实到实际教学中去。这就要求老师之间要保持沟通，定期检查教学效果。如果发现某些方法不太奏效，就得及时调整。记得有一次，我们试了一种新的教学方法，结果发现学生接受起来比较困难，后来经过大家反复讨论，决定适当降低难度，同时加强辅导，这才慢慢见到了成效。
小学二年级语文集体备课总结范文【篇2】 1250字
实验小学二年级语文备课组本学期认真落实地开展了集体备课活动。现将前期工作小结如下：
1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措施。
2、组织学习课程标准，关于集体备课的各类文件要求及资料。讨论本学期教材的重难点；提前一周确定主备人、课题等，提前一周个人自备的基础上，每周一次备课活动。每课时进行集体备课。
3、统一与协调本组的教学进度与教学要求，相互取长补短，共同提高。
4、本组集体备课的主要流程：上一周教后反思；下周内容主备教师说课；集体研讨；完成教学预案，作好记录。
5、集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位教师以说课形式中心发言，针对分配的主题（一节课），分别给大家讲教案，讲解设计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材；如何引入，备哪些内容，采用什么教学策略教学方法，采用哪些课堂习题（设计哪些问题），然后组内老师并且交流各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。
6、到目前为止，第位教师上一节汇报课，并集中评课，反思。
现就集体备课活动收益总结如下：
一、在活动形式上逐渐成熟
在每周的集体备课一开始，先统一制定下周所要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成教学。然后由每位老师提出下周所涉内容的重点、难点，以及自身在备课中的心得和迷惑之处，最后大家集体讨论，达成总的方案。
二、在备课内容上不断丰富
以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个部分，每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动，浪费了时间。随着集体备课活动的深入，我们逐渐改变了方向，由某一部分延伸到真个单元当中的听、说、读、写的各个部分。以新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。
三、在集体备课的基础上，进行了精品课的展示活动，这些展示课都在老师们的精心准备下效果突出，得到全组老师的.好评。
四、集体备课活动的效应
集体备好课是上好课的前提。教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教师智慧的汇集，通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。
因此，我认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。
展望今后的备课组活动：
1、提前一周个人自备要强调“理解教材”“目标精当”，要充分落实。坚决不能将“集体备课”流于形式。
2、多运用网上资源，结合课件比结合教案更有助于研讨。
3、在以后的集体备课活动中还应在练习设计上出谋划策，达成共享，这是我们后期准备努力创新的新方向。
篇2书写经验115人觉得有启发
小学二年级语文集体备课总结怎么写
备课总结这事，说起来挺重要的。每次备课，老师们都得聚在一起商量，这事可不能马虎。头一回写总结的时候，心里有点没底，不知道从哪下手。后来慢慢摸索，发现总结也不是那么难。
一开始，就得把这次备课的目标想清楚。目标就是大家讨论的方向，比如说这次想解决什么问题，提高学生的哪方面能力。要是目标不明确，后面的工作就容易乱套。记得有一次，几个老师在讨论的时候，话题扯得太远了，结果最后也没个结果。所以，定好目标很重要。
接着就是具体的做法。每个老师都要把自己的想法说出来，大家可以互相补充。有时候一个人想到的好点子，能让整个计划变得更完善。不过有时候也会遇到分歧，这时候就需要好好沟通。有一次，有位老师觉得应该多花时间在识字上，另一位老师却觉得阅读更重要，最后大家坐下来讨论，才找到一个折中的办法。
再来说说效果。每次备课后，都得看看学生那边有没有变化。如果发现教学方法没起作用，就得赶紧调整。上次我们试了一种新的教学法，刚开始效果还不错，但过段时间发现学生掌握得不太好，于是又重新调整了一下策略。
材料的选择也很关键。课本上的内容当然重要，但也不能光靠课本。有时候需要找一些课外的资料来补充。不过也有时候会忘记这一点，结果准备的材料不够全面，后来又得临时补救。所以提前做好规划，把需要用到的材料都准备好，这是很必要的。
还有就是记录。每次备课的内容都得记下来，这样以后翻看的时候就能知道之前是怎么做的。有时候写着写着就会漏掉一些细节，回头一看才发现少了重要内容。这就提醒自己在记录的时候要仔细一点。
小学语文集体备课工作总结范文【篇3】 500字
集体备课是一种有利于教师之间合作研究的有效形式，这有利于更好的发挥教师团队精神，下面是小编为大家整理的小学语文集体备课总结范文
