个人英语教学总结范文 【篇1】3950字
在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。
一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述
自9月610号起开始听课，先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交流，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，认真备课、修改教案；曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一（1）班、高一（6）班讲课4个单元；评讲考试试卷3次及周清试题若干次；批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下；监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。
二、对自己英语课堂教学优缺点的总结
结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结；
1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“ppp”教学法等。
2. 课堂上教态自然，教学耐心；常微笑，常鼓励学生；对学生一视同仁，平等对待。
3. 讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。
4. 板书的设计与书写需要提高；课堂举例要有意义，要举经典例句
5. 讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结
6. 声音要再洪亮一些，有升降。
7. 对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些
8. 在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。
三、对英语课堂教学与考试的思考
在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩。
考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能；重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。
四、对英语课堂教学与英语教学法的思考
实习期间和许多实习老师一样，我也觉得在大学所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗？是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗？到底问题在哪？
首先在这我自己得重新审视一下大学里所学的教学法了，思考后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用。
第一条线，它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学水平的高低，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试成绩要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让学生喜欢的老师，简单地说既要有学识魅力，又要有人格魅力；课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻提高自己。这些道理我们读懂，但具体怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去慢慢学习、积累、探索了。
写教案从何下手，修改时应注意哪些问题；评课，议课应遵循什么样的原则；与学生交流以及上课处理意外情况应该朝着哪个方向；到了总结与反思的时候，那些是要改进的，哪些是要继续发扬的等等这些具体问题的解决我们都需要参照教学法。
第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯；相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立活动连成一节课；相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完整动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大关注，但他们的存在却不容忽视，他们的作用也是不容忽视的。
一些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛很热闹，学生很活跃，但整节课似乎显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了点什么。感觉一节课就是用几个活动简单堆砌起来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学，几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学。而教学法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了结构，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循什么死理，有了自己的发展方向；让我们的教学活了起来，可以四处走动。
