上学期历史的教学工作总结范文【篇1】1600字
上学期历史的教学工作总结
本学期本人担任九年级历史的教育教学工作，这学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究
本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展；不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极学习探究式教学的'有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处；同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究九年级历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。
4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
5、认真做好其他各方面的工作，如上好公开课，定期检查学生的作业，做好学生的思想工作等等。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对九年级历史的教学特点，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高。
3、认真的进行学业水平测试研究，把握中考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。
4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。
通过这半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。
篇1书写经验189人觉得有启发
写教学工作总结的时候，得先搞清楚总结的目的。这可不是为了凑字数，而是要把一学期的教学情况梳理清楚，好为以后的工作打基础。通常来说，教学总结会涉及一些具体的数据，像听课节数、学生作业完成率之类。这部分内容得实事求是，别夸大其词，不然领导问起来就尴尬了。
比如，我在统计学生作业完成率的时候，发现有几次记录不太清晰。当时觉得无所谓，反正大概知道情况，就没太在意。结果后来检查才发现，有一周的记录少算了五份作业，这可能影响了整体的准确度。所以，平时做记录的时候，还是得仔细点，别图省事。
教学总结里少不了对教学方法的反思。我觉得每个老师都有自己的一套教学法，但也不能固步自封。有一次我尝试调整课堂提问的方式，原本以为效果会很好，结果学生反应平平。后来我才意识到，可能是我的问题设计得太复杂，超出了学生的理解范围。这次经历让我明白，教学方法的调整不能盲目，得结合实际情况。
书写注意事项：
关于教学总结的格式，其实没那么死板。有些人喜欢分条列项，有些人则喜欢长篇大论。我觉得可以根据自己的习惯来，但要注意条理清晰。要是写得太乱，别人看不明白，总结也就失去了意义。比如，我有一次写总结，因为赶时间，就把几件事情混在一起说，结果自己回头一看都迷糊了。
写总结的时候也得注意用词。有些专业术语得用对地方，不然容易闹笑话。有一次我写总结，本来想表达“学生的学习积极性提高了”，结果一时嘴快写成了“学生的学习主动性增强了”。虽然意思差不多，但总觉得有点别扭。以后写总结的时候，这方面得多留意一下。
七年级上学期历史教学工作总结范文【篇2】 900字
时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。
一、学生情况
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答老师的提问，但是中等生、问题生占大多数，尖子生相对较少。
我备课时也没有注意到这点，因此，教学效果不是很理想。从这可以看出，无论教哪门学科，了解及分析学生实际情况都非常重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授课效果都有直接影响。
二、谈一下自己认为做的好的方面
1、注重研究教材。对每课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。
2、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的'教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。
3、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。
4、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来
三、谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面
1、有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点体现受到影响。
2、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
3、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。
总之，经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
