初一语文的优秀教学总结范文【篇1】1050字
初一语文的优秀教学总结
201x——201x学年度，本人担任一（3）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的.学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。
总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！
初一语文的优秀教学总结
篇1书写经验80人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作或者学习情况梳理一遍。比如教初一语文这一块儿，先想清楚都干了哪些事情，哪件事情比较重要，哪件事情做得好，哪些地方还有不足。这就像整理房间一样，东西乱七八糟肯定不好找，把它们归类放好才方便回顾。
一开始可以从课堂上的教学内容说起，比如说讲了哪些课文，用了什么样的教学方法。有时候老师会根据学生的反应调整讲课方式，像某次讲《春》这篇课文，发现学生对修辞手法理解起来有点吃力，就多花时间讲解比喻和拟人这些修辞的作用，还举了一些生活中的例子帮助他们理解。这种方法挺管用的，后来再讲其他文章时，学生在这方面就进步不少。
再就是作业布置这块儿，每次布置作业都要考虑是不是适合学生当前的学习水平。有些题目可能难度太大，学生做不出来就会失去信心；而太简单的题目又没什么挑战性，起不到巩固知识的效果。所以需要不断调整，找到那个平衡点。记得有一次布置了一组阅读理解题，结果发现题目偏难，很多学生答得很差，后来反思了一下，下次就换了些稍微基础一点的题目，效果就好多了。
还有跟家长沟通这部分也很重要。如果学生在学习上有明显的问题，及时跟家长反映情况，看看能不能一起想办法解决。当然，有时候家长的态度也会影响配合程度，这就需要耐心去交流。有一次有个学生作文写得特别差，家长也不太重视，后来经过几次沟通，家长开始关注孩子的写作练习，情况才慢慢改善。
除了这些具体的教学工作，还得注意自己的专业成长。平时可以多看看教育方面的书籍，学习新的教学理念。有时候看到别人的经验分享，可能会发现自己以前没注意到的小细节。比如有篇文章提到如何激发学生的想象力，里面提到的一些小游戏还挺有意思的，我就试着在课堂上用了一下，结果学生参与的积极性提高了不少。
不过，有时候在写总结的时候可能会忘记一些重要的事情。比如有次准备写总结时，突然想起上次组织的那次课外活动，因为当时觉得那只是个小小的补充，就没太放在心上，现在想起来其实应该好好记录一下。这种事情提醒我们，平时做事最好养成记笔记的习惯，这样写总结的时候就不会遗漏重要内容。
小编友情提醒：
写总结的时候尽量保持真实，把自己真实的感受和想法写进去。毕竟总结不是为了应付检查，而是对自己工作的回顾和反思。如果能从中发现一些规律性的做法，还能为以后的教学提供参考，那就更有意义了。
初一语文教学的个人工作总结范文【篇2】 1900字
今学期我担任初一84班语文教学。由于教学经验尚浅且又是新课标改革的第一年。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
84班的同学比较活跃，上课积极主动，但差生占大多数，尖子生3至4个，两极分化非常严重，学生语文底子薄，因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不甚理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我认为备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。况且在提大部分难易适中的问题时，如果尖子生不举手，其他同学本来可以回答但就不敢举手回答，心理有很大的压力，当出现类似问题时或学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。总觉得心力憔悴，事倍功半。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。并利用下午第三节课后的30分钟，让他们进行互动学习，只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果然好些。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
本学期，期末考试84班平均分49.7分，在本年级中占中游。总的来说，学生的知识结构还不是很完整，还没有自己的学习方法，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在以后的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇2书写经验118人觉得有启发
初一语文教学的个人工作总结怎么写
初一语文的教学工作其实挺复杂的，每个班的学生水平都不一样，有的学生基础很好，有的则需要从头补起。作为老师，每天都在想怎么把知识点讲得透彻又有趣。所以写工作总结的时候，就得先把这段时间的教学情况梳理清楚。比如这学期带了两个班，一个班成绩提升明显，另一个班成绩起伏比较大，这就是一个重点。在写总结的时候，可以先回顾一下教学计划是怎么定的，是不是按照计划一步步推进的。
