高一生物教学总结范文【篇1】1350字
高一生物教学总结范文
做为今年刚参加工作的新教师，对于新课改不甚了解，所以我从一开始就一直在努力学习有关理论。尽可能找时间去听课，学习同事们的优点，吸取他们的长处，同时本人也上了一堂公开课，得到了多位老师的悉心指导，给了很多指导性的建议。而在教学中，尽最大的努力在备课、授课中贯穿新课改的理念。比如在引入新课的环节上，从学生的生活实际中出现的现象入手，分析其发生的原因而引入新课，让学生感到学有可用，或通过一个科学家对某项研究的艰难历程引入新课，让学生感到科学研究的乐趣与艰辛，或让学生先做试验，埋下伏笔，然后从分析试验中的疑问入手，疑问解决了，新知识也掌握了。
本学期我担任高一年级13——19班的生物教学。教的这几个班比较特殊，13——16班是重点班，17——19班为普通班，在平时的教学中，根据学生本身的学习基础和认知水平的不同，实施不同的教学策略。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。下面是本人的教学经验及教训。
1、认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结反思。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
4、做好课后辅导工作。重点班的学生学习接受能力和自控力较好，在课后辅导时除解决班上学生普遍存在的学习疑难时，还有意识的加强优秀生的'培优工作。而针对普通班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业等问题，主要从学生的思想教育入手，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始，以理解和尊重的态度与他们交流谈心，首先让他们改变学习态度，进而逐步提高学习兴趣。
5、目前存在问题： 主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关知识，基础比较薄弱，这个情况在平时的测试中已经体现出来。再者由于本地学生在初中学习时，学校不够重视，学生缺乏学习生物学的动力和热情，平时把生物课当作副课，导致初中生物知识严重欠缺，这也间接影响高中生物学的学习。因此，在开学初期教学速度较慢，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（一层次为全班必做题，另一层次为选做题）。此外鼓励学有余力的同学尝试做做有坡度的材料题目，深化课本知识，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情。
总之，今后我会以更大的热情投入到工作中，及时发现问题，解决问题，在新的学期中扬长避短完成教育教学工作。
高一生物教学总结范文
篇1书写经验168人觉得有启发
写总结跟记流水账不太一样，但也不是随便编编就行。总结得有点专业劲儿，不能太随意，不然领导看了会皱眉。先说个技巧，总结要围绕中心来写，不能东拉西扯。像高一生物这门课，就得紧扣教学目标，别整些无关紧要的事。
比如说备课这块，你得说清楚是怎么准备的，用了啥教材，参考了哪些资料。课堂上学生反应怎么样，是不是都听明白了？要是没明白，那问题出在哪？是讲得太快还是例子举得不够好？这些问题都要想清楚。还有作业布置这一块，题量是不是合适？学生做完后反馈如何？
教学，肯定会有各种情况发生。像上次有个学生提问，我一时没答上来，后来查了些资料才搞明白。这种事谁都有可能碰到，关键是要及时补救，下次遇到类似的问题就能应对了。另外，和同事交流也很重要，大家互相探讨教学方法，能学到不少东西。
有时候写总结会涉及到一些专业术语，这很正常。比如讲到细胞分裂的时候，可以用点生物学名词，这样显得更有深度。不过，用多了反而不好，得把握个度，太专业了学生听不懂也白搭。
总结里最好带点反思，但不是那种特别官方的反思。比如说这次考试成绩不理想，可能是因为复习重点抓得不准。下回得调整策略，多给学生练习的机会。还有，课堂互动这块也得加强，不能老是老师讲学生听，得想办法调动积极性。
写总结的时候要注意格式，虽然不用太死板，但也不能太乱。开头简单介绍下基本情况，中间详细说说教学过程中的亮点和不足，最后提提改进措施。不过，有时候写总结会遇到时间紧张的情况，这就得抓紧时间，把最重要的内容挑出来写。
总结写完后最好自己检查一遍，看看有没有漏掉什么重要的事情。有时候写着写着会忘记提到某节课上的特殊情况，回头想起来就麻烦了。另外，字迹工整也是很重要的，特别是手写的总结，潦草了容易让人看不明白。
第一学期高一生物教学工作总结范文【篇2】 1650字
第一学期高一生物教学工作总结