篇2书写经验238人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作内容都梳理一下，别漏掉重要的事情。像是七年级上学期的历史课，总得想想教了哪些内容，学生反应怎么样，课堂气氛好不好之类的。记得把一些关键点记下来，像备课用了什么方法，讲课时遇到的问题，还有学生作业情况啥的。
说到备课，这很重要，因为准备充分能让课堂更顺利。有时候老师会参考教材上的知识点，再结合自己的理解去讲解，这样学生更容易明白。不过，有时候老师可能因为时间紧，准备得不够细致，结果讲着讲着就发现自己忘了个细节，只能临时补充，这就不太好。
上课的时候，要注意观察学生的反应。如果发现学生对某个知识点特别困惑，就得停下来重新解释一下，不然会影响后面的内容。要是课堂上互动不多，气氛冷清，那效果肯定不如活跃些的好。当然，也不是说每个环节都得热闹非凡，该严肃的时候还是要保持纪律。
批改作业也是总结的一部分。看看学生的作业完成得怎么样，有没有普遍存在的问题，这些问题是不是自己在授课时没讲清楚导致的。如果有学生作业做得特别好，也可以表扬一下，这样能激励其他同学。不过有时候批改作业太多，难免会有疏漏，有些小错误可能就没注意到，这就需要下次多留意。
小编友情提醒：
写总结的时候，要把这些情况都整理出来，形成一个整体的印象。可以先列出几个大方向，然后具体到每个方向里的具体内容。像备课、上课、作业这些方面，都要有个大致的描述。但要注意，写的时候别太死板，适当加入些自己的感受，这样才不会显得枯燥。
初三上学期历史教学工作总结1000字范文【篇3】 950字
本学期我担任九年级（1-3）班历史教学工作，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
我所教的一、二班学生比较活跃，喜欢回答问题，课堂上师生配合较默契。三班学生相对比较安静，课堂上比较难带动起学习气氛，再加上尖子生不多，中等生、差生占大多数，课后又不花时间，成绩平平。
本学期结合学生实际，扎实地做好了教育教学工作。
一、思想方面
本学期能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护____的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，践行党的群众路线教育实践活动和社会主义核心价值观，认真学___*、张春贤系列讲话精神，遵守纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，乐于奉献。
二、教学方面
1、备课：认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据学情和学生实际，认真设计每一课，写好每教案，课后及时写好反思。
2、上课：认真组织好课堂教学，面向全体学生，注意调动学生的积极性，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学习历史的兴趣，课堂上讲练结合，抓住重点，突破难点。培养学生自主学习历史的能力，课后及时反思，抓出不足。
3、评价：注重科学性、灵活性和实践性相结合。本学期每讲完一个单元都对学生进行知识点整理，进行检测。特别是总复习阶段，强化训练，解决教学中存在的问题。
4、德育渗透：本学期通过对世界历史的学习，对学生进行思想品德教育。通过学习进行爱国主义优良传统教育；维护祖国统一，民族团结教育；优秀品德和高尚情操教育。
三、自我提高
本学期我深入学习了教育教学理论，为教育教学内容注入了新鲜血液。学习了《初中历史新课程标准》、《幸福地做老师》、《教育激扬生命》、以充实自己，在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习历史专业知识，以适应当前教育形势发展，给自己充电，为深入进行教育教学改革做好了准备。积极进行业务进修学习。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期听课达22节，提高教学理论水平及教研能力。
四、教育科研方面
在搞好教学的同时，积极组织组内校本研修、课题研究，积极参加学校教学论文交流大赛，并取得良好的效果，使自己在业务水平上和科研能力上有所提高。
篇3书写经验64人觉得有启发
初三上学期的历史教学工作结束了，这学期的教学任务总算告一段落了。回顾这段日子，真是感慨万千。每天面对学生，心里想着怎样才能把知识讲得更清楚一些，让他们记得更牢固一些，这是每个老师的心愿吧。
上课的时候，我总是提前准备好教案，把知识点梳理一遍又一遍。有时候备课到深夜，第二天再根据学生的反应调整讲课方式。说实话，刚开始的时候，有些知识点自己也不是特别明白，后来查了很多资料才弄清楚。比如说关于某个历史事件的背景原因，以前只知道大概，后来深入研究后才发现其中的复杂性。这样的经历让我意识到，作为一名教师，自己必须不断学习，这样才能更好地传授给学生。
课堂上，我尽量让气氛活跃起来。有时候会通过提问的方式引导学生思考，有时候还会组织小组讨论。我发现这种方式挺有效的，学生们参与的积极性提高了不少。不过有时候也会遇到冷场的情况，这时候就需要换个角度重新引导了。有一次讲到某个朝代的政治制度，一开始大家都提不起兴趣，后来我拿现代的一些政策做对比，马上就引起了他们的注意。
作业布置这块也是个学问。不能太多也不能太少，既要巩固当天的知识点，又要让学生有时间消化吸收。每次批改作业都是一件细致活儿，不仅要检查答案是否正确，还要看解题思路有没有偏差。有些同学的答案看似对了，但其实理解得并不透彻。这种情况就需要单独找他们谈话，帮助他们理清思路。
