小学语文教师教学的工作总结范文【篇1】1500字
小学语文教师进行学科教学工作总结的目的是为了深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思。下面由小编为您整理出的小学语文教师教学的工作总结，一起来看看吧。
小学语文教师教学的工作总结
本学期，我担任了一年级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作做如下总结：
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我先让学生学习《小学生日常行为规范》并采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生学习习惯有了很大进步。
二、抓好学生的基础知识：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、自己阅读做题等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。我牢老师经常交流，并向她们学习教学经验，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习或游戏。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
（二）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
（三）抓好读书训练。
首先，调动学生读书的积极性，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
其次指导学生根据自己的理解想象读出自己的感受出来。
第三，播放录音。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
三、充分利用资源，上好每一节课：
开学初在学校领导的要求下，我认真开展备课活动，并充分利用河北远程教育网上的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，从而不断为自己的教学水平“充电”。
四、存在的问题与不足：
1、在教学中并不能做到以学生为主题，在今后的教学中一定要注意。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。
3、教师随机应变能力有待提高，面对课堂上学生的不同问题，不能及时的做出最好的回答。
4、自己的语言组织、表达能力要进一步提高。在今后的教学、生活中要不断学习提高。
总之，在这学期的教学过程，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
小学语文教师教学的工作总结。
篇1书写经验98人觉得有启发
小学语文教师的教学工作总结该怎么写？这事得从日常教学说起。平时上课的时候，老师得琢磨教材，把那些课文里的重点、难点给学生讲清楚。比如《小池》那首诗，不仅要让学生知道它是啥意思，还得让他们感受到那种意境美。所以，每次备课都得花不少功夫，既要熟悉教材，还要结合学生的实际情况来调整教学方法。
记得有一次，我教《小壁虎借尾巴》这篇课文时，本来打算直接讲解内容，后来想想不对劲儿，就改成先提问：“你们有没有见过小壁虎？”这一下子就把学生的兴趣给提起来了。他们七嘴八舌地说开了，课堂气氛特别活跃。结果，这堂课的效果比预期的好得多。看来，备课的时候不能光想着自己怎么讲，还得顾着学生能不能听进去。
批改作业也是教学工作的重要部分。每次发下去的作业本，都要认真看一遍，看看孩子们掌握得怎么样。有时候会发现一些共性的问题，像拼音拼错了，句子不通顺之类。这时候就得及时反馈，不然的话，错误的东西就会一直留在学生脑子里。不过，有些时候批改起来挺费劲儿的，特别是碰到字迹潦草的作业本，简直头疼。有时候甚至想直接打个“阅”完事，但转念一想不行，得负责任到底。
除了日常教学，还有课外活动也得参与。学校组织朗诵比赛的时候，就得帮忙挑选合适的篇目，指导学生练习发音和表情。这个过程挺复杂的，既要挑适合他们的作品，又要让他们发挥出最佳状态。说真的，有时候指导多了反而适得其反，学生反而紧张了。所以，该放手的时候就得放手，让他们自己去尝试。
跟家长沟通也很关键。有些家长可能不太了解孩子的学习情况，这时候就需要定期汇报，把孩子在学校的表现详细地告诉他们。不过有时候家长的态度也不一样，有的很配合，有的却爱理不理。这就需要耐心了，毕竟每个家庭的情况都不一样。有时候交流起来还会遇到些小插曲，比如沟通方式不当，导致误会加深。这种情况下，作为老师就得主动找机会化解矛盾，不能消极对待。
小学语文教师教学工作总结范文【篇2】 3900字
时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：
一、班级管理工作：
要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。
二、教育、教学工作
语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。
