2025年一年级数学教学工作总结范文【篇1】1800字
本学期，我担任一年级一班的数学教学工作，提到一班，我莫名的感到自己肩上的担子如此之重。因为一般学生本来就活跃，再加上我之前和学生分开了一段时间，需要重新培养师生感情。因此，我对教学工作丝毫不敢怠慢，每天认真备课，不断分析和总结班级学生的学习情况，同时也和其他老师积极交流讨论，虚心向其他老师学习。为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作如下总结。
一、学生基本情况
本班有45名学生，对于大多数学生来说，上课能够认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按老师的要求完成作业，具有良好的学习习惯。但仍有个别学生上课注意力不集中，思想经常开小差，交头接耳，影响课堂纪律，以致学习成绩较差。
二、取得的成绩
（一）、认真备课
以前我们认为的备课就是备教材，把教参书上的内容一看，写写教案就备完课了，其实不然。我们备课要做好万全的准备，根据教材和教辅资料的内容，精心设计课的类型，弄清楚重难点后有侧重的讲解，除了备这些教材教法，还有一点最重要的就是备学生。对于一年级的学生来说，注意力有限，活泼爱动，这就需要我们在备课时多下功夫，根据低年级孩子的这一特点，充分利用各种有利的资源，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具和游戏，充分调动孩子们学习的积极性。比如，优教通上的很多课堂训练游戏就深得孩子们的喜欢。而正是这些游戏的加入，极大的提高了孩子们课堂学习的效率。
（二）、加强上课技能
上课是教学环节中重要的一环，怎样才能把课上的精彩，上的轻松，同时学生学的也轻松，一直是我思考的一个问题。为了使课堂更高效化，我经常在办公室里与其他老师相互探讨教学上的各种教法，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。争取用学生最容易接受的语言来讲解，把内容讲得更清楚，更明了。在课堂上特别留意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，如果有一两个学生不听，我会悄悄的走到他跟前给予提醒。在上课过程中还有重要的一点就是老师要讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到进步。
（三）、认真批改作业
作业不在多而在精，大量布置同类作业实属浪费时间，我每次布置的作业都有层次性和针对性，力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的同类问题进行总结，在上课时给予透彻的评讲；对于个别同学出现的问题，我会面对面的批改指正，经讲解明白后，单独出类试题，真的掌握了才算过关。另外，在批改作业的时候，我会在每个学生的作业本上写批语，因为每个学生都渴望得到老师的关注，看到老师写的批语，学生会对自己有更明了的认识。同时我自己也会针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
（四）、做好培优补差工作
班级是一个集体，学生的层次有所不同，在课后，我会为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，做好培优补差工作，使优生更优，差生变优。在我们班，每天下午第四节，是数学培优补差的时间，很多学生都想让老师给自己补补课，但是，如果全部都补，效果肯定不好。我根据学生的实际情况，有针对性的选择部分学生进行培优补差。对培优这块学生信心满满，当然效果比较明显。
我们都知道，后进生才是我们更应该关注的重点。对后进生的辅导，实在不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们认识到到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。要通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。比如：在课堂上不要紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，让他们多参与课堂游戏环节，使这部分孩子自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就变的简单多了。在此基础上，我们要更注重给后进生补课，后进生往往接受知识能力有限，对于这种情况，在课前我们要帮助这部分孩子预习，使他们明白学习的重难点，在上课时他已经有所了解，听起来也就轻松多了，课下在及时练习，往往取得意想不到的效果。比如我们班的李多义，用这种方法训练后，成绩明显提高，由原来的50多份上升到80分。
篇1书写经验113人觉得有启发
____年一年级数学教学工作总结怎么写
提到写总结，很多人会觉得这是一件挺麻烦的事。尤其是一年级数学教学工作，事情琐碎又复杂，如果思路不清，写出来的总结就可能杂乱无章。其实，写好总结也是有技巧的。首先得把平时的工作内容梳理一遍，哪些事做得好，哪些地方还有不足，都要心里有数。