有时候教学计划制定得挺好，但执行起来会遇到一些问题。比如，原计划是两周内完成某篇课文的讲解，结果因为学生的理解能力参差不齐，进度慢了下来。这就需要调整策略，可能得针对不同的学生分层次教学。在总结这部分的时候，最好能具体点，比如说用了什么方法去解决进度问题，效果怎么样。要是某个方法特别有效，就详细说说实施的过程，这样对以后的工作也有借鉴意义。
作业布置也是个关键环节。一开始觉得多布置点练习题能让学生巩固知识，结果发现有些学生做作业时只是应付了事，根本没认真看答案。后来调整策略，减少题目数量，增加开放性的问题，让学生主动思考。这个变化挺大的，效果也还不错。不过在总结的时候，如果能加上具体的例子，比如某个学生以前作业总是敷衍，后来通过这种方式进步明显，就更有说服力了。
除了教学内容，课堂管理也很重要。有些学生上课爱说话，影响其他人听课，开始以为是简单的纪律问题，后来发现是他们的学习兴趣不高。于是尝试在课堂上多用互动的方式，比如小组讨论、角色扮演之类的，慢慢就把课堂气氛活跃起来了。当然，这也带来了一些小麻烦，比如有些学生太兴奋，讨论偏离主题，这时候就需要及时引导。总结这部分的时候，可以谈谈具体的措施，比如怎么设计活动、如何把控课堂节奏，以及这些做法带来的改变。
还有一个需要注意的地方就是跟家长的沟通。有些学生在家的表现和在学校差别很大，这就需要多跟家长交流，了解孩子的生活习惯和学习态度。刚开始联系家长的时候，有点摸不准怎么开口，后来发现坦诚一点反而更容易沟通。比如直接告诉家长孩子最近学习状态如何，哪些地方需要改进，家长也比较配合。不过有时候也会遇到家长不太重视的情况，这就需要耐心解释，让他们意识到教育的重要性。总结这部分时，可以举几个成功的案例，比如某个学生因为家长的支持进步很快，这样显得真实可信。
2025初一语文教师年终教学工作总结范文【篇3】 700字
以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。
为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
二、再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
篇3书写经验163人觉得有启发
写好一份总结，尤其是像初一语文教师这样的年终教学工作总结，确实需要一些技巧。教学工作千头万绪，从备课到上课，再到批改作业和辅导学生，每一个环节都得兼顾。要是想把工作中的重点提炼出来，还得有点门道。
一开始，得明确总结的目的，是为了汇报工作情况，还是为了反思改进？如果是前者，那就要把主要的成绩讲清楚，比如这学期组织了几次活动，学生们在作文比赛里取得了哪些名次，课堂上学生的参与度提高了多少百分比。如果是后者，那就得着重分析遇到的问题，像有些学生的基础较弱，如何通过小组合作让他们有所进步，这些都是值得深思的地方。
材料准备也很重要。平时的工作记录不能丢，那些教案、听课笔记、学生的作业本，都是宝贵的素材。翻看这些资料的时候，你会发现不少亮点，也可能注意到一些不足之处。比如某堂课的教学设计可能很成功，但课后反馈显示部分学生理解起来还是吃力，这就得琢磨一下是不是讲解方式需要调整。
写的过程中，要注意条理清晰。可以用数字来体现成果，比如“本学期共开展了八次主题阅读活动，参与学生人数达到九百人次”，这样直观的数据能让总结更有说服力。另外，也可以用对比法，把今年的成绩和去年做个比较，看看有哪些提升，哪些地方还有待加强。
写总结的时候，难免会有一些疏漏。比如，有一次教研会上提出了一种新的教学方法，当时记下来了，后来整理时却遗漏了。这种情况其实挺常见的，不用太担心，下次注意就好。还有，有时候会因为时间紧迫，匆匆忙忙就写完了，结果发现有些地方描述得不够详细。遇到这类问题，可以在提交前多检查几遍，补充必要的细节。
书写注意事项：
语言表达上也要注意。作为老师，总结里最好少用一些模糊不清的词语，比如“大概”、“好像”之类的。毕竟总结是要反映真实情况的，该具体的就得具体。如果实在拿不准，可以问问同事的意见，他们或许能帮你发现一些被忽略的重点。
小编友情提醒：
写完之后别急着提交，放一放再拿出来看看。有时候隔一段时间回过头来重新审视，会发现一些之前没注意到的问题。而且这样做也有助于保持冷静的心态，避免因为赶时间而犯下不该有的错误。
关于初一语文教学工作总结范文【篇4】 1850字
关于初一语文教学工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的初一语文教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一语文教学工作总结
今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。较初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用上海话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，6班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『故乡』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