考试也是检验教学效果的重要环节。这次期末考的成绩还算满意，大部分同学都能达到预期目标。但也有一些学生进步不大，这部分学生就需要更多的关注了。有时候我会利用课余时间给他们补习，有时候则建议家长配合在家监督复习。当然，也有个别学生对历史完全提不起兴趣，对于这类情况，我觉得还是要多鼓励，少批评，毕竟兴趣是最好的老师。
除了日常教学工作外，我还参加了几次教研活动。在活动中和其他老师交流经验，确实受益匪浅。比如有位老教师分享了她处理学生偏科问题的方法，我觉得很有参考价值。还有一次听了一节示范课，那位老师的课堂掌控能力特别强，学生始终处于积极的状态，这一点值得我学习。
工作中难免会遇到一些小插曲。比如有一次因为准备不足，临时换了教学计划，结果课堂秩序有点乱。事后想想，确实是自己没安排好，下次一定要吸取教训。还有一次批改试卷时，由于时间紧张，没仔细核对分数就直接登记录入系统了，后来发现有个小错误。好在发现得早，及时改正了，不然可能会影响学生的成绩。
上学期历史老师教学工作总结范文【篇4】 900字
上学期历史老师教学工作总结
上学期教学工作即将结束，为了扬长避短总结经验教训，现将本学期的历史教学工作总结如下：
本学期我代八年级7——12班的课，学习内容是中国近代史，共分七个单元包括22课。做到了认真备课、上课，及时批改作业、，广泛阅读各种相关知识，提高教学能力；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满地完成八年级上册的历史教学任务。
一、提高课堂效率，上好课。
1、备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本内容都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能最大限度地提高课堂效率。
2、了解学生原有的'知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、认真研究并贯彻落实市教学研究室的”三五x”教学策略,包括如何组织学生自主探究、合作交流,如何安排每节课的内容。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，学习任务基本在课堂完成,减轻学生的负担。
有些学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，摸摸他的头，或帮助整理衣服和课本,从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
培养读书的兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
社会对教师的素质要求逐步提高，在以后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓前进，为教育事业贡献自己的力量。
篇4书写经验252人觉得有启发
上学期历史老师教学工作总结怎么写
上学期的教学工作结束了，写总结的时候得想清楚，这可不是随便写写就行的。总结，得结合自己的教学情况，不能光抄别人的。我一开始写的时候，总觉得抓不到重点，后来想想，还是得从课堂表现开始入手。
平时上课的时候，我总是会带些课外资料给学生看，这样能让他们了解更多的背景知识。但有时候也会出现一些问题，比如有些学生的笔记做得不太完整，这可能是我在讲解的时候讲得太快了。不过这个情况也不是很严重，毕竟每个学生的学习习惯不一样。
作业布置这块，我一般会根据不同章节的内容来调整难度。有的时候题目出得稍微难了一点，学生们做起来就有点吃力。我觉得这是需要注意的地方，下次得注意控制一下题目的难易程度，不然容易让学生失去信心。
考试，每次考完试后都会有个分析环节。我通常会把卷子上的错题拿出来跟大家讨论，看看是知识点没掌握好还是审题出了问题。不过有时候会发现有些学生根本不听讲解，只顾着自己玩手机，这也让我挺头疼的。这种情况下，就得找他们单独谈一谈，看看是不是有什么特殊情况。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很重要。有时候学生的成绩突然下降，家长可能并不知情。我就会主动联系家长，把情况说清楚，这样双方才能一起想办法帮助孩子进步。不过也有个别家长不太配合，觉得学校的事情就是学校的，回家就不关他们的事了。遇到这种情况，我也只能耐心地解释，希望他们能理解。
2025年度高三年级上学期历史教学总结范文【篇5】 1650字
时间过得飞快，转眼间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累经验，所以要在这一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中汲取经验教训，用以指导自己以后的教学工作。
回顾本学期的工作，我主要做好了以下几件事：
一确定目标。为了搞好教学工作，我已经全面了解所带班级的班情，深入了解学生的能力结构和学习现状，再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学目标，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开始，必须把这一铺垫工作做好做实。
