小学听课总结范文【篇1】1400字
____年小学听课总结
____年小学数学听课总结与反思
____年3月21日，我很荣幸参加了大同县教育局组织的听课、评课活动，听了县优秀教师赵君老师的公开课，授课内容是五年级数学《确定位置》一节，真是受益匪浅。从开头的导入一直到最后别致的结尾都深深吸引和打动着我。
首先，在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我一定要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的主人，让学生真正的动起来。
一、注重语言艺术，时刻记得德育教育
听了赵老师的课后，一种敬佩之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简单”就贯穿了一种数学简单的概念，让学生轻松的学习，在战略上藐视，而少去了对数学的恐惧，以致更轻松的学习。赵老师常说“你们太棒了”，“你们比老师想象的要聪明的多”，“你们跟数学家想在一起了”，对学生的这种鼓励性的语言特别能激发起学生的学习兴趣。当然赵老师也不是一味的鼓励学生，有时她也会强调“同学们，回答问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她非常注重孩子们上课时的每一个细节，培养学生良好的学习习惯。在最后，赵老师通过举一些生活中的实例，她说:“数学与生活是息息相关的。”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿!从这些话语中，我知道了对于一个教育工作者来说，语言艺术是十分重要的，同时进行必要的德育教育在整个教学过程中也是必不可少的一环。
二、注重课堂细节，关注每一名学生
在讲课过程中，赵老师有一次故意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的注意，让他们收回心，重返课堂，跟上老师的思路，还能让正在听课的学生记忆更为深刻，让所有的学生真正理解“数对”的含义。在今后的教学过程中，我一定会注重课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。
三、学会融会贯通
在开始创设情境的时候，赵老师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学知识柔和起来，融会贯通，这是教学中不可或缺的一笔。
四、教师要具有一定的应变能力
今天，我才真切的感受到应变能力的重要性，回忆课堂，赵老师讲到让一列学生站起来，突然那个学生似乎不懂了，老师就突发奇想说难道你要组一个长方形吗?这一问，既缓解了尴尬地气氛，又使学生不至于感觉自己犯了错误而紧张。在今后的教学中我会刻意去培养自己的应变能力以提高自己的教学水平和综合素质。
五、为课程画上一个圆满的句号
一节课，好的开始固然重要，而精彩的结束也是画龙点睛之笔，在课程最后，赵老师设计了一个六乘六方格，里面填满了字，最后赵老师用坐标的形式将“认识你们很高兴”一句话表示出来，一方面为学生复习了本节课的内容，检测了学生对本节课的掌握情况，另一方面也是跟学生很好的分别语，让每位学生都有意犹未尽之感，为整个课程画上了一个圆满的句号。
在最后，受领导启发我思考了“小鸡”和“小鸭”的不同，我的学生到底应该成为“小鸡”还是“小鸭”呢?我想，还是应该让学生们自食其力，自己探索，自己去“找米吃”，不要像那木头一样的“小鸭”，每天张开嘴让我去塞，那样总会有一天塞不进去的，而怎样能让我的学生变为“小鸡”呢?唯一的办法就是全面贯彻新课程的理念，让学生养成独立思考，主动探索的好习惯。
我想，作为一个支教生，我会在这仅有的一学期的时间中，尽量去让我的学生变为“小鸡”，我会力求去做一名教育家而不是一个教书匠!
