导语：这篇小学亲子共读活动总结适合小学语文老师、班主任、家委会成员、学生家长参考，全文约800字，内容重点：让家长真正参与进来，一起读、一起写、一起记录，把读书变成家庭日常习惯
总结属性
| 使用场景 | 小学寒暑假期间开展的家校共育类阅读活动，聚焦家庭和学校协同推进读书 |
| 适合人群 | 小学语文老师、班主任、家委会成员、学生家长 |
| 总结框架 | 分板块写，有小标题，按“宣传—指导—成果”条理展开，穿插做法 例子 效果 |
| 一句话总结 | 让家长真正参与进来，一起读、一起写、一起记录，把读书变成家庭日常习惯 |
| 总结目标 | 让家长愿意持续配合，孩子养成阅读习惯，班级形成读书氛围 |
| 内容体量 | 800字 |
总结正文
小学亲子共读活动总结
我校自参加新教育实验以来，积极推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选，营造了浓浓的书香氛围。20__寒假来临，我校积极响应日照市新教育办公室的号召，继续推进亲子共读共写，促进全民阅读。
一、宣传发动
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极参与进来，我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。
二、跟踪指导
语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。
三、硕果飘香
开学后，教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。
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总结点睛： 领导眼中的"好总结"高频词 — “温馨舒适的阅读环境”、“每天1至2小时共同阅读”、“相互监督读书情况”
