教学工作总结 ：小学科学教学工作总结范文【篇1】1100字
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集;面对今天，我信心百倍;展望明天，我任重道远!
篇1书写经验128人觉得有启发
教学工作总结
教学工作总结，说到底就是把一学期的教学情况整理出来，有点像是给自己的工作拍个快照，方便以后查漏补缺。不过写的时候得有点讲究，不能光堆砌那些看起来高大上的词儿，而是得结合实际情况，把该说的都说了。
比如说小学科学这块儿，教学总结就不能只顾着讲理论，还得结合学生们的反应。我以前带过一个班，有次上实验课，本来准备了几个简单的化学反应，结果有个孩子突然问了个问题，我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。后来想想，这就是平时备课的时候可能忽略了一些细节，导致课堂上显得有点被动。所以总结的时候就得提到这一点，提醒自己下次备课时多留个心眼儿。
还有一次，我们组织了一次户外观察活动，原本计划得很周全，结果当天天气突变，只能临时改方案。当时挺紧张的，怕孩子们玩得不尽兴。不过事后想想，这次意外反而让我意识到，教学计划不能太死板，得留有一定的弹性空间。所以在写总结的时候，我就把这件事记了下来，算是给自己提个醒。
写总结的时候也不能光挑那些失败的地方写。像我之前搞的那个科学小制作比赛，效果就特别好，孩子们参与热情很高，最后的作品也很有创意。这样的事情当然也要写进去，毕竟能让领导看到你的成绩嘛。不过写的时候要注意分寸，别吹得太过了，不然显得不真实。
书写注意事项：
写总结的时候最好能带上点专业术语。像小学科学这一块儿，经常要用到一些概念性的词汇，像“探究式学习”、“动手实践能力”之类的。但也不要滥用，得看场合。有一次我写总结的时候，想表现一下自己懂行，结果用了好几个专业术语，后来同事看了说有点拗口。所以写总结的时候得注意平衡，既要体现专业性，又不能让人觉得晦涩难懂。
还有个小窍门，写总结的时候可以多参考一下学校提供的模板，但不能完全照搬。我记得有次写总结，照着模板填了半天，结果发现内容空洞得厉害。后来我试着用自己的话重新组织了一下，反而显得更有说服力。所以，写总结的时候得有自己的想法，不能一味地跟着别人走。
其实总结，说白了就是给自己找找经验教训。像我刚才提到的那些事，都是在实践中慢慢积累出来的。写的时候不用刻意追求完美，只要把真实的情况反映出来就行。毕竟领导也不是傻子，一眼就能看出你是不是敷衍了事。要是领导觉得你写得认真负责，下次评优什么的说不定还能给你加分呢。
小学自然科学教学工作总结范文【篇2】 2050字
江书记在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力”。创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育____教育变革，而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此，在教学过程中，不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素质的人才。几年来的教学实践，使我深深地认识到，要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立“学为主体”的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。
一、更新教育观念，真正体现“学为主体”的教学原则，培养学生的创新能力。
课堂教学中应以“教为主导，学为主体”的教学原则倡导了几十年，但长期以来，许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的，教师让学生听课、回答问题，让学生观察、实验，让学生讨论……等等条条框框都是教师预先定好、划好的，学生只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要赶紧拉回来，学生独立思考、判断和活动的时间很少。教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上，忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养。因此，要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培养学生的主体意识和主体精神，教师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。
二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略。
在《中国教育改革和发展纲要》中提到：“世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位”。因此，我国把提高整个民族的素质作为教育的根本目标。本人认为，要实现这一伟大的目标，就应当从基础抓起，从小学教育抓起，要把课堂当作实现民族素质提高的一个重要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。
（一）激发兴趣，充分调动学生的积极性。
苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担”。兴趣是最好的老师，小学生好奇心较重，但这种好奇心有时只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在给以解释的水平上。教师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望。
总之，激发学生兴趣，不仅要善于集中学生的注意力，更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，这有利于培养学生的创新精神。
（二）让学生主动学习，大胆探索