新课程开展以来，本人在积极参与备课组备课，充分吸取集体的智慧，并进行个人的钻研反思，对导学案模式课堂教学的各环节进行规划、探究、钻研，并把内化的新课程理念化作具体的教学实践，以及体现在教学的流程中。在刚过去的半年教育教学实践，工作中摸索了一些体会，同时在此刻更在深入的反思不足。
本学期，我承担高一6、7、8、宏志18、a20五个班的生物教学工作。现做半学期教学工作的总结如下，为今后取得更大的提升与进步。
一、教育理念
新学期以来，在工作中始终坚持热爱人民教育事业，认真贯彻执行学校的办学理念，落实素质教育思想，积极加入教育教学改革的尝试，治学勤奋严谨，有强烈的使命感和事业心；严格规范自己的言行，客观包容的看待同事间的竞争与合作。以校为家，教育思想端正，面向全体学生；服从组织安排，认真执行新课程标准和学期教学计划，主动尽责完成本职工作，以学生的发展为第一要务，以生为本。
二、教学工作方面
普通高中生物课程标准中明确要求：学生通过高中生物课程的学习，获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的.应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。
落实到日常教学实践的每一环节，在教学中我尝试探索得出生物学教学非常有必要开展直观教学。这一想法源于对高中生现状的剖析生活阅历较少，形象思维仍居于主导，新的知识体系的构建尚需直观形象来感知、推进、强化和理解；同时，高一上学期生物学教学核心内容细胞，涵盖细胞的初步认识、组成成分、结构、物质交换、能量供应和利用，以及其生命历程，等同于对细胞这一微观的事物全方位、多角度的探求和认知。事实上呢，细胞又是需借助工具才可见的。若只凭学生想象，对于诸如细胞器、细胞膜、细胞核等概念的确立，传统的方法枯燥、低效。而当这样抽象的事物，我们借助老师自制教学用具、学生创作模型、师生创作的手势、师生构建概念模型等，达到了充分调动学生学习兴趣的效果，更为关键地则在于学生实现了角色的初步转变由知识接受者转向真理发现者，同时学生由知识的接受者的传统低效的被动局面渐渐地被自主合作探究学习的新型高效的主动参与状态所替代。某种角度讲，这么做真正意义地符合青年人的年龄特点、心理特点，并遵循了教育规律。提升了师生的多种能力，从而在教学质量方面实现了预期。
本学期成功展示了百课百评《直接能源物质atp》、创新杯《能量之源光与光合作用》等两节教学实践课。尝试开展导学案教学模式，并初步将自学案探究案检测案应用于教学实践，效果还好。
三、问题与反思
坚持一课三备、认真对待教学反思，记录优缺点，及时调整教学方式方法，以及知识点难易把握，从而规范自己的教学。
静下心来反思，本学期的生物教学工作还存在着如下的问题：
一、对于学生作业、导学案没能实现特殊群体(尖子生、学困生、个性困惑)的面批面改，讲评方面也存在不足。原因：时间紧、工作主动性需进一步加强，要创造时间、变换工作方式去实现这一非常重要、必要的工作。
二、作业检查督导待加强，作业完成质量不高。测验中，书写不规范就源于此。
三、自身素质与学生、时代教育发展的要求还存在差距，进一步钻研提升学科素养和业务能力。
今后，我仍要以初登讲台时的热情和谦谨投入到日常工作中，以真心与担当之心培育学生，以深钻细研的精神感染学生，以日益丰富的学科素养引领学生，以坦诚的包容的心态关爱学生，将全心全意为学生成长发展奉献自己的人生，也坚信同学们会愈加茁壮的成长、成才。
篇2书写经验202人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作都梳理一遍，特别是那些重点任务，要做到心中有数。比如高一生物这门课的教学工作，就要从备课开始，把教案拿出来看看，哪些地方讲得比较透彻，哪些地方学生反映不太好理解，这些问题都要记录下来。还有课堂上的互动情况也别忘了，有没有哪个知识点学生总是问个不停，这可能是难点，也可能是我们讲解的时候没抓住重点。
接着就是作业和考试的部分了，批改作业的时候，要留意学生的常见错误，把这些错误归类整理，看看是不是某个概念大家普遍掌握得不好。如果发现有学生反复出错，那可能就需要单独辅导一下了。考试的成绩分析也很重要，不仅要算平均分，还要看每个分数段的学生分布，这样能更好地了解整体水平，也能为下一步调整教学策略提供依据。
听课也是总结的一部分，要是有机会去听其他老师的课，最好记下他们的教学方法，尤其是那些你觉得特别好的地方。不过有时候听课笔记可能会写得乱一点，字迹潦草，但只要能大概明白他们是怎么教的就行。毕竟自己以后上课的时候，说不定就能用到这些灵感。
书写注意事项：
跟同事交流也很关键。平时多和其他老师聊聊，听听他们的看法，说不定会发现一些自己没注意到的问题。当然，有时候沟通的时候可能因为时间紧，说话就会有点啰嗦，甚至有些话重复说了好几遍，但这都是正常的，只要能把事情说清楚就好。
小编友情提醒：