记得去年教一年级数学的时候，我总觉得时间过得特别快，每天上课、批改作业、准备教案，忙得晕头转向。现在回头看看，那些日子倒也充实。想清楚了这些，就能开始整理材料了。比如，这个学期我用了不少小游戏帮助学生理解数字概念，效果还不错。当时为了设计这些游戏，还专门查了不少资料，结果还真找到了一些好方法。这类具体的事情，都可以详细写下来，这样既能让领导看到你的付出，也能给自己留个纪念。
书写注意事项：
总结的时候要注意分门别类。像教学计划执行情况、课堂管理、学生反馈这些方面都要涉及。有时候，学生家长会主动找老师交流孩子的情况，这种互动也要记录进去。不过，有时候会忘记把重要的细节记下来，比如某次家长会上提到的小问题，后来就没太在意，结果在总结时就漏掉了。这种情况，其实只要平时多留意，随手记一下就行了。
还有一个小窍门，就是用数据说话。一年级的孩子刚接触数学，很多基础的东西都需要反复强调。像这次期末考试，班上有几个学生进步特别大，从原来的不及格考到了八十多分。这种例子要是能具体到名字和成绩，就更有说服力了。当然，也不是说非得用数据不可，关键是要真实反映实际情况。
有时候，写总结会遇到一些小麻烦，比如不知道该怎么开头。其实开头并不需要太复杂，简单点就好。可以直接从工作的背景讲起，比如这个学期学校有什么新政策，咱们的教学方式是不是有所调整之类的。还有，写总结的时候容易忽略一些细节，像是学生们的兴趣爱好啥的，其实这也挺重要的。毕竟每个孩子的性格不一样，有的喜欢动手操作，有的则更擅长听讲，把这些都考虑到，总结才会更加全面。
2025一年级数学下学期教学工作总结范文【篇2】 1950字
一学期来，工作是紧张忙碌的，但收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来， 从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、培养学生的学习习惯。
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，例如：孙德凯、李艺萱；有的小动作太多，例如：吴婧铱、艾尼沙尔等有的写作业太慢，例如：黄雯璐等。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试我班口算全部五颗星，错的最多的也只是三道题；综合试卷除了一名同学粗心漏题丢分得了四颗星，其余同学均是五颗星，这位四颗星的同学卷面上完成的题准确率都较高，十分可惜。
篇2书写经验206人觉得有启发
教学总结对于提升工作质量很有帮助，尤其是一年级数学下学期的教学，它不仅能让教师回顾整个学期的工作情况，还能为今后的教学积累经验。写好这样的总结，需要从几个方面入手。
一开始，要把这学期的教学目标和计划写清楚，这样能给阅读者一个整体印象。接着，把完成目标的过程描述出来，包括课堂上的教学方法、学生的表现、遇到的问题及解决办法。这里要注意的是，描述过程中要结合具体的事例，比如某次课堂上如何通过游戏帮助学生理解加减法的概念，或者是在某个单元测试后怎样调整了后续的教学策略。
书写注意事项：
还应该关注学生的反馈。学生对课程的感受和建议是非常宝贵的资料，它们能够反映出教学方法的实际效果。如果能引用一些学生的意见，会让总结显得更加真实可信。不过有时候可能会忘记记录某些重要的学生反馈，这就需要在平时多留意，养成随时记录的习惯。
在总结这部分内容时，也要提到与同事的合作情况。毕竟教学不是孤立的行为，团队的支持至关重要。如果有机会参与教研活动，或者和其他老师交流过教学心得，都应该提一下。当然，有时因为时间紧张，可能没有充分参与到集体讨论中去，这一点也得坦诚地表达出来。
除了上述内容，还应该提及教学资源的利用情况。比如教材的选择是否合适，教具的应用有没有达到预期的效果。如果发现某些资源存在不足，也可以提出改进建议。但有时候，由于预算限制或者其他原因，可能会无法获得理想的资源，这也是实际情况的一部分。
小编友情提醒：
别忘了展望未来。可以谈谈下学期打算采取哪些新的措施来改进教学，或者希望在哪方面取得突破。当然，这并不是说要空谈理想，而是基于当前工作的基础上提出的合理设想。偶尔也会出现因为目标设定过高而难以实现的情况，但这并不意味着放弃努力，而是需要重新审视目标的可行性。
小学一年级数学教学工作总结范文【篇3】 2100字
小学一年级数学教学工作总结
本学期我担任一年级5班6班的数学教学，教低段的数学，我已经教了十几年了，对于教材我已经是熟记在心，但是，今年的一年级教材改版了，新教材比以前有所改动，因此，我对教学工作非常的认真，深入研究教法，每节课我都精心制作好课件，让孩子们感受到有声音、有动画、有动手操作、有动脑思考、有动嘴说一说，让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐！感受到数学来源于生活，生活中有数学。本学期我是这样做的：
一、备课
认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。精心制作课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，认真按搜集每课书的知识要点、重点、难点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，利用好课件，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师，比如我经常在办公室里与徐妙青老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求徐老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面