第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素质教育。
我们老是说应试教育害人不浅，对学生以“分”定能力高低；对老师以“分”定工资多少。这不但扼杀了学生的创造性，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严重，高分低能等后果；同时浪费了老师的心血，甚至还要被家长唾骂，打击了老师改进教学的信心，从而整体影响了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素质教育，那可就大错特错了。从应试教育到素质教育过度，需要一个桥梁，至少在理论上需要教学法这样一个桥梁。当然要实现素质教育还需要很多条件，例如高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件设施也十分必要。但作为一名免费师范生，我们现在能做的就是按照教学法上的要求去提高自己，去认真准备好自己的每一节课，为国家教育事业尽自己一份力。
———范文一结束。
教育实习总结
紧张、美好的实习生活结束了，在这短短的一个月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。
来到学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下主任的讲话，与指导老师互相认识一下，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。
我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。熟悉老师的教学流程后，我开始着手备课，写完教案给指导老师查看，
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，各个环节之间的过渡性词语不够明确和流畅，课堂驾驭能力不够强，但总体感觉还可以。后来在指导老师的细心指导和建议下，我不断改进，后来的课，同学们对我讲授的知识都能吸收。不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律很好，同学们也非常配合。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。最后得到老师的好评。
比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。实习第一周，我就开始记住每个学生的名字和样子，了解他们的基本情况，配合班主任做好常规工作，看早，晚读，监督卫生情况和自习课，晚自修的纪律，接下来每天都会做好着写常规工作。除此之外，我根据每周的年级重点工作安排和学生动态开展不同的主题班会，如第一周，因有部分同学对学校补课制度不满而暴动，导致学生思想情绪激动，因此我开展了以不再抱怨生活为主题的班会，以其平伏学生的情绪；接下来两周学校要进行月考和期中考试，我就开展了以考试心理调试和考后反思与总结为主题的班会课。期中考试过后，为了放松同学们的心情，丰富同学们的课外生活，增强同学们之间合作沟通与克服困难的团队精神。我于11月15号下午第二节课进行了一次以团体拓展游戏为主的第二课堂活动，期间，坐地起身，抢凳子，人椅等游戏不仅使活动气氛活跃高涨，而且锻炼了学生的团队沟通能力和合作精神。
作为实习班主任，我也在工作中不断总结经验。在对个别生教育过程中，我收到了深刻的心得与体会。他其实学习的潜力很大，只是自觉性和自制力不够强，因为经过多次努力但英语成绩仍然跟不上而泄气，失去学习兴趣和动力，导致文理偏科。经过多次面谈，我不断鼓励和支持他。帮助他明确目标和找到适合自己的学习动力和方法，后来在期中考试中取得了很大的进步，这是我对自己也感到很有成就感。作为班主任，同时也应作为一个朋友的角色去和学生相处，在课后消除师生之间的距离感，是学生能坦白自己的真实想法，将心比心的理解学生的心理与情绪，更多的是感化教育而不是教训。
在这次实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高，当更珍贵的是和高二1班的同学建立了一份亦师亦友的深厚情感，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。
篇1书写经验146人觉得有启发
写总结的时候，得先把材料整理好，不然东拼西凑的，到最后自己都搞不清楚写了些什么。材料要是没有条理，总结肯定也不会有条理。像是英语教学这一块儿，课堂记录、学生的反馈、自己的教学反思，这些都是很重要的素材。当然，有些老师可能就会忽略了学生那边的意见，觉得只要自己讲得清楚就行，其实不然。