心理学家布鲁纳在“认知结构”理论中指出：学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生本身能力的自信感，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。实践证明，让学生积极、主动地参与教学活动的全过程，在参与中培养学生主动探求、主动应用知识的能力，是优化课堂教学过程的出发点，又是实施素质教育、提高教学质量的落脚点。
要使学生主动地、积极地、创造性地学习，教师就要摆正自己在教学中的位置，真心实意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥“主导”作用，提高“导”的艺术，在课堂教学过程中，少一点讲解、分析和发问，多一点引导、点拨和激励，彻底改变牵着学生鼻子走的教条做法。要多给学生一点思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一点体验成功的喜悦。
（三）因材施教，发展学生个性，培养他们的创造力
教育要重视培养学生的个性，有成就的人一定是有个性的人，扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色人才的可能。因此，我把因材施教的原则落实到课堂上的每一节课中，对不同程度的学生作出不同的要求。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在自然教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能。
总之，我认为，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵，要做到这一点，需要教师和学生双方的努力和配合。对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，树立新时期的育人观，要更新教学方法，注意培养学生自行探索、求取新知的创新精神，为我国培育好适应21世纪发展需要的人才。
篇2书写经验128人觉得有启发
小学自然科学教学工作总结怎么写
写总结的时候，很多人会感觉无从下手。特别是像小学自然科学这种需要兼顾理论和实践的工作，既要体现成果，又要反映问题，还得提出改进办法，确实不容易。不过，这并不意味着没章法可循。
首先，得弄清楚总结的目的。总结不是单纯地罗列事情，而是通过回顾过去一段时间的教学工作，找出做得好的地方和存在的不足，为以后的工作提供参考。所以，开头部分最好简明扼要地介绍这段时间的基本情况，比如教了哪些课程，覆盖了多少学生，取得了哪些初步成效之类的。
接着，就要具体说说成绩了。这里的成绩不单指考试分数，还包括学生的兴趣培养、动手能力提升等方面。比如，在一次科学实验课上，孩子们自己动手组装电路，成功点亮了小灯泡，那种成就感就值得记录下来。当然，描述这些成果时要注意用词准确，不能夸大其词。
然后就是讲问题的部分。每个教学过程都会遇到各种各样的难题，比如有的知识点学生理解起来比较困难，或者课堂纪律不太好影响了教学效果。这些问题都需要认真反思，找出原因所在。比如，是不是自己的授课方式有问题，还是教学资源不够充足？
针对前面提到的问题，接下来就得提出相应的解决措施。这一步很关键，不能只是泛泛而谈，要有具体的行动计划。比如，如果发现某个概念讲解得不够清晰，可以尝试换一种教学方法，利用多媒体辅助教学，或者设计一些互动环节帮助学生更好地理解。
书写注意事项：
还要注意总结中数据的运用。适当的数字能让总结更有说服力。比如，通过某项教学改革，学生的平均成绩提高了多少分，参与实验活动的学生比例增加了多少等等。但要注意的是，数据一定要真实可靠，不能随意编造。
总结里最好能融入一些个人的教学感悟。这不是说写心得体会，而是结合自己的教学经历，谈谈对某些教育理念的理解。比如，对于“以学生为中心”的教学理念，可以在总结中结合实际案例阐述自己的看法。
需要注意的是，写总结时语言要平实，避免使用过于复杂或晦涩的词汇。毕竟，总结的主要目的是交流经验，而不是炫耀文采。同时，也要保持谦虚的态度，既不要过分自夸，也不要一味贬低自己。
小学科学教学期末工作总结范文【篇3】 2050字
____年小学科学教学期末工作总结
时间飞逝，本学期的教学工作接近尾声。作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、在教育教学方面
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的.学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、开展科学活动，全面普及、注重提高。
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
篇3书写经验106人觉得有启发
小学科学教学期末工作总结怎么写
小学科学教学期末工作总结这事，说起来得从平时的教学工作说起。一学期下来，老师们都得好好梳理一下自己的教学情况，看看哪些地方做得不错，哪些地方还有改进的空间。这个总结可不是随便写写就行的，得有点门道。
先说教学目标，每个单元的教学目标都得心里有数，要是哪块没达到预期效果，就得琢磨琢磨原因。比如，某个实验设计可能不太合理，导致学生理解起来费劲，这就得调整下策略。教学过程中遇到的问题也不能忽略，像有些知识点讲完后，学生掌握得不太好，就得反思是不是讲解方式有问题，或者是不是课前准备得不够充分。
备课这环节特别重要，备课的时候不能光想着教材上的内容，还得结合学生的实际情况。有时候会发现，教材里的某些例子学生不太感兴趣，那就得想办法换点他们能接受的素材。上课的时候也得注意观察学生反应，要是发现大部分学生一脸迷茫，那肯定得停下来重新解释一下。
作业布置这块也有讲究，不能布置太多，也不能太少。布置太多学生会觉得压力大，太少又怕他们学得不扎实。批改作业的时候，得认真看学生的答案，看看他们有没有理解透彻，要是发现普遍存在的问题，就得在下次课上重点强调。