小学语文集体备课总结
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们回民小学积极响应中心学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划
开学初制定了详细的计划，文科组确定了低年级的备课组长 ，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务
在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与
篇3书写经验110人觉得有启发
小学语文集体备课工作总结怎么写
关于小学语文集体备课的工作总结，我觉得得从几个方面去梳理。一开始的时候，大家可能都会觉得没什么好说的，毕竟就是备课，无非就是讨论教材，安排教学计划啥的。但真正做起来，你会发现这里面学问大了去了。
比如，每次集体备课前，我们都会先把教材翻个遍，看看这一单元的重点难点在哪。有时候，老师们的理解会有点偏差，这就需要反复沟通。记得有一次，张老师觉得某篇文章的重点应该放在修辞手法上，而李老师却认为情节发展才是关键，结果吵了好一阵子才达成一致。不过后来想想，这样的争论其实挺好的，能激发大家的思考。
在具体操作上，我们通常会先由主讲人介绍自己的教学设计，然后其他人提意见。有时候，一些小建议就能让整个课堂效果提升不少。像王老师的那次分享，本来只是想让大家多用些图片辅助教学，没想到后来效果特别好，学生们的兴趣一下子就上来了。这也提醒我们，有时候一个小改动就能带来意想不到的效果。
集体备课也不是一帆风顺的。有时候时间安排上会出现冲突，有的老师因为其他事情没法参加，这就导致讨论的内容可能不完整。我印象很深的是上次赵老师请假了，她负责的部分只能由别人临时顶上，结果有些细节没顾及到，最后反馈不太好。这件事也让我们意识到，合理规划时间和人员参与的重要性。
书写注意事项：
我觉得记录也很重要。每次备课后，最好能把讨论的主要内容整理出来，这样下次再看的时候就方便多了。但也有时候，记录工作做得不到位，等到要用的时候才发现资料散乱，找来找去都找不到。所以，养成良好的记录习惯真的很有必要。
2025年小学集体备课工作总结范文【篇4】 2600字
集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。10月14日，我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下，开展了本期第二次集体备课研讨活动。
现将我校的一些做法总结
一、总体情况
教师参与活动积极性高。本次集体备课，教师积极参加，参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果较好。集体备课程序安排紧凑。一—三年级备教案，四—六年级备导学案。我们的活动程序是，首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，胡书记进行总结，提出下一次集体备课的活动建议。集体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分，主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。
二、语文集体备课情况概述
1、活动前的准备。
（1）制订了切实可行的集体备课计划。
（2）组织全体主讲教师认真学习计划。
2、活动过程设计
（1）主备人阐述自己的精案设计。
（2）参与人发表自己的见解。
（3）找教学点（具体某一块教材内容）让教师发表见解。
（4）对一些板块的教材内容进行系统挖掘，让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握，为搞好教学提供帮助。
（5）针对不同学段提出一些教学建议。
（6）对下次自]集体备课提出要求。
3、活动中的亮点事例举例。
（1）训练教师设计问题的能力。
在研讨四年级课文《失去的一天》时，教师们从多角度进行问题设计，教师们提出了如下问题
佩佳是怎么失去这一天的？
妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？
假如时间倒流，你认为佩佳应该怎么度过这一天？
你是怎么利用时间的？
问题设计全面而精巧，老师们也在具体的问题设计中受到了启发，从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后，我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用，如何提出有价值、有意义的问题，如何对提出的问题进行选择等进行了研讨，效果是颇佳的。
（2）在举行三年级集体备课时，有的教师提出了这样一个问题：三年级的学生在习作时，三言两语就没的写了，一次作文也就写三、四行字，怎么办？我们把这样一个问题引导大家反复进行思考，发表自己的高招，达到集集体的智慧于一身的效果，下面是教师们支的招
a有的教师说：“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语，引导学生说说话，造造句，锻炼学生用词写话的能力，让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语，这样学生的写作思路就会打开。