每次批改作业，我都有记录，如：2月25日，谁的作业最漂亮，谁的作业不够认真，并且利用展示台把最认真、最优秀的作业展示给同学们看，希望每位同学像他一样，树立榜样。在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信心，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理不睬。这个学期针对这个情况，我经常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以详细讲解，布置给他的作业，也是有选择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习，不仅巩固了他所学的知识，同时给予他学习的信心，逐渐地，他开始认真听讲，不再神游太虚，不再沉默无言，他能举手回答问题，作业能按时完成了
六、培养学生的学习习惯
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲注意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
七、不足之处及今后的改进措施
在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学一年级数学教学工作总结。
篇3书写经验135人觉得有启发
小学一年级数学教学工作总结怎么写
教学总结，说起来简单，做起来还真得花点心思。写的时候得想清楚自己的目标是什么，是要给领导看的，还是要给自己留个记录？如果是前者，那得注意措辞，多用些专业术语显得正式。比如“学生理解能力提升显著”，比“学生学会了不少”听起来就高级些。
开始写的时候，得把课堂上的情况大致梳理一遍。比如这学期教了哪些内容，用了什么方法，学生反应如何。这部分最好能结合具体的例子，不然空谈理论容易显得没底气。比如，“通过游戏‘数字接龙’，孩子们对1到10的顺序掌握得很好”，这就比单纯的“学生学会了数字顺序”生动得多。
还有就是得关注学生的进步，但别光说好话。可以提一些存在的问题，像是“部分学生在加减法的快速计算上仍有不足”。不过这些问题不能太笼统，最好能具体指出原因，比如“可能是练习时间不够”。
书写注意事项：
写总结时得有点个人特色，不能千篇一律。比如可以聊聊自己在教学中的新尝试，像“这次尝试用卡片分组教学，效果还不错”。当然，这得结合实际情况，不能瞎编。
有时候写总结会遇到一些麻烦事，像记不清具体的日期或者活动细节。这时就得靠平时积累，教学日志最好养成习惯。要是实在想不起来，也只能凭印象写了，比如“大概是在三月中旬，组织了一次关于图形的认识活动”。
总结里的数据也很重要，但别堆砌太多数字，容易让人看得眼花。挑几个关键的说就行，像是“全班平均成绩从最初的65分提高到了现在的80分”。这样既直观又能体现成果。
写总结的时候，语言要得体，别太随意。但也不能太死板，适当加入点幽默感会让文章更有吸引力。比如“孩子们对数学的兴趣就像春天的小草，一有机会就冒头”，这种表达就比“学生对数学的兴趣有所提高”有趣多了。
小编友情提醒：
写完后最好能检查一下，看看有没有明显的错误。不过有时候难免会有小问题，比如把“大于号”写成“小于号”之类的，只要不影响整体意思就好。
初中一年级数学教学工作总结范文【篇4】 2550字
本期在教学中我采用的是“启导·活动教学法”，“启导·活动教学法”实验证明，“启导·活动教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。
下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：
(一)学生初上路阶段
初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要逐渐教会学生按“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。
(二)逐步进入正常后的阶段
我在教学中的主要环节是以下几方面：
1、课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，“启导·活动教学法”按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面掌握学生的各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
在了解学生中还要注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。 把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。
2、课堂工作
(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。
数学“启导·活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。
