数学个人教学工作总结范文 【篇1】950字
数学个人教学工作总结
一学期即将过去了，开心忙碌同时也是收获多多。今年我接任了三年级的数学，我在认真钻研教材的基础上，及时向有经验的教师请教，更新教学理念，大胆进行教改，在推进“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
课前认真钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。
教学中关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验和应用意识。
关注学生心理特点，让学生喜欢数学。以“学生喜欢数学”为宗旨，注重突出趣味性。教学时无论是教师语言的运用、教学方法的选择、直观教具的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的兴趣，使学生感到学习是一件有意思的事，从而愿意学习数学。
注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数学知识或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和交流。
数学活动的设计，关注学生对知识的形成过程的理解。数学活动设计关注的不只是学生获得知识与技能的结果，而是学生经历、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。
创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。教学中努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立学好数学的自信心，收到了良好的效果。
篇1书写经验201人觉得有启发
数学个人教学工作总结怎么写
数学教学工作到了年尾，总结一下这一年的工作情况是很必要的。这不仅有助于回顾过去一年的教学成果，还能为来年的工作提供参考和改进的方向。写总结的时候，大家可能都会觉得有点难下手，不知道从哪里开始。其实，写总结就是把自己的工作梳理一遍，把重要的事情记录下来。
首先要列出这一年的教学任务完成情况，比如备课了多少节课，上了多少堂课，组织过哪些活动。这个部分可以按时间顺序来写，也可以按照不同的教学模块来分类。比如，讲了代数、几何这些大的板块，每个板块里又有哪些具体的内容。这样写起来会比较清晰，也方便自己理清思路。
接着要谈一谈教学效果如何。这里不是单纯地罗列成绩，而是要结合学生的反馈和考试结果来分析。如果发现有些知识点学生掌握得不好，就要想想是不是自己的教学方法有问题，或者是课堂设计上有不足之处。这部分的内容需要具体一些，比如提到某个知识点，学生普遍反映听不懂，那就要反思是不是讲解得太抽象了，没有贴近学生的实际情况。
还有就是要注意和同事之间的合作。教学工作不是一个人的事，很多时候需要和其他老师交流经验和资源。这一年的总结里也要提到在这方面做了哪些事情，比如参加了哪些教研活动，和其他老师一起讨论过什么问题。这些都是工作中不可忽视的部分，对提升教学质量很有帮助。
书写注意事项：
还要关注学生的成长变化。这一年来，学生们在数学学习上的进步肯定不小，他们的点滴进步都是教学工作的成果。可以在总结里分享一些典型的例子，比如某个学生以前很怕数学，经过努力现在变得主动参与课堂讨论了。这样的案例能让人感受到教学工作的意义所在。
写总结的时候也会遇到一些小问题，比如有时候写着写着就忘了之前的计划，一会儿写教学情况，一会儿又扯到别的事情上去。这时候就需要停下来整理一下思路，重新把重点找回来。还有些时候，可能因为时间紧迫，草草写了几个要点就完事了，这样就容易遗漏掉一些重要的细节。
六年级数学教学工作个人总结范文 【篇2】 1650字
六年级数学教学工作个人总结范文
本学期我担任六（6）班数学科教学工作，适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、主要成绩
通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩，在小学月考、中考中，我班的学生取得了较好的成绩，平时的考测成绩一般保持在年级前三名。
二、采取的主要教学措施
1、提高备课水平。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能。提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，现在很多学生都乐于上数学课了。
3、学习优秀经验。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
4、批改作业有针对性：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、注重课后辅导。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的.头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。
三、主要问题
1、对学生的心理了解不够，有时虽然了解学生的学习情况，但对他们的指导还是不够细腻。
2、优等生不够拔尖。
四、下一步工作改进思路
