语文教学工作总结小学范文【篇1】2800字
(一)抓实生字的认写，提高学生的识字能力。
本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒服地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读……。总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。
同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清(即每学完一课，学生就能对本课要求写的字能准确默写，不让生字放在下课书中识记)。采用课课清的方法主要是同桌之间互相听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书写规范、端正、整洁，在书写完生字后，同桌之间互相提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从而使学生之间的学习做到互相监督，共同提高。
(二)采用多读法，提高学生的阅读能力
阅读教学是教学工作中的重点和难点，每课文的教学我强调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间互相说说自己读后的收获，对课文内容认识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来了，对课广的理解就不需要教师太多的分析了，学生就能根据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能根据课文要求和自己的喜爱，正确、流利地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法非常的喜爱，自己的阅读能力地得到提高。
(三)阅读课外书，提高词语积累能力
一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课外读物。如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等，都是学生的好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结合学习课文中的重点词句，能根据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读积极性。
(四)好好利用《语文园地》拓展孩子的思维
语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际能力的主渠道。我在教学中首先做到认真备课，选好话题，使学生有话可说，其次采取适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：每周一次的看图说话表演赛，两周一次的讲故事比赛，等，都在一定程度上激活了学生的思维。采取多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采用“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过提供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有……有……还有……”、“先……再……最后……”等。
语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品味，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达能力，必须改变语文作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先模仿写，再独立写，中间插上优美词句的积累;并让他们互相交流，以此促进“说”的训练。学生在交际时，我就在一旁认真倾听，发现语病，以适当的方式予以纠正，规范口头语言。同时如发现学生充满童趣的精彩语言，就及时给予肯定，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参与口语交际。
五、开展语文实践活动，提高学生的创造能力
语文课还强调教师要创造性地使用教材，从而培养学生的创造能力。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有许多学生进行展示创造作品的机会。如语文园地中的展示台就是学生展示创造的大舞台。为了让每位学生都有机会展示自己的才能，我经常在班级开展一些比赛，如识字比赛、唱歌比赛、讲故事比赛……，通过比赛，提高学生的能力。这个学期过“六一”儿童节，我们学校组织了全校师生开展“六一”儿童节活动。我就要求学生口语交际，你们上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。现在你们是小学的第一个“六一”儿童节，我要求每个同学都要参加活动，每个学生通过这次活动要写一到三句话，使他们充分认识到节目的快乐，只要学生养成了爱思考爱想象的好习惯，就会在学习中有所发明和创造。这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习也能锦上添花。只地教师善于引导，学生个个都是天才。
六、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天;学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!
篇1书写经验40人觉得有启发
语文教学工作总结在教育工作中占据重要地位，尤其对于小学阶段来说，这不仅关乎教师个人的成长，也直接影响学生的学习效果。写好这样的总结，需要结合具体实践，从多个角度进行梳理和提炼。
