小学数学的骨干教师的培训总结范文【篇1】2550字
小学数学的骨干教师的培训总结范文
在____年的12月8日，我很荣幸地参加了中西部地区小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向.的..和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。
一、教师如何进行知识更新
'知识也有保质期'.作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法:.方的.来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要'解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间',给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、改变原有的工作方式，在合作中求发展
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培养探索，在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想；（1）我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作计划；（2）以学校教学为主，开展骨干教师培养途径与研究系列活动。（3）领导积极参与，合.投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。
四、教师应善于反思
荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。
1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向.的..就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉老师给我们做了《小学数学新课程背景下的'有效教学问题》的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们作了《走进课堂做研究》的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。华中师大周东明教授的《同课异构》，让我明白它是教师专业发展的必然选择。
五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方的案,.欢方向.的..发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
六、上课、评课的受训方式，让我们受益匪浅
本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们老师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我认为非常好！对于上课的老师，我发自心底的由衷感谢。因为他们在繁杂的日常工作中还要承担公开课给我们学习和讨论，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完课，还要接受我们的讨论和修改建议，这个过程是需要较强的心理承受能力的。上完课马上评析，给我们趁热打铁的机会，互相交流的机会。这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的。
短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。
篇1书写经验122人觉得有启发
在教育领域，尤其是针对小学数学骨干教师的培训工作，总结这一环节尤为重要。它不仅是对整个培训活动的回顾，更是提炼经验、优化未来工作的关键步骤。写好这样的总结，需要从多个角度入手，既要涵盖培训的具体内容，也要反映参与者的真实反馈。
一开始得明确总结的目的，是为了向领导汇报成果，还是为了内部交流经验。如果是前者，那语言上要更加正式一些，适当加入一些专业术语，比如“教学模式创新”“学生核心素养提升”之类的词汇。但不管怎样，都要确保内容真实，不能夸大其词。比如有一次我参与一个培训项目，当时提到的教学案例确实提高了学生的解题速度，但具体数字没有完全核实清楚，就直接写上了“提升了百分之三十”，后来被同事指出不太严谨，因为这可能跟实际情况有所偏差。