1、强抓30%的尖子生。日常教学中，在不影响全面教学的基础上，要留出一定时间重点有针对性地辅导30%比例的尖子生，为学校明年的重点中学考取率贡献力量。
2、总结、梳理、分类主要难点、重点题型，加强基本概念的理解与消化，并有层次地、有效地拉升学生的整体学习水平。
3、加强与家长的密切联系与沟通，促进学生课后学习的良好习惯形成。
总之，一学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，以高度的责任心，力争取得更好的成绩，力争明年升中重点率有较大的提升，为学校争取更大的荣誉。
篇2书写经验177人觉得有启发
写总结的时候，得先理清楚思路，不然写出来的东西会乱七八糟。我以前教六年级数学那会儿，总想着把一学期的教学情况好好归纳一下，可一开始没规划好，结果写了半天也不知道重点在哪。后来慢慢摸索出点门道，觉得总结，最重要的是条理清晰。
先把教学计划和实际执行的情况对比看看，哪些地方按计划完成了，哪些地方没完成，为啥没完成。比如说上学期开始前，我是打算让学生掌握分数乘法的，可到后来发现，班上有几个孩子理解起来特别慢，进度就被拖下来了。这种情况就得分析原因，是教材内容太难还是我的讲解方式有问题？
再就是学生的学习效果，这个很重要。期末考试成绩是个参考指标，但不能光看分数。我记得有个学生平时作业做得挺好，可考试时就发挥失常，我就琢磨是不是考试环境让他紧张了。还有些学生进步明显，我也得总结下他们进步的原因，是不是我在教学方法上有啥值得推广的地方。
备课环节也不能忽略。每次上课前我都习惯把教案重新翻一遍，看看有没有需要调整的地方。有时候临时想到一些新的例子或者练习题，就会加进去。现在回头想想，这样做确实能让课堂更生动，但也有时候会因为准备得太仓促，导致课堂节奏有点乱。这一点我觉得挺遗憾的。
跟同事交流也很关键。我们教研组经常聚在一起讨论教学中的问题，有时候听听别人的经验能给自己不少启发。有一次听同事说他用游戏的方式教几何图形，我觉得挺有意思，回来后也试着在我的课堂上用了类似的方法，结果发现孩子们的积极性确实提高了。
不过，写总结的时候容易疏忽的就是细节。比如有时候为了赶时间，就把一些重要的事情一带而过，结果回头看时才发现漏掉了不少重要的信息。像我有一次写总结，就把某个单元的教学反思给省略了，现在想起来真是不该。还有一次，我写到某次活动的效果时，本来想写得详细点，结果写着写着就跑题了，写成了活动背景介绍，这事让我自己都哭笑不得。
书写注意事项：
总结里的数据最好能准确无误。我记得去年写总结的时候，为了凑数字，把两个班级的成绩平均了一下，结果被教导主任指出数据不对劲。其实当时心里挺懊恼的，毕竟这是很基础的工作，却因为一时大意出了岔子。以后写总结时我都会反复核对数据，确保万无一失。
小学数学教学工作个人总结范文 【篇3】 2900字
小学数学教学工作个人总结（一）
万事开头难!数学的教学方法是灵活多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是的老师，只有在不断学习中才能提高自己。现在学生的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。
我将本学期的数学教学总结如下：
一、认真学习新课标
开学初，我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣
二、培养学生计算能力和思维能力
我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题，由简单到较难，以提高学生的计算能力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。
三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节
在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。
同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标。
四、多和同事交流，多听取宝贵意见
虽然如此，但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心，有时我还不能熟练驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高能力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮助下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学数学教学工作个人总结（二）
一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。
一、加强思想政治学习，提高师德修养
一年来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样;爱岗敬业，有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。向这次周老师生病，领导安排我带三个班的数学教学工作，虽然我儿子即将面临中考，需要我付出很多精力去照顾，但我仍然二话没说不提任何要求把工作接受下来，从不叫苦喊累，只默默尽心去干好。
二、刻苦钻研业务，努力提高课堂教学效果