总结的时候要注意条理清晰，虽然不用太死板地按照什么顺序来写，但至少要让人看得明白。要是写得太混乱，别人看了半天都不知道你在说什么，那这份总结就白写了。不过有时候写着写着，可能会发现自己写到后面忘了前面写过什么，这就需要回头看看之前的笔记，确保前后一致。
高一生物教学工作总结集锦范文【篇3】 850字
岁月再一次把芒果催黄，又到了南方收获的季节。匆匆而去的一年生物教学也到了总结的日子，成功的经验和失败的教训一起涌来。为了更好的生活，写下以下的文字，也算完成一个叫做《工作总结》的任务。
1、没有爱就没有教育，我知道我的学生很喜欢我，这是因为我很爱他们，当自己孩子一样的爱他们。不给他们压力，只给他们信心；特别是这一年来从学生学习的大局出发，不因生物学习而抢时间，努力提高学生的总体成绩，让学生的心灵深处感受到了一位真心为他们的学习着想的老师。
2、当然，学生的喜欢更多的是应该来自课堂。精心准备每一堂课，让孩子们在快乐中学习，把每一节课都上成艺术品，是为这一学期的追求。备课中得到许多的经验，记如下：a、再熟的课本也要认真的阅读几遍，阅读的时候会产生很多讲课的灵感火花，随手记在书上，包括知识的引入、风趣的语言、生动的例子、讲课的技巧、知识的安排等等。b、阅读生物教学参考书，重点是知识的升华部分，完成本堂知识一桶水的贮存。c、设计教学的整体思路，特别是课堂引入、知识点的衔接，知识的取舍、知识的前后安排、知识的升华。然后进一步形成教案。d、阅读教案名例，完善自己的思路，这一步之所放在形成自己的教案之后，是怕别人的教案影响了自己的思路。e、阅读生物教学（学习）资料、精选例题，查缺补漏知识点，特别是学生用的资料书，认真分析，为学生做题扫平障碍。
3、作业的问题，今年的做法把答案发给学生，让学生自己学习，这是自己多年的经验，但要进一步完善，这是今年暑假应该思考和研究的问题。
4、二班和三、五的教学基本平齐，但感觉到了做为平行班还是讲得难了，没有抓住基础知识，也许这是自己参加工作以来第一年做班级分层教学的一个不足，应进一步加强分析研究。
5、这一学期在处理学生问题上有一个严重的失误，那就是在2班上课的时候和一个学生（周立源）的冲突，虽然是学生误解了老师的好意，但自己的激进还是伤害了学生，故记之，是为教训。
教学之路永无止境，吾辈仍需上下求索。
高一生物教学工作总结
篇3书写经验195人觉得有启发
写总结是一件需要细致思考的事情，尤其是对于高一生物教学来说，总结得当不仅能梳理清楚整个学期的工作思路，还能为未来的教学提供宝贵的经验。首先，确定一个明确的主题至关重要。这就好比盖房子前要先打好地基一样，没有清晰的主题，总结就会显得杂乱无章。
在收集资料的时候，要特别留意那些平时不太注意的小细节。比如，课堂上的突发状况，学生们的反馈，甚至是自己的教学方法中一些未曾注意到的优点或不足之处。这些看似不起眼的点，实际上都可能是总结的关键素材。记得要把这些点滴记录下来，哪怕是一些小的闪光点，也值得提出来。
整理材料时，顺序可以根据时间线来排列，也可以按照事情的重要程度来组织。不过这里有个小提醒，就是有时候在整理过程中，可能会因为记忆模糊而遗漏某些重要的事件。这时候可以翻阅一下之前的备课笔记或是学生的作业本，这样能帮助找回不少有用的信息。
接下来就是正式撰写阶段了。写的时候要注意语言要简洁明了，尽量避免冗长复杂的句子。毕竟总结的目的在于传递信息，而不是展示华丽的辞藻。当然，也不要太过随意，毕竟这是工作的一部分。比如，在描述某个教学活动的效果时，可以用具体的例子来支撑观点，这样更有说服力。
书写注意事项：
关于数据的应用也很重要。如果能够引用一些具体的数据，比如这次考试的整体成绩提高了多少个百分点，或者某个知识点掌握率提升了多少，会让总结看起来更加客观真实。不过，有时候可能会忘记标注数据来源，这可能会影响总结的可信度，所以一定要确保所有引用的数据都有出处。
小编友情提醒：
检查一遍是非常必要的。在这个环节里，不仅要核对事实是否准确，还要看看有没有语法错误或是拼写错误。虽然大部分人都会这么做，但偶尔还是会疏忽大意。例如，有时候会在抄写数字的时候多写或者少写一位数，或者是把两个相似的单词混淆了。这些小问题虽然不大，但也会影响总结的质量。
上学期高一生物教学工作总结范文【篇4】 1050字
上学期高一生物教学工作总结范文
高一上学期生物教师工作总结
时光易逝，岁月如梭，一个学期在不知不觉中又结束了。这一学期中，觉得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和学生关心和支持我；辛苦的是，面对新课改下的教育教学，尚有力不从心之感。“静坐常思已过”，这对于教师来说具有特殊的意义，现将本学期的工作做如下总结，以期将来能够更好地发展。
本学期，我承担高一5～8四个班的生物教学。自己觉得比较满意的有以下几个方面：
一、认真解读“课程标准”，按照其要求认真备课，根据“课程标准”的要求来指导自己的课堂教学工作，注重学生对基础知识的掌握，而对于一些难点知识，经常通过搜索有关资料来降低学生学习的难度。