课外活动也是教学的一部分，科学实验、科普讲座之类的活动，得根据学校条件来安排。有时候活动的效果未必立竿见影，但长期来看对学生兴趣的培养很有帮助。组织活动的时候要注意安全，别让学生在实验过程中受伤。
跟同事交流也很有必要，教学上遇到的难题可以互相探讨，说不定别人有更好的解决办法。有时候自己想破头也想不出个所以然来，听别人一说豁然开朗。听课也是个好办法，去听听其他老师的课，看看人家是怎么组织课堂的，也能学到不少东西。
最后就是期末复习了，复习的时候得有针对性，不能眉毛胡子一把抓。可以根据学生的学习情况，把重点难点拎出来集中复习。复习的过程中，得注意调动学生的积极性，别让他们觉得枯燥乏味。
小学科学教学工作总结范文【篇4】 2350字
小学科学教学工作总结
光阴荏苒，日月如梭，时光就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有许多收获，也有许多感慨，下面就本学期工作，做一下小结：
1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究
爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。
经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。
2、结合学生现实生活，使学生乐于探究
每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。3.正确引导和训练，使学生善于探究
科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：
(1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。
在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。
(2)、实验能促进学生能力的提高学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。
通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际*作中，还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。
我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。
3、科学教学要加强与现代教育技术的整合
以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔 黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。
(1)、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。
(2)、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。
(3).以计算机____现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
时间就是在这样的纷繁复杂，紧张忙乱中匆匆划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自己提出点希望，在今后的教学生涯中，坚持好的习惯，克服自己的缺点，哪怕是小的进步，也会不断地鼓励自己，每天进步一点，坚持不懈，让自己的人生，无愧于党，无愧于学生，无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。
篇4书写经验151人觉得有启发
小学科学教学工作总结怎么写
小学科学教学的工作总结，是老师对自己一段时间内教学工作的回顾和梳理。写好这样的总结，不仅有助于提升个人的教学能力，也能为学校提供参考。不过，这类总结不同于心得体会，也不是简单的范文套用。它需要结合实际工作情况，运用专业知识和经验来完成。
一开始，得明确总结的重点是什么。有些老师可能会觉得从备课开始写起，但这不一定适合所有人。有人可能更关注课堂互动的效果，也有人可能更在意实验活动的组织。所以，可以从最让自己有成就感的部分入手，比如某个成功的案例。记得把背景交代清楚，包括教学目标、学生情况以及当时的教学环境。这样能让别人更好地理解你的做法。
接下来，可以谈谈遇到的问题。这里不是一味地抱怨困难，而是要分析问题产生的原因。例如，一次实验课上，学生总是弄不清楚仪器的使用方法。这可能是教材内容过于抽象，也可能是因为演示不够详细。找到原因后，就可以尝试改进措施了。比如说增加直观图示，或者调整讲解顺序。把这些调整后的效果也记录下来，这样能体现你的反思深度。
在描述具体事件时，专业术语的应用很重要。科学教学离不开相关的学科知识，所以在总结里加入一些专业的表达会显得更有说服力。比如提到某次探究活动时，可以引用科学探究的基本步骤，如提出问题、作出假设、设计实验、收集数据、得出结论等。当然，这些术语要用得恰到好处，不要堆砌太多，以免显得生硬。
值得注意的是，有时候老师可能会忽略一些细节。比如在记录学生反馈时，只记住了大致的意思，没有完整地保留学生的原话。这可能会导致后续分析时的信息偏差。因此，在平时就要养成良好的习惯，无论是听课笔记还是活动记录，都尽量做到详尽准确。
书写注意事项：
关于数据的运用也很关键。如果能用具体的数字来支撑自己的观点，总结就会更有分量。比如某次测验的平均分提高了多少，参与某项实践活动的学生比例是多少。不过，这些数据最好来自真实的统计结果，而不是凭空捏造。毕竟，总结的真实性是基础。
写总结的时候，语气要诚恳，态度要积极。即使遇到了挫折，也要表现出面对问题的决心和解决问题的信心。这样才能给人留下深刻的印象。同时，也可以适当提及团队合作的情况，比如得到了同事的帮助，或者与家长进行了有效的沟通。这不仅能展示自己的人际关系处理能力，还能体现集体协作的重要性。
小学科学教学个人年度工作总结范文【篇5】 1900字
转眼间，一个学期又结束了，现我就本学期的科学教学情况总结如下：