“在实验的初期，教师组织教学的注意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以后逐渐落实在每个环节中(特别是学生自学活动中)。对不同类型的学生，有针对性，有目的的具体指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生根据教师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，教师就在善于根据每个学生的不同情况，注意力集中的程度，个别地、具体地有针对性的组织教学，并且常通过教学机智，采用暗示的手法去达到目的。
在“启导·活动教学法”的组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。
(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。先按要求“三读”即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。
学生独立进行学习活动了，教师做什么呢？我们说自学，并不是不要教师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的学生情况，具体地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。具体地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，应加强重点辅导。我们的“启导·活动教学法”教学的特色不仅体现在“自学”上，而且还体现在“辅导”上，因此，我们提倡主动地“辅导”，积极的“辅导”，而反对那种等待学生举手，提问，教师帮助回答这种被动消极的“辅导”。在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。
在教师主动积极的辅导中，要善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听他们的见解掌握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。在“启导·活动教学法”教学的课堂教学中，教师加强了对差生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到教师关心他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。
我们还知道，人的视觉是主动的分析器，它主动地接受吸收外界信息，效果较好，而听觉是被动的分析器，它被动地接受外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大多不会随时间、空间而消失，可以重复，而听觉的对象很容易随空间、时间而消失，一次未听懂，不可能再重复多次。基于上述原理，“启导·活动教学法”采用启、读、练、知、结相结合的教学原则，使刺激多样化，并且以视觉为主，学生在学习过程中，通过从不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，学生自始至终能处于一种积极进取状态，因此，能很好地发挥其主动性和积极性，课堂气氛活跃，学习效果较好。
篇4书写经验136人觉得有启发
初中一年级数学教学工作总结怎么写
教学工作需要不断总结经验教训，这不仅是对自己工作的回顾，也是为后续改进打基础。对于刚接触教学的新手老师来说，如何写出一份既专业又实用的教学工作总结，确实是个挑战。下面我就结合自己的体会，谈谈写总结的一些思路。
在动笔前，得先明确总结的目标是什么。总结不是简单罗列事情，而是要通过梳理，找出规律和问题所在。比如，这一学期有没有完成预定的教学目标？学生的学习效果如何？哪些方法有效，哪些地方还需要调整？这些问题都得心里有数。当然，这些情况不能凭空想象，必须基于平时的观察记录，包括课堂表现、作业反馈、测验成绩等多方面的信息。
接着就是组织材料了。可以按照时间顺序，从开学初的情况说起，逐步谈到期中考试后的变化，再到期末复习阶段的具体做法。也可以围绕几个核心点展开，比如说备课、上课、批改作业和个别辅导这几个环节，分别讲讲做得好的地方和遇到的困难。不过要注意的是，这里的内容不能太笼统，最好能举几个具体的例子来支撑你的观点。例如，提到备课时，可以具体说说某次课前准备的细节，包括教材分析、学情把握以及设计的活动环节。
在描述过程中，除了陈述事实，还应该加入一些分析。比如，为什么某个教学策略会取得良好效果？是因为它符合学生的认知规律，还是因为课堂氛围调动得好？同样的，如果某个方法效果不佳，也要试着分析原因，是内容难度过高，还是讲解方式有问题？这样的分析能让总结更有深度。
书写注意事项：
关于总结的语言表达，建议尽量简练明了。有些人喜欢用复杂的句子，觉得这样显得专业，但实际上反而容易让人看不明白。所以，能用短句就不用长句，能直截了当就不要绕圈子。不过在简洁的同时，也不能遗漏关键信息。比如在谈教学效果时，最好能给出具体的数据支持，像平均成绩提升了多少分之类的，这样更有说服力。
还有个需要注意的地方，就是态度要实事求是。有的人在总结里总是强调成绩，对存在的问题避而不谈，这其实是不妥的。毕竟教学工作不可能一帆风顺，遇到问题是正常的。只要能够正视问题，并提出解决办法，这就是一种进步。反之，一味美化现状，反而会让别人怀疑你的能力。
小编友情提醒：