篇1书写经验53人觉得有启发
小学听课总结怎么写
听课总结挺重要，平时教学得有记录，不然一晃就忘了。听课不是单纯去听，还得动脑子记笔记，想想老师讲的啥对不对，有没有更好的办法。我刚入行那会儿，听课就是随便记点什么，后来才发现这样不行。现在想想，听课总结其实得有点讲究。
听课前最好先看看教材，心里有个底。听课的时候别光顾着记，得跟着老师的思路走，看到底是怎么教的。有的老师讲课很生动，学生听得津津有味，这就值得学。要是觉得某个环节处理得不太好，也可以记下来，回去琢磨下自己该怎么改。
写总结的时候，得把听课的主要内容都写进去。比如说老师用了什么方法，学生反应怎么样，课堂气氛好不好。还有就是，老师讲的重点难点是不是清楚，有没有讲到位。当然，不能光抄老师的教案，得有自己的看法。比如我觉得某个例子用得不错，就可以说说为啥好。
有时候听课的场景挺复杂的，记笔记得挑重点。有些细节可能当时觉得重要，回头一看没啥大用。所以写总结时要筛一遍，把关键的地方挑出来。要是听课时记的字太潦草，整理起来就费劲了。我有一次听课，字写得太乱，回头整理总结时差点没认出来。
总结里还可以提提自己的想法，特别是觉得可以改进的地方。比如我觉得某个知识点讲解得不够透彻，就可以写出来，下次自己上课时就能注意了。不过有时候想得太多反而不好，得把握个度，别把总结写成批评稿子。
总结最好能配上点具体的例子。比如某节课上老师用了一个小游戏，效果特别好，就可以详细写写游戏怎么玩的，学生反应如何。这样别人看你的总结时，也能学到点东西。要是只是泛泛而谈，别人看了也摸不着头脑。
总结写完后最好能多读几遍，看看有没有漏掉重要的内容。有时候写着写着就跑题了，写到别的地方去了。我就遇到过这样的情况，写着写着就开始写自己的教学计划了，结果总结写得四不像。所以写完后得好好检查一下，确保内容集中。
其实听课总结没啥固定的格式，主要看个人习惯。有的人喜欢条理清晰一点，有的人喜欢随意些。不过我觉得，不管咋样，总结得真实，不能为了应付差事胡编乱造。要是总结写得假模假样，还不如不写。
小学信息技术听课总结范文【篇2】 1200字
究竟怎样的课才算是一节好的信息技术课，下面将结合本次听课活动谈谈自己的一些体会和思考。
我觉得一节好的信息技术课应该能做到以下几个方面：
一、创设情境，激发兴趣，让学生享受一份快乐。
“任务驱动——尝试探究——方法总结——技能训练——课堂延伸”，这是目前信息技术课的一般教学模式，好的信息技术课不应一味地生搬硬套，而应根据小学生无意注意占优势、注意力也不稳定、不持久、容易为一些新奇刺激所吸引的学情灵活应变，采取切合实际的教学方法，赋予这种模式以鲜明的个性。从而激发学生的好奇心，发展他们的有意注意，让他们保持持久的学习兴趣。特别是新课导入一定要新颖，有吸引力，教师可以通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等等，并且内容尽量让学生感兴趣。如本次大赛中高耘老师的《口语展现》一课，一开始播放一段《猫和老鼠》的动画片给学生看，吸引住了学生的注意力，播放动画片后进而引入招聘会的情景，设置情景的同时抛出了本课的两个任务，使整修教学流程合理、自然。用给动画片配音这种方式也极大的提起学生的学习热情，整节课的气氛也相当活跃，学生快乐地学会了用powerpoint录制声音和录制旁白，真正做到了寓教于乐。
二、授之以渔，彰显个性，让学生收获一种智慧。
好课授人以渔，课上点到为止，把无穷韵味留到课后，把自主探索的乐趣留给学生，把无尽的空间留给学生，他们能把课上学的知识用起来，能把课上的知识在课外延续。如果真能达到这种效果，这堂课难道不应该是最最好的一堂课吗？我想在我们平时的教学中，如果总是教师讲，学生听，学生容易疲劳，也容易养成上课就等着老师教的依赖心理。采用任务目标教学模式，给学生下达一个具体任务，学生在思想上就有一种必须完成任务的紧迫感。在教师讲解过程中，他们就不再是被动地接受。学习中，学生会遇到很多问题，有的可以通过阅读教材解决，有的通过同学间相互交流、讨论来解决，有的则需要教师加以点拨指导。