学生情况分析
本学期我担任了四年级（1）、（2）、（3）班的科学教学工作，据初步了解，学生中部分学生好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是由于我刚接手新班，很多孩子的名字都不能及时的叫出来，给教学工作带来了一定的负面影响。学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
对教材的运用和教法
本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。
在教天气一单元时，我把学生带到教室外，观测天空中的云彩判断什么积云和卷云等等天气现象，了解云与下雨的关系，并要学生自己把雨量器放到室外，了解测量降水量的情况。在教学溶解单元时，我把学生带到实验室，分组让他们做好溶解的试验，让学生了解了不同物质在水中的溶解能力。也让他们知道100毫升水里面到底能溶解多少克食盐，提高了他们实验的兴趣，也了解了那些物质不能溶解哪些物质能溶解的性质。特别是教声音这一单元，学生通过做实验，了解了震动产生声音，了解了声音与震动的快慢有关系，特别实制作土电话，学生们兴趣很高，他们通过实验，了解了声音的传播与很多因素有关系，比如“空气物质”等。在教我们的身体这一单元时，由于每个人都有身体，学生对这课比较容易掌握，消化系统，呼吸系统，以及人体各部分的构造等，懂得要如何保护好身体，也懂得各个系统之间的关系了，了解人体器官如骨骼、关节和肌肉等之间的协作。
我的反思
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
（1）关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
（2）激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
（3）丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
（4）关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
存在问题和努力方向
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育教学质量更上一个新的台阶
所得经验
充分了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。有些问题必须指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导），引导学生在观察和实验的过程中做好记录。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯。这样才会增强学生探究科学的积极性。
今后一定顺应学生的学习积极性，多做实验，多让学生了解亲身体验的东西，并引导去发现科学原理，争取在科学教学中取得更好的成绩。
篇5书写经验149人觉得有启发
小学科学教学个人年度工作总结怎么写
小学科学教学的工作总结，说到底就是把自己这一年干的事理清楚。这事不能乱来，得有点规矩。先想好自己的目标是什么，比如教学生学会观察，掌握实验的基本步骤啥的。目标定了，接下来就得看看自己是不是达成了。要是没达成，那就要想想为啥没达成，是方法不对头，还是学生本身的问题。
平时上课的时候，肯定得备课吧。备课这活儿，可不能光靠脑袋记，最好有个记录本。把每次讲课的重点、难点都记下来，还有那些学生特别感兴趣的地方。比如有一次讲植物生长，孩子们对种子发芽特别好奇，我就多花点时间讲了种子内部结构，结果他们听得津津有味。这样，到年底写总结的时候，就有东西可写了。
除了备课，听课也是个重要的环节。听别的老师讲课，能学到不少东西。比如有位同事用游戏的方式教电路连接，学生们玩得开心，学得也快。我回去就试着用这种方法，效果还不错。不过有时候听课记笔记会漏掉一些关键点，下次得多带个小助手帮忙记。
作业批改这块也不能马虎。批改作业的时候，得认真看学生的答案，不能只看对错。有些学生虽然答案错了，但思路很清晰，这样的学生应该表扬。还有的学生答案是对的，但解题步骤太繁琐，这就需要引导他们优化解题方法。批改完作业后，最好做个汇总，哪些题型学生普遍掌握得好，哪些题型还需要加强，这样在总结的时候就能说得具体些。
课外活动也是教学的一部分。我们学校每年都有科技节，我负责组织学生做小实验。今年的主题是“探索身边的科学”。孩子们做了很多有趣的实验，比如自制火山爆发模型，还有模拟天气预报。通过这些活动，学生们不仅学到了知识，还锻炼了动手能力。这些活动的经历，当然得写进总结里去。
跟家长沟通也是重要的一环。有几次开家长会，我发现有些家长对孩子在学校的表现不太了解，我就主动联系他们，把孩子在学校的情况详细说一下。比如有个学生在课堂上表现很活跃，但在小组合作时总是抢着发言，我就和家长一起想办法改善他的行为习惯。这种沟通的过程，也是教学工作的一部分，总结的时候别忘了提一提。
其实写总结的时候，最怕的就是泛泛而谈，空洞无物。所以平时得多积累，多留心，把每一个细节都记下来。有时候写总结会遇到一些小问题，比如某个数据记不清了，这时候可以找找之前的记录，实在找不到就大致估算一下。毕竟总结不是为了追求完美，而是为了让别人知道你这一年都做了些什么。
人教版小学科学教学工作总结范文【篇6】 1300字
人教版小学科学教学工作总结
转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作，有得有失。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。
一、常规教学方面
1、认真备课
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合，全面推进
学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。
三、重视动手和动脑的训练