初一语文教学工作总结
篇4书写经验175人觉得有启发
初一语文教学总结该怎么弄？这事得从几个角度去想。平时教学中，老师得留意学生对课文的理解情况，看看他们能不能抓住重点，要是发现不少同学抓不住重点，那可能就得调整一下讲解方式了。比如，有些学生在阅读理解时总是纠结于一些无关紧要的小细节，这就需要引导他们学会提炼关键信息。
课堂互动也很重要。如果发现课堂气氛沉闷，学生参与度不高，那就要反思是不是自己的提问方式有问题。有时候提问太难或者太笼统，学生就摸不着头脑，这得改改。还有，作业布置也得讲究策略，作业太多会增加学生负担，太少又怕他们学得不扎实。最好能设计一些既有挑战性又能巩固知识点的题目。
批改作业也是个大头儿。要是发现学生普遍在某个知识点上出错，那就得花时间讲讲这个点。不过有时候批改多了，难免会有疏漏，比如把“他们的”写成“他门的”，这种小地方得留神。另外，作文指导也不能忽视，学生写作文时常常会跑题，这时就需要具体指出问题在哪，帮助他们改正。
再就是课外活动，像读书分享会之类的，这能激发学生的兴趣。如果发现活动效果不佳，可能是因为组织形式单一，下次可以试试别的形式。还有，和家长沟通也很关键，要是觉得家校联系不够紧密，那得想想办法加强联系，毕竟家校配合好了，对孩子的成长更有利。
小编友情提醒：
自己也要不断学习。教学是个动态过程，老方法不一定适合新情况，所以得多看看最新的教育理念，多向有经验的同事请教。要是觉得进步不大，可能得反思下自己的学习态度了。
初一语文教学工作总结模板锦集范文【篇5】 500字
时间匆匆，一个学期的教学工作转眼就结束了。回顾这一学期的语文教学工作，我感到既忙碌，又充实。对于毫无经验的自己来说，既是挑战，又是一种锻炼。现将本学期的收获与不足总结如下：
收获：
1、不断向其他老师学习，坚持听其他老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好重点难点，对课堂教学平时作业布置等都和组内老师讨论，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
2、重视学生良好习惯的养成，重视与孩子的沟通交流，让自己成为孩子的朋友，善于激发孩子的学习兴趣。
3、重视家庭作业的布置与检查，充分发挥小组长的作用。
不足：
1.对学困生关注不够，对他们要求不够严格，由于自己担任班主任，平时事情较多，没有时间去一一辅导。
2.对学生书写要求较松，学生的书写质量普遍较差。
3.学生常规不太好，上课很多同学听课不认真，需进一步加强管理。
改进措施：
1.加大对学困生的辅导力度，充分利用饭后时间对他们进行辅导，可以实行优秀学生帮扶学困生的办法。
2.加强对学生书写质量的要求，坚持每天练字。
3.坚持不懈抓常规，让学生养成良好的习惯。
初一语文教学工作总结
篇5书写经验248人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得挺难的，尤其是像初一语文教学这类需要兼顾多方面的工作内容。其实总结不是单纯罗列事情，得把关键点提炼出来，又不能太简略，不然别人看不明白。我以前写总结时，常常会把重点放在教学效果上，比如学生们的进步情况，课堂互动的效果如何之类。这部分很重要，因为领导关心的就是教学成果嘛。
说到具体做法，我觉得可以从备课开始讲起。备课时要考虑到学生的接受能力，毕竟初一的学生刚从小学升上来，很多东西还不太适应。比如，课文讲解的时候，有些地方就得慢一点，不能赶进度。有一次我就遇到这种情况，一节课讲得太快了，结果学生反应跟不上，后来反思了一下，下次调整了节奏，效果就好多了。
还有作业布置这块儿也需要注意，不能太多也不能太少。作业太多的话，学生负担重，可能会影响学习兴趣；少了，又怕他们学得不扎实。我记得去年有一次，因为作业量控制得不太好，有几个学生反映说晚上写作业写到很晚，这让我意识到这个问题。后来我调整了一下，适量增加一些开放性题目，既能让学生巩固知识，又能激发他们的思维。
跟家长沟通也是教学工作的一部分。有时候我发现班上有学生作业完成质量不高，就会上门家访或者通过电话跟家长聊聊。记得有一次，有个学生的家长跟我说孩子在家不太愿意看书，我建议家长多买些课外书，还给家长推荐了几本适合初一学生阅读的好书。后来家长反馈说孩子慢慢喜欢上看书了，还挺高兴的。
除了这些具体工作，还有一些细节需要注意。比如，平时要多关注学生的心理状态，有时候学生表现不好，不一定是因为懒惰或者不认真，可能是因为家里有什么事影响了情绪。这种时候就需要老师多关心一下，找机会跟学生聊聊天，帮他们排解烦恼。
初一语文教学工作总结范文【篇6】 1700字
语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
一、 夯实基础。
（一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
（二）用足教材，以“本”为本。
针对我班学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。
六册书的课内文言文我几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
（三）分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。