接着就是梳理培训的主要内容了。这部分应该详细列出培训课程的设计思路，包括哪些模块，每个模块的重点是什么。例如这次培训设置了“基础概念讲解”“案例分析”“互动研讨”三个部分，其中基础概念讲解主要是帮助老师夯实理论基础，案例分析则侧重于解决实际教学中的难题，而互动研讨则是让大家分享各自的经验。当然，这里边也存在一个小问题，就是有时候为了照顾时间，某些环节可能没达到预期效果，比如互动研讨本来想让每位老师都发言，但由于人数较多，最后只能抽选几位代表，这就导致部分老师感觉参与感不强。
再者就是收集学员的反馈意见。这是总结中不可忽略的一部分，毕竟培训的最终目的是提高教学质量，而教学质量的好坏很大程度上取决于老师的感受。可以通过问卷调查、座谈会等形式获取信息。记得有一次组织培训后，收到不少反馈说课程安排紧凑，但缺乏足够的休息时间，这让一些年纪稍大的老师感到疲惫。所以后来调整了一下日程，增加了午休时间和晚间自由讨论的时间。
最后别忘了提及培训的效果评估方法。这一步很重要，因为只有通过科学的方法才能客观地判断培训是否达到了预期目标。通常来说，可以设置一些量化指标，比如参加培训前后的测试成绩对比，或者通过观察课堂表现来评价改进情况。不过这里有个小细节需要注意，就是有些指标可能不太好量化，像“学生的学习兴趣是否提高”这类主观性强的内容，就需要结合多方面的信息综合判断。
小学数学骨干教师培训总结范文【篇2】 650字
今年3月，我有幸参加了成都市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：
本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它
除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。
很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。
篇2书写经验184人觉得有启发
小学数学骨干教师培训总结怎么写，这确实是个值得探讨的问题。作为一名长期从事教学工作的老师，我觉得总结得从几个方面入手。
先说内容选择吧。培训里的重点部分一定要提，像是专家讲座里提到的新教学理念，还有那些实用的教学方法。这些都需要认真记录下来，不然过段时间就可能忘掉。记得有一次参加完培训，回家翻笔记才发现好多重要内容都没记全，后来只能再去请教同事，费了不少劲。所以做笔记的时候一定要仔细，把关键点都记清楚。
再说结构安排。开头部分可以简单介绍下这次培训的基本情况，比如时间地点，参与人数之类的。中间部分要把学到的东西分类整理好，比如说理论知识和实践技巧。最后这部分可以谈谈自己的感受，但不是那种泛泛而谈的感慨，而是结合自身教学工作来谈。比如说在课堂上尝试了新的教学方法后，发现学生的学习兴趣提高了不少，这样的具体例子更有说服力。
还有就是语言表达。写总结的时候尽量用专业术语，这样显得更正式一些。不过有时候为了便于理解，也可以适当用些通俗易懂的话。比如讲到某个复杂的教学策略时，不妨举个简单的例子来帮助说明。不过要注意的是，例子不能太随意，得跟主题相关才行。
书写注意事项：
总结里最好能体现一些创新点。比如在培训中学到了一种新的解题思路，能不能在自己的教学实践中加以改良？这种改进的过程也是总结的一部分。当然，这个过程可能不会一帆风顺，可能会遇到各种困难，但只要坚持下去，总会有所收获。
农村中小学数学骨干教师培训实习总结范文【篇3】 1400字
农村中小学数学骨干教师培训实习总结
一转眼，十天的培训学习已快结束。这次骨干教师的培训，让我激动、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。
当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。作为一名教师，我不得不去读一读《数学课程标准解读》，来提升自己的专业素养。听了宛容教授的《教授的职业倦怠与调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。
再听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且，李教授还教会了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注学生的学习“产出”，关注目标与学习成果之间的'关系。
聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课，外出观摩等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改进的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。