在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。
三、个人提高以及取得成绩：
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
篇2书写经验63人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结是干啥用的。这可不是随便写写就行的，得把工作里的重点都梳理出来。比如小学语文老师的工作总结，就得从日常教学出发，把教了哪些内容、学生学得怎么样、遇到啥问题都写清楚。开头这部分要是写得太模糊，后面就不好展开。
像我刚当老师那会儿，总想着把什么都往一块堆，结果写出来的总结又乱又长。后来慢慢摸索出点门道，先把一个学期的重点课程列个清单，再想想每个课程学生反应咋样。像拼音教学这部分，就得记清楚有没有学生老是把声调标错，还有识字课上哪些字学生总是记不住。这部分内容要具体，不能光说“效果良好”，得把具体例子放进去。
再比如说作文指导这块，得把平时用的方法都写明白。有的老师喜欢让学生多背范文，但我发现这样效果一般。我更倾向于引导学生观察生活，让他们把身边的小事写进作文里。当然，这种方法也不是一开始就见效的，刚开始学生会觉得无从下手，但坚持一段时间后，他们慢慢就能写出有意思的东西来了。
还有一个容易忽略的地方就是教学反思。每次上完课后，都得花点时间想想哪块讲得好，哪块讲得不够透彻。有一次讲《悯农》这首诗，我本来以为学生都能理解诗人表达的情感，结果发现有几个学生压根没体会到粮食来之不易。后来我就调整了一下讲课方式，多举些例子，这才让他们真正明白了其中的道理。
还有就是跟家长沟通的部分也得写进去。毕竟教育不是单靠学校就能完成的，得家校配合才行。我每个月都会给每位家长发一份简报，里面不仅有孩子的学习情况，还有需要家长在家配合的地方。像有些孩子写字姿势不对，就需要家长提醒纠正。
不过有时候写总结也会碰到点麻烦。比如有时会记不清具体日期，只能大致估算一下。还有就是有些细节可能当时没太留意，等到写总结时才想起来。这就得翻阅当时的备课本或者作业本，把遗漏的补充完整。有时候还会遇到一个问题，就是想把所有的事情都写进去，结果篇幅拉得太长，反而显得啰嗦。这就需要学会取舍，把最重要的事情挑出来重点写。
小学五年级语文教师教学工作总结范文【篇3】 1000字
小学五年级语文教师教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的.教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
篇3书写经验202人觉得有启发
写小学五年级语文教学总结的时候，得先把这学期的教学工作好好梳理一遍。先从备课说起，这可是个关键环节。每次上课前都得认真准备教案，把重点难点都标注清楚。有时候为了讲好一个知识点，翻遍了各种参考书，还上网查了不少资料。说起来，备课这事挺费神的，但只要用心去做，课堂效果就差不了。
上课的时候，得注意调动学生的积极性。有时候我会设计一些小游戏，让学生在游戏中掌握课文内容。比如教古诗《静夜思》时，我就让孩子们扮演李白，想象自己在月光下思念家乡的样子。这样既活跃了课堂气氛，也让学生更容易理解诗意。不过偶尔也会遇到课堂秩序不太好控制的情况，这时就得及时调整策略，不然会影响教学进度。
批改作业也是教学工作中重要的一部分。每天晚上都会抽时间批改学生的作业，尤其是作文，要逐字逐句地看，看看有没有错别字，句子是否通顺。有些学生写作文总是抓不住重点，这时就需要耐心指导，告诉他们如何构思，如何组织语言。有时候批改作业到深夜，第二天还要早起准备新课，确实有点累。
跟家长沟通也很重要。每学期开家长会的时候，都会详细汇报孩子在学校的表现，包括学习态度、作业完成情况等方面。如果发现某个学生进步明显，就会特别表扬一下；要是有退步的，也会委婉地提醒家长多关注。不过有时候家长的态度也不一样，有的很配合，有的则不太重视，这就需要老师多花点心思去沟通。
除了教学工作，还得参加学校的教研活动。每次教研活动都是学习的好机会，能从其他老师的教学方法中得到启发。有时候听到别的老师分享他们的教学心得，心里也会琢磨能不能借鉴到自己的课堂上。当然，也不是每次都能马上用上，但至少能开阔思路。
小学二年级语文教师教学工作总结范文【篇4】 1750字
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式，充分调动学习积极性。
兴趣是的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累。
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、 加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！
篇4书写经验53人觉得有启发
小学二年级语文教师教学工作总结怎么写
做这份工作的这几年里，发现总结其实挺有意思的。每次写完都觉得自己好像把这一年的经历重新过了一遍。不过这个过程有时候也挺让人头疼的，尤其是当脑子里装的东西太多的时候，想理清楚头绪就更难了。
