关于小学生学习总结2025范文【篇1】3250字
小学生学习总结
现在，我心里感到一种前所未有的迷茫。整个一学期，整个初中生活的六分之一就这么匆匆过去了。而我的收获又是怎样的?刚开学时的喜悦渐渐消失，而更多的是无穷的烦恼与忙碌。但是学习不是一个苦恼的过程，而是苦乐交织的。之所以是“苦乐交织”的，因为一般都是先品尝到学习的苦，然后再散发出学习的乐的清香。总体上来说，我对这一学期不是很满意。下面来分别总结一下上、下两半学期里的事情。
上半学期：首先刚开学时好像还没有完全“进入状态”。好像仍沉浸在暑假的无忧无虑的生活当中，因此在学习上也没有下工夫，成绩也因此不是很理想。直到期中考试的复习阶段我才刚开始下点工夫，看看书，做做题，但那时候晚矣，数学里的各类题型还没搞明白，语文需要背诵的东西还没有背熟，所以期中考试也把我这一阶段的学习情况尽情地表现出来了。
下半学期：虽然期中考试考得是非常不理想，但是我还是无忧无虑的，天天玩电脑，上网，看电视，语文该背的没背，该看的数学题没看，造成知识没有落实到位，最后在老师的督促下我才“进入状态”，开始为期末考试复习，在期末复习中我才开始努力学习，语文比以前多背了些，数学的卷子我都自己认真地做了，并且掌握了要掌握的内容，不知期末考试能考怎样，但肯定能比期中考试高出许多，不过有一些拿不准的题，但是还是祝福自己能取得好成绩，期待ing……作文
这一学期不仅学习出现了问题，纪律方面也出现了些问题，比如有过上自习课说话等等一系列问题，不过我会尽我最大努力改正这些不良习惯的，我也坚信我会化缺点为优点，不再出现任何纪律问题。
我这一学期最大的收获就是懂得了要努力学习才能换会好成绩，正如“先品尝到学习的苦，才能散发出学习的乐的清香”并且也适应了初中的新生活，我也会改正我上述所有的缺点。回首这短暂的一学期，感觉其实也蛮充裕的。现在回忆了这么多，总结了这么多，我也不再感到迷茫了，而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的学习生活吧!作文
篇1书写经验187人觉得有启发
写总结的时候，咱们得明白总结不是单纯地把事情罗列出来。举个例子，小明这学期的学习情况，不能光说他语文考了90分，数学考了85分，英语考了88分。这样写就显得很空洞。应该先梳理一下他的学习过程，比如他参加了哪些课外辅导班，平时是怎么复习功课的。接着再看看这些努力带来了什么成果，比如说通过辅导班的学习，他对数学的概念理解更深了，考试成绩也提高了。
再比如，要是总结一个班级的整体表现，就得先搞清楚大家的学习状态。有些同学可能特别认真，每天都会提前预习第二天的新课；有些同学则比较马虎，作业经常拖到最后一刻才完成。把这些情况都理清楚之后，就可以针对每个学生的特点提出建议了。像那些马虎的同学，是不是该培养一下时间管理能力？
写总结的时候也不能太随意。像有的时候，老师布置的任务是总结一个月的学习成果，结果有人只写了两周的内容，这就不太合适了。还有，有时候写总结会涉及到一些专业术语，这时候就要确保自己用词准确。比如，不能把“成绩提高”写成“分数上涨”，虽然听起来差不多，但意思其实有点区别。
有时候，写总结的时候还会遇到一些特殊情况。比如某位同学因为生病缺了不少课，这肯定会对他的学习进度产生影响。在这种情况下，总结就不能只看最终的成绩，而要考虑到实际情况。可以这么写：“由于身体原因，小红缺席了一段时间的课程，但她利用课余时间补上了落下的内容，并且在期末考试中取得了不错的成绩。”
总结还得讲究条理性。有时候，人们容易犯的一个毛病就是东一句西一句，最后整篇总结看起来乱七八糟。为了避免这种情况，写总结的时候最好能有个大致的框架。比如，先写背景情况，再写具体做法，最后写取得的效果。不过，这个框架也不是一成不变的，具体情况还得具体分析。
写总结的时候，还有一点很重要，那就是要结合实际情况。比如某个班级在某个阶段开展了阅读活动，那总结的时候就不能只谈活动的形式，还要关注活动的实际效果。如果活动确实提高了学生的阅读兴趣，那就可以详细描述一下学生们的反应，比如他们是不是更愿意去图书馆借书了，是不是更喜欢分享读书心得了。
总结最后，别忘了检查一下有没有遗漏的地方。有时候，写总结写到一半，可能就会忘记一些重要的细节。所以写完后最好能回头再看看，确保没有疏漏。
小学英语教师职业培训学习总结范文【篇2】 2850字
记得一位教授说过：“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我的确在享受“学习”这种福利。聆听英语教学专家keith o’hare的谈话，与教育博士christine defty近距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对小学英语教师这个职业进行了重新的认识，在课堂热身环节、教育技巧、课堂活动、小学语音教学、通过讲故事学习英语和发现法语法教学方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。
一、 warmers and coolers
类似于我们的课堂,两位外教在培训开始之前做了许多的warmers,既活跃了整个会场的气氛，也给我们带来了更多的例子。其中给我印象最深刻的游戏是clapping rounds，在节拍的带动下（手拍2次，腿拍2次），教师说一个单词（如国家），学生接另一个（如首都），这个活动很适合中高年级的学生，既能锻炼思维又可以活跃气氛也培养了学生的节奏感，一举多得。而关于cooler这个概念我还是第一次听到，可能课堂里都有在做的，只是没有一个具体的名称。cooler就是让原来兴奋激动的学生安静下来，专心听讲。方法有许多，比如lip reading（让学生读嘴型说单词或句子），silent reading（默读课文）或者在课堂快结束时让学生听一段轻音乐再让学生今天课堂中所学的单词或句子，留给学生一段时间安静地思考。