二、多进入老教师的课堂，吸取经验。同时在别人的课堂中也可以发现到自己的缺点，从而避免错误再次重现。
三、认真做好教学反思，在每节课或每章后进行教学反思，写下自己在教学中对知识点处理过程中存在的优缺点。对于不足之处，在下一节课堂中可以对其再进行修正补充。
四、对于同一节课堂教学，根据不同班级学生的特点，采用不同的方法进行教学，寻找最适合本班学生的教学方法。
五、在课后多与学生进行沟通。在与学生的聊天中可以发现学生对知识的掌握程度。同时教师的职责不仅是为了培养能够取得高分的学生，对于帮助学生树立正确的人生观和价值观教师也有不容小视的责任。所以课堂下我经常会与一些问题学生做思想交流，防止他们思想出现偏差。
在教学工作中，针对5班学生尖子生少，班级犹如一潭温水，不冷不热的现状，我摸索出了一条“低起点、快节奏、高密度、强朗读、培优扶差、循序渐进”的教学策略，同时对学生的作业及时批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，做到有的放矢，收到了良好的教育教学效果。
由于各方面的原因，本学期教学工作还存在着以下几个问题：
一、在学生作业的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在考试中就表露出来了。
三、自身的专业知识同教育要求尚有差距，今后既要提高专业知识，又要提升实施教育教学的能力。
回顾昨天，百感交集；面对今天，信心百倍；展望明天，任重道远！今后，我会以更大的热情投入到工作中去，以赤诚之心培育人，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵 。
篇4书写经验61人觉得有启发
上学期高一生物教学工作总结怎么写
上学期的高一生物教学工作算是结束了，回头看看这一段时间的教学经历，确实有不少值得总结的地方。一开始接到这个任务的时候，心里也没底，毕竟第一次带高一，对学生的接受能力和自己的教学方式都需要慢慢摸索。说实话，刚开始备课的时候，资料倒是找了不少，但总觉得不够全面，后来才明白，备课不是越多越好，关键是要抓住重点。
上课的时候，我尽量把知识点讲得生动一些，比如用生活中的例子来解释抽象的概念，像是讲细胞分裂时就拿人体修复伤口来举例，学生听着还挺有兴趣。不过有时候讲着讲着就跑题了，结果一节课下来，有些该讲的重点反而没讲到。这可能是经验不足的原因，以后得注意控制课堂节奏。
作业布置方面，我尝试过让学生小组合作完成一些探究性实验报告，目的是让他们主动去探索知识。但后来发现，有些学生只是照搬书本上的内容，根本没动手做实验，这就导致作业质量参差不齐。看来布置作业的时候，还得想个办法监督一下，不然学生很容易敷衍了事。
考试成绩出来后，我也认真分析了一下，发现有些学生基础知识掌握得不牢固，尤其是那些概念性的内容。我想是不是平时讲解的时候忽略了巩固练习，下次得在复习环节多下点功夫。还有就是，我发现每次考试前，很多学生都会临时抱佛脚，突击背诵，结果考完就忘光了。我觉得这是个习惯问题，得引导他们平时多积累。
跟同事交流的时候，有人建议说可以多组织一些课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法。我觉得这个方法不错，既能调动学生的积极性，又能锻炼他们的表达能力。不过实施起来可能有点难度，毕竟课堂时间有限，还得看学生的参与热情。
高一生物教学年终工作总结报告范文【篇5】 950字
本学年我担任高一(1、2、3、4、5、6)六个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力现总结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入
浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学
生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
篇5书写经验207人觉得有启发
写好一份高一生物教学年终工作总结，关键在于如何把一年的教学工作梳理清楚，既要体现专业性，又要突出个人特色。一开始得回顾一下整个学年的大体情况，比如学生人数、班级分布、教材版本这些基本信息。接着，可以谈谈自己的教学思路，这包括备课方式、课堂设计以及作业布置等方面。例如，我通常会提前一周规划好教案，把重点知识点拆分成几个小部分，这样既能保证课堂节奏紧凑，又能给学生留足思考时间。
在具体实施过程中，还需要关注学生的反馈。有的时候，某些章节的内容可能讲得过快，导致部分同学跟不上进度。这个时候就需要调整策略，比如增加复习课，或者利用课后时间单独辅导。另外，教学不仅仅是传授知识，还要注重培养学生的科学素养。所以，我会定期组织一些实验活动，让学生动手操作，通过实践加深理解。当然，这需要一定的设备支持，如果学校在这方面有所欠缺，就得想办法克服困难。