同时由于教师主要是进行方法上的指导，对很多知识点不是手把手地教，而是相信学生的学习能力，让学生多去操作、去尝试、去创造，学生就会体会到自己探索的成功感，从而充分激发起学习兴趣，调动起学习积极性和主动参与意识，操作完成后，学生有一定的成就感。而如果老师牵得太多，也就无所主谓什么学生自主选择了。尽管时时在注意学生的自主性，但也时不时会有老师牵引的痕迹，过多的“温馨提示”，就会变成了“伪尊重”。我也一直很困惑，如何处理好放与收的关系。充分尊重学生的自主选择，课堂放得很开，但要是操作不好很有可能会偏离学习的目标。而一直围着老师的教案转，肯定不行，因为学习是学生的学习，课堂是学生的课堂。如何做到收放自如，真正尊重学生的自主选择，我想这是自己要努力的方向。希望以上几点想法能够起到抛砖引玉的效果，也非常愿意跟大家一起探讨，共勉之。
篇2书写经验91人觉得有启发
小学信息技术听课总结怎么写，这事说起来不算复杂，但也挺讲究方法的。要是想写得像模像样，就得先把课堂上的重点抓住，别光顾着记那些表面的东西。听课的时候，老师讲了啥技术细节，用了什么教学软件，这些都得留意，尤其是学生互动的情况，还有课堂氛围怎么样，这些都是总结里该有的。
记得有一次我去听一堂课，老师讲的是编程基础，当时我就觉得挺有意思的。他用了一个很简单的图形化编程工具，让学生们通过拖拽积木块来完成任务。我当时就想着，这个方法不错，能让学生快速理解编程的基本概念。不过，我后来写总结的时候，总觉得少了点什么，后来才明白，原来没好好记录学生的反应，只顾着看老师的讲解，这其实是个不小的疏漏。
写总结的时候，最好能结合自己的理解去写，这样不会显得太死板。比如，刚才提到的那个编程课，如果只是照搬老师的教案，那总结就会很空洞。你可以试着用自己的话描述一下，比如“通过这次听课，我发现图形化编程对于初学者来说确实是个不错的起点，它降低了入门门槛。”这样的表达既简洁又直观，还能让人一眼看出你的收获。
书写注意事项：
总结里还可以提一些改进的地方。上次听课时，我发现有个环节老师讲得太快了，有些学生没跟上节奏。当时我就在想，要是老师能在关键步骤多停顿一下，给学生更多思考的时间，效果会不会更好？不过写到这儿的时候，我有点不确定是不是该这么写，毕竟这是别人的课堂，不太好直接指出问题，但转念一想，这也是总结的一部分，只要态度诚恳，应该没问题。
还有个需要注意的地方，就是总结里的专业术语不能乱用。比如在信息技术领域，涉及到硬件设备、网络配置之类的内容，最好用准确的说法，不然会让读者摸不着头脑。有一次我写总结的时候，把“服务器”写成了“主机”，结果被同事提醒了好几次，虽然大家都知道我说的是什么，但总觉得怪怪的。
最后要说的是，写总结的时候别太拘泥于形式，重要的是把自己的想法表达清楚。要是每次听课都能认真记录，写总结的时候就不会觉得那么困难了。
中小学音乐课堂评比活动听课评课总结发言范文【篇3】 1400字
中小学音乐课堂评比活动听课评课总结发言范文
五月11号我有幸到琼海参加海南省第八届中小学音乐教学评比活动，在这次的活动中小学共展示了11节音乐课。两节课被评为一等奖，四节课被评为二等奖，六节课被评为三等奖。省级教学评比活动每年一次，这样的教学评比展示在全省范围上也属最高级别，每个县市只上报一节课——这是千挑万选的一节课。能参加这样的活动真是非常有幸的事，在此我将听课的感想与大家分享。
1、每一位老师都是优秀的
本次展示活动登台亮相的11位老师，看上去都很年轻。可出类拔萃是他们的共同点。11节课中，节节有各自的风格，有的老师驾驭课堂的能力非常强，有的课教学设计真令人赞叹不已，有的老师对教材的理解准确深入且别具匠心，有的`教学基本功扎实得让人惊叹……省级展示课是特级教师的摇篮。我相信这十一位教师中必定会产生特级教师。
2、大多数课是精品