二、 teaching techniques
teaching techniques包括using chinese or english in the classroom（课堂中英文的使用），organising activities（活动组织），giving instructions（教学要求）, giving feedback（教学反馈）。在课堂中英文的使用方面，keith提到了在英语课堂中使用中文的几种特殊情况，例如解释一些抽象的单词（brave, spirit等），解释一些语法知识，一些cultural references也能用中文表达等。当然中文解释应该只是很偶然地出现，英语课堂中使用最多的还是英语。首先，教师要以身作则，学生耳濡目染，才会有更多的理由和机会说英语。其次，当教师说英语时，对于学生而言，其实也是听力的锻炼。一些常规的指令都要用英语，而且要是短句，简洁易懂。真的有学生不懂的话，教师还可用一些身体语言或面部表情来解释。在活动组织方面，英语教学过程中的活动组织包括了pair, group and individual work.在活动进行之前，教师需要在课前做好充分的准备，设立一个清楚的目标和时间限制，给学生一个清晰的演示，还要检查学生是否理解（可以问学生几个问题）。在活动进行中，教师要在教室中边走边听边看，帮助一些比较困惑的学生然后适当地记录一些学生的强项或弱点。活动完成后，教师可以请个别学生上台展示，让学生回答自己的提问或者评价学生的活动展开情况。在教学要求方面，建议教师用英语表达自己的教学要求。如何才能使自己的要求清晰明确呢？首先要确保每个学生的注意力都集中在教师身上，其次教师要试着用简短的语句，清晰而缓慢地表达自己的意思，利用手势、面部表情、语调，或者图片、实物等来加强学生的理解，最后如果学生还是不懂，可以把自己的意思写下来。而在教学反馈方面，它是教师对学生的语言或活动表现的评价，是为了促使学生有所进步，这是非常重要的一点，教师在必要的情况下应该多用。
三、 teaching pronunciation in primary school
语音是语言教学的基础，是根本的，首要的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能让人家听懂自己的话，才能对所学材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，提高运用语言的能力。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。
小学生在学习英语之前已经形成了完整的汉语语音体系，而英语语音与汉语语音有很多差异，小学生学习英语语音往往要受到他们已经获得的汉语语音的严重影响，经常会出现这些问题：首先，英语元音不正确。受汉语语音影响，学习英语元音是容易出现单元音不饱满、不到位，双元音被单元音化，因为现代汉语的双元音基本已经被单元音化，而没有真正的双元音。在朗读单词时，许多学生的元音发音口型不到位。如把双元音发成单元音：把time [taim]读成[tem]，brown [braun]读成 [bra:n ]等。其次，英语词尾辅音后附加元音。汉语没有真正的词尾辅音，几乎都是以元音（韵母）结尾，而英语的大多数单词是以辅音结尾。很多小朋友经常会出现在英语词尾辅音后附加元音的错误，这些现象主要发生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素结尾的单词上，学生容易在这些单词的尾音后面加上一个音素如把jacket 读成jacketer，把red 读成reder，jeep读成jeeper，把friend读成friender的音等，如果不仔细听，是听不出来的。这种情况在小学英语单词读音中比较普遍，也最容易被忽视，因此我们应当采用既可行又失趣味性的方式来解决这个问题。然后，英语词尾遗漏辅音。在英语教学当中，这种情况出现的频率也比较高。例如，在教授pep教材四年级上册 unit4 part a 部分的重点单词 bathroom , bedroom和living room的时候，很多学生在发音的时候遗漏了词尾的[m]。这种现象在单词教学中也是比较常见的。最后，节奏错误。在英语口语中，是以一个重读音节与其前后的非重读音节构成一个完成的节奏群，而在操练口语的过程中，学生经常出现非重读音节被拉长，导致语句失去节奏。节奏群直接制约着学生在口头表达中运用节奏群进行表达的能力，以及学生在听力理解中把握节奏群提高理解效果的能力。
四、 using stories in primary school
引人入胜的故事，可以解决了学生的学习动机问题。读故事时，学生没有字字弄懂，也能理解意思，故事中许多词语的重复出现既自然有令人愉快，这样语言方面的困难就随之迎刃而解了。为了读懂内容，孩子会好奇地、有目的地去学，读懂了就有满足感，并有兴趣进一步提高理解故事的能力。讲故事活动提供了各方面的语言训练，既能提高学生听和读的熟练度，又能培养他们说和写的流利度。当学生聆听和阅读故事时，不可能一下子理解所有内容，因而也得到了推断、猜测字义的训练。而当学生讲故事和表演故事的时候，他们往往以积极的态度去参与活动，在尝试的过程中取得最佳的学习效果。这样，学生的才智和创造力就得到了充分的发挥。英语故事能帮助孩子们建立起一种外语的语感，使他们熟悉各项语言内容和句子结构。讲故事和表演故事能鼓励学生表达自己的好恶，交流思想，并成为其他活动的一部分。在表演故事的活动中，学生有时当观众，有时又拥有观众，这无疑给学生带来了很大的乐趣。这些活动既能达到交际的目的，又能使学生熟悉词汇。许多故事既有利于发展学生的思维、分析和表达能力，也丰富了他们在地理、历史、数学、自然常识等方面的知识。
五、discovery method for teaching grammar