除了课堂教学，课外活动也是不可忽视的一部分。比如，我鼓励学生参加各种竞赛，这不仅能激发他们的学习兴趣，还能让他们认识到团队合作的重要性。不过，这类活动的准备过程比较繁琐，从筛选参赛人员到指导练习，都需要投入大量精力。有时候，时间安排上会出现冲突，这就考验着教师的协调能力了。
还有个需要注意的地方就是与其他老师的沟通交流。生物学科涉及的知识面很广，有时候遇到难题，单靠个人力量很难解决。这时候，向同事请教就显得尤为重要。记得去年有个关于基因工程的问题困扰了我很久，后来跟化学组的老师聊了几句，才豁然开朗。所以，平时多留意其他学科的信息，说不定就能找到灵感。
小编友情提醒：
总结的时候别忘了提一下自身的不足之处。毕竟人无完人，每个人都有提升的空间。比如，我觉得自己在课堂掌控力上还有待加强，有时候面对调皮的学生，处理方式还不够灵活。这些问题都需要在今后的工作中逐步改进。
2025学年度第一学期高一生物教学总结范文【篇6】 2000字
生物新课程理念是：面向全体学生，提高生物科学素养，通过倡导探究性学习，来指导日常教学。而生物学是一门基础的自然科学，跟我们人类的关系最为密切。新课程实施以来，本人对课堂教学的各环节进行研究、设计、探索，把吸收的新课程理念变为具体的教学行动，落实在教学的各个环节中。一学期以来，也取得了成功，当然，也有不足。下面我就对这学期来的教学工作做个总结，以便以后有更大的进步。
一、指导思想
本学期来，本人自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。
二、教学方面
中学生物学九年义务大纲中明确要求：中学生物教学要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；不再过分注重知识的传授，开始关注学生获取知识与技能的过程，开始关注学生的态度情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能；开始倡导学生主动参与，乐于探究勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。
在教学中我总结出生物学教学必须加强直观教学。首先学生经验较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来帮助感知和理解；其次，高一生物学教学内容是细胞，从走进细胞开始，细胞的组成成分，细胞的结构，细胞的物质交换，细胞的能量供应和利用，细胞的生命历程，相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍，细胞是我们用肉眼看不到的东西，学起来比较麻烦，比如说细胞器，细胞膜，细胞壁，细胞核，以及细胞的分裂等，非常抽象，如果能够在抽象的教学过程中加入一些模型，那就简单直观多了，像细胞核的模型等，还有就是如果充分利用好多媒体课件也会帮助学生更好的学习和理解内容。为此，在上每一节课之前，我除了写好教案，还精心准备好这一节课的多媒体课件，还有就是充分利用好我们的辅助资料导学大课堂，因为其上面的知识预览设计的非常好，相当于我们所要求的学案，虽然因为时间关系，教学内容不是很好的完成，尤其是最后一章只是重点讲了一下细胞的增殖，其他的只是简单的讲了一下，由于我们的学生基础不是特别好，所以只能具体问题具体对待了，我上课的基本流程是：让学生自学课文，并让学生在自学过程中做导学大课堂上的知识预览； 然后让他们自己互相指出错误，并且提出问题。这样就给学生提供了广阔的思维空间使学生的思维得到了发展。由“接受”转向“发现”，由单一、机械的“听讲” 的被动状态逐步转向“自主——合作——探究学习”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可以说，这是比较成功的。它锻炼和提高了学生的多种能力，如观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等，从而达到提高教学质量的目的。
三、问题与反思
１、由于中考不计成绩等原因，不少学生对学习生物学的重要性认识不足，缺乏兴趣和主动性，严重影响高中生物教学，有的学生连什么是细胞也不知道，而我作为引导者，在这方面没有及时地给与正确的引导，以至造成部分学生出现厌学甚至不学的情况。让学生明确学习目的是激发学习兴趣的首要条件，因为它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力，因此在生物的教学工作中我一定要积极主动地对学生进行目的教育。
２、进行目的教育，是培养学习兴趣的必要手段，但更重要的兴趣培养还必须始终贯穿在整个课堂教学过程中。例如一些易使学生感到难理解的抽象概念、单调枯燥的知识，在四十五分钟的课堂教学中，若能恰当地将知识性和趣味性有机地结合起来，寓教于趣，寓教于乐，便会充分调动学生学习的积极性，激发学生强烈地学习兴趣，从而有利于知识的消化和吸收。对于这一点，我做的还不够好。