开始写的时候，先简单回顾一下这阶段的教学目标是什么，然后再结合实际情况去说成果怎么样。比如，某个单元的教学重点是提高学生的听力能力，那就可以看看通过这次教学，学生的听力水平是不是真的有所提升。这里头就需要注意了，如果只是笼统地说提升了，而没有具体的数据或者例子支撑，那就显得空洞了。有时候老师会因为赶时间，就把这些细节给省略掉，结果总结看起来就少了点说服力。
还有就是要注意语言的表达方式，不要总是用一些大而空的话。像“本阶段的教学工作取得了圆满成功”这种话，听着倒是挺鼓舞人心的，但实际上没啥实质性内容。与其这样，不如具体点，比如说“通过引入情景对话练习，学生们的口语交流能力提高了大概20%”。这样不仅显得真实可信，也能给其他同事提供一些参考。
书写注意事项：
对于遇到的问题也要提出来。像有的老师在教语法的时候，发现学生总是记不住那些复杂的时态变化，这可能是教学方法上出了问题。这时候就得好好想想，是不是讲解的时候太理论化了，让学生感到枯燥？如果是的话，下次就可以尝试用一些互动游戏或者案例分析的方式，说不定效果会更好。不过有时候老师可能会忘记这一点，只顾着谈成绩，而忽略了解决问题的重要性。
小编友情提醒：
总结，也不是一蹴而就的事。有时候写着写着，突然冒出个新想法，那就可以适当调整一下思路。毕竟教学是一个不断改进的过程，总结也得跟着变化才行。要是每次写总结都照搬老套路，那肯定是不行的。
高二英语教学个人工作总结范文 【篇2】 1400字
我任教的高二(11)、(12)两班是我在今年刚接手的，这两个班级为理科班，十一班大部分学生对英语有较高的学习兴趣，但是好生不够拔尖。而十二班的学生差生较多，尾巴很长。如何能让两个班级克服自身的不足，是我这个学习以来的工作重点。下面是本人的教学经验及教训：
一、目标明确，有的放矢，对学生进行必要的思想教育。
刚接手班级时，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教育，树立了榜样，进行了鼓励，使他们信心倍增。
很多学生告诉我，他们不是不想学，而是学不会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态。因此，作为老师，首先应该给他们精神力量，鼓励他们战胜困难，取得进步。
二、给差生必要的帮助，进行辅差。
思想工作做通了，如果没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。我除了自己定期地对他们进行辅之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注重对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到掌握为止。另外，我还在班级进行一帮一活动，让学生自愿进行组合，并给他们提出目标，提供指导，也取得了比较好的成效。
三、根据实际，统筹安排教学进度。
刚开始上课时候，以为理科班学生较聪明，所以我在教学新知识的时候以比较快的速度进行。但是，我发现在教新课的时候，大部分的差生都听不懂了，他们几乎是处于陪读的对象。而中等以上学生我如果以较快速度来上的话他们一样可以听得懂。如果不按照教学进度来上新课，课程时间又不够。因此我灵活统筹安排，将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础知识进行精讲精炼，让成绩好的学生能更加巩固所学知识，也让差生能够有所收获。
四、提高效率，使各个层次的学生都能有收获。
为了提高学生阅读理解和书面表达的能力，我在课堂上注重教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。
五、教学方面：
1、积极参加教研室组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
2、备课
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
3、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
4、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况。
5、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
回想这一学期的教学，我付出了努力，也取得了成绩，更重要的是积累了经验。
篇2书写经验98人觉得有启发
高二英语教学个人工作总结怎么写
做总结这活儿，说简单也简单，说难，还真有点难度。尤其是像高二英语这种学科，知识点繁杂，学生情况又千差万别，写总结的时候就容易乱套。不过，总结到底怎么写，这里面还是有些门道的。
头一步，得把这一年的教学工作梳理一下。哪些地方做得好，哪些地方还有欠缺，心里得有个数。比如，某个单元的教学效果特别好，学生反馈也不错，那就可以多写几句，把成功的原因分析透彻些。像是课堂互动多了，或者课后作业设计得好之类的。当然，也不能光写成绩，问题也得提出来。比如有几次测试，学生的听力部分得分一直不高，这就得好好想想原因了，是不是平时练习太少，还是方法不对劲。
接着就是具体措施了。针对前面提到的问题，得想出具体的改进办法。比如，针对听力薄弱这个问题，是不是可以增加一些课外听力材料，让学生多听多练。再比如，有的学生语法掌握得不好，那是不是可以在课堂上多设置一些针对性的练习题，或者搞个小测验，及时发现问题并解决。这些都是实际操作中的细节，写总结的时候不能忽略。
