导语：这篇小学四年级期考试总结适合小学语文教师、年级组长、教学主管参考，全文约650字，内容重点：讲清楚学生哪里做得好、哪里出问题，重点说清错别字、书写、审题、课外积累这些实际表现
总结属性
| 使用场景 | 小学语文老师写期中考试后给年级组或教研组的汇报材料 |
| 适合人群 | 小学语文教师、年级组长、教学主管 |
| 总结框架 | 分“优势”和“存在问题及原因”两大部分，每部分再用小标题细分，带序号，语言平实 |
| 一句话总结 | 讲清楚学生哪里做得好、哪里出问题，重点说清错别字、书写、审题、课外积累这些实际表现 |
| 总结目标 | 让领导看懂教学效果，知道后续该抓什么，方便安排下一步教学重点 |
| 内容体量 | 650字 |
总结正文
小学四年级期考试总结
小学四年级期考试总结1
这次测试题是面向全体学生，注重基础知识。试题灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，贴近生活，广度、深度皆宜。
一.优势
读拼音，写词语的正确较高,这与教师平时严格要求分不开，另外，我们组织的各项竞赛也让学生有了兴趣，例如：百字无差错比赛等。这次测查读拼音，写汉字，表面看仅仅是学生“书写生字”，而实际上我们是综合测试了学生“拼读音节”、“词语的组合”、“把生字写规范、正确”;几种知识点的结合。考察学生全面的掌握情况。因为课内阅读平时教师强调的紧，学生比较熟悉，大部分知识，形式，问题学生们都见过，所以，问题回答的比较到位，积累，学生对平日的积累比较重视，成语，名言警句等，经常背诵，练习。所以，成语填空古诗积累的正确率较高，
二.存在问题及原因。，
从本次测查中能反映出很多问题，有的属知识性错误，有的是非知识性错误。
1、非知识性方面。
错别字较多，学生卷面上本应会写的字，却错字连篇，在本学期中学过的生字掌握较好，但是以前学过的字，错误率较高，尤其在回答问题和写作文时。另外，学生书写不规范、不整洁，勾划、乱涂的现象较严重。
2、知识性方面。
1基础知识。
(1)通过正确率可以看到，学生对基础知识掌握的较好，充分显示了教师对学生基础知识的重视。
(2)选择读音，正确率不算高,学生一些习惯上的读音很难改变，普通话的落实很重要。
(3)一部分学生仅仅积累了书上的内容，课外的积累非常少，学生的答案只定位在语文课本上，没有生活，没有实践，进而就没有运用。学生对要求看得不够仔细，审题能力要进一步提高。
总结点睛： 领导眼中的"好总结"高频词 — “与教师平时严格要求分不开”、“学生比较熟悉”、“经常背诵，练习”