３、生物科学是一门实验科学。中学生物教学只有重视与实际的联系，加强教学中的实验与课外科技实践活动，才能取得令人瞩目的成效。要想全面提高生物教学质量，中差生的转化不容忽视。而要提高中差生的学习兴趣和成绩，除在课堂上利用直观教具、生动语言、启发谈话等方法注意培养他们的学习兴趣外，更主要的是要让他们多参与课外科技活动。比如，可专门成立以中差生为骨干的生物课外兴趣小组，并经常组织和开展各种专题活动，让他们在活动中发展自我。这一方面，由于受学校条件以及课时的限制，许多本应让学生动手的实验都没办法实施，以致影响到学生的实验探究能力比较缺乏。但是在以后的工作中，我将会积极动脑，尽量排除客观因素带来的影响，充分调动学生的积极性，相信我的生物教学将会更上一个台阶。
篇6书写经验185人觉得有启发
关于如何撰写一份高质量的教学总结，其实有很多需要注意的地方。特别是对于高一生物这样的学科，涉及的知识点繁多，学生的学习情况也各有差异。要想写出一份好的总结，第一步是要明确总结的目的。这不仅是对自己工作的回顾，也是为了找出问题所在，为下学期的工作做好准备。
在收集资料的时候，可以从课堂记录、学生的作业反馈、考试成绩等方面入手。这些材料能帮助你全面了解教学过程中存在的不足。比如，某些知识点可能讲得不够透彻，有些学生的理解能力需要特别关注。把这些信息整理出来后，就可以开始构思总结的大纲了。
撰写时，建议从基本情况入手，比如本学期总共上了多少节课，涉及哪些章节内容。接着可以谈谈具体的教学方法，用了什么样的教学手段，效果怎么样。如果有一些创新的做法，也可以提一下。至于教学过程中遇到的问题，可以直接描述现象，不必急于下结论。例如，有的学生在实验课上总是操作不当，这里就可以详细叙述当时的情景，让大家明白问题出在哪里。
书写注意事项：
还应该考虑到学生的个体差异。有些学生基础较好，接受能力强，而另一些学生则可能需要更多的辅导。这部分内容可以通过举例说明，选取几个典型案例来展示不同的教学策略。同时，也要反思自己的教学态度，是否足够耐心细致，有没有做到因材施教。
写总结的过程中，难免会出现一些小问题。有时候措辞可能不太恰当，或者句子结构稍显复杂。比如，我在写这部分的时候，本来想表达“有时候语言组织得不太好”，但后来改成了“有时候语言表达显得有些啰嗦”。虽然改动不大，但感觉顺畅多了。类似的细节调整，往往能让整篇文章更加清晰易懂。
小编友情提醒：
记得附上一些数据支撑，比如学生们的平均成绩变化、优秀率和及格率等。这样不仅能增加总结的说服力，也能为后续的教学计划提供参考依据。毕竟，教学总结不是单纯的文字堆砌，而是基于事实的分析和改进方案的提出。希望以上几点能对你有所帮助。
2025高一生物教学工作总结范文【篇7】 3150字
高一生物教学工作总结（一）
转眼间，这个学期就要结束了。静心思考这一学期的工作，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，本学期，我担任高一年1、2、3班的教学工作并负责学校团委的工作，期中考后还兼任初一年1、2班的教学工作。现将这一学期的情况做一个总结：
一、思想政治方面
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在这学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个中共党员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，认真学习“三个代表”的重要思想和党的十八大、十八届四中全会精神，认真学习实践科学发展观，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教育教学方面
在教育教学工作方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。上课积极调动学生的主动性。课后还及时巩固复习。
1、课前准备：备好课。
(1)认真钻研教材、课标，对教材、课标的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 及如何安排学生课后的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，特别是初一年的学生自控力较差，更应该注意学生的信息反馈，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意开发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、做好课后辅导工作。 中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、业务学习方面