语法教学方法分为2项：telling grammar and discovery grammar.告诉语法教学是直接告诉学生这个句子的语法特征，然后让学生学会运用，比较机械枯燥乏味，是属于显性教学方法。发现语法教学是让学生在句子当中自己去发现语法特征，再让教师进行适当地指导，然后学会，学生体会到了发现的乐趣，是枯燥的语法教学不再乏味单调，这属于隐性教学方法。相比较而言，更多的学生会喜欢发现语法教学法，也更适合教师的使用。
实验小学 张才
篇2书写经验139人觉得有启发
在准备一份关于小学英语教师职业培训的学习总结时，很多人会感到无从下手。其实，这类总结关键是要围绕自己的实际收获展开，而不是单纯记录过程。一开始，可以简要提及参加这次培训的原因，比如是为了提升教学能力或是应对新的教学要求。接着，就可以结合具体的课程内容，谈谈自己学到的新方法。
比如，这次培训里介绍了一种新的课堂互动模式，它强调让学生主动参与。这个模式挺有意思的，通过小组讨论、角色扮演等方式，学生能更积极地开口说英语。我自己也在尝试这种方法，发现学生们确实比以前更愿意表达自己了。当然，刚开始实施的时候也遇到了一些小麻烦，有些学生不太适应这种开放式的课堂环境，需要花时间引导他们慢慢接受。
书写注意事项：
这次培训还特别提到了如何利用多媒体资源辅助教学。以前我总觉得课件做得太花哨会影响教学效果，但培训老师说适当运用动画和音效反而能让知识点更生动。我在课堂上试了一下，用了一些简单的动画展示单词发音，结果孩子们的注意力明显集中了不少。不过，这事得掌握好度，要是过度依赖多媒体，反而可能分散学生的注意力。
除了这些具体的内容，培训还让我重新审视了自己的教学理念。过去总觉得教学就是把课本上的知识教给学生，现在才发现，培养兴趣和习惯同样重要。所以，我现在会在课后布置一些有趣的作业，比如让学生回家找生活中用到的英语单词，既巩固了知识，又让他们意识到英语就在身边。
总结的时候，还可以提到自己接下来的计划。比如打算继续探索更多互动教学法，或者深入研究多媒体教学的应用技巧。毕竟，教学是一个不断进步的过程，只有持续学习才能跟上时代的变化。
中小学教师继续教育远程培训学习总结范文【篇3】 2000字
中小学教师继续教育远程培训学习总结范文一
在这次网上远程培训中，我学习了一些十分重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又好像又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地汲取着知识，一天天地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地未来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总结：
一、树立“活到老，学到老”的终身学习观
通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰
二、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着十分重的作用。我们要以平时的教学内容为依据，采用符合学生的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参与和展示地过程中获得成就感，增强自信心。
另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语教师的要求。
综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的交流上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的结束而结束，而会永远指导我今后的教学，让其更为有效和完美
中小学教师继续教育远程培训学习总结范文二
我是一名小学数学老师，参加了这次全员的远程培训收获很多。经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面都很有帮助。自己也认识到了，随着社会在不断的进步，要适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本，确立现代教育观。
这次的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下：
一、 通过师德培训：使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手。充分了解、关爱每一个学生。
二、 时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
三、通过对课程的学习，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。 我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受”教师指导学生参与的全新的教学模式，倡导自主，合作，探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参与度。
四、 在教学中学会反思。我认真教学，在反思中学习，反思中进步。 只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
五、 多读书,读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写 读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，充实自己。
今后像这样的培训一定要多参加，好好学习，努力提高自己!