在培训中的每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。
总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十天的骨干教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。
作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。
篇3书写经验162人觉得有启发
参加农村中小学数学骨干教师培训实习后，写总结时得注意不少细节。一开始要明确目标，就是要把学到的东西理清楚。在实习期间，接触了不少教学案例，这些案例很有代表性，能帮助理解理论知识的实际运用。比如有个老师讲授应用题时，用了生活化的例子，学生们特别感兴趣，这启发我在自己的课堂上也可以试试类似方法。
资料整理也很关键，把听课笔记、教案和反思都汇总起来，这样能全面回顾整个过程。记得有一次整理材料时，因为时间紧，有些地方记错了顺序，后来才发现影响了整体效果。所以，材料整理时一定要仔细核对，确保条理清晰。
书写注意事项：
多跟指导老师交流很重要。他们经验丰富，提出的建议往往很实用。我曾经听一位资深老师提到，课堂管理技巧特别重要，学生注意力分散时要及时调整策略。虽然当时没太在意，但后来实践时发现确实如此。所以，要主动向有经验的老师请教，避免走弯路。
还有就是结合自身情况，把学到的知识转化为适合自己的教学方法。比如我尝试过小组合作学习，效果不错，但也遇到一些问题，比如部分小组配合不好。后来通过观察其他老师的处理方式，慢慢找到了解决办法。
写总结时也要注意语言表达，既不能太随意，也不能太过正式。有时候我会不小心用错词语，比如把“归纳”写成“归纳”，虽然不影响大意，但总觉得不够严谨。此外，总结里的数据最好核实准确，不然会显得不够专业。
中小学数学骨干教师培训总结范文【篇4】 1150字
中小学数学骨干教师培训总结
我非常荣幸参加了贵州师范学院组织的“国培计划”——毕节地区农村中小学数学骨干教师培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加骨干班的每一次活动。十天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、评课，也有学院的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论上的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学设计的展示。因此，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。
带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精髓，理论的精华。
听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。也让我深深体会到了如何更好地去观课议课，安仕文校长的讲座也给了我很多感悟，其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
在为期十天的这短暂的培训期间，培训形式却丰富多样，聆听讲座、互动评课、交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的`洗礼、心灵的震撼、观念的革新。如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充实，聆听智者的教诲，参加伙伴们的探究……收获颇丰！也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人，我会积极主动地承担各种教学任务，注意发挥带头作用，热心帮助其他青年教师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的能力。积极参加各级各类的教研活动，虚心向同行学习、请教。认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，努力使自己无愧于“教学骨干”这一称号。