听到的11节课，首先是教学投入都很好，不仅都学会了使用多媒体教学。而且每个老师都关注到课程的导入，而且方法较多这让我受益匪浅其次是教学重难点抓的好。再就是课件制作的生动有趣内容丰富，有效地提高了教学效果。其中给我印象最深的是海口九小曾老师上的《美丽黎锦》。在平时的教学中我总感觉欣赏课很难上得好。可《美丽黎锦>;这节欣赏课曾老师对作曲背景知识的掌握并在课堂上成功应用让人叹服，而课件的制作和巧妙的应用以及恰到好处的欣赏方法和手段无不让我叹服叫绝！这真的是一节精彩的欣赏课。还有琼海一小李芬老师上的《猫虎歌》课堂轻松，声音轻柔甜美。让我印象深刻的是师生的互动、和她解决难点的方法很独特，不露痕迹，以及她驾驭课堂的能力和她扎实的基本功真的让我惊叹很值得我去学习！其它一些感觉平常的课，仔细回味推敲，也都有精心设计，反复琢磨，亮点不绝。只有个别课尚存在教学目标不是很明确，教学的语言不够规范，时间设计上不是很合理的缺陷及准备上的缺陷。
3、要学的东西很多
听了这么多的展示课，相比之下，虽然我的年纪比台上的任何一个都要大，但他们很多东西值得我学习。如：对教材的把握、对作品的理解、对教学的设计……如何在课堂上与学生更多地互动也是一个永恒课题。如何发挥自己的特长，如何牢牢地吸引学生， 如何提高四十分钟的教学质量……
l还有歌曲教学时难点怎样解决？这次听课我有这样的一个体会：最差的课也都因为过于年轻，她不知道教学的难点在哪里，也没有发现学习过程中学生出现了困难，因此这样的课是没有难点的。最好的课也是没有难点的，因为老师巧妙的教学设计将难点解决得不露痕迹。l 如何与学生更好地互动？追问是一种好的互动方式。老师的提问都课前精心设计好的，但学生的回答是出人意料的，课堂最精彩的地方就在于老师对学生回答的处理上，这样的课是鲜活的，富有生命力的。当学生作出回答以后， 我们要做的不仅仅是鼓励，更重要的是也以此为切入点展开更深一层引导，这样师生之间形成双向的互动就会产生质的效应。
本次教学展示活动很实在、很新颖、有继承、有创新。通过这次的听课我感触到：作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每节音乐课。
篇3书写经验128人觉得有启发
在准备中小学音乐课堂评比活动的听课评课总结发言时，确实需要结合一些专业背景和个人经验。这类总结发言的重点在于客观描述观察到的情况，并提出建设性的意见。开场的时候，可以先简要回顾一下这次活动的整体情况，包括参与的学校数量、参赛教师的数量以及比赛的主要目的。
接着，可以从教学设计入手进行分析。比如，某些老师的课程引入部分做得特别好，能够迅速抓住学生的注意力。这部分可以通过举例来具体说明，比如说某位老师通过一段简短的音乐视频导入新课，不仅激发了学生的学习兴趣，还为接下来的教学环节奠定了基础。不过需要注意的是，这里提到的例子应该真实发生过，这样更有说服力。
然后，关于课堂互动这一块，可以谈谈老师们是如何调动学生积极性的。有的教师可能采用了小组讨论的形式，让学生们围绕某个音乐主题展开交流，这种方式有助于培养学生的团队合作能力和表达能力。当然，也有些课堂可能存在互动不足的问题，这可能是由于时间安排紧凑导致的，也可能是因为教师未能有效引导学生参与进来。
再来说说教学方法的选择。不同的音乐类型适合不同的教学手段，例如对于古典音乐的教学，可以更多地采用讲解法，帮助学生理解作曲家的创作背景及其作品的艺术价值；而对于流行音乐，则可以尝试体验式的教学方法，让学生亲身感受音乐的魅力。需要注意的是，无论选择哪种方式，都应当确保它符合学生的认知水平和接受能力。
小编友情提醒：
针对整个评比活动的效果做一个简单的评价。可以指出本次活动的成功之处，如促进了教师之间的相互学习和交流，同时也指出了存在的不足之处，比如部分课堂上多媒体设备的使用还不够熟练，影响了教学效果。希望各位老师能够在今后的工作中不断改进自己的教学策略，提升教学质量。
2025小学科学组听课活动总结反馈报告范文【篇4】 1500字
根据学校的要求,随堂听课活动开学第二周正式启动，根据听课情况并结合自己的听课感受，形成评价报告，向各位领导和同仁作个汇报。
一、亮点
1、教师对科学新《课标》的解读进一步加深，对小学科学的教学规律有了新的认识。所有上课的教师都重视实验在教学中的重要作用，都注重在学生动手实验中自己去体会，去感受，去发现科学知识，而没有采用生搬硬套的填鹅式教学方式，这是教师对《新课标》理解到位的一个表现，符合《新课标》的教学思想。比如王巢老师在讲《解物质发生了什么变化》时没有直接告诉学生物理变化和化学变化的区别，而是通过一个对比实验让学生自己找到答案。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，古今一理。