篇3书写经验86人觉得有启发
关于中小学教师继续教育远程培训的学习总结该怎么写，这确实是个值得探讨的问题。平时大家在写这类总结时，可能都会遇到一些困惑，不知道从哪里下手。其实总结归纳起来，关键是要把学到的东西讲清楚，让别人一看就知道你到底学到了什么。
首先要梳理一下整个培训的过程，把每个阶段的主要内容都列出来。比如说这个阶段主要学了教学设计的方法，那个阶段重点研究了课堂管理技巧。这样做的好处是能让自己的思路更加清晰，也能给别人一个大概的印象。当然，这里边可能会有点小问题，比如有时候列的内容太多太杂，反而显得混乱。所以建议大家在整理的时候，最好能抓住重点，把最核心的部分提炼出来。
接着就是结合自己的实际工作去谈体会了。毕竟参加培训的目的就是为了提升自己，所以得想想这些新学的知识点怎么应用到日常的教学活动中去。可以举几个具体的例子，说说你是怎么用新的方法去解决问题的。不过有时候在描述过程中，可能会因为想表达的意思太多而显得啰嗦，这就需要控制一下篇幅，挑那些最有代表性的事例来讲。
另外还有一点需要注意，那就是态度要诚恳。写总结不是为了应付差事，而是真正反思自己这段时间的学习成果。如果只是敷衍了事地写几句空话套话，那不仅浪费时间，也没啥实际意义。当然，有时候人们会因为赶时间或者疏忽大意，导致写出来的内容有些地方不太严谨，这种情况也是难免的。只要用心去做，一般不会出现太大的偏差。
小学数学国培学习总结怎么写范文【篇4】 2050字
小学数学国培学习总结
时光飞逝，转眼间，为期二十天的“国培计划(20xx)培训已结束。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。通过参加国培培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，这是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。现将我本此培训后的体会总结如下：
一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”。作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。教师都要有熟练地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。2、有效的组织好课堂教学。
二、把握教材、认真钻研教材、吃透教材。
必须认真学习新《数学课程标准》，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，学生能够自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。
三、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。
教学中单调、固定的教学模式，会使学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以提高，想要扭转这种局面，结合教学的具体内容，合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动，爱玩为天性，因此，我们在创设快乐教学情境时，要掌握这些特点，只有明确学生在学习上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为积极因素，让学生获得知识的同时感受到成功的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，提高效率。我觉得在一节课中，只要把情境创设好了，学生一堂课下来都是兴趣高昂，精神饱满，老师上下来也轻松。在教学中，我结合教学的具体内容，创设合理的教学情境，来激发学生兴趣。如：创设故事情境、创设问题情境、创设活动情境、创设竞争情境……使学生将数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探索和渴望
四、改变教学评价，注重评价实效。
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。《数学课程标准》提出：“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在熟悉活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”。因此我们除了灵活运用“√”、“x”，可以自己创造出一些批改符号，让批改符号既体现对学生做题是否正确的判断，同时也能向学生提供一些帮助信息，纠正提示，从而使师生之间形成一种心灵上的默契，以利于学生纠错效率的提高和体现出教师对学生在具体行为上的关爱。除此之外，我们还可以将评语引入数学作业的批改中，这样可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步，也便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性。
我通过认真学习，对新课标、新教材又有了新的认识，对教学业务的提高有了很大的帮助。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意义。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、善于反思才能有进步，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇4书写经验246人觉得有启发