首先，总结应该围绕教学目标展开。每个学期的教学都有明确的目标，比如提升学生的阅读理解能力、加强作文训练等。在总结这部分内容时，可以详细描述采取了哪些措施，比如开展专题阅读活动、组织写作比赛等。这里需要注意的是，有些老师可能习惯性地罗列各种活动名称，但如果能进一步说明这些活动的具体成效会更好，比如通过阅读活动后，学生的阅读速度提升了多少百分比，或者作文比赛中有多少比例的学生获得进步。
其次，关于课堂管理的部分也很关键。小学课堂往往充满活力，如何维持良好的秩序并调动学生的积极性是一门艺术。可以回顾一下平时的管理策略，如小组合作学习、设立奖励机制等。这里有个小地方需要注意，有些老师可能会忽略细节，比如只说“设置了小组竞赛”，却没有提到具体的规则和实施情况，这样就显得不够全面。另外，如果某个方法特别有效，不妨多花些笔墨去阐述它的具体操作步骤。
再者，与家长的沟通也是不可或缺的一环。现代教育越来越强调家校共育，教师应主动与家长保持联系，了解孩子在家的表现。总结这部分时，可以提及定期召开家长会、建立微信群等方式，并且分享一些成功的案例，比如通过家访发现某位学生在家庭环境中更加放松，从而在学业上取得了显著进步。
小编友情提醒：
关于自身的专业成长也不能忽视。每位教师都应该不断学习新的教学理念和方法，提高自己的业务水平。可以记录下参加过的培训、阅读过的书籍以及尝试的新教学模式。当然，这里有一个小问题，有些老师可能不太注重反思，总觉得只要完成了日常教学任务就够了，但实际上，只有善于总结经验教训，才能持续改进。
初中语文学期教学总结范文【篇2】 2050字
初中语文学期教学总结
本学期我担任初二（三）班语文及初一（三）、（四）两班的政治教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用宜都方言教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，这三个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《死海不死》的时候，这课的主题是“介绍死海不死的原因及其发展前景”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的投影片，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的.能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；
第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇2书写经验155人觉得有启发
写总结的时候，咱们得先搞清楚总结到底是个什么。总结，不是简单的罗列事情，而是要把做过的事、学过的知识，还有遇到的问题都整理出来，让人一看就明白你在这一段时间里干了什么，又从中学到了什么。
拿初中语文教学来说，第一步得回顾整个学期的教学情况。像是哪些课文讲得特别顺利，哪些地方学生总是搞不明白，这些都是需要记下来的。比如说《背影》，一开始我以为学生们能很快理解父子情深这个主题，结果发现他们对朱自清的文字理解起来有点吃力，这就得调整教学策略。当然，调整的方法也得记录下来，这样下次再讲这篇课文的时候就能更有针对性。
接着就是看教学效果怎么样了。可以问问学生们的反馈，看看他们的成绩有没有提升。如果某次测试的成绩普遍不高，就得想想是不是自己的教学方法出了问题。比如有一次测验，学生的作文得分普遍偏低，我就反思是不是平时忽略了作文技巧的讲解，后来专门抽出几节课详细讲了如何布局谋篇，结果下次测验情况就好多了。
总结里头不能光说好的方面，问题也得提出来。毕竟找问题是为了解决问题嘛。像我在教《愚公移山》的时候，发现有些学生只是记住了故事的大意，却没有真正领会到愚公坚持不懈的精神，这就提醒我以后讲课的时候不仅要讲内容，还得引导学生去思考背后的意义。
不过有时候总结写起来也不是那么顺当，特别是当你想把所有的细节都写进去的时候。有时候写着写着就容易跑题，比如本来是想总结教学成果的，结果写成了表扬某个学生进步的故事，这就不太好。所以写的时候得控制住方向，别偏离主题太远。
书写注意事项：
总结里的数据也是很重要的。比如一个学期下来，你总共上了多少节课，布置了多少次作业，这些数字能让你对自己的工作量有个清晰的认识。如果发现课时安排得不合理，比如某些章节讲得太快，导致学生没时间消化，那就要在下个学期调整一下节奏。
写总结的时候也不能太死板，适当加点个人的感受会让总结更有温度。比如我每次讲完《岳阳楼记》都会给学生们讲讲范仲淹的故事，学生们听得很入迷，这种互动的经历也可以写进总结里，让大家知道课堂不仅仅是传授知识的地方，也是一个分享故事的场所。
小学2年级语文教学总结范文【篇3】 2150字
小学2年级语文教学总结范文
小学二年级语文教学总结
我是一名小学语文教师，担任二年级语文，我每一学期结束都认真总结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教学内容和教学要求，以及学生所学的知识和成绩，制定教学计划，并在教学过程中根据学生实际情况进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。
语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文教师，要上好一堂语文课，必须首先做到：
一、在教学时设计好教学语言。
教学语言要精炼，语言是教学新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得成功的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢？
1、根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生掌握课文内容。