2、注重培养学生的合作能力，合作意识。
在所有的听课中所有的教师都采用了小组合作教学方式，充分发挥教学中小组的作用，培养学生的合作意识与能力，关注了学生的终身学习和发展的需要。
3、教师的学习意识非常强
让我感动的就是这一点，年轻教师王巢，在上课以前，不止一次的同我交流课上问题。李红英教师，年龄比我大，也一次次的同我讨论教学中的问题。我非常的佩服老师的学习精神，值得我学习。
4、注重了科学生活化
王xx老师在物质变化是使用了生活中的沙子和黄豆的混合对比，白糖的加热变化等，李红英老师在讲解动物的卵时，让学生自己带了煮熟的鸡蛋进行观察，王延波老师准备了盐、白糖、味精、马铃薯，让学生进行操作观察。生活即科学，科学中有生活。
5、突出主体，开放课堂
学生是学习的主体，教师是引路人，是伙伴。课上，老师们没有直接告诉学生知识，而是学生自己去找答案，去探究，教师只是在引导与总结。比如 马玉清老师在总结时，没有自己总结知识点而是反问学生“这节课我学到了什么？”让学生自己去思考。比如《马铃薯的沉浮》中当学生指出液体中有什么东西时，可以用什么方法观察时，有的学生指出可以用显微镜观察，我没有一棒子打死，而是给学生一台显微镜，我指导他去观察，用实验结果，让他自己认识到用显微镜是不能观察出水里有什么东西的。
二、不足
1、教师重视多媒体的使用而忽视了传统教学工具黑板的使用，既不重视板书要点。
很多教师以为有了多媒体课件，出示要点，就用不着板书了，其实板书是对教学主要内容的小结，能够特别吸引学生的注意力，有力的引导学生对知识点总结。
2、教师不重视科学实验室的使用。
包括我在内，老师不习惯也不想使用科学实验室。究其原因，实验室中没有多媒体设备，实验室的设计也不利于学生的合作学习所以教师不愿意使用实验室。
以上问题的解决：
我开教研会时讨论板书问题和实验室使用问题，形成共识，解决这个板书问题和实验室使用问题
3、教师对新课标的理解还不十分到位，还需进一步学习。对教材研读不够深入。
解决以上问题的建议：
1.任课教师要强化主动学习意识，只有自觉的学习研究课程标准，才能把握好课程教学目标，才能把握好学科特点；局限于浅层的学习或者过分依赖学校、被动的接受式学习不能很好的解决根本问题。
2.学校要进一步开阔思路，创新形式，强化新课程培训力度，引导教师深入学习任教学科课程标准。
4、学生的合作意识不强，合而不作。
虽然教师才用了小组合作的教学方式，但合作意识没有深入学生人心，学生没有养成好的合作习惯。
建议：
1、教师应该注重培养合格的小组合作组长，有组长带头分配任务，形成合作习惯。同时也减轻教师的上课压力。
2、教师应该对小组的合作有一套评价机制，有了评价机制才能更好的培养学生的合作习惯。不如评比的方法，加分的方法等等。
5、学生没有养成实验后整理仪器的习惯。
建议：这与教师的要求有关，教师在教学中严格要求，逐步培养学生的良好习惯。
篇4书写经验25人觉得有启发
关于如何写好一份____年小学科学组听课活动总结反馈报告，其实没有一个固定模式，但有一些关键点需要特别留意。比如，开头部分最好能简单交代一下这次活动的基本情况，包括时间、地点、参与人员之类的。这部分内容要简明扼要，不宜太啰嗦。
接下来就是重点了，就是针对听课过程中观察到的具体情况进行描述。这里需要注意的是，不能只是一味地罗列现象，而是要结合一些专业的理论知识去分析。比如某个老师的教学方法是否符合新课程标准的要求，或者是课堂上学生的表现反映出哪些问题。在这个环节，如果能引用一些具体的数据就更好了，这样会让整个报告显得更有说服力。
书写注意事项：
在撰写过程中，还应该注意保持客观公正的态度。不能因为个人喜好而对某些内容进行过度夸奖或是批评。当然，如果发现了一些特别好的做法，是可以提出来供大家参考借鉴的。但同时也要指出存在的不足之处，并提出改进建议。
写这类报告的时候，语言表达一定要清晰准确。有时候可能会不小心用错词，导致意思表达不清楚，这可是很影响效果的。比如说把“实验设计”写成了“实验规划”，虽然听起来差别不大，但实际上两个概念是有区别的。所以平时多积累相关领域的专业术语是很重要的。