二认真备课。作为一个教师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节课的前提条件。因为这一学期历史教学进入到了复习阶段，每节课的容量特别大，同时也要求老师要系统的备课，为了上好我所教的历史课，我在我们高三年级历史组其他老师的精心指导下认真的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，根据学生的实际情况准备教学的内容，为此，我们每天必须翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中汲取养分，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的基础。
三超前听课。作为年轻的老师，由于自己教学实践比较短，经验就显得明显不足，为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他老师的课，取人之长，补己之短，以达到博采众长，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信心十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不可没。
四提前试讲。在做好其他的教学准备环节之后，因为我是一个年轻的教师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必须自己找一个空教室或别的比较安静的地方进行多次的试讲，通过试讲，我可以发现我的板书和语言表述上存在的问题和不足，并逐一进行解决，在解决这些问题的过程中寻找一种成就感和满足感，并进而树立和巩固自己的自信。
五系统讲题。要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必须对学生辅之以练习，以达到温习和巩固所学知识的目的，这期间学生必定会出现不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，因为高考是不可能出现一模一样的原题的，至多是把我们平时的试题进行改编，变种，重新进行整合。所以我们完全可以利用我们平时所接触到的有限的试题来掌握应付考试的所有技能。为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我可以把它进行改编，进而把周边的知识也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。比较难的试题就必须讲精讲透，要从各种角度跟学生进行分析，你要跟学生明确的指出来，不能含糊，并不是简单的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进行一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。
六网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，一定要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以达到巩固和提高的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合，我采取的是一种点，线，面，体的立体网络知识结构来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习方法的确值得向很多文科生推广。
以上就是我高三年级上学期的所有的历史教学心得，其中有做得比较成功的经验，也有一些教学效果不太明显，随着时间的推移，知识的丰厚，经验的累积，我相信我一定会做得更好！
高晓英____年1月14日星期
篇5书写经验273人觉得有启发
写总结这件事，说起来挺复杂的，特别是像高三年级上学期的历史教学总结这种需要兼顾专业性和经验的东西。咱们得先搞清楚总结到底是为了什么，是回顾过去的工作情况，还是为接下来的教学做铺垫。这中间就涉及到一个关键点，就是不能只顾着写过去的成果，还得提到遇到的问题。
一开始着手写的时候，得先把相关的资料都整理好，像是学生的考试成绩、课堂表现记录之类的。这里有个小细节要注意，别光顾着抄数据，得把这些数字背后的故事给挖掘出来，比如说某个学生从不及格到及格的过程，这样的例子能让人看到你的努力。不过有时候写着写着，可能会不小心遗漏一些重要的信息，这就需要回头再仔细检查一遍。
在具体写的时候，可以先列出几个大方向，像教学方法有没有改进，学生的学习兴趣是否提高了之类。然后针对每个方向，举几个具体的例子来支撑。比如，如果用了新的教学方法，就得详细描述这个方法是怎么实施的，效果如何。但这里有一个小陷阱，有时候会因为急于表达想法，把事情说得太笼统，这样反而会让读者摸不着头脑。
还有一个需要注意的地方，就是语言的准确性。历史学科本身就比较注重事实依据，所以在总结里提到的事情必须真实可靠。有时候为了强调某些成就，可能会无意间夸大事实，这样就不太好。当然了，也不能因为怕出错就变得保守，适当的自信还是必要的。
小编友情提醒：
写完之后最好找个同事帮忙看看，尤其是那些平时对教学工作比较了解的人。他们可能一眼就能看出你有没有漏掉什么重要信息，或者有没有表述不清的地方。毕竟一个人写东西难免会有疏漏，多一个人帮忙检查总是好的。
高一上学期历史教学工作总结1500字范文【篇6】 1150字
本学期我担任了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比较好的历史基础。现在是高中的第二个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的情况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：