小学数学国培学习总结该怎么写？毕竟总结写得好不好，直接关系到能不能把学到的东西好好梳理一遍。写总结的时候，得先把脑子里那些零散的知识点整理清楚，不然写出来的东西就会显得杂乱无章。比如前几天我刚参加完培训，当时觉得收获特别多，可真到了动笔的时候，才发现自己脑子里的概念还是一团糟。
写总结的第一步，就是把培训期间学到的重点知识列出来。比如，这次培训主要讲了小学数学里的几个难点，像分数运算、几何图形之类的。把这些知识点都记下来后，就可以开始琢磨怎么把这些东西串起来。不过要注意的是，别光顾着抄笔记，得用自己的话重新组织一下，这样才能看出你是不是真的理解了。
说到理解，这里头学问可不小。有时候，听老师讲的时候感觉懂了，可真正动手写总结的时候就傻眼了。比如那次培训提到分数的加减法，我当时觉得挺简单的，结果一提笔才发现自己对通分的步骤有些模糊。这种时候，就得赶紧翻翻书，或者找些例题来练练手。毕竟总结不是为了应付差事，而是要把学到的东西变成自己的本事。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些具体的例子。像我在总结里就写了这么一段：“有一次课堂上，老师举了个例子，说一个小朋友手里有三个苹果，他给了另一个小朋友两个苹果，问剩下多少。”这个例子虽然简单，但能很好地帮助学生理解减法的意义。当然，写总结的时候，这种例子不能太多，多了反而会冲淡主题，两三处就够了。
还有一个需要注意的地方，就是语言表达的问题。写总结的时候，尽量用简洁明了的话来说，别太啰嗦。比如有些人喜欢用一些大词儿，好像这样显得自己水平高，其实这样反而会让别人看不明白。还有，写的过程中要注意标点符号的使用，尤其是逗号和句号的位置，要是标错了，很容易让人误解你的意思。
小编友情提醒：
写完总结后，最好能找个时间仔细检查一遍。有时候，我们写东西的时候脑子转得太快，难免会出现一些小问题。比如有一次我写总结的时候，就把“乘法分配律”写成了“乘法结合律”，虽然意思差不多，但还是被同事发现了。所以，写完之后一定要认真看看，确保没有明显的错误。
最新小学教师继续教育学习总结范文【篇5】 950字
教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学此文转自斐斐课件园工作更重。要,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。本学年的继续教育，培训内容多,涉及的知识面广，具体收获如下:
1、通过师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
3、听取了我县及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式和教学模式,即改变以前“教师讲授学生接受'教师指导学生参与”的全新的教学模式,倡导自主.合作.探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参与度。
4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教学业务水平。
5、在教学中学习、反思。我认真教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
6、多读书,读好书。认真阅读学校订阅的教育教学此文转自斐斐课件园刊物,认真写读书笔记。除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中,我将继续努力。
篇5书写经验238人觉得有启发
最近参加了一次小学教师继续教育培训，想着把这次的学习收获整理一下，也算对自己有个交代。这次培训主要是围绕新课程改革展开的，老师讲了不少实用的方法，感觉挺有帮助。
一开始的时候，我就觉得记录很重要。听课的时候随手记笔记，把关键点都记下来，这样回去复习的时候就不会漏掉重要内容。当然，光记还不行，还得及时整理。我那天晚上回家就翻了翻笔记本，发现有些地方写得挺乱的，这让我有点苦恼。后来想了个办法，把重点内容分门别类地列出来，这样看起来就清晰多了。比如教学设计这部分，就把目标设定、课堂实施、效果评估这些分成几个小块，每个小块下面再详细写具体的做法，这样一来思路就清楚不少。
还有就是案例分析这块儿，我觉得特别实用。培训里的案例都是来自一线教师的实际教学经历，很有参考价值。我在整理的时候，特意挑了一些典型的案例，结合自己的教学实践去分析，看看能不能找到改进的地方。比如说有个案例讲的是如何调动学生参与的积极性，我就试着把里面提到的一些技巧应用到我的课堂上，结果发现确实有效果。
书写注意事项：
关于教育资源的利用，老师也给了很多建议。现在网络资源这么丰富，合理利用能节省不少时间。我在整理资料的时候，专门建立了一个文件夹，把有用的课件、视频什么的都放进去，需要的时候一查就能找到。不过有时候也会遇到一些问题，比如下载的东西格式不对，或者内容不太适合自己的教学需求，这就得花点时间去调整。但总的来说，这样做还是很值得的。
培训期间还组织了几次小组讨论，大家交流了很多想法。我觉得这种方式特别好，因为每个人的教学背景不一样，分享的经验也很丰富。在整理学习成果的时候，我也把小组讨论的内容纳入其中，尤其是那些大家都认同的观点，我觉得很有必要记录下来。不过也有个小插曲，有一次我在做记录的时候，不小心把一个重要的观点写错了位置，害得后面又得重新调整，这个教训让我以后格外小心。
小学英语教师业务学习总结ppt模板范文【篇6】 2050字
学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我们在享受“学习”这种福利。使自己对小学英语教师这个职业进行了重新的认识，在课堂热身环节、教育技巧、课堂活动、小学语音教学、通过讲故事学习英语和发现法语法教学方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获的几点.