b有的教师说：教师可在之前写下水文，启发学生对下水文进行分析，看教师是怎样写的？分哪个方面去写？每个方面具体写了什么？是按怎样的顺序写的？用了哪些好词？
等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后，也就知道怎样写了。
c有的教师说：在写之前，应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进行了解、询问，然后再引导学生在课堂上说说，与大家交流，之后，再让学生去写，学生就会觉得有的写了。
这些方法都具有实战技能，对教师有很大帮助。
（3）在研讨一年级教材内容时，我们抓住语文园地中的一个教学点：我会认，把认识的姓涂上颜色，引发教师广开言路，逐一说说你对本种类型题怎样进行教学？
看教师们的方法
a、我会先让学生在其中找自己的姓，如果没有，就让学生在适当的地方添上，然后再引导学生找同桌、班内学生的姓，认识的、对上的就涂上颜色。
此法很好，能引起学生的识字兴趣，且又联系了学习实际。
b、我会先让学生试读，看看自己认识几种姓，然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓，涂上颜色，并把不认识的姓问同桌、问小组的同学，如果认识了，第二次再涂色；还有不认识的姓，不用急，还可以在今后的学习中认识，等再认识了，最后再涂上颜色，看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了，如果你都涂上了颜色，可要读给教师听哟！
此法也很好，一方面能引起学生识字兴趣，另一能减轻学生负担，让学生既轻松识字，又能拓宽认识渠道，可谓一举三得。
4、集体备课研讨中的不足之处
（1）有些教师在集体备课前没有对单元教材内容进行全面的研究、理解和反思，活动时，不能主动发言，只能被动听述。
（2）对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好，还是比较零散的，抓的对教学有指导性的点不太多。
（3）在研讨中提出的疑难问题偏少，也降低了研讨的针对性。
5、下次集体备课的努力方向
（1）对准课文，研讨具体的、实用的教学方法。
（2）对本课的作业进行集体设计（基础的、拓展的、开放的）。
（3）对课改中发现的问题记录下来，大家一起讨论解决。
三、数学集体备课情况
（一）典型问题讨论列举
数学一年级组重点研讨的几个数学问题
1、一年级是否适合小组合作操作？
2、关于刚入一年级的小学升注意力不集中，如何有效组织教学的问题？
数学二年级组重点研讨的几个数学问题
1、关于独立思考去发现后，是否能与他人合作交流的问题
2、关于回顾整理，反思提升中，如何引导学生进行谈收获的问题？
数学三----六年级组重点研讨的几个数学问题
1、学校教具、学具不能满足需要的问题？
2、质数与合数的教学问题？
3、算法多样化与最优化在课堂上如何处理问题？
对于这些问题，参与教师都能积极参与讨论，献计献策，使有疑者豁然开朗，确实学到了新的教法，领悟了新的教学思想，感到这两个小时的时间很充实。
（二）当前的集体备课还存在的一些问题
任何一项活动，都是要耗费时间和精力的，有些教师由于认识还是不到位，有一些消极，不按集体备课的要求去备课，甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学，打乱了正常的教学秩序，出现消极应付现象。具体表现是，备课中自己思考的太少，借鉴的太多，至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问，相关的材料不能及时学习阅读。
（三）今后集体备课应该注意的问题
希望广大教师能按要求进行集体备课，带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想，为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨，确立自己的教学设计，对主讲人的设计，提出修改的建议，对自己困惑的问题要抛出来进行求助，确实提高自己的教学，进而提高自己的专业素质。
篇4书写经验72人觉得有启发
____年小学集体备课工作总结怎么写
到了年底，不少老师都在为总结发愁。特别是集体备课这样的工作，既要涵盖方方面面，又得突出重点，确实不容易。下面谈谈自己的体会，希望能给大家一点参考。
一开始准备的时候，最好先把全年的工作列个清单。比如，每个月都开展了哪些活动，有哪些创新点，还有就是遇到的问题。这就好比盖房子，地基打好了才能往上建。不过这里有个小细节要注意，有些活动可能记不太清了，这时候可以找当时的记录本翻翻看，别光凭记忆写，这样容易遗漏重要信息。
接着就是梳理思路，把那些零散的东西整理成条理清晰的内容。集体备课，无非就是备教材、备学生、备方法。每个部分都要写出具体做法，像备教材这部分，可以提到有没有引入新的教学资源，或者是对旧教材做了哪些调整。这里有个小提醒，千万别只顾着写表面功夫，像是“认真研究教材”这样的套话就不用写了，得有具体的例子支撑才行。