二、 广泛拓展
（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一阶段，我就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。
三、 最后冲刺
（一）初三第一学期，我没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我先后讨论了“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。
（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。
我将继续努力，致力于农村初中的语文教学！
篇6书写经验142人觉得有启发
初一语文教学工作总结怎么写
初一语文教学工作总结需要从多方面入手，这不仅是个技术活，也是个细致活。先说备课，备课得花心思，既要熟悉教材，又要了解学生情况，不然讲起来就可能抓不住重点。有时候备课的时候会想着这一课怎么能让学生感兴趣，琢磨着用什么例子能让知识点更生动，但有时写着写着思路就乱了，这可能是想得太多反而把自己绕进去了。
上课这部分，课堂上的互动很重要。有时候课堂气氛太沉闷，老师讲得口干舌燥，学生却一脸茫然，这说明方法可能不对。应该想办法调动学生的积极性，比如设计一些小组讨论，或者让学生分享自己的看法，这样不仅能活跃课堂氛围，还能帮助学生更好地理解课文内容。不过有时候设计活动时可能会忽略时间把控，导致后面的内容来不及讲完，这就需要提前做好规划。
批改作业也是个大头，尤其是作文。批改作文不能光看结果，还得关注过程。有的学生思路不错，但表达不够清晰，这时候就需要具体指出哪里可以改进。批改时也会遇到一些问题，比如有些学生字迹潦草到几乎辨认不出，这会让评阅变得困难。还有些学生抄袭现象，这也需要老师多留意，及时发现并纠正。
考试分析也很关键。每次考试后都要认真分析试卷，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些还需要加强。有时候分析试卷时会发现某些题目出得偏难，导致学生得分不高，这就需要反思是不是平时的教学环节出了问题。当然，分析成绩的时候也不能只盯着分数，还要结合学生的学习态度和进步幅度来看。
课外辅导同样不可忽视。有些学生基础薄弱，单靠课堂讲解可能不够，这时候就需要额外的帮助。给这部分学生辅导时要注意因材施教，不能一刀切。有时候辅导过程中会遇到学生不愿意开口的情况，这时候就需要耐心引导，慢慢建立他们的信心。
初一语文教学2025年工作总结范文【篇7】 2100字
初中语文教学工作总结范文
本学期我担任初中一年级语文课教学工作。工作中，我以学校及语文组工作计划为指导 以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平 另一方面，坚持听老教师的课，及时向老前辈请教课堂教学的问题。认真学习“洋思”理论，努力提高教学能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对洋思理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关爱学生，不体罚或变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
语文是一们充满兴趣、充满人文精神又充满智慧的学科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。强化教学常规各环节：课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点 了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每教案 ;课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。语文是讲究听说读写，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。为此，课下，我给学生介绍了大量课外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每个学生进行课前5分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了解了大量的中外名著。我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。课后，我认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作 在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养 同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
四、加强研讨，努力提高教研水平
在课堂教学中，贯彻“洋思”的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。在一年的教学工作中，我教的学生有--人获全国--奖，我撰写的论文--获--奖。
