小学数学期中考试工作总结范文【篇1】3450字
小学数学期中考试工作总结1
半个学期已经过去了，通过期中考试，教研组才发现，整个数学组教师的教学成绩大幅度下滑，关键是我们班级任课教师之间的沟通力度不够，相互学习精神不足。在相互配合辅导后进生方面根本不交流，不探讨，不同步。只有互相学习，互相探讨教学方法，取长补短，只有整体的协同，整体的进步，我们的数学组的全体教师教学势力才会大大加强。
下面，结合我校教学实际，谈谈测试中，教学中的困惑。我认为教师，课标理解不透，教材挖掘不深，凭借经验备课。苏教版教材不同于人教版教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。可以说教学过程中做到“下要保底，上不封顶”。从测试反映的情况看，有些知识点没有给学生讲到，有些内容也没有给学生归纳总结出来，没有把教材充分挖掘透。有的教师边上课边看教参书，胸无成竹，缺乏对教学内容逻辑关系，层次脉络的整体把握。
理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。课堂教学过程中就例题讲解例题，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生分析解决实际问题的能力较低。说明，教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。
从测试中看，学生做图不用三角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。说明教师课堂教学中操作演示不够规范，准确。许多课堂上，教师就是一只粉笔，一本书，一张嘴。凭借这些，即使最优美的语言文字也调动不了学生的学习兴趣。教学的重难点突破不够。
后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。从中心小学监测成绩统计来看，优生培养可以提高平均分，后进生转化可以提高整体名次。许多班级，平均分很高，可名次却上不去，原因是没有转化后进生。其实优生和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划，缺乏静下心来，缺乏沉下身子，缺乏细心和耐心。
我认为组织学习活动，总体把握教材要求，结合每学期教学计划交流，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，单元教学关键，制定详细单元教学策略。部分内容要体现在备课的单元分析和单元反思中。开展网络集体备课活动，网络跟贴评课活动，相互交流在教材理解与挖掘方面的建议和想法。哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。
充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。调动学生学习的积极性。注重书写指导。
因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。优生培养可以提高平均分，后进生转化可以提高整体名次。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，特别是计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。
渗透思想，体现方法，培养学生自我学习能力。通过各种教学组织形式交给学生的分析综合的方法，注重培养学生有意识地学习。这种思想和方法要渗透在教学的每一分钟，每一环节上。
注意细节，培养习惯，提高质量。主要是认真审题的'习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
小学数学期中考试工作总结2
这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组专门组织了 一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成绩给予了充分的肯定，并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。
活动中，各年级备课组长就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：
（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点：
1．自主活动，意义建构
数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。
2．精练少做，减轻负担
注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。
3．正确导向，建立自信
在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
（二）、综合运用知识的能力较弱
从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。
（三）、数学学习习惯没有完全养成
1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。