还有一个关键点是把成绩和不足都说清楚。成绩不必多说，只要是大家努力的结果，都可以拿出来展示。至于不足，不能藏着掖着，得直面问题。比如有的老师反映，有时候讨论时间太短，很多想法没来得及深入探讨。这个情况就得提出来，不然下一年还是一样。不过在写的时候，建议先说积极的一面，再提到存在的问题，这样比较容易让人接受。
最后就是展望未来啦。对于接下来的工作，可以提出一些设想，比如能不能增加集体备课的时间，或者尝试一下新的教研模式。当然，这些想法最好是经过大家讨论过的，而不是一个人拍脑袋想出来的。这里有个小状况，有时候老师们的想法会不一样，这个时候就需要协调沟通，找到大家都认可的方向。
小学语文集体备课总结范文【篇5】 1250字
小学语文集体备课总结
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。下面是小编精心收集的小学语文集体备课总结，希望能对你有所帮助。
一、指导思想
本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：
二、主要工作
1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。
由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。
三、不足之处；
1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。
3、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。
四、 下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。
2、集体备课一定要落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互助，共同提高。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的
兴趣，尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。
篇5书写经验87人觉得有启发
关于小学语文集体备课总结怎么写，这确实是个挺重要的事情。老师们平时忙得脚不沾地，要是总结写得不好，既费时又费力，还可能起不到该有的效果。
写总结的时候，第一步是回顾一下这段时间的工作情况。比如，你们组开展了哪些活动，讨论了什么内容，有没有解决一些教学上的难题。这些都可以列出来，别忘了提到大家的积极性如何，是不是每个人都参与进来了。这里头有个地方需要注意，有些老师可能觉得自己的贡献不大，不愿意多说，这时候就得鼓励一下，让大家都能看到自己的价值。
接下来就是分析成果了。这次备课到底带来了什么样的变化，学生的学习效果有没有提升，课堂氛围怎么样，这些都是可以写进去的。不过有时候，写总结的时候会遇到这样的情况，如果只写表面的成绩，而忽略了背后的努力，那总结就显得有点单薄。所以，不妨多提一些具体的例子，比如说某个老师提出的新方法，或者是一次成功的教学尝试。
还有就是问题部分。每个小组都会有不足的地方，比如时间安排不合理，某些环节讨论得不够深入之类的。这里得实事求是，别藏着掖着，不然下次改进起来就麻烦了。不过有时候在描述这些问题的时候，可能会不小心用错了词，比如把“时间管理”写成了“时间掌控”，虽然意思差不多，但看起来就会让人觉得不太严谨。
小编友情提醒：
当然少不了对未来的规划啦。根据这次的经验教训，想想下一步该怎么走，目标是什么，具体措施有哪些。这个部分最好能结合学校的要求，这样更有针对性。不过有时候，写到这里可能会因为赶时间，草草了事，没有仔细推敲，导致整个总结的结尾显得仓促了些。
写总结其实是一个不断反思和提高的过程，希望大家都能认真对待。
小学五年级英语集体备课组工作总结范文【篇6】 1000字
一、我们的共同认识
备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效：
1、教师：
（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生：
通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。
五年级英语备课组
篇6书写经验136人觉得有启发
小学五年级英语集体备课组工作总结怎么写
最近一次备课组活动，大家讨论了下学期的工作重点，有人提到说要加强单元测试的分析，这确实是个好主意。每次测试后都得好好看看学生错在哪，这样才能调整教学策略。我觉得每次考试后的试卷分析不能光看分数，得深入到每个题型，特别是那些丢分多的部分。
其实备课的时候，大家有时候会有点分歧。比如这次关于新教材某个单元的教学目标设定，有老师觉得应该多花时间在听说训练上，另一些老师则认为读写更重要。最后我们还是决定先从听说入手，毕竟这是基础嘛。不过这个过程中，大家都有发表自己的看法，互相尊重对方的意见。
还有就是教案的编写，我注意到有个别老师的教案格式不太统一，有的地方写得很详细，有些地方又显得很简略。这可能是因为每个人的教学风格不同吧。但我个人觉得，既然是一个团队合作，最好能有个大致的标准，这样大家在交流的时候也方便一些。