教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我做了一下工作。
1.积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 特别是初中的教学，由于已经多年没有担任初中教学，在一些教材处理、课堂教学方面经常请教黄乙婷老师和庄怡庆老师。
2.培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
3. 积极参加泉州市、晋江市及学校组织的教师继续教育学习和培训，不断 学习教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。
4、积极与内坑中学教师进行教研、探讨。本学期在晋江市进修学校、我校及内坑中学的大力支持下，本人还到内坑中学开了一堂同题异构的市级公开课。
四、其他方面
在平时的工作中，除了教育教学任务之外，我还负责学校团委的工作。并配合学校德育处开展相关工作。 总之，在这一学期的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
高一生物教学工作总结（二）
本学期我担任高一2个班的生物教学工作，在教学中我做到了认真备课、上课，课后认真进行教学反思，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构;严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成了本学期的教育教学任务。
现把工作中的一点体会总结如下:
一、提高教学质量，关键是上好课。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。
二、做好课后反思。
课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。所以在教学中要及时反思自己的教学行为，教学方法，对自己的教学得失进行较深入的思考和总结，这样才能使我们的教学经验理性化，以指导改进以后的教学。
三、不断学习、更新理念
在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。
为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
四、目前存在问题:
主要还是受到课时的限制，特别是高一教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关知识，
础比较薄弱，这个情况在平时的测试中已经体现出来。再者由于学生在初中学习时，学校不够重视，学生缺乏学习生物学的动力和热情，平时把生物课当作副课，导致初中生物知识严重欠缺，这也间接影响高中生物学的学习。
五、培养了学生多方面的能力
1、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了'以学生发展为本'的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。
2、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式
积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。
总之，一切为了学生，为了学生的一切，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
篇7书写经验107人觉得有启发
关于____年高一生物教学工作的总结，这里有一些关键点可以帮助大家更好地梳理思路。总结的重点在于回顾过去一年的教学工作，既要体现专业性，又要突出个人的教学特色。
教学工作首先要关注学生的学习情况。这一年里，我在课堂上尝试了多种教学方法，比如通过案例分析帮助学生理解复杂的生物概念。有的时候，我也会让学生分组讨论一些生物学热点话题，这样不仅能调动他们的积极性，还能锻炼团队合作能力。不过有时候，我发现自己在引导讨论的时候语言组织得不够清晰，导致部分学生没完全跟上节奏。这是需要改进的地方。
教材的选择和使用也很重要。本年度使用的教材更新了一些知识点，我花了大量时间研究新教材的内容编排，确保自己的授课内容能够与教材同步。同时，我还收集了不少课外资料，用来补充课本内容。比如在讲解细胞分裂时，除了书本上的理论知识外，我还找了一些实验视频给学生们看，让他们更直观地了解细胞分裂的过程。但有时候，我在选择资料时过于追求丰富性，反而忽略了资料的质量，这使得部分内容显得冗余。