2、在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松掌握课本内的知识。
3、在教学时要生动、有感染力。充满色彩的生动的语言，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习积极性，去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。
1、 在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。
2、在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法，让学生自主探究，小组合作，使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践能力。从而提高了学生的学习积极性。
3 、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上课前应以满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。。
三 在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣。
1、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。
2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“小娃娃”、“小朋友”、“小宝宝 ”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。学习生字时也可以 采取“玩游戏 ”的方式，提高学生的学习积极性。
低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。
四、课堂教学中变换形式，让学生在“学”中玩，玩中“学”
1、心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。
2、教学时引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。
3、如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”；在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏。如“丑小鸭”的“ 鸭 ”字的笔顺，口令如下：“鸭”字怎么写？“鸭”字这样写： 竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”、 词语接龙等游戏。
我从事多年语文教学，总结经验，认为语文教学是一个非常繁锁复杂的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满意的语文教师。
小学二年级语文教学总结
篇3书写经验116人觉得有启发
写总结这类东西，尤其是像小学二年级语文教学这样的总结，得从几个关键点入手。教学总结，最重要的是先把这学期做过的事理清楚，像是课堂上的活动，学生们的表现，还有那些特别的教学方法。把这些事情一件件列出来，别漏掉什么。
比如，有次讲拼音的时候，用卡片游戏的方式，孩子们特别喜欢，效果也挺好。还有，每次课前都花几分钟讲故事，这招对集中注意力很有帮助。这些具体的小事，得在总结里提到，这样别人一看就知道你是怎么教的。
不过，光说做了什么还不够，还得谈谈为啥这么做。像那回用卡片游戏，是因为发现单纯念拼音孩子们容易走神，所以才想出这个法子。再比如故事时间，是为了让他们对语文课产生兴趣。要是能写出背后的想法，总结就更有说服力了。
写总结的时候，可能会不小心把“他们”写成“她们”，或者把“因为”打成“果为”。这种小地方，大家一般不会太在意，但自己得留心点。还有就是数字啥的，最好核对一下，别写错了，比如学生人数之类的。
书写注意事项：
总结里最好带上一些数据，像这次期末考试成绩平均提高了多少分，有多少孩子能背诵古诗之类。这些具体的数字能让总结显得更实在，而不是空谈。
不过，写总结的时候，有些地方可能有点啰嗦，比如说了半天活动内容，最后才发现没说到重点。这种情况就得注意控制字数，把重要的信息突出出来。还有就是，千万别把教学目标写成教学结果，这是个容易混的地方。
小编友情提醒：
写完总结后，建议找个同事看看，听听他们的意见。有时候自己觉得挺好的内容，别人一读可能会发现些问题，比如句子不通顺，表达不清楚啊。要是有人愿意帮忙提点意见，总结的质量肯定能提高不少。
小学一学期语文教师教学工作总结范文【篇4】 2650字
小学一学期语文教师教学工作总结
随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了。我是一个刚跨出校门走上教育工作岗位的新教师，由一个角色进入一个新的角色。随着角色的转换让我感受到了新课程的优越，与我以前的学习方式相比它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。通过这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应该多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让学生迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;可是当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，经常会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。因为“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