一、 warmers and coolers
类似于我们的课堂, warmers既活跃了整个会场的气氛，也给我们带来了更多的例子。其中给我印象最深刻的游戏是clapping rounds，在节拍的带动下(手拍2次，腿拍2次)，教师说一个单词(如国家)，学生接另一个(如首都)，这个活动很适合中高年级的学生，既能锻炼思维又可以活跃气氛也培养了学生的节奏感，一举多得。而关于cooler这个概念我还是第一次听到，可能课堂里都有在做的，只是没有一个具体的名称。cooler就是让原来兴奋激动的学生安静下来，专心听讲。方法有许多，比如lip reading(让学生读嘴型说单词或句子)，silent reading(默读课文)或者在课堂快结束时让学生听一段轻音乐再让学生今天课堂中所学的单词或句子，留给学生一段时间安静地思考。
二、 teaching techniques
teaching techniques包括using chinese or english in the classroom(课堂中英文的使用)，organising activities(活动组织)，giving instructions(教学要求), giving feedback(教学反馈)。在课堂中英文的使用方面，keith提到了在英语课堂中使用中文的几种特殊情况，例如解释一些抽象的单词(brave, spirit等)，解释一些语法知识，一些cultural references也能用中文表达等。当然中文解释应该只是很偶然地出现，英语课堂中使用最多的还是英语。首先，教师要以身作则，学生耳濡目染，才会有更多的理由和机会说英语。其次，当教师说英语时，对于学生而言，其实也是听力的锻炼。一些常规的指令都要用英语，而且要是短句，简洁易懂。真的有学生不懂的话，教师还可用一些身体语言或面部表情来解释。在活动组织方面，英语教学过程中的活动组织包括了pair, group and individual work.在活动进行之前，教师需要在课前做好充分的准备，设立一个清楚的目标和时间限制，给学生一个清晰的演示，还要检查学生是否理解(可以问学生几个问题)。在活动进行中，教师要在教室中边走边听边看，帮助一些比较困惑的学生然后适当地记录一些学生的强项或弱点。活动完成后，教师可以请个别学生上台展示，让学生回答自己的提问或者评价学生的活动展开情况，在教学要求方面，建议教师用英语表达自己的教学要求。如何才能使自己的要求清晰明确呢?首先要确保每个学生的注意力都集中在教师身上，其次教师要试着用简短的语句，清晰而缓慢地表达自己的意思，利用手势、面部表情、语调，或者图片、实物等来加强学生的理解，最后如果学生还是不懂，可以把自己的意思写下来。而在教学反馈方面，它是教师对学生的语言或活动表现的评价，是为了促使学生有所进步，这是非常重要的一点，教师在必要的情况下应该多用。
三、 teaching pronunciation in primary school
语音是语言教学的基础，是根本的，首要的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能让人家听懂自己的话，才能对所学材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，提高运用语言的能力。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。
小学生在学习英语之前已经形成了完整的汉语语音体系，而英语语音与汉语语音有很多差异，小学生学习英语语音往往要受到他们已经获得的汉语语音的严重影响，经常会出现这些问题：首先，英语元音不正确。受汉语语音影响，学习英语元音是容易出现单元音不饱满、不到位，双元音被单元音化，因为现代汉语的双元音基本已经被单元音化，而没有真正的双元音。在朗读单词时，许多学生的元音发音口型不到位。如把双元音发成单元音：把time [taim]读成[tem]，brown [braun]读成 [bra:n ]等。其次，英语词尾辅音后附加元音。汉语没有真正的词尾辅音，几乎都是以元音(韵母)结尾，而英语的大多数单词是以辅音结尾。很多小朋友经常会出现在英语词尾辅音后附加元音的错误，这些现象主要发生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素结尾的单词上，学生容易在这些单词的尾音后面加上一个音素如把jacket 读成jacketer，把red 读成reder，jeep读成jeeper，把friend读成friender的音等，如果不仔细听，是听不出来的。这种情况在小学英语单词读音中比较普遍，也最容易被忽视，因此我们应当采用既可行又失趣味性的方式来解决这个问题。然后，英语词尾遗漏辅音。在英语教学当中，这种情况出现的频率也比较高。例如，在教授pep教材四年级上册 unit4 part a 部分的重点单词 bathroom , bedroom和living room的时候，很多学生在发音的时候遗漏了词尾的[m]。这种现象在单词教学中也是比较常见的。最后，节奏错误。在英语口语中，是以一个重读音节与其前后的非重读音节构成一个完成的节奏群，而在操练口语的过程中，学生经常出现非重读音节被拉长，导致语句失去节奏。节奏群直接制约着学生在口头表达中运用节奏群进行表达的能力，以及学生在听力理解中把握节奏群提高理解效果的能力。
篇6书写经验106人觉得有启发
关于小学英语教师业务学习总结ppt的制作，确实有不少讲究。既然是做总结，就得把重点放在教学方法和学生反馈这两块。教学方法这部分，可以从课堂互动、课后作业设计、以及多媒体辅助几个方面入手。比如，课堂互动这部分，可以列举一些具体例子，像角色扮演能让孩子们更好地融入情境，从而提升表达能力。而课后作业的设计则需要多样化，既要涵盖基础知识的巩固，也要加入一些开放性题目，这样既能照顾到基础较差的学生，也能给学有余力的孩子提供更多挑战。
学生反馈这块就更重要了，这是衡量教学效果的关键指标。可以通过问卷调查的方式收集信息，也可以通过日常观察记录学生的进步情况。不过在整理这些资料的时候，需要注意分类归纳，把同类的问题放在一起，方便后续分析。比如，大部分学生觉得听力练习难度较大，那么就可以针对性地调整教学策略，增加听力训练的频率和趣味性。
制作ppt的时候，版面设计也很关键。颜色搭配要和谐，字体大小要适中，不然会影响阅读体验。有的时候，为了突出某些重要内容，可以适当使用高亮色块，但千万别滥用，否则会显得杂乱无章。另外，图表的应用也是个不错的选择，它可以直观地展示数据分析结果，比如进步率、错误率之类的，这样不仅能让领导或同事一眼看明白，也显得专业。