教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的业务学习外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并写了近万字的学习心得与学习笔记，而且在上发表了十关于教育教学的文章。
其次，利用所学新理念结合我校学生具体情况创造性开展教学工作，在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点，对教材进行合理整合，确实做到了是用教材而不是教教材，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰当的教学目标，选择合适的教学设计方案，在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，从不搞满堂灌，而是讲练有机结合，尤其注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，注重培养学生养成倾听他人发言的习惯，学会正确评价同伴等。最后积极做好学困生的工作，用发展的眼光看待学困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。
由于教育教学行为规范，能够因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，我所带班级的学生对数学学习不厌倦，学习数学的能力普遍得到提高，学困生面在逐渐减少。
三、班级常规工作，培养学生良好行为习惯
本学期我班有54名学生，其中45人是外来借读生。这些学生的父母大多文化程度较低，居住环境较差，整天为生存而忙碌，因此很少关心孩子的教育成长，从而导致了很多学生一张口就出口成“脏”，一动手就“比武”不分胜负决不罢休，而且性格很拧，个个都象一匹匹小野马似的不好教育，针对这种情况，我以《小学生日常行为规范》为标准制定了每月工作重点，主要从下面几方面入手狠抓德育工作促行为习惯养成。
1.利用升旗和学校举行的各种活动对学生进行德育教育。向每周升旗仪式结束后，回到教室，我总是让学生说一说国旗下讲话内容，想一想自己受到了哪些启发和教育，本周打算怎样做。通过这种方式使学生无形中学会做人，做一个宽容、有爱心的人。
2.发挥“小干部”的大作用。班上的两操、纪律、卫生、作业等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。
3.利用班会、队会课请学生对照《小学生日常行为规范》开展自评、互评活动，评出“学生”和“明日之星”。
4.坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以该掉不良习惯，允许他们有反复，在不断的反复中把坏习惯该掉。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确积极的态度解决问题。
四、树立服务意识，努力做好工会工作
自从担任校工会工作后，始终坚持把老师们的利益、为老师服务放在第一位。根据学校实际情况，放弃自己的休息时间，创建学校主页，学校校报，使教师们能及时了解学校最新动态和获取教育教学信息;组织教师开展双升、案例分析大家谈、教师秋季运动会等丰富多彩的活动;及时和校领导及工会委员探望生病、孕产妇及家庭困难的教师给他们送去大家庭的关心和温暖。通过努力和改进工会工作，现在校工会制度正在逐步完善，使工会真正成为职工们温馨的家园，深受老师们的喜爱和好评。
篇3书写经验159人觉得有启发
小学数学教学工作个人总结怎么写
做总结这事，说难也难，说简单也简单。有些人觉得总结就是把过去的事情简单罗列一下，但这想法不对。写总结得有点门道，特别是小学数学教学这块，因为学生情况千差万别，教学方法也得跟着变。
先说准备，手边得有教案、课堂记录还有学生的作业本，这些东西都是写总结的重要依据。比如有一次我教“分数的初步认识”，一开始以为孩子们能很快理解，结果发现有几个孩子还是搞不清分子和分母的区别。这事得记下来，下次调整教学策略。
接着就是回顾整个学期的教学过程了。比如说这学期我用了新的教学方法，把游戏融入到课堂里。我记得那次讲“加减法运算”，就设计了一个“数字大冒险”的游戏，让学生分成小组比赛。虽然游戏挺热闹，但也有问题，有些孩子只顾着玩，忘了学习重点。这个教训很重要，以后得想办法平衡娱乐和学习的关系。
总结的时候别光看成绩好的学生，那些成绩一般或者进步大的孩子也不能忽略。我班上有位小王同学，开始的时候数学成绩不太好，后来通过个别辅导慢慢有了起色。这样的例子很有代表性，应该写进总结里去，给其他老师参考。
书写注意事项：
总结里最好能提到一些具体的数据。像这次期中考试，全班平均分提高了五分，这跟平时加强练习有直接关系。但也有不足的地方，比如有个单元测试的成绩不太理想，只有六十几分，这说明这部分内容的教学还有提升空间。
有时候写总结会遇到点小麻烦，比如时间久了有些细节想不起来了。这时候可以找同事聊聊，听听他们的看法，说不定能想起不少事情。还有一点要注意，别把总结写得太复杂，毕竟大家平时都很忙，简单明了就好。
其实总结不是为了应付检查，而是为了自己以后的教学更有方向。像我这学期就在总结里反思了自己的教学方式，发现有时候讲得太快，学生跟不上节奏。于是下学期打算放慢速度，多花点时间讲解基础概念。
小学四年级数学教学个人工作总结范文 【篇4】 1450字