写总结的时候，最好能结合一些具体的事例。毕竟，理论再好听，没有实际的例子支撑，总觉得差点意思。比如，某个学生从一开始的英语成绩垫底，到最后进步明显，这其中肯定有一些值得总结的经验。可以详细描述一下这个学生的情况，以及采取了哪些措施帮助他提高的。这样不仅能让人看明白，还能给其他同事提供借鉴。
书写注意事项：
总结里的语言要朴实点，别整那些花哨的东西。毕竟，总结不是为了装点门面，而是为了让别人了解你的工作情况。所以，用词要尽量平实，表达清楚就行。有时候，写总结的时候，可能会因为时间紧或者其他原因，草草写几句应付了事。这种做法是不行的，总结还是要认真对待，不然的话，既对不起自己的工作，也对不起领导的期望。
再有一点需要注意的就是，总结里最好能体现一些创新的地方。高二英语教学可不是一成不变的，总得想办法让课堂更生动有趣，让学生学得更主动。如果这一年里有什么新的尝试，比如引入了某种新的教学方法，或者是开发了一些新的教学资源，都可以写进去。这不仅能让总结看起来更有亮点，也能为以后的工作积累经验。
小编友情提醒：
写总结的时候，一定要实事求是。成绩就是成绩，问题就是问题，不能夸大其词，也不能刻意回避。毕竟，总结的目的是为了改进工作，而不是为了粉饰太平。只有真实地反映情况，才能找到真正的问题所在，从而制定出更有效的解决方案。
2025英语教学个人总结范文 【篇3】 900字
本学期，本人担任初x（x）班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、 学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规开展教学工作
备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。
上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本高于同级同科的水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
四、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。
篇3书写经验203人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作情况弄清楚。比如说这学期的英语教学，得想一想有哪些事情做了，哪些没做。有时候备课的时候，可能就会觉得这里应该再多讲点语法知识，那里可能需要补充一些例句，这些都是需要记录下来的。
教学过程中遇到的问题也要好好整理一下。像是有些学生总是记不住单词，有的学生听力理解特别差，这些问题都得找到解决办法。有时候跟同事交流时会发现，他们用的一些小游戏挺有效的，不妨也试试看能不能帮到自己的学生。
听课也是很重要的环节，尤其是年轻老师，多听有经验老师的课能学到不少东西。记得有一次去听一个老教师的课，他那种循序渐进的方法让我印象很深，后来就试着用在他讲的那个知识点上，效果还不错。
还有就是学生的反馈很重要。有时候学生提出的意见看似不起眼，但其实很有价值。比如有个学生说练习册上的题目太难了，后来调整了一下难度，发现大家做起来轻松多了。不过，有时候写总结的时候可能会忘记具体的数字，比如某次考试的平均分，只能大概回忆下当时的情况。
资料整理也不能落下，平时上课用的ppt、教案、作业答案什么的，最好都归类放好。这样以后要是再讲这个内容，找起来就方便了。有时候忙起来就懒得分类，结果要用的时候到处找，浪费时间不说还容易出错。
跟家长沟通这部分也不能忽略。有时候学生进步不大，可能是因为家里缺乏监督，这时候就需要跟家长多聊聊，看看能不能一起想办法。有时候话没说清楚，家长还以为是在批评孩子，这就需要在总结里反思下沟通方式是不是有问题。
最后就是个人成长的部分了。教书这么多年，总会有新的感悟。比如以前觉得只要把知识点讲清楚就行，现在觉得更重要的是培养学生的学习兴趣。有时候灵感来了，会突然冒出一些新想法，像是一些互动性强的教学活动，这些都可以在总结里提一下。
写总结的时候，字迹工整一点比较好，毕竟这是对自己工作的梳理。有时候赶时间，字写得潦草，回头再看的时候就头疼。另外，总结不是写给领导看的，主要是为了让自己清楚这段时间到底做了什么，以后该怎么改进。
2025年小学英语教学个人工作总结范文 【篇4】 1150字
本学期，本人担任六年级四个班英语和六（1）六（3）班写字教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前期的工作做如下的自我总结
一、成绩分析
本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在不认真和不仔细。
二、日常教学工作
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了学生的负担。
2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、教研教改方面
1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。
2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。