小编友情提醒：
别忘了检查一遍全文有没有明显的逻辑漏洞。有时候思路一混乱，就会出现前后矛盾的情况，这就不太好啦。而且呀，标点符号也不能忽视，该有的标点不能少，不然会让人读起来很费劲。
小学数学听课心得总结范文【篇5】 700字
小学数学听课心得总结
为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学研究课的活动和外出听课。每个年级的教师分别上了一节课，认真听课，课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的'设计。
2.教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
3.注重知识的传授与能力的培养相结合
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4. 使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
篇5书写经验222人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结的目的。这就好比医生看病，得先确定病人哪里不舒服才能对症下药。如果是给学生写总结，那就要围绕课堂上的重点展开，不能光记流水账。有些老师讲课喜欢绕弯子，听的时候要抓住核心，不然总结起来就抓不住重点。
听课时最好带个小本子，随时记录关键点。比如数学课上讲到公式推导，那些步骤就得记下来。要是觉得某个地方没听明白，课后赶紧查资料弄清楚。毕竟总结不是为了应付差事，而是对自己学习成果的一种检验。
写总结的时候，语言要简练。别像写小说一样啰嗦，要把时间都花在刀刃上。有时候一个简单的图表比长篇大论更有说服力。比如说列个表格对比几种解题方法，这样既直观又高效。
不过，有时候写着写着会发现自己漏掉了某些细节。这时候不要慌，回头再去翻笔记或者教材补充一下。毕竟总结不是一蹴而就的事，需要反复修改和完善。要是觉得某部分写得不够好，完全可以重写几遍，直到满意为止。
另外要注意的是，总结里最好能加入自己的思考。比如这个知识点跟以前学过的有什么联系，能不能举个生活中的例子来说明。这样做不仅能加深印象，还能培养独立思考的能力。
有时候写着写着会跑题，这是很正常的。只要发现偏离主题了，及时调整方向就行。别怕麻烦，写总结的过程本身就是一种学习。要是总是急于求成，反而容易让自己陷入误区。所以，慢慢来，一步一个脚印地走，这样才能写出高质量的总结。
小学数学听课总结范文【篇6】 800字
小学数学听课心得体会
本学期我校举行“照镜子”听评课活动，首先，感谢学校领导为我们提供这样一个互相学习的平台，让我有一个共同提高的机会。下面我就谈谈我的感想。
（一）还数学课堂安静
以前的公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
（二）课堂教学体现数学味道
这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的`知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
（三） 多媒体的大量运用
最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。
以上是我的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
篇6书写经验134人觉得有启发
听课总结对于教师来说是个重要环节，它能帮助我们回顾课堂上的教学情况，找出不足的地方加以改进。写好听课总结需要一些技巧，今天就来聊聊这事。
听课的时候，得先明确目标，比如这次听的是哪位老师的课，目的是观察什么方面，是教学方法还是课堂管理。听课过程中，要做好记录，可以把关键点记下来，这样事后整理起来会方便不少。当然了，光靠记录还不够，还得用心去感受课堂氛围，看看学生们的反应如何，是不是都跟上了老师的节奏。