先说说材料收集这块吧。平时上课用的教案、学生的作业本，还有那些课堂上的小片段，这些都是好素材。记得有一次备课，我特意找了几本参考书，结果后来发现其中一本参考书上的例题居然印错了，当时我就纳闷儿，这出版社是不是太马虎了。不过这事倒提醒了我，以后在引用资料时得多留个心眼儿。
然后就是教学目标这部分。每个学期开始前都会制定一些目标，比如说让学生掌握多少汉字，背诵几首古诗之类。但实际上执行起来会遇到各种情况。比如有次教《静夜思》，本来打算一节课搞定，结果发现孩子们对李白这个人特别感兴趣，问了好多问题，最后只能延长时间讲他的故事。虽然偏离了原计划，但看到他们那么投入的样子，觉得也值了。
还有跟家长沟通这一点也很重要。有时候学生在学校的表现跟在家里不太一样，这时候就需要多交流。有一次有个孩子考试没考好，我联系了家长，家长说自己也没法辅导，因为自己文化水平不高。听到这话我心里有点不是滋味儿，但也理解，毕竟每个家庭的情况都不一样。后来我就建议家长可以让孩子多看看课外书，拓宽视野，没想到效果还不错。
书写注意事项：
关于教学方法的选择也是个学问。有时候传统的讲授方式挺有效，但有时候得结合现代技术手段。去年学校配了一批电子白板，我就试着用它来辅助教学，发现孩子们特别喜欢这种方式，尤其是那些互动环节，大家的积极性一下子就调动起来了。
工作中也会碰到些小问题。比如说批改作业的时候，有时会发现有些同学总是粗心大意，明明很简单的问题却老是出错。这种情况下就不能一味地批评，而是要想办法帮他们改正习惯。有时候我会让他们把错题抄一遍，再重新做一次，这样既加深记忆又培养认真态度。
小学语文教师教学年终工作总结精选范文【篇5】 1750字
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知*，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（1）规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。
三：备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。
五、存在问题
学生在语文学习方面都存在以下几点不足：
1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；
2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
篇5书写经验19人觉得有启发
小学语文教师教学年终工作总结精选怎么写
做一年的工作总结，说难也难，说不难也不难。尤其是当语文老师，每天跟学生打交道，教他们识字写字、阅读作文，还有一堆课堂纪律要管，事情多得让人头大。到了年底，要把这一年的教学工作好好整理一下，想想都有点头疼。
平时上课的时候，备课是最关键的一步。每次讲课前，都要把教材反复研究几遍，看看哪些地方学生可能理解不了，提前想好怎么讲才能让他们听明白。记得有一次讲《春晓》，本来以为这诗挺简单的，结果发现班上有几个孩子连“晓”字都不认识，只能临时调整教学计划。后来慢慢摸索出来，低年级的孩子对图画感兴趣，于是就试着用插图帮助他们理解古诗的意思，效果还不错。
批改作业也是个费劲的事。每个孩子的字迹都不一样，有的写得工整漂亮，有的潦草得像天书。有时候批改着批改着，就会觉得特别累，但又不能马虎。特别是作文，每篇都要认真看，既要指出问题，还得鼓励他们继续努力。印象最深的是有个孩子刚开始写作文时总是凑字数，后来经过多次指导，居然能写出像样的文章了。看到他们的进步，心里还是蛮欣慰的。
参加教研活动也很重要。学校每个月都会组织老师交流教学经验，大家坐在一起讨论教学方法，分享好的做法。记得上次有个年轻老师分享了她用多媒体教学的经验，我觉得特别实用。回去后就试着用ppt辅助讲解课文，果然能吸引学生的注意力。不过有时候也会遇到一些分歧，比如有的老师认为传统教学方式更好，而我则觉得现代技术手段能让课堂更生动有趣。这种争论挺正常的，大家都是为了提高教学质量嘛。
家校沟通同样不能忽视。语文学习需要家长配合的地方不少，比如督促孩子背诵课文、练习书法之类的。我通常会通过微信群跟家长们保持联系，及时反馈孩子的学习情况。有时候家长会提出一些疑问，比如为什么这次考试成绩下降了，这就需要耐心解释，分析原因。当然，也有个别家长不太配合，这时候就需要多花些时间去沟通，争取他们的理解和支持。
小学六年级语文教师教学工作总结范文【篇6】 1900字
小学六年级语文教师教学工作总结
小学六年级语文教师教学工作总结一
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
一、基本情况：
本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，成绩稳定。但也有一部分后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束能力，需教师严格要求。
二、具体工作如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的`准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、坚持上好每一节课，提高教学质量。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