“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。今年我任教四年级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
篇4书写经验239人觉得有启发
小学四年级数学教学个人工作总结怎么写
说到工作总结，很多人会一头雾水，不知道从哪里下手。其实总结，说难也难，说简单也简单，关键看你怎么想。我之前刚接手四年级数学教学的时候，也是摸着石头过河，后来慢慢摸索出了一些门道。
先说教学计划，这个很重要。每个学期开始前，都要认真规划好课程进度，把知识点分解开，看看哪些需要重点讲解，哪些可以一带而过。记得有一次，我把“多位数乘法”这部分安排得太靠后了，结果临近期末才发现时间不够，只能加班加点赶工，搞得学生和我都挺累的。所以，提前做好计划，该快的地方就快一点，该慢的地方就得慢下来，不能胡子眉毛一把抓。
上课的时候，得注意观察学生的反应。有的孩子学得快，有的学得慢，老师要善于捕捉这些信号。有一次讲到“分数的基本性质”时，我发现有几个学生皱眉头，我就停下来问：“是不是哪里没听明白？”果然，他们对分子和分母的关系有点懵。于是我就重新举例子，用他们生活中熟悉的东西来解释，比如分蛋糕，这样大家就都明白了。
批改作业也很重要。作业不是随便打个钩就行的，要认真看，发现问题及时纠正。我有个习惯，每次批改完作业都会找几个典型的问题集中讲解。有一次有个学生老是把“6×7=42”写成“6×7=48”，连续错了三次，我把他叫到办公室单独辅导，才弄清楚原来是乘法口诀背混了。后来我特意在班上强调了这个问题，大家才都记住了。
考试分析也很关键。每次考试结束后，都要认真统计成绩，看看哪些题失分多，为什么失分。有时候题目本身可能出得有点复杂，让学生无从下手。比如有一次期末考，最后一道应用题特别绕，好多学生都没做出来。事后反思，我觉得这题确实有点超出他们的能力范围，下次出题的时候要注意把握难度。
除了教学上的事，跟家长的沟通也很重要。有些家长对孩子学习情况不太了解，甚至还会误解老师的意图。记得有个家长以为我在批评他家孩子，还专门跑来跟我理论。其实我只是指出孩子在某些方面还有不足，希望家长能配合一起督促。后来经过解释，家长才理解了我的意思。所以平时要多跟家长交流，让他们知道孩子的进步和存在的问题。
高一数学教学个人工作总结范文 【篇5】 2150字
本学期我担任高一（1）、（2）两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教育教学
1、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
2、在课前预习中培养学生的自学能力。课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。（1）、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？（2）、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？（3）、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。（4）、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。
3、在课堂教学中培养学生的自学能力。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
二、教育创新
大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是——“认知建模”。而这过程的创新应该体现在以下三个方面：
1、勤于思考：
创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么？如：为什么要形成这个概念？为什么要导出这个性质？这个性质、定理、公式有什么功能？如何应用？勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规，勇于创新。
2、善于提问：
学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。
3、解决问题：
学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路？是否走入死胡同？有没有出错？需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经验，增强解题意识，提高能力。从他们的经验中我体会到数学的核心——问题；总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。
篇5书写经验264人觉得有启发
高一数学教学个人工作总结怎么写
做总结这事，说难也不难，说简单，也不是那么简单。特别是像我们这种教数学的老师，平时忙得脚不沾地，真要静下心来写个总结，还真得花点心思。
先说说准备工作吧。手头的资料得备齐，教案、作业本、考试卷子，还有学生的反馈意见啥的，都得翻出来看看。尤其是学生们的错题集，这可是个宝库，能让你知道教学过程中哪些地方出了问题。我有一次就发现，好多学生在解方程时总是搞混正负号，这说明我在讲这部分内容的时候可能讲得不够清楚。