4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
篇4书写经验134人觉得有启发
____年小学英语教学个人工作总结怎么写
今年的小学英语教学工作算是告一段落了，回头看看这几个月，真有不少值得琢磨的地方。说起来，总结这份工作其实挺关键的，既能理清思路，又能找到不足，为下一年的教学打基础。不过这总结可不能随便写，得有点门道才行。
一开始，咱们得弄清楚总结到底是为了什么。不是为了凑字数，也不是为了应付检查，而是为了让自己的教学更加清晰。比如，这一年里教了哪些知识点，学生掌握得怎么样，哪些地方讲得还不够透彻，这些问题都得想明白。这就好比做菜，要是连菜谱都没搞清楚，那肯定做不好。所以第一步就是回顾一下整个教学过程，把重要的事都过一遍脑子。
接着就该整理具体的数据了。像课堂测验的成绩，学生的作业完成情况，这些都是很实在的东西。当然，光看成绩还不行，还得结合平时的表现。有的学生可能考得一般，但上课特别积极，这也得提一提。这里头有个小细节需要注意，有些老师可能会忽略掉那些平时表现不错但成绩不太突出的学生，觉得他们没啥好说的。其实不然，这部分学生往往能反映出教学方法上的某些亮点。
再来说说教学方法吧。这一年里尝试了不少新招儿，比如用一些小游戏帮助记忆单词，效果还不错。不过有时候也会遇到点小麻烦，像是游戏设计得稍微复杂了些，结果有些学生没跟上节奏。这就提醒我们，在设计活动的时候，最好先试一试，看看难度是不是合适。还有，有时候为了调动气氛，说话声音太大了，结果嗓子疼了好几天，这个教训也得记着。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。这一年里经常和其他英语老师讨论教学方案，大家互相分享经验，真的受益匪浅。不过，有时候讨论得太过投入，回家后才发现还有很多家务没做，这也算是个小插曲吧。不过总的来说，这种交流对提升教学质量很有帮助。
最后一点，别忘了关注学生的反馈。学生们的想法有时候挺有意思的，有些建议看似不起眼，却能给教学带来新的启发。当然，收集反馈的时候要注意方式方法，不能让学生觉得是在挑刺儿，这样反而会适得其反。
总结，说到底就是把自己这一年的教学经历梳理一遍，把好的地方继续保持，有问题的地方想办法改进。希望明年的工作能做得更好。
高三英语教学工作个人总结范文 【篇5】 1250字
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面小编整理两篇高三英语个人教学工作总结的范文供大家借鉴。
这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下
一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从____年8月中旬到____年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(____年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是chinadaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
又送走了xx届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
篇5书写经验154人觉得有启发
高三英语教学工作的总结，说起来和一般的教学总结不太一样。毕竟高三的教学任务重，压力大，需要考虑的东西也多。写总结的时候，得把这一年的工作梳理清楚，既要讲成绩，也要提不足，还得想想下一年该怎么改进。
一开始写总结的时候，脑子里得有个大致的方向。比如，这一年下来，课堂上的教学方法有没有调整过？用了哪些新的策略？效果怎么样？记得去年我教的那个班，基础特别差，当时我就想着能不能把复习课变成互动课，结果发现学生参与的积极性提高了不少。这算是个小小的突破，就值得在总结里提一下。
高三的教学工作不仅仅是上课，还有很多课外的事情。辅导学生、批改作业、组织考试，这些都得算进去。特别是辅导学生这部分，我觉得很重要。有些学生在课堂上听不懂，下课后又不好意思问老师，这时候就需要我们主动去了解他们的问题。去年我带的班里有个学生，英语听力特别弱，我就利用午休时间单独给他补习，后来他的听力成绩进步很大。这样的例子在总结里也可以写写。
不过，写总结的时候容易忽略一些细节。像平时听课的记录，可能就没太在意。其实听课是个很好的学习机会，别的老师的教学方式能给自己带来启发。去年我参加学校的公开课，发现有的老师在讲解语法时用图表辅助，学生理解起来特别快，这给了我很大的启发。要是当时能把这些记录下来，总结的时候就能更有依据了。
再就是关于试卷分析这块儿。每次考试之后，都要认真分析学生的答题情况，看看哪里出了问题。我记得有一次月考，我发现好多学生在完形填空上丢分严重，经过分析发现是因为他们对文章的整体理解不到位。于是我就调整了教学计划，增加了阅读理解的练习量。后来的效果还不错，学生在完形填空上的得分率提高了。这类具体的案例在总结里一定要详细写出来。
书写注意事项：
教学总结不能光说成绩，还要谈不足。比如我在教学过程中就发现，有时候自己讲得太快了，学生跟不上节奏。这个问题一直困扰着我，后来我尝试放慢速度，给学生更多的时间消化知识点。这个改进措施的效果还需要观察一段时间，但在总结里还是要提到这一点。