小学六年级语文教师教学工作总结二
又是一年的毕业季，而我也即将结束我一学期的工作。回顾这一学期的教学教务工作，有过荣誉，当然也有不足。所以自己得努力改变自己。下面是我的小学六年级语文教师工作总结。
一、提高自己的教学水平
本学期是毕业班的最后一个学期，也是老师和学生压力最大的一个阶段，根据学校提出的“校本培训”，我力求在工作上严格要求自己，坚持认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，上好每一节课，提高自己的教学质量，认真钻研教材，吃透教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道学生应补充哪些知识。因为本学期不仅要学习新知识，也是知识系统复习的关键时期，所以，我努力提高自己的教学水平，力求在有限的时间里，达到更高的效率。
二、提高学生的各方面能力
毕业班的学生不仅要有最基本的学习知识的能力，还应该有独立自主学习、复习、系统巩固的能力，尤其是新课进行完之后，更要有一个清楚的学习方向。这就要求老师不仅重视知识的巩固，也要重视能力的培养，学习态度的引导等等。
针对优等生，我放手让他们自己主动的学习，对课本，对老师……都可以质疑，发问，这样，他们得到的知识会更全面。如果说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥柱，其实，中等生身上更有可开发的潜力，所以，本学期，我把主要精力放到了中等生上，课堂、课下，更多的去关注这些学生。因为这些学生并不是不聪明，而是缺少良好的学习习惯和方法的指导，在教学工作之余，花些心思在这些身上，效果会更好的。对于后进生，我一直采取“一对一”帮助法，一个优生负责一个后进生，共同学习，共同提高。
篇6书写经验239人觉得有启发
小学六年级语文教师教学工作总结怎么写
做老师这行，尤其是教小学六年级语文，得花不少心思。每学期结束的时候，都得写总结，这事挺重要的。总结不是为了应付差事，而是为了让自己回顾一下这一学期的教学情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。
平时上课的时候，备课是很关键的一步。每次上课前都要想清楚要讲什么内容，怎么讲能让学生听明白。有时候准备教案的时候会遇到一些难题，比如怎么把课文里的重点知识点讲透彻。记得有一次讲《匆匆》这篇课文，就想着从时间流逝的角度去引导孩子们理解珍惜时间的道理，结果课堂上发现有些孩子还是不太能接受这个概念，后来调整了一下思路，通过举例让他们更容易理解。
批改作业也是件费心的事。每个学生的作业情况都不一样，有的孩子理解得快，作业完成得很不错，而有的孩子可能就需要多花点时间辅导。批改作业的时候，不能只看答案对不对，还得注意他们的解题思路。有时候看到学生在作文里表达的一些想法，会觉得特别有意思，甚至会忍不住在旁边写几句鼓励的话。
跟家长沟通也很重要。有时候会发现，有些家长对孩子在学校的表现并不是特别了解，这就需要及时跟他们反馈。比如有个学生在课堂上表现很好，但在家里作业完成得不太好，就得跟家长说说情况，看看是不是有什么特殊原因。不过有时候也会碰到家长态度比较强硬的情况，这时候就需要耐心地解释，毕竟孩子的成长需要家校共同努力。
考试成绩当然是一个参考指标，但不能光靠分数来评判学生的学习情况。有一次期中考试，班上的平均分比预期低了不少，当时心里挺着急的。后来仔细分析试卷才发现，题目设置有点偏难，学生普遍失分的地方主要集中在阅读理解和作文部分。于是接下来的时间里，就把精力更多放在这两块内容上，还特意找了一些适合练习的材料给学生们用。
参加教研活动也是提高教学质量的一种方式。学校里经常组织各种教研活动，每次都能学到不少东西。有时候听别的老师讲课，会发现他们处理某些问题的方法特别巧妙，回来后就可以尝试着应用到自己的课堂上去。不过有时候自己琢磨出来的新方法，在实际操作中效果并不理想，这也算是种经验积累吧。
小学语文教师教学工作个人总结范文【篇7】 1850字
每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢？
一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学习习惯的培养：
作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。
二、不打无准备之仗——认真备课
要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。
三、万丈高楼平地起，基础教学放第一
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
（3）抓好朗读训练。
小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语养。
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
