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七年级数学教育教学经验工作总结

发布时间:2026-06-26 07:05:09 浏览次数:80 格式:DOC

导语:这份七年级数学教育教学经验工作总结适用于七年级数学老师期末汇报或教研交流时用,面向校内领导和同事,可以让领导觉得踏实肯干,让同事觉得可学可用,让学生真正跟得上、不掉队,总结重点围绕:抓课堂纪律、重师生沟通、夯数学基础、活教学方法。一切围绕学生愿意学、能听懂、会做题

总结属性

使用场景 七年级数学老师期末汇报或教研交流时用,面向校内领导和同事
适合人群 初中数学教师、新入职教师、带班班主任
总结框架 开头问候 感谢铺垫 分点做法 编号1-4 结尾致谢 祝福。有称呼,有段落,有小标题
一句话总结 抓课堂纪律、重师生沟通、夯数学基础、活教学方法。一切围绕学生愿意学、能听懂、会做题
总结目标 让领导觉得踏实肯干,让同事觉得可学可用,让学生真正跟得上、不掉队
内容体量 2050字

总结正文

七年级数学教育教学经验工作总结

尊敬的各位领导、老师:

大家好,很荣幸能有这次机会和大家一起交流有关数学教学的问题,如果说近阶段我在数学教学上取得了一点成绩的话,那应该得益于领导的培养和同事的帮助,特别是两位班主任的帮助,在李老师和胡老师的管理下,两个班级的学生都能够积极向上,真正达到了班风正学风浓,正是有了这样一种学习氛围,我的数学教学才开展的比较顺利。下面我将具体谈一谈我在数学教学中的一些具体做法。

1.注重组织教学,严格要求学生。部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。个别学生已经存在了厌学的情绪,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。突出重点、化解难点。每一课时教学内容一般讲都有自己独特的教学要点需要学生掌握,要让学生把握一节课的教学内容,必须突出重点,从而起到提纲结领的效果,便于学生掌握。

2.课下多与学生沟通,建立融洽的师生关系。多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。随着社会环境的变化,独生子女在家里越来越被娇宠,使现在的学生养成以自我为中心的思维方式,那种盲目惧怕,绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上,教师也要调整自身,从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生,教师要提高自身素养,在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然、大方、诙谐、幽默,使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”,学生喜欢教师,也会对这位教师所任的学科感兴趣,进而幻想在这门学科领域里有所创造。建立了良好的师生关系,为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境,课堂教学效率才会大大提高。因为厌烦而形成的冷漠的师生关系,是不适应现代化教育,也无从谈保证上课效率的。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。让学生感觉你一直在关注他,找到亮点及时鼓励让他感觉自己在老师心目中很重要,很好,不得不努力去维护这个形象。

3.注重打基础。由于学生基础较差,上课时多以小学内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习初中内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。重视作业讲评和错题订正,作业讲评是课堂教学反馈的重要手段,是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评是批改作业的延续,高质量的作业讲评,要求教师事先必须做好充分的准备:批改记录、讲评计划及注明详讲、略讲与不讲,善于捕捉典型的错误和代表性题目。例如计算(3_)时,有些学生错误地得出(3_)=6_,这道题涉及积的乘方运算:(3_)=3_,3=9,所以(3_)=9_,要教会学生正确应用法则计算,属于详讲。

4.运用多种技巧教学,全面激发学生的学习积极性。

对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在初中时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,我把解题的方法进行总结,分为几个简单的.解题步骤一步步地解题。多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣。教与学是师生双边的关系,教要得法,学要主动。主动来自兴趣,兴趣需要培养。同样的教材,讲得生动,妙趣横生,学生百听不厌,回味无穷;讲得教条,枯燥无味,学生呆若木鸡,事倍功半。为活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高讲课艺术,增强教学效果,具体做法如下:

(1)、语言幽默、态度和蔼例如,在教有理数的加减混合运算时,一边板演,一边给学生总结了口诀“先脱括号,后排队,分别相加,再相减”。

(2)、启迪思维、巧设提问。课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维、开发智力。例如:讲指数时,让学生猜想:将一张足够大的纸对折50次将有多厚?学生通过一系列小问题的思考并逐一解决,增强了学习的信心。因此,巧设提问,可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生参与课堂教学的积极性,提高了教学效果。

现在我取得的一些进步与我们整个七年级领导和同事的帮助分不开。在此感谢同事在工作中指导和帮助。在教学过程中遇到疑难问题,经验丰富的陈老师总是给予指导和点拨。同一备课组的同事一起精心设计学案与随堂练习,提高了课堂的趣味性和实效性。引导所有的学生喜欢数学,并能尽力去学好数学一直是我努力的目标。

最后,祝愿我们学校在刘校长以及各位领导的的带领下,蒸蒸日上,一步一个台阶,创造临沂八中的辉煌!谢谢大家!

总结点睛: 领导眼中的"好总结"高频词 — “班风正学风浓”、“亲其师才能信其道”、“先脱括号,后排队”

七年级数学教育教学经验工作总结

七年级数学教育教学经验工作总结尊敬的各位领导、老师:大家好,很荣幸能有这次机会和大家一起交流有关数学教学的问题,如果说近阶段我在数学教学上取得了一点成绩的话,那应该得益
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