写完后别忘了仔细检查一遍。有时候匆匆忙忙写完，可能会忽略一些小细节，比如数字写错了，或者标点符号用得不对。这些虽然看起来不起眼，但如果被细心的领导发现，可能会影响整体印象。所以，花点时间校对一下，确保没有明显的错误，这样才算是对自己的工作负责。
一年级数学教师个人教学工作总结范文【篇5】 1100字
一年级数学教师个人教学工作总结
这学期我担任了一年级数学课的教学工作。我们班共有学生32人，学生人数较多，这给我代数学课的教学工作带来了必须的难度，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校教师学习。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结：
一、成绩分析
本班学生32名，本学期经过师生的共同的努力，较好的完成了本学期的教学任务，教学效果不梦想，平均分为75分，从总体来说，本学期的提高不大。绝大部分上课能够专心听讲，进取思考并回答教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。教师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。
二、资料作法及经验体会
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、本事有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的本事。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不一样程度的提高和提高。
6、经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、重视了与家庭教育相配合，经过家访、家长会等不一样方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的提高和提高。
8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
三、教学中的不足
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。
3、也有少数学生，智商较低，理解本事差，造成成绩欠梦想。
四、今后的主要措施
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其提高。注重学生各种本事和习惯的培养。
3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。
篇5书写经验94人觉得有启发
作为一名一年级数学教师，总结自己的教学工作其实是个挺重要的事情。这不仅能让自己的教学思路更加清晰，还能帮助发现一些平时没注意到的问题。不过写总结的时候，有些地方得特别留意。
写总结的时候，先要把这学期的教学目标回顾一下。比如，这学期的目标是让学生掌握二十以内的加减法，那就要看看最后学生们到底有没有达到这个目标。如果达到了，就得想想是怎么做到的，是不是用了什么特别的方法。如果没有完全达到，也得分析原因，是因为讲解不到位，还是练习时间不足。
接着，可以谈谈课堂管理这部分。一年级的孩子比较调皮，上课注意力不集中是常事。有的时候，老师讲着讲着就发现有学生开始玩铅笔了，这说明课堂纪律可能出了点小问题。可以试着多设计一些互动环节，比如提问或者小游戏，这样既能吸引学生的注意力，也能活跃课堂气氛。
在教学方法这一块，得反思一下有没有创新的地方。有时候传统的讲授方式效果不错，但也可以试试新的教学手段，比如利用多媒体课件。不过，有次我试着用ppt讲课，结果发现字体太小了，后排的学生看不清，这就有点尴尬了。下次再用ppt的时候，得记得检查一下字体大小。
还有就是跟家长的沟通情况。一年级的学生家长往往对孩子在学校的表现特别关心，所以定期开个家长会很重要。上次开家长会的时候，我就发现有个家长对孩子的作业要求特别严格，甚至比我还严厉，这让我意识到，有时候家长的期望值太高了，需要适当引导。
小编友情提醒：
关于学生的作业批改。一年级的孩子刚学数学，作业本上的错误可能比较多。批改的时候不能光看对错，还得注意他们做题的思路。有一次我发现一个学生总是把数字写反了，这不是不会做，而是写字姿势不对导致的，这就提醒我要多关注学生的书写习惯。
写总结的时候，不用追求完美，毕竟人非圣贤，孰能无过嘛。像我有时候写着写着就把“加法”写成“减法”了，后来才发现，好在不是关键步骤，不然就麻烦了。不过这也不是什么大事，只要不影响整体理解就行。
一年级数学教学工作总结范文【篇6】 1550字
数学的教学比语文的教学难，很多学生数学成绩比语文成绩的差，下面是小编收集整理的一年级数学教学工作总结，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。
一年级数学教学工作总结
本学期，根据学生的实际状况，我采取有效的措施，从激发学生的学习兴趣入手，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了很好的效果。现总结如下：
一、以课堂教学为核心
1、备课。我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。