作业布置方面，我注重形式多样化。除了常规的书面作业外，还设计了一些实践类作业，如观察校园植物的生长习性并记录下来。这样做既能让学生巩固课堂知识，又能培养他们观察生活的能力。然而，我发现有些学生提交的作业质量参差不齐，可能是因为他们对实践作业的理解不够深入。这个问题提醒我要加强对学生的指导，明确作业的要求。
考试评价也是教学工作中不可忽视的一环。每次考试后，我都认真分析试卷，找出学生普遍存在的薄弱环节，并据此调整后续的教学计划。今年的几次月考成绩显示，学生在遗传学部分的表现较好，而在生态系统方面的得分相对较低。针对这一情况，我在复习课上特别加强了这部分内容的讲解，并通过模拟题帮助学生熟悉考试题型。但偶尔，我会因为准备不足而临时更改复习重点，这样可能会打乱原有的教学安排。
高一生物科教学工作总结范文【篇8】 900字
高一生物科教学工作总结
生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。因此，生物实验教学是生物教学中的一个重要部分。本学期的生物实验教学总结如下：
一、指导思想方面
认识到新课程标准的总要求，明白生物实验的重要性和意义，强调了“倡导探究性学习”、“提高学生的生物科学素养”，从而树立“生物实验是培养能力的主要途径”思想。
二、实验教学方面
1、强化认识、严格要求
在进行学生实验教学时，经常听到老师反映：实验课堂一片混乱，学生常常是马虎应付，铃声一响学生不欢而散；交实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。因此，为能达到实验教学目标，本人在生物实验教学过程中，做到：一方面加强对学生认识教育，使学生懂得实验的重要性，认识到实验是培养能力的重要途径；另一方面严格要求学生做到：
①课前预习，进入实验室前要交预习报告；
②实验时，安静——不准吵闹、走动；
③下课时，必须交实验报告。
提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的.态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。
2、多做实验、多指导
虽然本校开设生物实验，多有不方便——仪器设备较差、离实验室较远、班级人数多。但为了学生的发展，本人还是尽力地结合学校情况多带领学生到实验室做实验，不厌其烦地指导学生，处处、时时、事事起到言传身教，严格做到实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。因为，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。
3、勤考查
通过实验考查，促使学生认真预习、复习、掌握实验。及时发现问题，加强个别辅导，做到人人过关。
在今后的教学中，我将团结全校广大师生，全面贯彻党的十六大精神，与时俱进，加强学习，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，在教育事业中描绘出自己的一片蓝天！
篇8书写经验121人觉得有启发
高一生物科教学工作总结怎么写
教学总结这事，说起来挺重要，但真动起手来，有些人就有点摸不着头脑了。不像心得体会那么随意，也不像范文那样千篇一律。总结得有专业味道，还得结合自己的教学经历，把事情说清楚。我这些年也写了些总结，摸索出一些门道。
一开始，得把教学情况梳理清楚。比如这学期教了哪些章节，重点难点是什么，学生普遍掌握得怎么样。这部分不用太复杂，把事实摆出来就行。记得有个同事，他总是喜欢把教学内容说得特别详细，结果一大段话读下来，人家都不知道他在讲什么。这就有点过了，简明扼要是关键。
接着就是分析问题。教学肯定会有不足之处，比如某个知识点讲得不清楚，学生反馈没跟上。这里就得结合课堂观察和考试成绩来看。有一次我辅导一个班，发现他们对遗传规律理解不到位，后来才发现是我讲课时举的例子不够生动。这点就值得反思一下。
然后就是改进措施。发现问题后，就得想办法解决。可以调整教学方法，也可以补充教学资源。像去年我带的班，有几个学生基础特别差，我就专门给他们准备了一些基础知识练习题。效果还不错，至少期末考试时他们的成绩有了提升。
还有就是要注意细节。总结里别光顾着说大道理，一些具体的操作方法也很重要。比如怎么布置作业，怎么组织复习，这些都是实打实的东西。有时候我看到有些总结，满篇都是空话套话，真正有用的信息反而少得可怜。
书写注意事项：
总结的语言要平实，不能太花哨。毕竟这是工作记录，不是文学作品。用词要准确，但也不要太刻意追求华丽。就像我有个朋友，他写总结时喜欢用一些生僻词，结果搞得大家都看不明白。其实，把话说清楚才是最重要的。
最后一点，总结要真实。不能为了显得成绩好，就把问题一笔带过。这样不仅对自己没好处，对后续的教学也没帮助。我以前有个同事，他每次总结都说得特别完美，结果领导一检查发现很多地方都存在漏洞。后来他自己也觉得挺尴尬的。