英语教学工作总结初中个人报告范文 【篇6】 1900字
在全面实施素质教育的今天，新课程又一步步走进了学校，走进了课堂。这对我富有历史责任感和专业追求精神的老师来说，提出了更高的自身素质的要求。于是，我开始反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。应用现代信息技术和媒体备课，上课。激发学生兴趣，提高教学课堂效率。
一、忠诚与执著是我的工作信念
教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，专业思想稳固，思想素质过硬。作为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，我坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，“爱满天下”的宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人师表的高尚品德去感化人；以正确的人生观、价值观和世界观,以及深厚的文化积淀去教育人,以便让学生更多地亲身体验、感悟、理解、领会受教育的内在道理和思想，实现教育的优化。学校是我的家,校兴我荣，校衰我耻。一年来，我积极配合学校各项工作，顾大局、识大体，对工作兢兢业业，任劳任怨、大公无私、严于律已。在教学中以“教师职业道德”为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教
二、敬业与爱岗是我的工作态度
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升旗仪式。在我工作期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
三、教学与教育是我的工作中心
细心做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。从进入七年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。
四、成绩与不足是我的工作动力
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。当然，取得成绩的同时也出现了许多不足之处，为了完成我们肩负的神圣历史使命我特拟出了措施如下。
改进措施：
1．多与学生沟通。经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3．注重打基础。由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。
4．运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
篇6书写经验167人觉得有启发
做总结报告的时候，很多老师都会觉得头疼，尤其是英语教学这块。毕竟要梳理一整年的教学工作，既要条理清晰，又得突出重点，确实不容易。不过，我觉得可以从几个方面入手，先把教学计划和实际执行情况对比一下，看看有没有偏差。比如，年初设定的教学目标是什么，到了年底是不是都实现了。如果有些目标没完成，得想想原因，是因为学生基础差，还是自己的教学方法有问题。
书写注意事项：
备课这一块也得好好总结。平时备课的时候，是不是每一节课都有详细的教案，包括知识点讲解、练习题设计之类的。有时候可能会因为赶时间，草草了事，结果课堂效果不理想。我曾经就遇到过这样的情况，当时为了赶进度，教案写得比较简略，结果课堂上学生的反应很冷淡，后来不得不重新调整。
作业批改这部分也不能忽略。每次批改作业的时候，是不是都能及时指出学生的错误，并给予指导？有时候可能会因为太忙，只看个大概，没注意到一些细节问题。像有一次，我发现好几个学生在同一个语法点上出错，这才意识到可能是我当时讲解得不够清楚，导致大家理解偏了。
还有考试分析也很重要。每次考试后，是不是都认真分析了试卷，看看哪些题目学生普遍答得不好，然后针对这些问题进行针对性辅导？要是只看分数高低，而不去深究原因，那教学效果肯定不会好。
最后一点，就是跟同事之间的交流沟通了。平时有没有多向经验丰富的老教师请教，或者参加一些教研活动？有时候自己摸索出来的办法不一定是最优解，听听别人的经验，说不定会有意想不到的收获。
英语教学个人工作总结范文 【篇7】 1900字
____年英语教学个人工作总结
本学期，我担任英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1，课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务。
2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3，课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1，巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2，图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3，游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的.心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