从接班伊始，我就开始了培养低年级学生口算潜力，持之以恒、措施得力，必定会取得成效，此刻孩子们的口算潜力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。
（2）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（3）及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（4）单元小结。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎样才能既让孩子改正错误，有学习了知识呢？针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。刚开始还有学生用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、用心落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能持续良好的心境，始终以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学习。
三、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对新时期小学低年级数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
篇6书写经验57人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作内容梳理一遍。比如一年级数学教学这一块儿，要看看学生们的进步情况，哪些知识点掌握得好，哪些地方还需要加强辅导。可以想想课堂上的互动是不是足够多，学生们的参与度怎么样。还有作业批改这部分，有没有注意到普遍存在的问题，这些问题背后的原因是什么。
教学方法也是个重点。回顾一下平时用的教学手段，哪些有效果，哪些可能需要调整。有时候，一个小小的改动就能带来意想不到的效果。比如某个游戏环节的设计，也许能让孩子们更积极地参与到课堂活动中来。不过，这里头也得考虑实际情况，毕竟每个班的情况都不一样。
书写注意事项：
和家长的沟通也很重要。这学期有没有开过家长会？会上跟家长们交流了哪些内容？这些交流对学生的成长有什么帮助？如果发现有些孩子在学习上有困难，是不是及时跟家长反馈了？这些都是总结里应该提到的部分。
在写总结的时候，也不能光说成绩，问题也要提出来。比如，有段时间学生们的作业完成质量不高，经过分析发现是因为新学的内容比较难，导致部分学生跟不上进度。那么接下来就可以思考怎么改进，是不是可以增加一些复习课，或者调整一下授课节奏。
要注意的是，写总结的时候，语言要简洁明了，别太啰嗦。把关键点说清楚就行。要是觉得有些内容不好表达，可以用例子来补充说明。比如，某次测验后，有个学生因为一道题做错了而特别沮丧，后来通过个别辅导，他不仅弄懂了那道题，还对整个单元的知识有了更深的理解。这样的例子能让总结更有说服力。
有时候，总结里也会涉及一些具体的数据。像这次期末考试，全班平均分是多少，比上学期提高了多少分，这些数字能直观地反映出教学成果。不过，用数据的时候要小心，确保准确无误，不然会给别人留下不专业的印象。
小编友情提醒：
写总结的时候，最好能结合自己的教学经验和专业背景。毕竟每个人的教学方式都带有个人特色，把这些东西融入总结里，会让总结显得更加真实可信。
2025年春季学期一年级数学教学工作总结范文【篇7】 2150字
这个学期我担任一年级数学的教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好后进生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇7书写经验60人觉得有启发
____年春季学期一年级数学教学工作总结怎么写
刚过完这个学期，回头想想，写工作总结确实是个细致活儿。对于一年级数学教学来说，总结不能光是流水账，得有点门道。开头，就得先把这学期的基本情况交代清楚，比如学生人数、课堂设置啥的，这部分内容要是能结合具体数字就更好了。
备课环节很重要，这直接影响到课堂效果。每次上课前，我都会花点时间琢磨教材，看看哪些地方学生可能不好理解。比如讲“数的大小比较”那节，我发现用实物对比更容易让学生明白概念，于是就在课件里加了几张图，孩子们反应特别好。不过，有时候备课的时候会忽略掉一些细节，像某次我准备了一个互动游戏，结果忘了提前调试设备，结果课堂上卡了一下，场面有点尴尬。
上课时得注意学生的反应。一年级的小朋友注意力不容易集中，所以课堂节奏要快一点，但也不能太快，不然他们跟不上。记得有一次讲“加法运算”，我设计了一个小竞赛环节，让孩子们分组比赛做题，气氛一下子就活跃起来了。不过，有个小问题就是有些题目难度稍微高了点，部分基础差的孩子没跟上，下次得注意调整。
作业布置也得讲究策略。每天的练习量不能太多，不然孩子会觉得累，影响兴趣。我发现如果把练习分成几个部分，比如基础题、提高题和拓展题，效果会好很多。不过偶尔也会遇到小麻烦，比如某天布置的作业量偏大，第二天发现有好几个同学没完成，后来调整了一下策略，把作业量控制在一个合理范围。