一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过分享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。
二、对学生“低起点，高要求”，注重学生基础知识的巩固。本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。基础知识反复巩固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。对每个学生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史学习的信心。
三、注重学生搭建历史知识网络的能力。在学期学习前就引导学生阅读书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培养学生“大历史”的意识。
四、注重对学生的情感态度价值观的培养。这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力事件频有发生。这更加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心。
五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参加教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热情和教学经验。我现在是热情有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参加历史组的教学活动，向有经验的前辈们学习。
篇6书写经验76人觉得有启发
高一上学期历史教学工作总结1500字怎么写
这段时间忙得紧，趁着空闲整理下这学期的历史教学工作。说起来，教学总结这个东西确实挺重要的，既能回顾过去的经验教训，也能为以后的工作打基础。不过，好多老师写总结的时候容易走偏，要么写成心得，要么就变成范文，这都不太好。我觉得，总结该是一份实事求是的记录，带着点专业性，又得有点个人特色。
一开始备课的时候，我就想着怎么能让学生感兴趣。历史这门课，光靠死记硬背肯定不行，得让他们觉得有意思才行。于是我就试着把一些历史事件跟现实生活联系起来讲，比如讲到古代的经济制度，我就拿现在的一些经济现象做对比，学生们听得很认真。不过，有时候课堂气氛还是差点火候，特别是遇到那些比较枯燥的知识点，我得想办法调动大家的积极性。
批改作业这块，我发现一个问题，就是有些学生抄答案的现象挺严重的。这让我很头疼，因为作业本来是用来巩固知识点的，结果变成了应付差事。后来我调整了一下策略，每次布置作业的时候都会强调独立完成的重要性，还专门抽出时间讲解作业中常犯的错误。说实话，这种方法效果一般，但至少让学生们知道我是在意他们的学习情况的。
听课这方面，我也经常去别的班级看看。说实话，每次听课都让我学到不少东西。比如有个年轻老师上课特别注重互动，学生回答问题的积极性很高，整个课堂氛围特别活跃。我回去之后也试着学着做，但可能是因为经验不足，有时候互动起来反而有点乱，场面控制得不太好。
考试分析这部分也是个重点。这次期中考试成绩出来后，我仔细研究了每道题的得分情况，发现有几个知识点掌握得不太理想。尤其是关于近代史的部分，学生们的理解深度不够，很多概念模糊不清。我觉得这跟我平时的教学方法可能有点关系，以后得在这方面多下功夫。不过，也有意外收获，就是有几个同学进步特别明显，让我感到挺欣慰的。
还有个事，就是跟家长沟通这块。这学期我开了几次家长会，主要就是汇报学生的学习情况，同时也听听家长的意见。有的家长反映孩子在家复习效率不高，我就建议他们制定一个合理的学习计划，帮助孩子养成良好的习惯。说实话，家长的态度还是很配合的，这也让我对接下来的工作更有信心。
九年级上学期历史教学总结范文【篇7】 5350字
九年级上学期历史教学总结1
本学期我担任九年级历史教学工作。作为毕业班教师，每一步都认真制定计划，认真进行备课和课堂教学，积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课，并经常听校内老师的公开课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。注重以人为本和以德为本，多方面、多角度去培养同学们良好的情感态度和价值观。作为教九年级历史的老师，深知自己肩上的重任，为提高每节课的课堂效果、教学质量，在认真专研教材的基础上，采用多媒体教学，认真编写教案和学案，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
一、我从以下几个方面把握教学
1．注重新教材的讲授，准确把握教学的目标和要求。
初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
2．多媒体教学，并紧密结合学案，落实基础知识。
九年级学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。依据每课教学需要认真制作课件，运用直观的图片、文字资料，图言并茂，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，教师指导学生及时地从材料中获得有效信息并进行总结归纳，自己得到认识和结论，这是达到理解和落实教学目标的目的。只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。
3．加强习题训练和学法指导，以巩固基础知识。