2．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
针对以上问题我们提出改进措施：
注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
小学数学期中考试工作总结3
本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的心情等来最后的考试结果时，心情顿时释然，孩子们的成绩不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！
开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，因为知识跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长朋友们着急了，情急之下，矛头指向我的普通话，说我的普通话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些不解，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反应呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的普通话问题啊，我和家长们交流，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高普通话水平！其实，这真的不是普通话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们接受新的知识，特别是跨度大的难点，更是需要一个过程，循序渐进，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，需要方法，更需要努力。家长朋友们的心情太急切了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满意的答卷，成绩名列前茅！我为孩子们点赞！
再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，基础差，真的，五年级了，还有二十以内加减法都不熟练的，而且不止一两个，以前该掌握的知识点都没掌握好，我真着急。干着急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜欢我，这为教学打下了良好基础，尽管平时孩子们学的还是不理想，但我们没浪费一节课，没浪费一切机会，我经常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我原本很担心孩子们的成绩，害怕几十分的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了很多，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己祝贺！感谢上帝！我们继续加油！
篇1书写经验215人觉得有启发
关于小学数学期中考试工作总结怎么写，工作，得有点条理，不然东一榔头西一棒子的，自己都搞不清到底干了什么。我先说个大致的方向，就是得把考试的情况给摸清楚，成绩也好，问题也罢，都要心里有数。
比如，这次考试的整体情况，题目难不难？学生们答得怎么样？平均分是多少？优秀率又是多少？这些数字很重要，但光有数字还不行，还得结合实际情况去分析。要是平均分低了，那肯定得想想为什么，是因为题出得偏了还是学生没复习到位？这些问题都得弄明白，不然下次还是这样，那可就麻烦了。
还有就是学生的个体差异，有些孩子考得好，有些就不行。这背后的原因也要好好琢磨琢磨，是基础没打牢还是学习习惯有问题？这都需要记录下来，以后好有针对性地辅导。再说了，教学方法是不是也需要调整一下？毕竟教无定法，适合的才是最好的。
在写总结的时候，有些地方可能就会显得有点乱。比如有的老师会把学生的姓名写错，明明叫张三，却写成了李四，这不是故意的，就是一时大意。还有些时候，总结里的句子会显得不太通顺，比如“通过这次考试，发现学生在应用题方面存在不足，需要加强练习。”这句话倒不是特别错，但总觉得哪里怪怪的，可能是措辞的问题吧。
书写注意事项：
总结里头还会涉及到一些专业术语，像“知识点掌握情况”“教学反馈”之类的，这些词听着正式，但用起来得当才行。要是用得太多太滥，反而会让总结显得空洞无物。所以，写总结的时候，既要考虑到专业性，又不能太过生硬，得让人看得进去才行。
三年级数学期中考试总结-小学数学范文【篇2】 750字
三年级数学期中考试总结-小学数学
时间过得真快，转眼间，一学期已经过去两个半月了，一学期一次的期中考试也随着悄悄地过去，这次数学期中考试我们全年级有51人参加考试，平均分为84分，年级最低分为42分，不及格的有2人，90分以上的有19人。从试卷难易程度看成绩平均分和优秀率还偏低，主要存在以下几个问题。
试卷中反映出的情况感到在以下方面做得尚好，首先对本册书的基础知识教的`较为扎实，学生的失分较少，如填空题、单位换算题、计算题，口算题正确率较高。