和家长沟通也很关键。这学期我开了几次家长会，主要就是反馈孩子的学习情况，听听家长的意见。家长会上，我注意到有几个家长特别关心孩子的薄弱环节，我就建议他们在家多辅导一下，还分享了一些简单的练习方法。不过，有几次沟通时表达得不太清楚，导致家长有点困惑，下次得注意措辞。
有关一年级数学下册教学工作总结范文【篇8】 2100字
有关一年级数学下册教学工作总结
又一个学期过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。
这学期我担任了一年级(x)(x)班数学课的教学工作，两班共有学生xx人,学生人数较多,这给我的教学工作带来了一定的挑战,在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努力完成本学期的教学任务。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一学期的努力, 使多数学生能正确熟练的进行计算100以内的加减法的计算;初步认识了人民币并会进行简单的计算;掌握了空间和图形的基本知识;会进行简单的统计、找规律等。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结：
一、教学工作
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。我一有时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。因为已经是第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。具体情况如下:
1、培养学生的倾听意识和合作意识。
在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培养学生认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题;在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学生在小组学习中的合作意识。
2、走进生活，让学生学习生活中的数学。
一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如在教学《小小商店》时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等。在《找规律》中，引导学生说出生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的密切联系。
3、培养学生的操作能力。
一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动手操作中，即培养了学生的动手操作技能，又是学生找到了计算方法。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。利用优秀学生帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的一直补差那些后进生都大有进步，有的进步非常快。
三、与家长密切沟通
这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、家校通等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。但也有部分家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很多的误解.
四、主要成绩。
在这一学期里，数学口算比赛学生口算能力有较大提高，在规定时间计算正确率90﹪。学生成绩有较大程度提高。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
有关一年级数学下册教学工作总结。
篇8书写经验103人觉得有启发
写总结的时候，得先把整个事情捋一遍，别上来就乱写。像教学工作这一块儿，一年级数学下册的教学，头一步就是回顾课堂上的各种情况。比如说学生们的反应怎么样，哪些知识点他们掌握得好，哪些地方老是出问题，这都得记下来。要是没弄清楚这些，后面写总结就会像没根的草一样飘着。
记得要关注学生的成绩变化，还有作业完成的质量。有些孩子可能做题时总是马虎，不是抄错数字就是漏掉小数点，这种情况要特别提出来。当然，光说问题也不行，还得想想解决办法，不然总结就显得空洞了。像可以用一些小游戏帮助理解概念，效果还不错。
书写注意事项：
和同事交流也很重要。每个老师都有自己的方法，互相借鉴一下能学到不少东西。不过有时候听别人讲完，自己心里想着“哦，原来可以这样”，但回到课堂又忘了怎么用了。这种情况挺常见的，所以平时多记录一下别人的建议，说不定哪天就能用上了。
课堂管理也是个大问题。有时候老师讲得投入了，回头发现底下有学生在玩铅笔，这种情况就需要调整讲课节奏了。总结的时候可以分析下为什么会出现这种状况，是不是课程设计得不够吸引人，还是课堂纪律没有抓到位。
教学资源的利用也不能忽视。现在网络上有很多不错的教学视频和资料，用好了能让课堂生动很多。不过有时候找资源花的时间比预期多，这就需要合理规划时间，不然总结里会显得手忙脚乱。
小编友情提醒：
写总结的时候，别只盯着问题看，也要夸夸学生们取得的进步。哪怕只是算对了一道题，也值得鼓励。这样不仅能激励学生，也能让自己心情好一点，毕竟看到成果谁都会开心的。