练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性。一方面熟悉和掌握开卷考试的方法，更重要的是为中考奠定坚实的基础，全面备战中考。总之，在教学中多思考多动脑筋，教法学法根据课时和课型需要而变化，就一定能取得良好的效果。
二、存在的不足
个人备课有时针对性不强，计划不能得到全面落实；新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还不少，还不能充分调动学生的主体性；学生成绩拉开了差距，小部分学生没有学习兴趣，成绩不好。
三、今后努力的方向
加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，为明年中考尽全力。
九年级上学期历史教学总结2
本学期我担任九年级三个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况进行教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
九年级历史主要讲述的是世界历史，这套教材着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习，倡导老师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。这套教材由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。课本以单元教学为主。课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理基本的线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。课本的宋体字部分是基本的学习内容，其它字体的内容不作统一的要求。学生可根据自己的实际情况和需要，并结合老师的提示，自主选择学习的内容。教材的编排对学生的学习还是有很大的帮助的，可以让学生在学习的过程中轻松地掌握知识结构，不至于出现东南西北都分不清的现象。
由于九年级教学的特殊性，我主要是从以下几个方面去把握的：
一、准确把握教学的目的和要求
初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步
“兴趣是最好的.老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素，为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。
三、直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，九年级学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。
四、加强学法指导是引入门道的关键
中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初中这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。
（1）、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。
（2）、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。会读课文也就会读一本书。有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理所有的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。
五、提问设疑、加强指导
每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。如果问题是一个点，学生可以作答。如果问题是个面，大部分学生便不知所措了。教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：①、②、③……养成条理清晰的良好习惯。
我的具体做法如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，胸有成竹，每堂课前都做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，各种素质都得到有效的发展和培养。在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和实践能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之，九年级的历史教学有其独特的地方，只要在教学中多思考多动脑筋，更新教法就一定能取得良好的效果。当然，我的教学也还有许多不足之处，我将在今后的工作中不断改进，努力从多方面来提高教学质量。
九年级上学期历史教学总结3
今年我担任九年级的历史教学，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《跨入近代社会的门槛》这一专题的时候，这课的主题是“资本主义制度的产生与发展”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这专题，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