丢分较多的题：是长度单位填空题，如：670毫米－170毫米＝厘米＝分米，学生对于单位的变换的观察能力还较差，把厘米当毫米；还有，有一串彩珠，按“2红3绿4黄”的顺序依次排列。第600颗是颜色。学生在知识的迁移还掌握得不太好，所以，出错的较多。还有一部分学生应用题失分惊人，主要是不理解题意，不会分析，有的题型还没见过。
分析低分学生原因：
1、部分学生由于家庭现状的原因，有的父母长期在外面打工，只关心孩子的生活，不关心孩子的学习。
2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。
面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：
1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。
2、针对差生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助后进生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。
3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。
篇2书写经验154人觉得有启发
关于如何写好一份总结，尤其是像小学数学期中考试这样的总结，其实有不少门道。很多老师觉得总结就是把事情简单罗列一下，但实际上，总结是要通过分析找出问题所在，从而为下一步的教学提供依据。
首先，写总结的时候得把考试的整体情况交代清楚。比如说这次考试的平均分是多少，最高分和最低分分别是谁，班级里哪些同学进步了，哪些同学退步了。这些数字能直观地反映整个班的学习状态。不过有时候会忘记把这部分数据列出来，这就会导致后面分析显得空洞。还有，最好能把试卷的难度、题型分布也说一下，这样能让家长和学生明白为什么会有这样的成绩分布。
接下来，就是重点部分——分析原因。有些老师可能就直接写“这次考试成绩不太好”，然后就没有下文了。实际上，这里需要具体点，比如是不是因为某些知识点没有讲透彻，还是因为学生平时练习不足。如果题目中有不少失分点集中在某一块内容上，那就得好好反思教学方法是不是出了问题。不过有时候老师们会忽略这一点，直接跳到改进措施，这就让总结看起来少了点深度。
说到改进措施，就不能只喊口号，什么“加强练习”、“提高课堂效率”之类的。应该针对具体的问题提出具体的办法，比如针对那些得分低的知识点，可以设计一些针对性强的练习题，或者调整教学顺序，先把难点放前面讲。当然，有时候老师们会把改进措施写得太笼统，这样效果就不大好。
小编友情提醒：
别忘了提一提学生的感受。有些学生考得好，会更有信心；考得不好，可能会失去兴趣。作为老师，不仅要关注成绩，还要关注他们的心理变化。有时候可能会漏掉这一块，只盯着分数看，这就忽略了教育的本质。
小学五年级数学期中考试质量分析总结范文【篇3】 1200字
小学五年级数学期中考试质量分析总结
这次期中考试题共分六大块：填空、判断、选择、、操作、计算、解决问题。题型全面、系统，概括性强，难易适宜，题量也适宜，联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。下面我就把这次的考试成绩情况做一简单的分析。
一、学生做题时主要存在的问题：
1、填空题：
（1）第3小题：在1-10各数中，质数有，在11-20各数中，合数有。学生失分严重，没有认真审题，把范围搞错了，漏选或多选。
（2）第9小题：把3千克苹果平均分成5个小朋友，每个小朋友分得千克，每人得到全部苹果的。部分学生仍然不理解分率和具体的数量，把二者混为一团。
2、选择题：
（1）第1小题：因为27÷9=3，所以27是倍数，9是因数。学生仍然错误地认为倍数和因数是孤立存在的。没有真正理解倍数和因数的相互关系。
（2）第2小题把一个长方形木框拉成一个平行四边形，它的面积不变。正确率很低，学生误认为周长没变面积也没变，没有深入思考。
（3）第4小题：把长方形分成5份，每份是它的。学生不仔细读题，只是粗略一看，认为是对的，没注意应该是平均分。
（4）第7题：真分数都小于1，假分数都大于1。学生误认为假分数都大于1而忽略了等于1的情况。
（5）第9题：一个非零自然数至少有两个因数。学生把1忘记了。
3、选择题
第1、3题错得多，学生思考问题具有片面性，不能灵活运用奇偶性解决问题。
4、计算题：
（1）约分不彻底，最后的结果不是最简分数；
（2）假分数化成带分数或整数和带分数化成假分数的书写格式混为一团。
5、解决问题
第1、2、5题失分较多，第1题学生把每小段最长多少分米（求最大公因数）和一共可以剪成几段混淆了，学生错误的认为两个问题都是求最大公因数。第5题这筐梨至少有多少个（求最小公倍数），学生形成了一种错误的思维定势，认为两个数的乘积就是它们的最小公倍数，却忽略了这两个数不是互质关系。第2题学生不能巧妙地利用三角形和平行四边形等高这个特点去求平行四边形的`面积，学生只能死套公式，却不能灵活运用。
二、今后应采取的措施：
1、抓课堂教学的有效性，让学生认真专心倾听，弄懂数学概念，灵活运用数学公式；我始终认为课堂上学习才是最重要的，所以还要在高效课堂教学上下功。
2、加强计算能力的培养，让学生养成认真细心做题好习惯；无论是什么样的题型都离不开计算，数学课上培养学生良好的计算能力是非常主要的，所以计算还是培养的一个重点。
3、平时注重培养的动手操作能力和真正审题的能力；