总之，短短十天的骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我的教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身学习还在继续，这次的培训就像是冬天里一抹浓浓的绿意，带来无限希望！
篇4书写经验202人觉得有启发
参加过不少这类培训活动，每次写总结都挺费劲的。其实总结得结合自己的体会，不能光抄别人的套路。像这次数学骨干教师培训，我一开始就想把课堂上的内容全记下来，后来发现这样写出来的总结特别空洞，没啥实际意义。
写总结的时候，最好先把听课笔记整理一下，哪些地方印象最深就着重写。比如说某位专家讲的那个案例，我当时就觉得特别实用，就在总结里详细写了下这个案例的应用场景。当然，如果能配上一些教学实例就更好了，但不是所有人都有这个条件。
还有就是，总结里头可以适当加点自己的想法。这次培训里提到的那些教学方法，有些我觉得可以直接用到自己的课堂上，有的可能不太适合，就得结合实际情况调整。写总结的时候就把这些考虑写进去，这样显得更有深度。
有时候写着写着就会跑题，比如写着写着突然想起上次教研组开会的事，结果就多扯了好几句。写总结的时候一定要控制好方向，别被别的事带偏了。还有，写总结的时候最好能找同事互相看看，有时候自己觉得写得很清楚的地方，别人看了反而不明白。
另外一点要注意的是，写总结的时候最好避免大段的理论堆砌。像那次培训里提到的教学原则，我就没照搬原文，而是用自己的话重新组织了一下，这样读起来会轻松很多。不过也有个问题，有时候自己改得太随意，结果表达的意思跟原意差了不少。
小编友情提醒：
写总结的时候记得把时间地点啥的基本信息写清楚。不然别人看你的总结会觉得模模糊糊的，不知道是在讲哪次培训。而且写完之后最好放一两天再拿出来看看，有时候刚写完觉得自己写得挺好，过几天再看可能就会发现问题。
农村小学数学骨干教师培训研修总结范文【篇5】 2900字
三年前,我怀着紧张而激动的心情踏入了四川省农村小学数学骨干教师的培训课堂。第一次参加如此高级别的专业培训，我无数次下决心：一定要珍惜这来之不易的学习机会，努力提高自己的专业素养，提高教学技能，做一个有厚重感的小学数学人。弹指一挥间，三年的研修即将结束，扪心自问：三年的培训，我究竟学到了什么，提升了多少？虽说是三年的研修，但坐在课堂中的学习时间加起来不足一月。然而就是这短短的二十几天里，专家们精彩的讲座，组织者高强度的培训安排，课后密集型的研修作业，让我们经历了一次又一次的冲击与洗礼。课堂中，张晓霞老师的“有眼界才有境界”道出了人的发展在于视野开拓，在于自我规划，在于勤学善思；博导孔凡哲教授那 “一张火车票、一张报纸、一袋冷馒头”北京噌课的求学经历让人感动之余明白，经历人生历练的人方能改变命运，成就辉煌；心理学教授张皓解析幸福人生时，侃侃而谈使人如沐春风，举手投足尽显优雅气质，而这一切都如她说言“腹有诗书气自华”……作为一名农村小学数学教师，平凡的工作岗位注定我们不可能有如专家们一样的辉煌成就和精彩人生。然而，在知识经济与信息社会的特性日益显现的今天，要胜任教书育人的工作，要发挥一名骨干教师辐射和影响作用，我们没有理由按部就班、原地踏步，没有理由不学习不提升。因此，走专业发展之路，做一个有厚重感的小学数学教师，当务之急！“厚重”相对于浅薄，“厚重”预示着积淀与提升。为着自身的“厚重感”，三年来我一直在努力着。
一、 在学习上积淀“厚重”
“充电”、“学习”是我在培训中感受最迫切的事。曾以为，作为一名小学数学教师以现有的专业知识及多年来积累的教学经验，完成教学任务是一件驾轻就熟的事。然而，在培训的课堂中，当被问及
0.999…=1?”、 “分数的定义仅仅是平均分的份数吗?”……我无言以对,一种从未有过的”无知感”袭上心头。“老本”已经“不够吃了”.要胜任新课程改革下的小学数学教学除了熟知小学数学教材的编排体系,把握好每个知识的重难点,运用好灵活多变的教学机智,还要从数学的本质去理解小学数学内容,准确把握数学中蕴含的思想方法,才能高屋建瓴地组织教学,上出的课才能彰显数学本质,才具“厚重感”.于是,在培训的课堂中认真领悟着专家们讲授的专业知识:在于苏滨教授的课堂中,我知道了数学的本质既包括数学知识的内在联系,又包括数学规律的形成过程,还包括数学思想方法的提炼以及数学理性精神的彰显..在孔凡哲教授的课堂中,我再一次解读了新课程标的基本理念,明白了”四基”(基本思想、基本技能、基本知识、基本活动经验)的真正内涵.课堂培训时间有限,为了构建合理的知识结构,我利用工作之余捧起孔教授推荐的《小学数学研究》恶补.