整理的时候，可以从几个角度入手。一是教学设计，看看老师是怎么安排课程内容的，是否合理，有没有什么亮点。二是互动情况，课堂上师生之间的交流是否顺畅，学生参与度高不高。三是自己的感悟，结合自身经验，想想如果是我站在讲台上，会不会有不同的处理方式。
这里头有个小窍门，就是不要急于下结论。听完课后先放一放，过段时间再回过头来看，可能会发现新的问题或者新的想法。另外，多和其他同事交流也是个不错的选择，大家互相分享看法，有助于拓宽思路。
不过，有时候因为时间紧，可能没法面面俱到地记录，这就容易漏掉一些细节。还有就是，有时候听课笔记写得太详细反而不好整理，这时候就得学会取舍，抓住重点就行。再就是，有些时候听课总结写得太过正式，反而显得生硬，不如稍微轻松一点，用自己的话表达出来更容易让人接受。
小学音乐学科全员性听课评课总结范文【篇7】 750字
小学音乐学科全员性听课评课总结
音乐学科全员性活动到目前，有五个年级的音乐教师分别展示了不同类型的课。大家都在课前做了充分准备工作，所以此次全员性听课任务完成的非常好，质量高。教师们通过对本次案例的学习与探讨，提出了一些看法和见解，评课如下。
一、 五年级音乐课《小鸟，请到这里来》：老师做了精心的准备，让学生在快乐的歌曲接龙游戏中开始了音乐课，五年级的音乐《小鸟，请到这里来》创设了音乐情境，课堂气氛活跃，老师驾驭课堂能力很强，达到了预期的目的，但如果把节奏训练作为铺垫，那样效果会更好。在处理声音的问题上，老师还应该做的更仔细点。
二、 在四年级音乐课万利华教师《踩雨》通过层次清晰，让学生随着雨的节奏感受音乐，采用比赛的方式调动了学生的积极性。
三、 在三年级音乐课黄蕾教师《在祖国怀抱里》上，上课方式教学单一，老师带唱能引导学生用声势动作感受音高变化达到唱好唱准的目的，课过程严谨，学生配合，教态亲切。
四、 在二年级音乐课范岚教师《我的'家在日喀则》运用了对比的方式引导学生感受歌舞情绪，并用游戏的方式巩固柯尔文手势，达到学会歌谱的目的，让学生学的轻松愉快。
五、 在一年级音乐课刘梅老师《动物说话》课堂上，老师从动物的角度出发，形象的生动的带孩子认识动物。教师语言组织能力很好，课堂常规教学到位，寓教于乐，基本功扎实，很好的掌握了学生的兴趣，课堂气氛活跃，学生在玩中学，学中玩。
从这些课例中可看出教师们都花了时间认真专研，并能结合自身教学实际，课后真正以一种新的角色认真地参与讨论评课，让我们充分感受到了我校音乐教师的水平和投身课改的态度。
总之，希望今后教师们要一如既往的坚持、参与，不仅要互相学习，取长补短，更要以提出自己的创新观点，在交流中不断提升，使每一次案例研究都对自己的教学发挥实际的效应。
篇7书写经验192人觉得有启发
在教育领域，写总结是一件需要认真对待的事情，尤其是对于小学音乐学科的听课评课来说。这类总结不仅仅是记录课堂上的点点滴滴，更是对教学方法的一种反思和提升。要想写出一份高质量的总结，首先要明确总结的目的——是为了改进教学质量，还是为了展示某项活动的效果。
第一步是要梳理整个听课的过程。这一步骤非常重要，因为只有清楚地知道听到了哪些内容，才能进一步分析其中的优点与不足。比如，在一堂音乐课上，教师是如何引入新歌的？学生们的参与度如何？这些都是值得记录的地方。在这个过程中，可能会遇到一些突发情况，例如某个环节没有按照预期进行，这时就需要特别留意，看看是否能从中找到改进的空间。
接下来就是评课的部分了。评课不是单纯地挑毛病，而是要结合实际情况提出建设性的意见。比如，如果发现某位老师的课堂气氛不够活跃，就可以探讨一下是什么原因导致的，是教学内容过于枯燥，还是互动环节设计得不够巧妙。这里需要注意的是，评价时要客观公正，既要肯定教师的努力，也要诚恳地指出存在的问题。有时候，由于时间紧迫或者其他因素的影响，评课人可能会遗漏掉一些细节，这就要求我们在事后多回顾几遍资料，确保评价全面而深入。
书写注意事项：
总结时还可以适当加入一些具体的例子来支撑观点。例如，可以引用某个学生的课堂表现，或者是某次小组讨论的情况，这样可以让总结更加生动具体。不过，在使用例子的时候，要注意保护个人隐私，避免提及学生的姓名等敏感信息。