接着就是整理思路了。脑子里的东西不能一股脑儿全倒出来，得有点条理。比如可以按章节来梳理，每个章节的教学目标有没有达成，教学方法是否合适，学生掌握的情况怎么样，这些都是需要考虑的。不过有时候写着写着，会发现自己想表达的意思跟开头不太一样，这就得重新调整一下顺序。
写的时候要注意用词，尽量专业一点。比如，教学效果好不好，不能光说好或者不好，得具体点，可以用数据说话。像这次期中考试，平均分提高了五分，优秀率提升了三个百分点，这些数字就很直观。当然，有时候为了凑字数，可能会稍微夸大一点，但也不能太过分，不然领导一看就知道你在糊弄事。
书写注意事项：
教学反思也很重要。不能只看到成绩，还得想想哪里做得还不够好。比如我去年带班的时候，总觉得课堂气氛有点沉闷，后来我就试着多设计一些互动环节，让学生们参与进来，效果确实好了不少。不过有时候也会遇到些突发情况，像突然有个学生问了个特别刁钻的问题，当时愣住了，后来才反应过来该怎么回答。
总结里最好能提一提今后的努力方向。毕竟教学是个不断进步的过程，不可能一蹴而就。可以结合学校的要求和个人的教学计划，设定几个短期目标，像是提高课堂效率，加强个别辅导之类的。不过有时候写着写着，目标可能又变得模糊了，这就得提醒自己别跑偏了。
八年级数学教学个人工作总结范文 【篇6】 1550字
一、认真学习新课程标准，更新教育教学理念。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
教师是课堂教学的设计者，引导者和参与者。而学生才是学习的真正主人。为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在新的学期里，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇6书写经验201人觉得有启发
八年级数学教学个人工作总结怎么写
教书育人是个细致活儿，特别是数学这门学科，讲究逻辑，又得让学生明白其中的道理。写总结的时候，就得把这一学期的教学情况好好梳理一遍。先从教学计划说起，每个学期开始，都得有个大致的规划，比如要讲哪些章节，重点是什么，难点在哪里。这个计划写出来后，还得看执行的情况怎么样，是不是按部就班地完成了。
备课是很重要的环节，教案写得好不好直接影响课堂效果。有时候会发现，自己预想的跟实际授课时的情况不太一样，比如学生对某个概念理解起来特别慢，这就需要调整一下教学方法。备课的时候，除了参考教材，还可以看看一些教学参考书，里面往往有一些实用的小技巧。当然，也不能完全照搬别人的办法，毕竟每个班级的学生都不一样。
上课的时候，老师得控制好节奏，既不能太快，也不能太慢。有些知识点可能对一部分学生来说很简单，但另一部分学生可能就需要多花点时间去消化。这时候就要注意观察学生的反应，如果发现有人跟不上，可以停下来稍微解释一下。另外，提问也是个不错的办法，能让学生主动参与进来，活跃课堂气氛。
作业布置也很关键，适量的练习可以帮助学生巩固所学的知识。批改作业的时候，不仅要看看答案对不对，还要留意学生解题的思路是否正确。如果发现普遍存在的问题，可以在下一节课上集中讲解。不过有时候批改多了，可能会漏掉一些细节，这就需要仔细一点，不然就容易出纰漏。
考试是对学生学习成果的一种检验方式，考前复习的时候，要提醒学生注意重点，不要眉毛胡子一把抓。考完试后，成绩出来了，要认真分析试卷，看看哪些题目出错了比较多，为什么会错，然后针对这些问题加强训练。
和同事交流也是提高教学质量的好办法。有时候自己想不明白的问题，和其他老师一讨论，就能豁然开朗。教研活动也要积极参加，听听别人的经验分享，对自己的工作肯定会有帮助。不过有时候参加多了，会觉得有点累，但这事可不能偷懒，毕竟专业成长离不开集体的力量。
家校沟通也是教学工作中不可忽视的一部分。学生在学校的表现如何，家长最关心。定期开家长会，及时反馈孩子的学习情况，也能赢得家长的支持和配合。不过有时候忙起来，可能会忘记给个别家长打电话，这点需要注意一下。
最新初中数学教学个人工作总结范文 【篇7】 2000字
初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂
三、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。了做到这点，我常常下题海去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生
的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风。我所教的两个班中有一部分同学学习情况不太好，基础差，上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。甚至找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是后进生基础太差，考试成绩都不是很好，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
七. 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢? 这些都有待以后改进。
教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢?还有待探索和研究。
篇7书写经验176人觉得有启发