五、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。
3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。
下学期我将采取如下措施进行改进：
1、以勤立身，增强自身的榜样作用。
2、继续加强思想教育与个别指导
3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。
4、教学要及时回顾，管理要有新经验
孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。
篇7书写经验95人觉得有启发
小学语文教师的教学工作个人总结该怎么写，这事说起来不算复杂，但也得花点心思琢磨。总结，关键是要把自己这一年的工作情况梳理清楚，把成绩、不足都交代明白，还能给接下来的工作指个方向。
先说成绩，教学这块儿肯定要说清楚课堂上的收获。比如学生们的阅读理解能力提升了多少，作文水平是不是有所提高，还有那些平时调皮捣蛋的孩子是不是也慢慢有了进步。这些具体的成绩得摆出来，数字啥的能用上的就用上，这样显得有说服力。不过这里头可能有个小问题，有些老师在写的时候可能会漏掉一些细节，像具体的例子或者数据没写全，这就容易让人觉得总结不完整。
再说不足之处，每个老师都会有遇到难题的时候，像有的学生基础差，怎么教都不太见效，这就得反思一下自己的教学方法了。是不是课堂节奏太快了，还是教学方式太单一了？这些问题都得提出来，不然别人看你的总结会觉得你避重就轻。不过这里有个需要注意的地方，有时候老师们会忘记写具体怎么改进，只是一带而过，这就有点敷衍了事的意思。
除了成绩和不足，还得想想要怎么提升自己。毕竟当老师不是一成不变的，得不断学习新东西。可以看看别的老师的课，学学他们的教学技巧，也可以多参加些培训啥的。当然了，这里边可能会有一个小疏忽，就是有些老师会忽略写明具体的行动计划，光说要努力学习，却没有明确的方向，这样看起来就有点空洞。
总结里最好别忘了提到和同事的合作情况。教学不是一个人的事，大家一块儿交流经验很重要。要是和同事的关系处理得好，互相帮忙，那教学效果也会更好。不过有时候写总结的时候，这部分内容容易被忽视，因为大家都想着突出自己的贡献，忘了团队的力量。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意格式，别弄得乱七八糟的。开头简单介绍下基本情况，中间分块写成绩、不足和计划，结尾做个简短的小结就行。不过有时候可能会出现排版不太整齐的情况，比如段落间距不对，或者字体大小不一致，这就影响整体观感了。
小学语文教师教学自我评价,个人总结范文【篇8】 2100字
小学语文教师教学自我评价
众所周知，按照新课标的要求，孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初步的渗透，课标中也未将其列为教学的重点。可是，鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须坚持“兴趣先导，学会学习，整体推进，螺旋上升”的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。教学中我牢固坚持以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。具体做法能够概括为做好“五四三二一”。
第一“五”即强化“五字训练法”。
五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然段，把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的词和句，思考课后问题。这是我对课前预习提出的要求。我这样做，能够使学生在教师的指导下真正做好预习，也能够使学生养成自主，探究的效率。
第二“四”即每一天积累四个好词语
我要求学生每人准备一个好词好句摘抄本。每一天摘抄四个好词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。对程度好的同学，外加好句子两个。允许在课文中摘抄，鼓励在课外抄录。这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。一个学期下来，孩子们的语言表达本事大大增强。
第三“三”即强化“三步生字学习法”。
此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。“三步生字学习法”的第一步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进行，使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。第三步是“单元巩固法”。这是纠正错别字的重要阶段，运用形近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验巩固学生对文中字形，字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采用在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。