“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、教学成绩
本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。我本人也不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。
五、存在不足与今后打算：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。
当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
人教版小学科学教学工作总结。
篇6书写经验31人觉得有启发
写好一个总结，特别是像人教版小学科学教学这样的总结，需要结合实际工作情况和个人经验。一开始，得把这段时间的教学任务回顾一下，看看有哪些具体的成果。比如，有没有完成预定的教学目标，学生们的科学素养有没有提升，课堂上是否采用了新的教学方法等等。
在回顾过程中，应该详细记录一些关键事件和数据。比如某次实验课的参与人数，学生们对知识点的掌握程度如何，还有家长反馈的情况。这些具体的数据和例子会让总结显得更加真实可信。不过有时会因为时间久了，记忆有些模糊，这时候可以翻阅之前的教案和记录，确保信息准确无误。
接着，就要分析这些成果背后的原因了。是由于教师团队的努力，还是因为引入了新的教材？或者是学校提供了更好的硬件设施？这里就需要结合自己的观察和同事间的交流。有时候，可能在描述某个成功的案例时，会不自觉地用了一些不太准确的表达方式，比如把“实验效果显著”说成了“实验结果不错”，虽然差别不大，但仔细推敲起来还是有点问题。
除了成绩，总结里也不能回避存在的不足之处。像是某些知识点的教学效果不佳，或是课堂互动还不够充分。面对这些问题，就需要提出改进措施。比如增加实践环节，或者调整教学计划。但有时候，写到这里可能会因为思路跳跃而漏掉一些细节，比如只提到了增加实践环节，却没有具体说明如何实施。
小编友情提醒：
总结还应该展望未来的工作方向。可以思考下学期的教学计划，或者长期的教学改革目标。这一步往往需要结合学校的总体发展规划，确保个人工作能够融入大局之中。当然，在这个部分，也有可能会出现一些措辞不当的地方，比如把“促进全面发展”写成了“推动全面进步”，虽然意思差不多，但专业性上稍显欠缺。
学年下学期小学科学教学工作总结范文【篇7】 1250字
随着教学改革不断深入，新一轮课程改革带来了许多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，改变已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受实验给自己带来的喜悦，无论成功与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚开始真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一无所知，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参加了几次研讨会后，使我心理开朗了许多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件容易的事!通过这半年的教学实践，我有点点体会．现在做以小结。
第一点体会就是我的教学观念发生了变化，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲；而现在呢?是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和辅助者而已，使我知道素质教育不是口号，而是确实要培养学生能力，要着重在这点上下功夫，教师的要求也就更高了。
第二个体会是我逐渐有了明确的方向，通过参加教研员国老师带领我们的几次备课和几位优秀教师的上课后，使我逐渐认识到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，达到什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自观察现象、探究活动等具体活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了具体化的小目标．而且还给我们提供了教学中具体方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下<br>顺利完成教学了。
我的第三体会就是学生兴趣更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平时玩游戏一样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在浪费时间了，这就真正体现了“用教材”而不是“教教材”。
我的第四个体会是科学课的知识强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是相互联系的，这样有利于学生思维发展，使他们感到自己是在做科学研究，另外新教材处处体现以学生为主，我觉得，每一节课基本都是以探究为主，教师只是给予协助，推动他们顺利完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的能力要求更高了，我也存在许多差距，我想这对我是一个推动。
最后一点，我觉得我对学生的估评低了，刚开始上课时，每个实验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发现，学生完全有能力做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很吃惊，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估计很重要。
以上是我通过这半年教学总结出的一点体会，还有许多不足之处，但是我有信心把这项工作做好。我相信我们的未来会逐渐变好，科学教育也会越来越好!