在阅读中,我知道了利用极限和等价类的思想能证明0.999…=1,知道了分数的定义有四种:1、小学数学中,采用平均分份数的角度定义分数;2、分数的真正来源而在于自然数除法的扩充,商不能用整数表示而是引入一种新数—分数表示;3、分数还是”比”的扩展表示两个整数的比;4、在现代数学思想中,分数还可以使用公理化定义,知道了小学数学知识怎样使用公理证明……不学不知道,一看吓一跳.在阅读《小学数学研究》一书时,我才发现限于小学生年龄特征,其实小学数学教材里的很多数学知识点的定义都是不严密的.作为教师应当大体知道它们的逻辑特征、公理化处理方法,领会现代数学思想,才能比较准确地把握数学本质.然而,书中生辟的数学术语,抽象的公理证明,我读起来还真是吃力.慢慢读,细细读,反复读,相信今天一小节,明天一小段,不久的将来我就能将其读通读懂读透.到那时,自己就能真正厚重起来了.
信息时代搭乘网络高速列车进修学习是现代人提升自已的一种捷径.为了开辟新的研修平台,我利用网络开通了”我的维普”学习平台.划动鼠标、点击页面，大量的专业书籍和教学期刊可以随时在线阅读。利用这个平台，我阅读到了数学教育家张奠宙教授关于数学思想方法的论述，利用这个平台，我阅读了全国特级教师朱乐平关于小学空间与图形教学内容的动态处理方法，利用这个平台，我收集了专题讲座所需的教学案例与解析，利用这个平台，我读到了“鸡兔同笼”问题中蕴含了多种数学思想方法及策略渗透（转化、猜想、列举、画图、假设、建模、代数等思想方法）；利用这个平台，我找到了积淀厚重的途径………
书籍阅读能完善自己的知识结构，网上阅读可以提高自己的教学技能，而的课堂教学实录观摹更能为我们提供学习的范本。利用网络视频我还观摹了大量的课堂教学实录：数学王子张齐华的精典课堂《分数的初步认识》、《平均数的认识》、《加法交换律》、《倍数与因数》在演绎数学本质的同时，洋溢着浓浓的数学文化；特级教师徐斌在执教低段计算教学《9加几》、《9的乘法口诀》所展示出来的细腻与机智，让我明白了计算教学中算理形象化，算法抽象化的道理……厚厚的听课笔记记录了的智慧，记录了我学习的决心与信心。教师的思想有多深，学生就能走多远，希望自己在学习的路上，在积淀的路上能越走越踏实，越走越开阔！
二、 在实践中充实“厚重”
学习是吸取，是积淀，是为了厚积后的薄发。在坚持多层面的学习同时，我还将所学所思运用于教学实践之中。办讲座、搞教研、上公开课、指导青年教师……为的都是锻炼自己，提升自己。
在校本教研活动中提升自己的研究能力。各年级组滚动开展教研活动是我校校本教研的一大特色。作为分管教学的学校行政，数学校本教研活动由我负责。为了确保活动的主题性和研究价值，我以每个学月为一个活动周期，每个周期安排两次活动。结合教学进度解读未来一个月将上的教学内容，进行集体备课是各年级组第一次活动的主题。各年级组的教材分析都由我负责完成。通过三年的研修，对教材解读的深度与与广度有了显著的提高。从前分析教材局限于谈教材的重难点，谈教材处理方法等操作层面的技巧。现在分析教材不仅要研究教材编排的意图，还要挖掘教材所蕴含的数学思想与方法。第二次教研活动的主题则是数学小专题研究，如低年级有“如何培养学生数学学习的兴趣”、“低年级课堂教学的组织策略研究”，中年级有“如何培养学生数学学习的反思习惯的研究”、“计算教学的有效性研究”，高年级有“小学数学复习课的教学模式探究”、“培养学生解决数学问题的策略研究”………研究的形式既有专题讲座，又有案例分析，还有同课异构评课议课。校本教研在培训教师的同时提升了自己，利人利他的美差，我会乐些不彼地做下来。
亲历讲台，主动承担教学公开课。要管理和指导学校的数学教学工作，脱离讲台就是脱离实际，就是纸上谈兵没有说服力。为了让自己保持“站讲台”的执教感觉，我经常要深入课堂上示范课或公开课。三年级教研组开展计算教学研讨活动，需要同课异构两节教研课进行评议，我主动承担了《xx》的课堂教学；五年级教研组研讨解决问题的策略，我执教《xx》的课堂教学，大胆尝试渗透多种数学思想；到分校指导新教师的教学，发现不少问题，抽象说教效果不好，我干脆在别的平行班上就同一内容进行教学示范。教学是遗憾的艺术，每每上课我都会反思得失，以便更好地指导教学。
辛勤付出，收获喜悦。一份耕耘，一份收获。通过自己的努力，也取得了小小的成绩。撰写的教学论文获市区一二等奖；参与课题研究《xx》获研究先进个人，组织片区联组教研活动及专题讲座获表彰，参加区级六年级公开课现场点评得到老师高度评价……
篇5书写经验91人觉得有启发
这次参加农村小学数学骨干教师培训，感触挺多。这次培训主要是为了提升我们教学能力，让我们更好地适应新课程改革的要求。培训内容涵盖了课堂教学技巧、学生心理分析以及数学教育前沿理论等多个方面。说实话，刚开始的时候，我还有点担心自己能不能跟上进度，毕竟平时工作太忙了。