第四，“二”即坚持每一天20分钟课外阅读
要求学生每一天晚上坚持20分钟阅读，资料不限，能够是优秀作文，童话故事，也能够是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签字，每周教师进行检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读做起，一字字，一句句认真读，懂得每篇文章主要讲了什么，不懂的字词及时找工具书解决，对不理解的问题，鼓励学生质疑，发问。这样做大大激发了孩子们的求知欲。在班级中构成了浓厚的读书氛围，对学生词语的掌握，理解和应用本事产生了极大的提升作用。
第五“一”即每一天日记，每周作文
归根结底，学生写作本事的展示，是语文学科人文性和工具性最直观的体现，学生作文本事的培养是一个渐进的漫长的过程。所以，尽管新课标对三年级的作文教学提出明确的要求，但结合学科特点和新教材的需要，从孩子们入学之日起，我就把作文教学始终放在一个突出的位置常抓不懈，实践证明其辐射带动全面提升的作用十分有效。
最初，我从训练学生的口语表达本事做起，采用“一字多词”的方法选职一些接近生活的字，让学生扩词，多多益善，然后鼓励学生用喜欢的词说一句简单的话，这一学期，以激发学生的语言表达兴趣为主。
口头说句有了必须的基础，我引导学生迈出了第二步-----写句。这一阶段分三步走：先写简单完整的一句话，再适当地扩句。即为句加入一些恰当的定语、状语、补语(当然给学生不讲这些语法知识)，第三步是分句成段，即进一步将句中的定语、状语、补语成份形象化，具体化，生动化，将原句分解成一段话，循序渐进，螺旋上升，使学生兴趣盎然，愿意去学。
有了写词组句的本事，我就指导学生摘录片断和写日记。这个阶段我把握两个原则，一是贴近生活，激发兴趣。我指导学生观察季节变化，指导写景物，写水果。对照家庭成员和班级同学，指导学生记人物。结合节日庆典，学校活动，指导写叙事。二是明确要求，第一步是要求字数要够，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，优美的词语适量的修辞。第三步，指导在立意上有所突破。这一步主要经过作文讲评课，由师生在讲讨论中完成。我重点抓住写作前的指导和批阅后的讲评两个环节，向学生渗透列提纲，多次修改，结构分段等写作基础知识，为学生们到高年级的写作打下良好的基础。
在语文教学中，我还感到有一点要异常引起大家的重视。就是坚持把握教材和开发课程资源相结合，我们此刻用的北师大版教材，每一册书中都有一个开放性单元，比如本册有一个单元即“特产”。我们教学这样的课文，必须要发挥地方性的特点，这就要求我们教师课下做很多的工作，自我编排一些本地的特产的小文章，小故事，提高学生学习的兴趣，同时也对他们进行了热爱家乡的教育。
北师大版的教材异常注重对学生语文本事的培养，学习方法的指导。课文资料丰富多彩，涉及面广，但传统教材中的一些常规性的训练的资料大大减少了。大家有个突出的感觉是此刻教材越来越不会教了。其实是编排简单了，可是教师的要求提高了，所以平时仅仅按部就班照本学科远远不够了，平时我们要穿插一些基础知识的学习，如修辞手法的训练，修改病句的训练，句子变换的训练等，以使学生全面掌握语文知识。
以上是我在教学实践中的粗浅心得，以此向大家学习。
篇8书写经验109人觉得有启发
小学语文教师的教学自我评价和个人总结该怎么写？这确实是个让人挠头的问题。毕竟，既要展示自己的工作成绩，又得体现一些不足之处，还得让领导看了觉得你态度端正、积极进取。说实话，刚开始写的时候，我也是摸不着头脑，后来慢慢摸索出了一些门道。
先说说准备工作吧。在动笔前，最好能翻看一下这一年的教案、听课记录、学生作业批改情况啥的。这样既能帮助回忆起具体的教学活动，也能找到一些亮点和改进的地方。比如有一次教研活动中，我尝试用故事导入新课，效果还不错，学生参与度特别高。这就可以作为成功案例写进总结里。不过，有时候会忘记把那些详细的细节都记下来，导致想起来时已经模糊了。所以平时养成做笔记的习惯很重要。
接着就是组织材料了。要把一年的工作分几个部分来写，像是课堂教学、课外辅导、班级管理之类的。每个部分都要有点具体的事例支撑。比如课堂教学这部分，除了讲教学方法外，还可以提一下遇到的一些困难，比如有个学生基础特别差，每次听写都会错很多字，后来通过个别辅导才有所改善。这样的例子会让总结显得真实可信。
还有就是关于成绩的部分。这个部分当然要突出一些闪光点啦。像我在阅读教学中引入了绘本阅读，学生的兴趣提高了不少。但有时候也会因为过度强调成绩而忽略了一些小问题，比如忽略了某些学生的个性化需求。其实，写总结的时候很容易在这方面出偏差，总是想着把最好的一面展现出来，反而忽视了全面性。
至于不足之处，也不能完全避而不谈。比如说在作文指导方面，我发现自己的评语有时候太笼统了，缺乏针对性。有时候批改作文只顾着指出问题，却没有给出具体的修改建议。这一点需要改进。不过，写这部分的时候要注意措辞，别让人觉得是在找借口，而是表现出一种改进的决心。
最后一点，写总结的时候语调要诚恳，态度要谦虚。毕竟这是对自己工作的回顾，既然是回顾，就难免会有不完美的地方。只要认真对待，努力改进，相信以后的工作会越来越好。