五、正视自我，明确今后努力方向
一年的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验，对教学理念有了更深层次的认识。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
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初一语文教学____年工作总结怎么写
做总结这事，说起来简单，真动手的时候却容易让人犯难。尤其是像初一语文这种科目，涉及的东西挺多，从课堂上的教学情况到学生们的作业表现，再到一些活动开展的情况，方方面面都得考虑到。一开始得理清思路，不然很容易漏掉重要的部分。
先说说教学这一块，这学期我主要抓了基础。记得刚开始的时候，我发现学生们在拼音这块儿有些薄弱，于是就花了不少时间去巩固，每天课前十分钟专门练练拼音，效果还不错。还有就是课文讲解，我觉得不能光靠课本，还得结合生活实际，让学生们能真正理解文章的意思。像讲《春》这篇课文时，我就带他们去校园里观察植物的变化，这样大家对文章里的描写就更有感觉了。
作业布置这块，我一直坚持适量原则。太多的话怕学生负担重，太少又怕达不到练习的效果。所以每次布置作业前，我都得好好想想，哪些是必须掌握的，哪些可以稍微放松点。不过有时候布置完后才发现，有的题目其实设计得不太好，学生理解起来有点困难，下次就得改改了。
再说说活动组织这部分，这学期搞了一次读书分享会，初衷是想提高学生的阅读兴趣。结果发现，准备的过程还挺复杂的，既要挑选合适的书籍，又要安排好时间地点，还要鼓励学生积极参与。那天活动结束时，看着孩子们兴奋的样子，觉得之前的付出都是值得的。只是当时忘了提前跟家长沟通好，有几位家长还以为是课外辅导，后来解释清楚才明白。
还有一个要注意的地方就是家校联系。这学期我尝试通过微信群跟家长们保持联系，定期反馈孩子的学习情况。开始的时候还挺顺利的，但后来发现群里有时候会出现一些无关紧要的信息，影响了正常的交流。看来以后得设定一下规则，让大家都能专注于正事。
至于成绩分析，这学期的成绩总体来说还算理想，但也有个别学生进步不大。仔细分析下来，发现主要是他们的学习习惯不太好，上课注意力不够集中。对于这样的学生，我觉得不能一味批评，得想办法调动他们的积极性，找到适合他们的学习方法才行。
总结下来，做总结的时候，内容一定要全面，既要看到成绩，也要找出不足。不能只顾着表扬自己，也不能一味地批评，得实事求是地去看待问题。另外，写的时候语言要简洁明了，别啰嗦，该说的重点要说清楚，不该啰嗦的地方就别浪费笔墨了。
初一语文教学年终工作总结范文【篇8】 900字
本学年度，本人担任一(3)班和一(4)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。
篇8书写经验144人觉得有启发
初一语文教学年终工作总结怎么写
年终总结这类东西，说起来容易，做起来可真不是那么回事。尤其是语文教学这一块，它不像数学那样能拿数字说话，也不同于英语，有考试分数在那里摆着。语文这门课，它软，它虚，很多时候得靠老师自己去琢磨怎么体现成绩。不过，既然是年终总结，就得有点内容才行，不然领导看了会想，这一个学期到底干啥了？
开头怎么写？
得先把整个学年的基本情况交代清楚。比如，班级的整体情况，学生人数有多少，男女比例怎么样，有几个特别调皮的学生之类的信息。这部分要是写得太简略，显得敷衍了事；但要是写得太啰嗦，又浪费时间。所以，这里要把握好分寸，既要简练又要全面，把该说的都说出来。当然，有些老师可能觉得没必要把学生的具体表现写得那么详细，毕竟这也不是什么正式报告，但我觉得稍微提一下还是好的，至少能让领导知道你在关注学生。
接下来就是重点部分了，也就是教学成果。这个部分不能光写一些空洞的话，什么“圆满完成了教学任务”之类的，这样的描述太笼统。最好是结合具体的教学活动来谈，比如开展了哪些专题讲座，组织了几次读书分享会，或者搞了什么有趣的课外实践活动。特别是那些能够调动学生积极性的活动，一定要重点突出。另外，还可以谈谈学生在写作方面的进步，哪怕只是几个学生的例子也好，这样更有说服力。
还有就是课堂管理这块儿，这也是一个不小的挑战。初一的孩子正处于叛逆期，有时候管不住自己，上课捣乱的情况时有发生。作为老师，不能一味地批评指责，而是要想办法引导他们。如果在这方面有一些成功的经验，不妨拿出来分享一下。比如，某个调皮的学生后来变得认真听课了，背后肯定有什么原因，把这个原因分析清楚，说不定能给其他同事一些启发。
至于个人成长方面，也不能忽略。每个学期结束的时候，都得反思一下自己的不足之处。比如，有没有哪堂课讲得不太好，有没有哪个知识点没有讲透彻，这些问题都要记录下来，以便下个学期改进。当然，也不要忘了提到自己取得的进步，哪怕是微小的进步，也能反映出努力的方向。
小编友情提醒：
关于总结的格式，其实也没有太多讲究，但最好能让整篇文章看起来条理清晰。可以分成几个小标题，比如“班级概况”、“教学成果”、“课堂管理”、“个人反思”之类的。这样不仅方便阅读，还能让领导一眼看出你的思路。不过，这里有个小问题需要注意，有时候老师们为了追求条理性，会在每个部分前面加上编号，这样做虽然看起来整齐，但有时也会显得死板，所以还是要根据实际情况灵活处理。