小学一学期语文教师教学工作总结
20xx学年上学期的工作结束了，在上学期的教学工作中，我一直在不断地努力中，很多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决，我相信我会做的更好的，这些都是我一直以来最想做好的事情，我也相信这是我能做好的，我一直在努力!
随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：
一、继续训练学生的合作学习的能力
在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
二、有目的地培养学生的自主学习的精神
在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。
三、按教学要求完成本册的识字和写字任务
认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
四、继续训练学生的自读能力
在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
五、继续训练学生的习作能力
随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。
当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足只处。
总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。
在下学期的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我能够做好!
篇4书写经验115人觉得有启发
小学一学期语文教师教学工作总结怎么写
写总结的时候，很多人觉得这是一件挺麻烦的事，尤其是语文老师，既要回顾教学情况，又要总结得失，还得想想下学期该怎么改进。其实，只要理清思路，找到重点，写起来就不会那么费劲了。
一开始，得把自己这一学期教过的内容大致过一遍，哪些课文讲得比较顺利，哪些地方学生理解起来有点困难，这些都是需要记录下来的。比如说《小壁虎借尾巴》这篇课文，我印象特别深，因为孩子们对小壁虎的遭遇特别感兴趣，课堂气氛特别好。还有《司马光砸缸》，当时为了让学生明白遇事要冷静的道理，我还特意准备了一些案例让他们讨论，效果还不错。
除了课堂教学，课外活动也很重要。这学期组织了一次读书分享会，目的是鼓励学生多读书、读好书。活动中，孩子们的表现让我很欣慰，他们不仅分享了自己的阅读感受，还主动提了不少有趣的问题。不过在准备过程中，我也发现有些准备工作做得还不够充分，比如提前给家长的通知不够详细，导致部分家长没能及时配合。
关于学生的作业情况，我觉得还是需要多花点心思。低年级的孩子刚接触书面作业，难免会有马虎的情况，像拼音抄写经常会出现遗漏音节的现象。有时候批改作业时，我会发现个别同学的字迹特别潦草，甚至看不清写了什么。这提醒我在今后的教学中，要加强对学生书写习惯的培养，毕竟良好的书写习惯对他们的学习生涯很重要。
至于考试成绩，整体来看还算满意，但也有几个学生进步不大，需要特别关注。有个叫小明的学生，每次考试都考得很差，问他原因，他说自己做题时总是粗心大意。针对这种情况，我打算在下学期多给他一些单独辅导的机会，帮助他找到适合自己的学习方法。
书写注意事项：
我觉得跟家长的沟通也特别关键。这学期我发现，很多家长其实很想了解孩子在学校的表现，只是不知道该怎么参与进来。所以，我计划在下学期多举办一些亲子活动，让家长也能参与到孩子的学习中来。这样不仅能增进家校之间的联系，还能更好地促进学生的全面发展。
高中语文教学工作年度总结范文【篇5】 1150字
本学期我担任高二（1）、（2）班的英语教学工作，同时担任高二（2）班的班主任。在工作中，我配合学校管理规章制度，按时出勤、组织学生晨读，认真备课、上课、听课和评课，对作业进行及时的检查和反馈，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，与同行交流并虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真及时地对上课和听课过程进行反思，使教学工作得以有计划，有组织地开展。现对本学期教学工作总结如下：
一、分析学情。
我校学生普遍英语底子差，而我任教的高二1班为美术班，英语基础特别薄弱，高二2班是文科普通班，英语基础也比较薄弱，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。
二、认真备课与教学反思。
上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课还要备学生，根据学生的实际情况采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。做好教学设计，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，改正不足之处。
三、认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评典型错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。隔周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，认真及时地批改听写，并针对学生的听写情况进行讲评，根据其情况不断改进教法。
四、抓基础，想法子