最近刚结束一轮初中数学教学工作，想把自己的工作总结一下。说实话，写总结这事挺让人头疼的，既不能太敷衍了事，也不能写得太过花哨。这总结要是写得不好，领导看了心里肯定不舒服。
先说说准备阶段，我觉得最重要的就是梳理好这段时间的教学情况。比如哪部分内容学生学得比较好，哪些地方还需要加强。这一步很重要，不然写起来就抓不到重点。我一般会翻看之前的教案、课堂记录，还有学生的作业本，看看有没有什么特别需要注意的地方。
接着就是整理数据了，这个环节不能马虎。我习惯把一些关键数据列出来，像这次考试的平均分、优秀率之类的。这样写的时候能更有依据，而不是凭空想象。不过有时候数字太多，记不清顺序也是常有的事，我经常发现自己写到一半才发现少算了一组数据。
写总结的时候，我觉得内容要具体。比如说某个知识点学生普遍掌握得不太好，那就要分析原因，是讲解不到位，还是练习题设计有问题。这里有个小细节要注意，有些老师喜欢用一些模糊的说法，比如“大部分学生都能理解”，其实不如直接写出具体的百分比，这样更有说服力。
书写注意事项：
我觉得总结里可以适当提一下自己的不足之处。毕竟谁都不是完人，教学过程中难免会有疏漏。我有一次在讲几何证明题时，发现很多学生搞不清楚辅助线怎么画，后来反思了一下，可能是我当时讲得太快了，没有给学生足够的时间去消化。
总结里也不能光说问题，还要有一些改进措施。比如说针对那些薄弱环节，以后可以多安排一些小组讨论，让学生互相帮助。还有就是利用课余时间给个别学生补课，这也能起到不错的效果。
最后别忘了回顾一下自己的教学目标是不是达到了。我记得上次教学计划里提到要提高学生的解题速度，结果发现效果并不明显，所以接下来就得调整策略了。不过有时候写总结时，我总觉得自己的思路有点乱，写着写着就跑题了，这可能是因为平时没养成良好的记录习惯。
数学教学个人工作总结怎么写范文 【篇8】 1400字
数学教学个人工作总结怎么写
本学期以来，本人热爱本职工作，认真钻研业务知识，刻苦学习新的教育教学理论，努力延伸相关专业深度，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，基本形成了比较完整的知识结构。在教学中严格要求学生，尊重学生，以学生为中心，以教师为主导，发扬教学民主，实施因材施教。使学生学有所得，不断提高，为了下一学年的教育工作做的更好，本人特将本学期教学心得总结如下：
一、政治思想方面：
我认真学习和研究中国特色社会主义理论体系，在实践中深入贯彻和落实科学发展观;树立高尚的世界观，人生观，掌握马克思主义的立场、观点和方法，用学科的思想武装自己，用高尚的精神塑造自己，用社会主义核心价值体系要求自己，坚决抵制各种错误和腐朽思想影响自己，以为人民服务为宗旨，以集体主义为原则，不断加强自身思想道德修养，与时俱进，使自己跟上时代前进的步伐。
我坚决拥护党的路线、方针和政策，遵守国家法律、法令;关心时事政治，关心学校的改革与发展，认真执行学校的决议和各项规章制度，尊敬领导、团结同事、乐于助人、勇于奉献、虚心向他人学习，具有良好的道德品质和思想修养。
二、教育教学工作方面：
“学高为师，德高为范”。所以工作以来，我不断加强学习，丝毫不敢松懈。我一方面参加新课程培训，掌握新课程理念;另一方面，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合;精心备课，上课，做好课后反思，在不断反思中积累宝贵的经验。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验，完善自己的不足。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有点的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
篇8书写经验212人觉得有启发
数学教学个人工作总结该怎么写？其实总结，说白了就是把自己做过的事整理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。有些人可能觉得总结很难写，其实只要掌握方法，也不是那么难。
先从日常的教学工作说起吧。上课的时候，我都会提前备课，把知识点梳理清楚。有时候会因为时间紧，没来得及把教案写得太详细，就直接去上课了。虽然最后效果还可以，但总觉得有点仓促。后来慢慢改掉这个习惯，教案写得仔细些，课堂上的节奏就更好掌控了。还有批改作业这块，以前觉得只要改对错就行，后来发现如果能给学生一些具体的建议，他们进步会更快。
关于学生方面，有的时候课堂提问，我注意到有些同学明明会做却不敢举手回答。我觉得可能是课堂氛围还不够轻松，所以后来尝试多鼓励他们，让他们知道错了也没关系。慢慢地，课堂气氛活跃了不少，学生的参与度也提高了。
除了教学工作，还有一些管理的事情需要处理。比如说班级纪律，有时候会遇到个别调皮的学生捣乱，影响其他同学的学习。开始时我总是直接批评他们，结果发现这种方法不太好使，反而会让学生更加抵触。后来我就试着跟他们单独谈心，了解他们的想法，再针对性地解决问题，效果就好很多。
书写注意事项：
我觉得作为老师，也需要不断学习新知识。这几年教材更新挺快的，如果不及时跟进，很容易跟不上学生的步伐。所以我会定期参加教研活动，听听别的老师的讲课方式，从中吸取经验。不过有时候参加完培训回来，因为工作太忙，就把学到的东西搁置一边了，等到需要用的时候才发现已经忘得差不多了。后来就养成习惯，每次培训结束都及时整理笔记，这样印象就深刻多了。