4，通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿，表演对话。在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到。
四、加强自学，不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
篇7书写经验117人觉得有启发
英语教学个人工作总结怎么写
做总结的时候，很多人会感到头疼，尤其是像英语教学这样的工作，涉及的东西很多，要面面俱到确实不容易。不过，写总结的时候还是有一些小技巧可以参考。比如，一开始就要想清楚总结的主要目的是什么，是为了汇报工作情况？还是为了反思教学中的不足？明确目的后，再开始整理思路。
整理资料是写好总结的关键步骤。平时教学过程中，最好养成记录的习惯，包括课堂上的突发状况、学生反馈、自己的教学感悟等等。这些都可以作为总结的素材。如果平时没太注意收集，现在就得赶紧翻翻笔记，看看备课本，找找那些有用的细节。当然，也不是所有事情都得写进去，要挑重要的、有代表性的来写。
接着就是组织材料了。要把收集到的资料按照一定的逻辑顺序排列起来，这很重要。可以按照时间顺序，也可以按照事件的重要程度排序。这里有个小建议，就是可以先列出几个大的分类，像是教学方法、课堂管理、学生表现之类的，然后再往每个分类下面填具体内容。这样看起来会更有条理一些。
写的过程中，要注意语言表达的问题。有些人在写总结时喜欢用一些复杂难懂的句子，觉得这样显得自己很专业。其实不然，总结应该简明扼要，直击重点。尽量用简单的句子来表达想法，避免啰嗦冗长。另外，适当运用一些教育领域的专业术语也是可以的，但不要滥用，否则会让读者觉得云里雾里的。
还有一个需要注意的地方，就是数据的应用。在总结里加入一些具体的数据能让内容更有说服力。比如某次考试学生的平均成绩提升了多少个百分点，某个活动参与的学生人数是多少，这些都能为总结增添可信度。不过，数据不能乱编，必须真实可靠，不然就失去了意义。
有时候写着写着，可能会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来休息一下，换个角度想想。也可以找同事聊聊天，听听他们的意见，说不定能给自己新的启发。毕竟一个人的思维难免会有局限性，多听听别人的想法总是有益无害的。
小编友情提醒：
写完后别急着提交，最好能多检查几遍。检查的时候不仅要看看有没有错别字，还要看看内容是否完整、逻辑是否通顺。有时候因为赶时间，可能会忽略掉一些小细节，所以一定要耐心一点。要是有条件的话，还可以请同事帮忙看看，他们可能会发现你没注意到的问题。
小学六年级英语教学个人工作总结范文 【篇8】 1250字
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、教学过程的总体把握
1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。
3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组等多种形式的活动。使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4)努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。
5)认真反思，积极思考。
篇8书写经验176人觉得有启发
小学六年级英语教学个人工作总结怎么写
做工作总结的时候，得先把这段时间的教学情况梳理清楚。我一般会先回顾一下整个学期都教了哪些内容，比如单词、句型还有语法点，看看有没有遗漏的地方。接着就该想想学生掌握得怎么样了，哪些地方进步明显，哪些地方还有不足。比如，我发现班上的小明同学以前记单词特别慢，这次考试竟然进步不少，这让我挺高兴的。
然后就得想一想自己的教学方法有没有需要调整的地方。像上次讲动词过去式的课，我觉得自己讲得太复杂了，学生听不太明白，下次就得想办法说得简单点。还有就是课堂互动这块，有时候提问太少了，感觉气氛有点沉闷，以后得多设计一些小游戏之类的，让学生参与进来。
材料准备也很关键。有时候备课的时候没注意到细节，结果上课时才发现有些资料没准备好。比如有一次讲到动物分类，忘了打印图片，只能临时画了几张，效果就差了很多。所以每次备课都要检查一遍，确保万无一失。
还有就是和家长沟通这一点。有时候觉得孩子们在学校的表现不错，但回家后可能就松懈了，这时候就需要跟家长说说情况，让他们也配合一下。不过也有点难，有些家长工作太忙，根本顾不上孩子的学习。
评价学生这方面也得注意方式。有的时候表扬得太少，学生积极性不高；但表扬多了又怕他们骄傲自满。所以得掌握好分寸，既要鼓励又要提醒他们继续努力。比如这次考试成绩出来了，有几个孩子考得很好，我就在班上点名表扬了，但同时也提醒他们不要骄傲。
最后就是记录下自己的感悟吧。教书这么多年，发现每个班的孩子都不一样，教学方法也不能一成不变。有时候看到学生们脸上露出的笑容，就觉得这份工作特别有意义。当然，有时候也会遇到困难，像个别学生总是注意力不集中，这就得花更多心思去引导了。