第一天的讲座让我印象特别深，专家讲了很多实用的教学方法。比如在讲解几何图形时，他建议我们可以利用生活中的实物进行演示，这样学生更容易理解。我当时就在想，这招要是早知道就好了，以前总是觉得概念太抽象，学生学起来费劲。不过后来我发现，这种方法也不是那么好实施，因为很多学校条件有限，没有足够的教具。
培训期间，我还和其他老师交流了不少经验。有位来自偏远山区的老师分享了他的教学心得，他说他经常自己动手制作一些简易教具，虽然看起来简陋，但效果很好。听了他的故事，我突然觉得自己之前的抱怨有点多余。其实，只要用心，很多问题都能找到解决办法。
这几天的学习让我意识到，作为一名数学老师，除了掌握专业知识，还需要不断更新自己的教学理念。现在的孩子思维活跃，如果我们还死守着老一套的教学方式，很容易让学生失去兴趣。所以，我觉得今后在课堂上应该多鼓励学生提问，激发他们的求知欲。
书写注意事项：
这次培训还安排了一些小组讨论环节，大家围坐在一起探讨教学中遇到的问题。说实话，这种形式挺好的，大家可以互相启发。不过也有个小小的遗憾，有些讨论时间安排得比较紧，感觉还没聊透就结束了。希望下次能给更多的时间让大家深入交流。
小学数学骨干教师培训班总结范文【篇6】 2200字
小学数学骨干教师培训班总结
在____的12月8日，我很荣幸地参加了中西部地区小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。
一、教师如何进行知识更新
'知识也有保质期'.作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的.教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要'解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间',给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、改变原有的工作方式，在合作中求发展
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培养探索，在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想；（1）我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作计划；（2）以学校教学为主，开展骨干教师培养途径与研究系列活动。（3）领导积极参与，合理投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。
四、教师应善于反思
荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。
1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉老师给我们做了《小学数学新课程背景下的有效教学问题》的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们作了《走进课堂做研究》的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。华中师大周东明教授的《同课异构》，让我明白它是教师专业发展的必然选择。
五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
篇6书写经验40人觉得有启发
小学数学骨干教师培训班总结怎么写
参加这样的培训，感觉挺有收获的。培训内容主要是围绕提升教学能力展开的，从课程设计到课堂管理都有涉及。记得第一天的时候，老师就强调了备课的重要性，说备课不充分的话，上课就会很被动。这让我意识到，平时在备课上花的时间还是少了些。
在听课环节，有不少值得借鉴的地方。比如李老师的课堂，他特别注重调动学生的积极性，经常设置一些互动环节。有一次他提问后，有个学生答得不太完整，他没有直接否定，而是引导其他同学补充，这样既保护了学生的自尊心，又让大家都能参与到讨论中来。我觉得这个方法挺好的，以后自己上课也可以试试。
培训期间还组织了一次小组交流活动，大家互相分享教学经验。有的老师提到，他们班上有几个学困生，成绩一直提不上去。后来通过家访了解情况，发现这些孩子家庭条件不太好，家长也缺乏辅导能力。于是他们就利用课余时间给这些孩子补习，效果还不错。这件事给我很大启发，原来除了课堂教学，还有很多方面需要关注。
书写注意事项：