篇7书写经验258人觉得有启发
学年下学期小学科学教学工作总结怎么写
学年结束，很多老师都会开始着手准备工作总结，尤其是小学科学这一学科，涉及到的知识面广，学生理解能力差异大，所以总结起来可能有点复杂。其实，写好这份总结并不难，关键是要抓住重点，条理清晰地把整个学期的工作情况呈现出来。
一开始得把本学期的教学计划回顾一下，看看是否按计划完成了教学任务。比如，本学期设定的目标是让学生掌握哪些知识点，现在回头看看，是不是都达到了预期效果。要是有些目标没实现，想想是什么原因造成的，是因为教材难度高了点，还是学生基础薄弱了些？这部分内容得具体些，可以举几个例子，比如在讲解“植物生长”这个单元时，发现有部分学生对光合作用的概念理解不到位，就得多花时间去辅导。
接着就是课堂管理这部分，每个班的情况都不一样，有些班级纪律好，教学进度快；有些班级则需要反复强调纪律，才能保证课堂秩序。记得有一次给五年级三班上课，刚讲到“水循环”这部分内容，就有几个调皮的学生开始打闹，当时真有点着急。后来调整了一下教学方式，把枯燥的知识点变成小游戏，结果课堂气氛马上就活跃起来了。这样的小插曲应该记录下来，既是对自己的提醒，也是对其他老师的借鉴。
再来说说学生的学习情况吧。每个学生的接受能力不一样，有的学生学得快，有的学生学得慢。对于那些学得慢的学生，是不是有针对性地采取了一些措施？像是成立学习小组，让成绩好的学生帮助成绩差的学生，这种方法效果不错。不过有时候也会遇到一些意外情况，比如有个叫小明的学生，平时表现挺积极的，但期末考试的成绩却不理想，经过谈话才知道他家里这段时间出了点事，影响了他的学习状态。这种情况就需要特别关注，及时给予心理上的支持。
还有就是实验课的部分，科学这门课离不开实验，本学期组织了多少次实验活动，学生参与度怎么样，实验结果如何，这些都是需要记录的。特别是那些比较危险的实验，安全措施做得好不好，有没有发生过意外。记得有一次做“燃烧”实验时，有个学生不小心被烧伤了手指，虽然不是很严重，但也提醒我们以后要注意细节。
小编友情提醒：
关于教学资料的整理和归档也别忘了提一下。本学期收集了多少教学资源，有没有编写新的教案，这些都属于总结的一部分。如果有机会的话，还可以跟同事交流一下心得，看看他们是怎么处理类似问题的。
写总结的时候，语言尽量朴实，不用太过华丽的辞藻，只要把事情叙述清楚就行。不过有时候可能会因为赶时间，就把一些重要的细节忽略了，这样就不太好。比如有一次写总结时，为了赶时间，就把实验课的情况一带而过，结果后来发现遗漏了好几个重要的细节，下次就得注意了。
小学六年级科学教学总结范文【篇8】 1100字
小学六年级科学教学总结
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的'重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！
小学六年级科学教学总结
篇8书写经验99人觉得有启发
小学六年级科学教学总结怎么写，这事其实挺讲究技巧的。教学总结，得把整个学期的教学情况梳理清楚，既要体现成绩，也要找出问题，还得想想怎么改进。一开始，就得把教学计划回顾一下，看看是不是都按计划完成了。比如，本学期的重点是讲解植物生长周期，这方面的内容讲得怎么样了，学生掌握得如何，这些都是需要说清楚的。
接着，就得说说课堂上的互动情况。六年级的孩子好奇心重，喜欢提问，老师得想办法调动他们的积极性。记得有一次上课，我拿出几颗种子让学生观察，结果好几个孩子围过来问个不停，有的问种子怎么发芽，有的问为啥有些种子长得快些。我当时就顺着他们的问题引导，让他们自己去查资料找答案。这样既锻炼了学生的动手能力，也让他们对科学产生了兴趣。
教学过程中肯定也会遇到一些小麻烦。像有的知识点，我原以为讲得很清楚了，可考试的时候却发现不少学生还是没弄明白。后来反思了一下，可能是当时讲得太快了，没给学生足够的时间消化理解。所以，下次再讲类似的内容时，我就得放慢节奏，多举几个例子，让学生跟着一起分析。
还有就是作业布置这块儿，我也得调整下策略。之前布置的题目偏难，有些学生做不出来就干脆放弃了。后来我改成分层布置，基础题让学困生练手，难题留给学优生挑战，效果就好多了。这事提醒我，以后布置作业时得考虑到学生的个体差异，不能一刀切。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很重要。有时候学生在家的表现跟在学校不太一样，家长能提供很多有用的信息。有一次有个学生总是不交作业，我跟家长聊了聊才知道，原来是他家里最近装修，环境嘈杂影响了学习。了解了这个情况后，我就建议他妈妈给他创造一个安静的学习空间，果然没多久，这孩子的作业就按时交了。