有时候，在准备材料的过程中，可能会遇到一些小麻烦。比如，有些素材找起来比较费劲，这时候就需要多花点时间去筛选。还有就是，有时候写总结的时候，可能一时想不起某个单词的具体拼写，就随手写了个近似的词，后来才发现不太对劲。这种情况其实挺常见的，只要不影响整体理解就没太大问题。当然，如果能提前检查一遍，效果会更好。
除了上述提到的内容外，还有一点值得注意，那就是总结的长度不宜过长。毕竟大家的时间有限，太长的总结反而容易让人失去耐心。所以，提炼核心要点很重要，把最关键的信息呈现出来就行。另外，尽量避免使用过于复杂的句子，简单明了的表达方式更容易被接受。要是能在总结里穿插一些生动的小故事，那就更有吸引力了，毕竟谁不喜欢听故事？
小学英语远程教育培训学习总结范文【篇7】 1800字
____年小学英语远程教育培训学习总结范文
作为一名教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸参加了小学英语教师教育培训。。通过学习，我感到收获很大。
一、理念和思想的更新
这次学习内容丰富，涉及小学英语教育的意义和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。教育专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。许多平时工作中的疑惑迎刃而解。专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论城市还是农村。但像我们农村老师，条件艰苦，教学设施尽管不如城市，学生素质也不比城市学生占优势，，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。
教师应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。专家们循循善诱，口若悬河。让我受益匪浅。同时，著名的一线教师现身说法，精彩的教学实况案例，非常具有示范可操作性。他们采用各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却很是科学，有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对美丽的英语的.热烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。关于呈现新知识的案例：老师注意了小步子，呈现于操练，分散任务，并遵循由易到难，循序渐进的原则。反复操练目标语言，引出新知识，并配以姿体语言，老师的示范，增强练习的有效性的趣味性，吸引学生的注意力。学生在反复猜的过程当中，不自觉的重复目标语言，有意义的操练，先小语境，再扩展引出下个学习重点……很顺畅自然的用所学知识练习后过渡到新知识的学习。比如有意义的语言实践活动和交际性语言运用就可以结合起来。使学习更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。专家们认为，使交际有实际意义才是我们英语教学的终极目标。
二、交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养
教师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参加培训前，我对教师专业化的认识几乎是零，没有去认真的学习和思考，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有很多。新形势新要求下的教师，必须具有教师的专业素质。通过培训、书籍材料及交流的学习，我认识到了当教师我们应该具备哪些素质及知识。
(一)教师的专业态度：
1、要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺，要致力于改善教育素质以满足社会对教育专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准。
2、要有专业情操。包括：理智的情操，即由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感;道德的情操，即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。
3、要有专业自我。对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。
(二)专业知识：
教师应具备丰富的学科内容知识，不只是对课本上的内容的熟悉，一系列有关的知识要不断的更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务;一般教学法知识，特指超出学科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略，这技巧对于教师来说，是必不可少的知识，能管理好才能教好;课程知识，特指掌握适用于教师作为“职业工具”的材料和程序，要了解课和改革的动态，认真学习好课和改革的要求与知识，才能更好地完成教学工作;学科教学法知识，指学科内容知识与教育专业知识的混合物;有关学生及其特性的知识，放下以往老师的架子，学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与发展特性，才能施以正确的教育手段，更好地育人。
通过这次的小学英语教师培训，我感觉自己又学到了很多的教学知识。教师也需要时刻充电，满足日益发展的教育事业。教师在充电过程后，才可以将更多的知识用在教学上，学生们也可以得到更多的知识，这样的教师才是最好的教师，我相信我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语教师。
篇7书写经验215人觉得有启发
写总结的时候，关键是要把事情说清楚，不能含糊其辞。比如这次参加小学英语远程教育培训，得先想好培训的重点是什么，是教学方法的新变化，还是学生兴趣培养的技巧？把这些核心内容拎出来很重要。
一开始就要明确培训的目标，比如说提升教师的教学水平。接着就是讲具体的收获了，这部分最好能结合自己的教学实践。比如学到的某个新方法，可以直接举例子说在课堂上是怎么应用的，效果怎么样。这样既具体又有说服力。
记录下培训中的亮点也很重要。像是专家分享的一些案例分析，或者是同行间的交流互动。尤其是那些让你眼前一亮的小点子，哪怕看起来不起眼，也可能对今后的工作有帮助。把这些都记下来，日后说不定就能派上用场。
也不能光顾着说自己学到了什么，还得反思一下自己的不足。像我在培训中就发现自己在课堂管理上还有欠缺，特别是面对一些调皮的学生时，办法不多。这其实也是种收获，知道自己哪里需要改进。