这次培训还安排了一些案例分析。有个案例讲的是一个老师处理课堂纪律的问题，当时那个班的学生特别调皮，上课总是吵闹。那位老师并没有一味地批评学生，而是先观察了一下，发现原来是有个学生身体不舒服，一直在捣乱。于是她找机会和那个学生谈了话，事情就解决了。这个案例让我明白，有时候看似简单的事情背后可能隐藏着复杂的原因，作为老师一定要耐心细致。
培训结束后，大家普遍反映受益匪浅。不过说实话，刚开始的时候我对一些理论性的内容有点抵触情绪，觉得离实际教学太远了。后来慢慢发现，其实很多理论是可以指导实践的。比如关于建构主义学习理论，它强调让学生主动参与学习过程，这一点在日常教学中完全可以运用。
小学数学骨干教师培训学习总结范文【篇7】 850字
____年6月13日，我们肩负“国培计划”的重托，带着领导的期望来到了师大民族学院。本次培训，我感觉收获很多，带来的思考也很多。
一、新颖的学习方式，为我们搭建了互相学习、交流的平台。
本次培训中师生互动的教学方式、教学方法更好的贴近了课程改革的新思路新方法，充分调动了我们学员的主动性和创造性。活动期间，我们研讨激烈，设计方案，集思广益，使每一位老师在参与中收获，在学习中成长。
二、务实的学习内容，为我们构筑了领悟课改、推动课改的桥梁，提升了我们的业务水平。
省市教研员的精彩讲座，让我们对课程新理念有了更深的理解和反思。他们对目前小学数学课堂教学中的现实问题剖析，让我们明确了今后教研的重点，指明了今后教学工作的方向。
确定研究课题，设计教学案例，让我们亲身经历课题研究的过程，为我们今后课题研究给予了有效指导。
心理健康课程的培训，提升了我们的心理素质。让我们懂得了如何去善待每一个孩子，呵护他们的心灵;也让我们学会了健康生活，健康学习，幸福做人。
现代信息技术的培训，使我们掌握了作为信息化时代教师应该具备的现代化办公技能。
培训虽然结束，我们学员团队的友谊刚刚开始。我们将继续学习和领悟本次培训的内容，重返岗位、扎实工作，做一名优秀的课程改革的执行者、推动者，共创河北小学数学改革的美好明天。
三、回学校后的打算
1、在学区或学校做一次专题报告会，与同事分享培训成果。
2、上一节优质公开课，共同交流和提高业务水平。
3、申报一项以自我为组长的科研课题。
4、继续开展研讨课活动。
5、建议学校多开展说课、评课等教研活动，这样既能让老师们互相学习经验，又能通过说课进一步了解新课标。
对于沙漠中行走的人来说,最感动的可能是得到一片绿洲;对于双目失明,四肢残缺的人来说,最感动的可能是能够拥有明亮的眼睛和健康的体魄;而对于在教学教研之路行走的我来说，最感动的就是听取专家对我指点迷津,让我找到了前进的方向。听了专家的讲座，一种感觉，那就是一语点破梦中人。
篇7书写经验136人觉得有启发
参加过几次骨干教师培训后，自己也积累了一些关于如何写好总结的心得。写总结这事说难不难，说简单也不简单，关键是要把学到的东西理清楚，再用自己的话表达出来。不少人在写总结的时候，可能就会发现有些东西学了没记全，或者记得清楚却不知道怎么组织起来，这就需要花点时间去梳理一下思路。
先说材料的选择吧。培训期间肯定听了不少课，做了不少笔记，这些都是写总结的基础。但不是所有内容都适合放进总结里，得挑重点。比如，某个讲座讲得很生动，但跟自己的教学工作没什么直接关系，这样的内容就可以省略。而那些对自己启发特别大的地方，哪怕只是一句话，也要好好琢磨一下，看看能不能用到日常教学中去。
还有就是结构的问题。有些人喜欢从头到尾平铺直叙，这样写出来的总结就显得松散，不容易抓住重点。其实总结也可以有点起伏，就像讲故事一样，先讲个大概，再深入到具体例子，最后再总结一下收获。当然，这里说的起伏不是指乱来，而是要有条理，让人读起来不觉得枯燥。
另外一点需要注意的就是语言的运用。写总结时，尽量少用那些过于复杂或者拗口的词句。毕竟总结是要给别人看的，如果别人看了半天还不明白你在说什么，那这个总结就失败了。所以，用简单明了的话把意思表达清楚才是最重要的。
有时候，写总结会遇到这样的情况，明明记得老师讲过什么，可就是想不起具体怎么说了。这时候，不妨回头看看当时的听课笔记，说不定就能找到灵感。不过，光靠笔记还不够，还得结合自己的理解来写，这样才能写出有个人特色的总结。
再一个就是态度问题了。写总结不是应付差事，而是对自己学习成果的一种检验。如果抱着敷衍了事的态度去写，那写出来的总结肯定也不会太好。相反，要是能认真对待这件事，用心去整理自己的思路，那么写出来的总结一定会让人眼前一亮。
有时候，人们会发现写总结时会遗漏一些细节。比如，某个重要的概念当时好像明白了，可写的时候却发现怎么也找不到合适的词来形容。这种情况其实很正常，不用太着急，可以试着换个角度重新思考，或许就能找到突破口。