此外，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再励，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。邻近中考，学生压力比较大，为缓解压力，我在传授知识的同时还给学生讲一些历史名人奋发图强，不畏艰难的故事。激发学生的斗志和抗挫能力。
经过这一学期的教学，我也发现自己的教学存在的不足，像最后的模拟试题中出现的热点问题在平时的教学中没涉及，平时授课往外延伸的比较少。老师的知识面狭窄。这都是以后要努力克服的。
篇7书写经验180人觉得有启发
九年级上学期历史教学总结怎么写
写总结的时候，得先把这段时间的教学工作梳理清楚。我一般会从课堂上的教学情况开始，看看学生们的听课状态怎么样，有没有出现特别多的问题。比如某堂课讲到某个历史事件，发现学生普遍不太理解，这就得反思是不是讲解方式出了问题。
备课也是关键环节。我习惯把每一节课的重点难点都列出来，这样上课的时候心里有底。有时候备课的时候觉得挺简单的，可一到课堂上就发现学生的反应跟预想的不一样。比如讲到一段复杂的历史背景时，本来以为通过几个例子就能让学生明白，结果发现他们还是有点懵。
批改作业也很重要。每次看到学生交来的作业，都能发现一些问题。有些学生对知识点掌握得还可以，但也有部分学生总是出错。这让我意识到，可能有些地方讲得还不够透彻。特别是那些反复出错的地方，得想办法加强巩固，比如多设计一些练习题。
和家长沟通也是教学的一部分。有时候会发现学生在学校表现还不错，但回到家后就不一样了。这可能是家庭教育环境的影响。所以我会主动联系家长，了解孩子在家的学习情况。当然，有时候家长也会提到孩子在学校的表现，这样双方就能更好地配合，共同促进孩子的进步。
课外活动也不能忽视。历史学科其实有很多延伸内容可以开展，比如组织学生看相关纪录片，或者带他们去参观博物馆。这些活动能帮助学生更直观地理解历史。不过有时候活动安排得多了，也会影响正常的教学进度，这就需要权衡好时间和精力。
小编友情提醒：
总结的时候还得提一下自己的不足之处。毕竟没人能做到完美，总会有疏漏的地方。比如有时候为了赶进度，讲课速度太快，导致学生没跟上。再比如在处理个别学生的问题上，方法可能不够灵活。这些问题都需要记录下来，为下个学期改进做准备。
初一上学期历史教学个人工作总结范文【篇8】 650字
本学期已经结束了，按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了七年级历史上册的教学任务，作为一个刚刚走上教师岗位的.我下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：
一、本学期主要工作：
1、根据新的课程标准，促进学生的全面发展，个性发展和终身发展。除了学到知识，还要进行能力培养及情感的升华。
2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等。并适时的加以引导。
3、积极的进行集体备课，针对各种可能出现的问题予以突破。主动听课，学习新的教学方法和手段以求成长。
4、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,认真批改作业及时的进行辅导。
5、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
二、取得的主要工作成绩：
1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2实现了一定程度的德育目标，使学生在历史学习中情感得到升华，掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足：
1、个人备课不够充分，针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
四、今后努力的方向：
1、加强备课的针对性，认真备学生，挖掘教材。
2、有意识地强化落实新课程理念，既教知识又注重能力培养，突出学生的主体意识。
3、认真听课，认真学习新的方法和理念。
篇8书写经验243人觉得有启发
初一上学期的历史教学工作算是结束了，现在得好好整理一下这段时间的教学情况。说起来，总结这个东西挺重要的，它能帮你理清思路，也能为以后的工作提供参考。
刚开始接手这门课的时候，说实话有点摸不着头脑。毕竟初中生对历史的兴趣不大，尤其是初一的孩子，他们更喜欢那些生动有趣的东西。我就琢磨着，能不能把课堂弄得活泼点，让他们觉得历史也有意思。于是，我试着用一些故事来引入知识点，比如讲到三国那段历史时，就先给他们讲几个小故事，什么“草船借箭”，“空城计”，孩子们听着还挺入迷的。后来发现这种方法确实有效，他们的注意力集中了不少。
不过，教学过程中也遇到了不少问题。比如，有时候准备的材料太多了，结果课堂时间不够，有些内容没讲完。还有一次，我设计了一个互动环节，本想活跃气氛，结果孩子们太兴奋了，场面一度有点乱。事后想想，可能是因为我没有提前把规则讲清楚。这些问题提醒我，备课的时候不仅要考虑内容，还得考虑到学生的接受能力，以及如何把控课堂节奏。
书写注意事项：
批改作业也是个大头。初一的学生做题习惯不太好，有的孩子直接抄答案，有的则完全不知道从哪里下手。为了提高他们的学习效果，我开始尝试给每个学生单独辅导，指出他们作业里的问题。虽然这样很费时间，但看到他们慢慢进步，心里还是很欣慰的。
还有一个小插曲，记得有一次开家长会，有个家长问我：“老师，孩子这次考试成绩不太理想，是不是他平时学得不够认真？”我当时愣了一下，仔细想了想才意识到，可能是我的讲解方式有问题，没有让所有学生都能跟上进度。后来我就调整了教学策略，尽量照顾到每一个学生的需求。