4、教给学生学习数学的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；并加强学生的估算能力的培养。
总之，这次数学期中测试，总体效果还比较理想，虽然没有达到了预期的目的，但有些学生是明显有进步的。通过这次考试也发现了有些学生的缺点（心浮气躁、学习习惯差），还需取长补短，继续努力，真正使学生学得更扎实点，为以后的学习打好基础，提高学生的各种数学能力和自学能力。
篇3书写经验235人觉得有启发
写总结的时候，得先把材料整理清楚。这次期中考试，咱们得从试卷本身开始看起，看看题目是不是都涵盖了教学大纲的要求。比如，有些题目可能偏难，学生做起来就费劲，这就得反思一下，是不是平时练习的时候没到位。
接着，要看看学生的得分情况。这一步很重要，因为能反映出教学上的问题。如果发现某个知识点普遍失分多，那说明这个地方讲得可能不够透彻。比如有的孩子对分数运算特别迷糊，那可能是讲解的时候没有结合具体的例子来加深理解。
再就是要注意学生的答题习惯。有些同学做题时不仔细审题，直接就下手了，结果答非所问。这样的问题其实很普遍，平时教学的时候应该多强调审题的重要性。还有，有些学生做完题也不检查，这也是个需要改进的地方。
还有一个要注意的就是试卷的难度分布。这次考试整体难度适中，但也有个别题目设置得比较刁钻。像应用题这部分，难度突然加大了，这让不少学生措手不及。下次出卷的时候，得注意难度梯度，别一下子跳太高。
书写注意事项：
批改试卷的时候也得认真点，不然很容易漏掉一些小细节。像有些计算题，答案虽然没错，但如果步骤不完整，扣分也是合理的。批改的时候得特别留意这些细节问题，这样对学生才公平。
小学上册数学期中考试分析总结范文【篇4】 1900字
小学上册数学期中考试分析总结一
这学期，我执教五年级两个班的数学，五（2）班的总参考人数是57人。五（3）班总参考人数57人。
对于这次期中考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的情况，作以下分析：
本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：
学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中层生40—69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80—99分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于初次教数学这一学科，经验不足。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。
以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的`教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。
小学上册数学期中考试分析总结二
一、 试卷命题分析
这次期中考试检测的范围都在孩子们所学范围之内，难易很适中，把锁学的知识都融入在内，面面俱到，与实际生活紧密相连，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，让孩子们从实际生活中来体会数学的有趣，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。从卷面上看基本分为两大类：一、基础知识，（画一画、填空、选择、判断、计算）二、应用解决。
二、 学生答题分析
画一画，主要考察学生对轴对称图形的理解和认识，问题是有些孩子不用尺子画，我会对这一点再对孩子加以强调。
填空，判断，选择，考查的很全面，从每个角度来检测自己的学习质量。整体来说，做的都还可以，但有的同学还是在个别的题上不认真读题，粗心大意。“余数一定要比除数小”其实每个孩子都已经记得很熟，但还是会出现错误，不认真读题而造成的；“长方形是对称图形，它有条对称轴”。第二个空绝大部分没问题，问题在于第一个空，这种形式的孩子可能没见过，如果改为“长方形是图形”，可能会好一些；“平行四边形是轴对称图形”判断，这道题，很好的把不上课认真听讲的孩子的毛病指出。
计算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出错的地方是忘记写得数，在用简便方法计算时，掌握的不是很牢固，我会在以后的时间里，多加练习，多讲解。
我能解决，有5个小题，考察的是孩子对实际问题的理解和如何解决生活中的问题的能力，充分体现了新课标中提出的数学与生活联系的思想，充分体现了孩子的思考的能力。总的来说题不是很难，孩子们都在平时见过，但有的题做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不认真。例如：把48张画片平均分给小红和她的3个同学，每人可以分得多少张画片？从这道题中很明显的看出在考察孩子们的读题能力和认真思考的能力。
总的来说，整张试卷从实际生活出发，重点考察孩子们的认知能力和对实际问题的理解能力，把上半学期的内容很好的融入试卷中，在今后的学习中，把孩子们的思考融入生活中，发挥孩子们的优势。
篇4书写经验154人觉得有启发
小学上册数学期中考试分析总结怎么写