单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握，使学生掌握科学的单词记忆方法和习惯。在本学期中，为提高学生的学习积极性和参与度，我特别开展了两个班级学生的小组活动，让学生找重点，从平时练习中收集题库出试卷，主要是针对学生单词拼写和完成句子的基础训练以及单项选择和翻译中的语言点运用。学生在出题过程中能再次回顾习题，达到复习的效果。试卷经过我审查和重新编排之后，再让学生进行测试和校对，达到基础知识的达标的巩固作用。
此外，为提高学生的英语学习兴趣，鼓励学生主动进行英语晨读，我适当地举行几次英语朗读比赛，激励学生开口讲英语，认真重视课本知识，同时达到回顾课文和重点短语的目的。
以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以便在今后提高自己的教学水平，共同提高所教年级的英语水平。我将严以律己，不断反思，多多向前辈和同行学习，以提高自身的学科素养，促进教学工作的顺利进行。
篇5书写经验196人觉得有启发
高中语文教学工作年度总结怎么写
一到年底，各校都会开始准备年度总结。这不仅是对自己工作的回顾，也是对下一年工作的展望。对于高中语文教师来说，年度总结可不是随便写写就能过关的事。既要体现专业性，又得包含实际成果。下面说说怎么写好这份总结。
先从基本情况说起吧。得把这一年教了哪些班级、带了多少学生交代清楚。比如去年我负责高一两个班的语文课，总共八十多人，还指导了一个文学社团。这个交代清楚了，后面的内容才会有根基。记得要把具体的数字写出来，这样显得真实可信。不过有时候容易疏忽，比如我第一次写的时候就忘了写人数，后来改了好几遍才补全。
接着就是教学成果的部分。这里要写明教学任务完成情况，像是期末考试成绩如何，平时课堂表现怎么样。当然，光有成绩还不够，还得说说用了什么方法。比如说我用过情景教学法，把古诗词跟生活场景结合起来讲，效果还不错。不过有时候会忘记提到具体的例子，这就显得单薄了。要是能举几个生动的例子，肯定会让总结更有说服力。
然后就是教研活动这一块。这一年参加了几次培训，开了几场讲座，这些都得提一下。去年我参加了市里的教研会，听了几位专家的报告，收获很大。但当时写总结时，只写了参加了会议，没具体说学到什么，回头一看总觉得少了点什么。
课外活动也很重要。像组织读书分享会、举办诗歌朗诵比赛之类的，这些都是亮点。我去年搞了个经典诵读大赛，学生们参与热情特别高。不过在写这部分时，容易把活动名称写错，比如把“经典诵读大赛”写成“经典阅读大赛”，虽然不影响理解，但还是要注意细节。
最后别忘了写点不足之处。没有哪个人的工作是完美的，总结，就是要正视问题。去年我在批改作文时就发现一个问题，很多学生的议论文结构混乱，这点在总结里也得提一提。不过有时候写着写着就忽略了这个部分，觉得成绩更重要。其实不然，指出不足才能更好地改进。
总结归根结底是为了提升自己。希望各位老师都能写出一份既有深度又有温度的年度总结，为自己的教育生涯添砖加瓦。
2025年小学二年级语文教学工作总结范文【篇6】 800字
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”
等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。
篇6书写经验242人觉得有启发
____年小学二年级语文教学工作总结怎么写
今年教小学二年级语文，说实话刚开始有点摸不着头脑，毕竟这和之前教高年级不太一样。二年级的孩子正是打基础的时候，既要培养兴趣，又得让他们养成良好的习惯。一开始我也没太注意细节，后来才发现很多地方需要调整。
备课的时候，我发现教案不能光看教材，还得结合学生实际情况。比如有个单元讲的是春天，书本上的内容很简短，我就找了不少儿歌、图片，还带他们去校园里观察植物的变化。这样课堂气氛活跃多了，孩子们也记得牢。不过有时候准备得太多，反而会让时间分配有点乱，这点需要改进。
上课时我发现提问很重要，但不能问得太复杂。有一次我问：“这段话表达了怎样的思想感情？”结果好几个孩子都愣住了。后来我改问：“你觉得这个小动物怎么样？”他们就滔滔不绝地说开了。看来提问也要因人而异，简单直接更容易激发他们的表达欲望。
批改作业时我特别注重鼓励。每次看到进步大的作业，都会写上一句表扬的话，像是“你这次写得很认真，字也比上次漂亮了”。有时候批改多了会感觉有点累，特别是看到有些孩子字迹潦草，难免会忍不住皱眉。但转念一想，他们才二年级，慢慢来就好。
跟家长沟通也很关键。有次开家长会，有个家长说孩子回家不爱看书，我建议她多买些有趣的绘本，还推荐了几本适合这个年龄段的故事书。后来那位家长反馈说孩子真的爱上了读书，还主动要求去图书馆借书。这让我意识到，家校配合能起到很好的效果。
期末复习的时候，我发现光靠做题效果有限，于是组织了一次语文知识竞赛。把知识点编成问答题，分小组比赛。没想到孩子们积极性特别高，为了给小组争光，平时不爱发言的也抢着举手回答。这种方式既巩固了知识，又增强了团队合作意识。
初二语文教师个人教学总结范文【篇7】 1150字
本学期，本人担任八（1）班语文教学和年级备课组组长。一学期来，本人以学校工作计划为指导，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，认真学习洋思的先进经验，通过学习，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法，打造高效课堂打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷工，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，在此基础上，多利用先进的教学设备，精心制作多媒体课件，发挥备课组的集体智慧，认真备写每教案；在课堂上，能够利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。为了提高课堂教学效率，打造高效课堂，教学过程中，我把本班学生按学生的成绩平均分成七个小组，每个小组有组长、副组长各一人，每组学生成绩按好中差搭配，学习中以小组自主学习为主，教师讲为辅，小组学习时，组内的成员可以互相讨论，互相帮助，让优生带动差生，真正做到向课堂45分要质量，要效率；在课后，及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