再就是要注意总结的条理性。可以分几个部分来说，比如说培训背景、主要收获、个人感悟之类的。但别太死板，每个部分之间要自然过渡。要是写得太跳跃，别人看的时候就会觉得思路不清。
还有个小窍门，写总结时尽量多用具体数字。比如这次培训总共听了多少节课，参与了多少次讨论。这样能让总结显得更有依据，而不是空谈。不过有时候数字多了也容易搞混，像我刚才写的时候差点就把次数记错了。
最后别忘了检查一遍，看看有没有错别字或者语句不通的地方。虽然不是每次都能做到完美，但至少要保证基本的通顺。要是写完发现有几个地方不太对劲，那就改改，不然给人的印象不太好。
农村中小学教师远程培训学习总结范文【篇8】 1800字
自参加了XX年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训学习。俗话说得好“千载难逢好机会。有机会，就要好好地把握。”所以我十分珍惜这次远程培训学习的机会，自从参加“国培”学习的第一天起，我就充分利用空闲时间在电脑进行听课学习。在学习的过程中，我认真观看、专心聆听视频中专家们的专题讲座及课例中教师们的精彩授课。观课听课的同时，我还认真地做好学习笔记、发表评论或留言和完成各项作业。而且我还从各省市县的学员们的课程留言、班级沙龙评论中以及学员们的作业中获得了许多知识，取他人之长，补自己之短。从而提高自己的知识水平，开阔自己的视野。
对于农村的中小学教师来说，理论方面的知识比较欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。参加了这次远程培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学中惯彻、实施课程改革精神及个人教育教学能力的发展有很重要的意义。虽然目前全方位的新课程改革，很多时候让我无所适从，有很多时候，我也感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习就为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的听课、学习感悟中豁然开朗。无论是教授们的专题讲座，，还是课例授课，都让人耳目一新。授课教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，都令我赞叹不已。他们“以学定教，关注学生促进发展”或是“让反思成为一种习惯”的教学观念都给了我深深的震撼，他们在课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象他们在课堂上和蔼可亲的教态，信手拈来的精妙发问，动之以情的引导，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想：他们如此娴熟的教学方法，是与他们刻苦钻研和教学实践密不可分的。他们之所以能达到现在教学随心所欲的境界，是因为他们付出了百分之九十九的汗水。真所谓“铁杵磨成针——功到自然成”啊！
在专家、教授的讲座中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念都是空洞的，又觉得是那样的触手可及。记得有个专家这么说“你要做个好老师，首先要真诚的去爱学生，在你的教室里面不应该有盲点，你的爱的目光应该扫过每个角落，他们都是你的孩子，要努力让他们都爱上你，爱上你的课，即'亲其师，则信其道'.这其实还不够，他们听你的，成绩好了，自信了，成为对社会有用的人，才是教育的目的所在，也是教师的职业神圣之处。”因材施教就是要了解每一个孩子，因为每一个孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成为科学家和发明。，而那些科学家、发明家小的时候也不一定是天才。我们的教育也不是要把每一个孩子都培养成科学家、发明家，而是社会需要的各种各样的人才。
狄雁教授说得好：上好一节课的关键是教师，没有教师的发展就没有学生的发展。教师要关注学生的进步和发展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。因此他们认为教师、学生及科学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为科学学习的主人。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。老师要尽可能搜集各方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论是在城市还是在农村。但像我们农村学校，教学设备不齐全，教学环境不如城市，学生素质也不如城市的学生，我们教师的任务就更坚重了，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质，同时也提高自己。
感谢“国培”这一平台。虽然这次远程培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这一个多月的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。因此，我将以此为起点，不断地进行自我反思，促使自己不断成长。
篇8书写经验250人觉得有启发
写总结这事，说起来简单，做起来得花点心思。尤其是像农村中小学教师远程培训这样的学习总结，既要反映自己的收获，还得跟专业挂钩，这可不是随便写写就行。
一开始，得先把这段时间的学习内容过一遍脑子，哪些课程印象深，哪些案例特别实用，这些都是重点。记得要把学到的知识点跟教学实践结合起来，这样才显得接地气。比如，某次培训提到的互动式教学法，就可以联系到自己课堂上的情况，看看能不能改进一下学生参与度啥的。
再就是要注意材料的整理。平时听课笔记别光顾着记，还得留心分类。像教学设计、课堂管理那些模块，最好能单独列出来，方便后续归纳。不过有时候写着写着就容易漏掉关键点，比如某个重要的教育理论，当时觉得明白，回头一写才发现没太搞清楚。
写总结的时候，语气要真诚，态度得端正。毕竟这是对自己工作的回顾，也是对未来规划的基础。如果写得太敷衍，领导看了心里肯定不舒服。所以哪怕有些内容不太好表达，也得想办法组织好语言，让别人看得下去。
语言风格也要根据场合调整。如果是给校方看的，可能得稍微正式一点，多用些专业术语；要是写给自己看的，倒是可以随意些，但也不能太过随意，毕竟这关系到个人成长嘛。有时候写着写着会发现，某些地方表达得有点啰嗦，比如重复强调同一个观点，其实换个方式说就能简洁明了。
小编友情提醒：
别忘了检查一遍。写完后放一放，隔几天再拿出来看看，这时候更容易发现一些小问题，像是拼写错误或者标点符号用得不对。有时候人一急就容易忽略细节，比如说把“提高教学质量”写成“提搞教学质量”，虽然不影响大意，但总归不太妥当。