上周有个年轻老师问我，怎样才能提高学生的兴趣。我觉得关键是要找到学生感兴趣的点，比如可以结合一些生活场景，让他们觉得学英语有用。不过有时候我也在想，是不是有时候我们的教学方法太单一了？是不是该尝试更多样化的教学手段？
有时候看到学生们进步了，那种成就感真的很难形容。记得上次有个学生跟我说，他以前特别害怕背单词，但现在觉得没那么难了。听到这样的话，心里真的很欣慰。这也让我意识到，作为老师，除了传授知识，还要关注学生的学习心态。
有时候我们也会遇到一些困难，比如有些知识点讲了很多遍，学生还是记不住。这时候就需要耐心一点，换个方式再试试。有时候一个简单的例子就能让学生豁然开朗。我觉得做老师最重要的是要有耐心，不能急躁。
这次期末复习的时候，我们组里的几位老教师给了很多建议。他们经验丰富，总能给出一些实用的方法。比如说利用游戏的方式复习单词，效果就很好。当然，这种方法也不是对所有人都适用，所以还得根据实际情况灵活调整。
小学六年级语文集体备课总结范文【篇7】 1500字
小学六年级语文集体备课总结
一学期的工作即将结束，本学期，我们六年级组全体语文教师，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。现简要总结如下：
勤学——新课程标准为指针
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此，我们在开学前夕，组织大家进行新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上走出了自己的路子——课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事、循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
善思——同课异构展示为契机
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们积极参加了学校组织的同头课教学活动，凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激发起了学生的兴趣。
有以下教师参加学校的优质课比赛：
王艳红执教综合学习课《轻叩诗歌的大门》
王根有执教《用心灵倾听》
刘凌执教《最后一头战象》
作为一个契机，我们在总结成绩的`同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系；读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法；培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。
教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！
实干——常规教学持之以恒
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
我们语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“反思”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班学习困难生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇7书写经验133人觉得有启发
关于小学六年级语文集体备课总结怎么写，其实大家平时都在摸索，但确实有不少地方需要注意。备课总结不是简单的流水账，它得有点深度，能反映教学上的改进和问题解决的过程。
一开始，我觉得最好先把这单元的教学目标回顾一下，看看是不是都达到了预期的效果。比如说这次讲的是古诗词专题，就看学生是否掌握了基本的背诵和理解。这个环节很重要，因为如果目标没达到，后面的努力方向就会模糊。当然，这里有个小细节，有些老师可能会忘记具体目标是什么，这就需要提前整理好教案，不然写总结的时候会感觉空洞无物。
接着，就要提到课堂实施的情况了。这一部分得实打实地描述教学过程中遇到的问题，像是学生对某些知识点的理解偏差，或者课堂互动时出现的冷场。我记得有一次讲《游子吟》，本来以为大家都懂亲情的重要性，结果发现有几个孩子根本不知道诗中的“慈母手中线”具体指什么。当时我有点慌，但后来通过补充讲解才慢慢让他们明白。这部分内容写出来，能让其他同事也有所警觉，毕竟每个班的情况都不一样。
还有就是作业布置这块，总结时可以谈谈作业的设计是否合理。像这次的作文题目是“我的梦想”，开始以为孩子们会写得很空泛，没想到不少孩子的想法特别实在，有的想当厨师，有的想做医生。这让我意识到，作文题目不一定非要高大上，贴近生活反而更能激发他们的表达欲。不过这里有个小问题，就是我记不太清具体有多少个学生写了类似的内容，只记得大概比例，所以总结时这部分写得稍微笼统了些。
小编友情提醒：
别忘了说说这次备课团队的合作情况。集体备课的好处就在于大家可以互相借鉴，但有时候也会出现意见分歧。像上次讨论阅读方法时，两位老师就争得面红耳赤，一个觉得应该多读原文，另一个坚持要做题训练。最后我们综合了一下，决定先让学生熟悉文本，再逐步引入习题。这样的合作过程写进总结里，显得真实又有价值。