四、加强协调，狠抓群体育人工作
本人主要负责初二年级语文备课组工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及语文教研组组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。
五、正视自我，明确今后努力方向
本学期期中考试，我所带的班语文成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，主要原因是差生面广，尽管优生成绩很好，但却不能拉平距离，同时对知识点的检查落实不到位。今后努力做到：
1、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
3、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
篇7书写经验190人觉得有启发
对于一个刚入职的初二语文老师来说，写总结可能是个不太容易的事。毕竟这工作头绪多，涉及到备课、上课、批改作业还有课外活动组织，哪一样都得用心去做。不过总结还是要写的，因为总结能帮助我们回顾过去一学期的教学情况，找出做得好的地方和不足之处，这样以后才能改进。
平时备课的时候，我总是习惯先把教材吃透，琢磨课文里的重点难点在哪里。比如说《背影》这篇课文，我就觉得理解父亲的情感对学生来说是个挑战。所以我在备课的时候就特别注意设计一些引导性的问题，让学生能够通过讨论去体会文中深沉的父爱。上课的时候也得注意节奏，有时候讲得太快了，学生没跟上，那效果就会打折扣。记得有一次讲到古诗赏析，本来想压缩点时间，结果后面几个环节就显得仓促了。
批改作业也是个细致活儿，每次看到学生的作文我都挺感慨的。有的孩子文笔不错，但就是思路有些乱；有的基础不太好，字迹也不太工整。这时候就得耐心地给他们指出问题所在，有时候还会鼓励他们多看看优秀作文选，慢慢积累素材。批改完作业后，我会花点时间统计一下常见错误类型，比如用词不当、句子不通顺之类的，然后在下次课堂上集中讲解。
课外活动方面，我也参与了不少。学校组织的朗诵比赛我是指导老师之一，那时候就发现，虽然学生都很积极，但准备过程中还是存在不少问题。有些学生记不住台词，有些站姿不够端正。后来我调整了一下策略，让大家分组练习，互相纠正，效果就好多了。当然，这也让我意识到，作为老师，除了专业能力，还需要有一定的组织协调能力。
其实写总结的时候，我觉得最重要的是实事求是。不能只说好话，也不能一味抱怨，要把事情原原本本地记录下来。有时候我也会遇到些小麻烦，比如有时候因为临时有事耽搁了某个计划，事后想想挺后悔的。这就提醒我以后得提前做好安排，尽量减少突发状况的影响。
写总结的时候，顺序可以随意一点，不用拘泥于某种固定格式。比如先写教学上的收获，再写活动中遇到的问题，最后聊聊自己的一些感悟。不过有时候写着写着，可能会把顺序搞混，比如前面提到活动的事情，后面又跑回去讲教学内容，这个就需要注意一下，不然会让读者有点摸不着头脑。
小学一年级语文教学年度工作总结范文【篇8】 3350字
小学一年级语文教学工作总结
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、 抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、 认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、 抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、 存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
篇8书写经验181人觉得有启发
小学一年级语文教学年度工作总结怎么写
做总结的时候，得先理清楚这一年的教学工作到底做了哪些事。有些老师可能觉得总结就是把事情一件件罗列出来，其实这样不太对劲。应该把那些重要的事情拎出来，比如说教学计划的制定，这可是头等大事，要是计划没做好，后面的教学活动就容易乱套。
教学过程中，备课是关键环节。每次上课前都得认真准备，把教案写好，确保课堂上的每一个环节都能顺利进行。不过有时候会遇到一些小问题，比如对教材的理解不够深入，这就需要多看看教参，多和其他老师交流经验。有一次我在备课时，把课文的重点搞错了，结果讲起来感觉特别别扭，后来才发现是因为自己没仔细看教参。
课堂管理也很重要，一年级的小朋友特别活泼，有时候注意力不容易集中。这时候就需要想些办法，比如通过游戏或者故事吸引他们的兴趣。我曾经尝试过一个方法，用讲故事的形式讲解生字，效果还不错，孩子们听得津津有味。但也有时候，课堂纪律不太好控制，特别是遇到几个调皮的学生，得花点心思想办法让他们安静下来。
作业布置也不能马虎，每天的作业量要适中，既要巩固当天学到的知识，又不能让孩子感到太大的压力。批改作业也是个细致活儿，不仅要检查对错，还要关注学生的解题思路。有时候批改多了，眼睛会有点酸，但我还是会坚持把每个细节都看清楚，毕竟这是了解学生学习情况的重要途径。
除了课堂教学，课外活动也很重要。学校组织的各种活动都是很好的机会，可以让学生在实践中学习。比如朗诵比赛、写字比赛之类的，既能激发学生的兴趣，又能提升他们的能力。去年我们班参加学校的朗诵比赛，虽然没有拿到第一名，但孩子们都很开心，因为他们在准备的过程中学到了不少东西。
家长沟通也是教学工作中不可忽视的一部分。平时要多和家长联系，及时反馈孩子的学习情况，听听他们对孩子教育的想法。有一次开家长会，有个家长反映孩子在家里的阅读习惯不太好，我就建议他多陪孩子一起读书，效果确实不错。