在实际操作中，难免会出现一些小疏漏。比如有时候忘记记录某些重要的瞬间，或者是在整理材料时混淆了一些数据。面对这些问题，最好的办法就是及时补救，可以通过查阅相关文件或者询问同事来弥补缺失的信息。只要态度端正，积极应对，就能最大限度地减少负面影响。
小编友情提醒：
记得将总结提交给相关人员审阅。这是一个反馈的过程，通过别人的视角，往往能够发现自己未曾注意到的问题。同时，这也是一个学习的机会，可以帮助我们更好地理解自己的工作，从而在未来的工作中做得更好。
小学四五年级数学公开课听课总结范文【篇8】 850字
小学四五年级数学公开课听课总结
经过近半月的忙忙碌碌，我们四五年级数学办公室按照学校教务处安排，于上周进行了听课活动。尽管大家很忙很累，但每个人都不想错过每一节精彩的公开课。上周四第一节在五（4）班听取了郭红丽的数学公开课，紧接着我们组第二节在五（2）班听取了李景璞老师的数学公开课。
郭红丽老师和李景璞老师讲了同一节课《数的奇偶性》，她们两位老师的课各有千秋。从这两位老师身上我又学到了很多的教学经验。她们的共同特点是讲课时风趣、幽默，能瞬间抓住学生的心，能让学生整节课都按照老师的教学设计去想、去做，整节课下来不需要花费太多的时间去组织课堂纪律；她们另一个共同特点是讲课时镇定自若，尽管当时校长亲自在后面听课，郭红丽老师还是谈笑自如，这对于刚毕业两三年的老师来说是非常难能可贵的；她们讲课的第三个共同点是讲课时非常贴近学生生活，本节课的知识点都是通过生活中的.具体事例让学生进行分析、归纳、总结得出的，并没有枯燥的直接给学生结论，她们在本节课结束时都采用了抽奖的方式来巩固本节课的内容和知识点，但是她们采用的抽奖的方式和规则又完全不同。郭红丽老师设计的抽奖规则是用两个盒子里面放入写有不同数字的卡片，每个学生从两个盒子中各抽出一张卡片，然后让学生计算卡片上两个数字的和，再根据两个数字的和的奇偶性得出奖品。李景璞老师采用的是让学生在两个信封中抽出两个不同的数字，根据两个数字之和自己在写有规则的纸张上找到礼品，李景璞老师在设计奖品规则时故意给学生设计了一个陷阱，就是凡是两数之和是奇数的都没有奖品，到第三组学生抽取数字时，有的学生就发现了这个陷阱，从而学生自己从陷阱中得出了数的奇偶性的规律，这样更加深了学生对知识的理解与应用，我个人认为这是两人本节课最大的亮点。
对于刚毕业两三年的教师而言，能讲出那么丰富、幽默、激情的课，真实难能可贵的，相信不远的将来我们聚源路小学数学教师中又有两颗新星会冉冉升起。
篇8书写经验73人觉得有启发
在写小学四五年级数学公开课听课总结的时候，得先把课堂上的主要环节梳理清楚。比如说老师是怎么引入新课的，有没有用到一些比较特别的教学方法，像什么游戏啊、故事啊之类的，这都是值得记录下来的。还有就是课堂上学生们的反应，哪些问题他们回答得很积极，哪些地方可能不太理解，这些都能反映出老师的教学效果。
接着就是要注意观察学生的参与度，这是衡量一堂课成功与否的重要标准之一。如果学生在整个过程中都显得很投入，那说明课堂设计得不错。当然，有时候听课人会因为记笔记分心，结果漏掉了些细节，这时候就需要事后跟同事交流一下，补全遗漏的部分。
说到记录，最好能准备一本专门的笔记本，把关键点都记下来。不过有时候写着写着就容易跑题，比如本来想记学生的表现，却突然开始回忆起自己的上课经历，这就不太好。所以建议大家提前规划好记录的重点，这样就不会偏离主题太远。
书写注意事项：
关于总结里的内容，尽量避免主观评价，比如“我觉得”“我认为”这样的说法。虽然表达个人观点无可厚非，但在专业性的场合下，更多时候需要客观描述事实。要是不小心用了类似“我认为这个方法很好”的话，可能会影响总结的专业性。
还有一点需要注意的是，总结里提到的数据和例子要真实可靠。如果不确定某个数字是否准确，可以事后核实一下。有时候粗心大意，比如把学生人数多写了一个零，这样的小失误虽然不会影响大局，但总归不太妥当。
小编友情提醒：
总结写完后，可以找有经验的同事帮忙看看。他们可能会从另一个角度提出建议，帮助完善总结。毕竟一个人难免会有疏漏的地方，多听取意见总是好的。