期中考试结束了，大家都知道总结很重要，但不少人在写总结的时候就有点摸不着头脑了。其实写总结并不复杂，关键是要条理清晰，重点突出。下面来说说怎么写好一份数学期中考试的分析总结。
先得把这次考试的整体情况说清楚，比如参考人数、平均分、最高分、最低分之类的，这样能让别人对整体情况有个大概了解。记得把分数分布也列出来，比如说多少人考到了90分以上，多少人在60分以下，这能反映出班级整体的学习状况。
接着就是具体分析题目了。有些题型可能很多同学都做错了，这就需要仔细研究一下，看看是不是教学过程中忽略了某些知识点，或者是练习量不够导致的。对于那些错误率较高的题目，最好能详细分析一下原因，是题目本身难度大，还是解题思路有问题。
书写注意事项：
每个学生的具体情况也要关注。对于成绩进步明显的同学，可以表扬一下他们的努力和方法；对于成绩退步的同学，则要找出问题所在，可能是态度松懈，也可能是基础没打牢。不过在指出问题的时候，语气要委婉一些，避免打击学生积极性。
别忘了结合平时的教学情况来谈。如果发现学生普遍对某个概念理解不到位，那以后的教学计划就得调整一下，多花点时间讲解这个部分。教数学的时候，练习是很重要的，所以也可以考虑增加一些针对性的习题，帮助学生巩固薄弱环节。
写总结的时候也要注意语言表达，尽量做到简洁明了。有时候可能会因为赶时间，就把一些关键信息写得含糊不清，这样会影响总结的效果。比如有的时候会忘记标注具体的分数区间，或者是在描述错误类型的时候说得太笼统，这些都是需要注意的地方。
小学数学期中考试总结范文【篇5】 650字
小学数学期中考试总结
小学数学期中考试已经结束了，此次考试状况如何呢？今天我们就一起来看看相关总结吧！
小学数学期中考试总结1
本次数学试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是最后两道大题，让学生用所学知识解决实际生活中的问题，较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前教育、教学的要求。回顾以往的教学工作，我总结出以下几点：
一、教学与实际紧密联系，把教学过程当成是解决生活问题的过程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲，让学生把学习教育看成一件快乐的事，通过学习懂得了许多生活中的知识和道理，解决了许多实际问题，激活了学生的学好数学的思想。
二、引导学生灵活掌握课本知识，不生搬硬套留给学生自由发展的空间，针对一个具体的问题，鼓励学生说出自己的见解，只要有道理，却予以肯定。摒除答案的唯一性，这样学生掌握知识也就更灵活，应用起来也就更自如。
三、多练习、多巩固
对于二年级的学生来说，学的快，忘的快，这是他们的优点，也是缺点，抓住学生的这一特点，在新知识的教学中，课上少说多做，及时辅导，课下多练及时检查，发现问题及时解决。在讲解新课的过程中，不忘对旧知识的巩固，这样一边学新的，一边巩固旧知，让孩子们把新旧知识联系起来，掌握适应就更牢固。
通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的.整体水平更进一步。
小学数学期中考试总结
篇5书写经验283人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结是干什么用的，主要是为了回顾过去一段时间的工作或者学习情况，找出其中的问题和亮点，为接下来的努力指明方向。对于小学生来说，期中考试总结主要就是看看自己这段时间学得怎么样，哪些地方没掌握好，哪些地方还可以继续发挥。
期中考试总结不用写得太复杂，但也不能太随意。开头部分可以直接点明这是关于哪次考试的总结，比如就说“这次期中考试已经结束了”，然后简单提一下考试的整体感受。这里要注意，如果想显得真实一点，可以稍微带点个人情绪，比如说“说实话，这次考完我心里有点忐忑，因为感觉有些题做得不太理想”。
接着就可以进入正题了，这部分就是要具体说说自己在学习上的表现。比如可以提到平时有没有好好复习，上课有没有认真听讲，作业完成得怎么样之类的事。记得要把重点放在具体的例子上，这样更有说服力。比如，“我记得有一次老师讲到分数运算的时候没太听明白，结果考试的时候就遇到了类似的题目，最后只能蒙着做。”这样的描述能让总结看起来更生动。
然后就是分析问题的部分了。这个环节很重要，因为它直接关系到下次能不能改进。可以试着从几个方面入手，比如是不是做题速度太慢了，或者是对某些概念理解得还不够透彻。这里可能会出现一点小疏漏，比如说写成“我发现自己在做应用题的时候总是会漏掉一些关键步骤，但不知道为什么每次检查都找不出来。”这样的表述虽然稍显啰嗦，但反而增加了真实性。
最后这部分就是提出改进措施啦。既然是总结，当然得有个结尾，不然显得虎头蛇尾。可以写写以后打算怎么做，比如“接下来我要多花时间练习计算题，争取把基础打得更扎实一些。”不过在这里可能会有一点小小的偏差，比如说写成“我打算每天抽出半小时专门用来做习题，希望能慢慢提高自己的成绩。”这里的“抽出半小时”听起来有点模糊，但这也符合实际情况。
整个过程下来，写总结其实就是一个自我反思的过程。只要按照上面的方法去写，虽然可能不会特别完美，但至少能把自己的想法清晰地表达出来。毕竟总结的目的不是追求多么高大上的语言，而是实实在在地帮助自己进步。
