小学三年级语文教学工作总结700字范文【篇1】750字
在师生的共同努力下，本学期三（7）班的语文教学工作圆满地结束了。这个学期，是一个繁忙的充实的学期。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生个体差异，保护学生的自尊心，课堂上发扬教学民主，因材施教，使每位学生学有所得，不断提高，因而能顺利地完成教育教学任务。
1、提高教学质量，抓课堂质量。
利用假期认真钻研教材，广阅资料，深入文本，写好教学预案；考虑教法，解决如何把知识传授给学生，包括如何处理教材、如何安排每节课师生的活动等。充分的准备使得我在开学初的年级说课中获得第一名。
2、课中组织好课堂教学，关注全体学生，注重中下等生的课堂参与，提高课堂时效性。课后及时反思。总结经验，查找不足。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。三年级的学生属于由低学段向高学段过渡的时期，爱动、好玩，缺乏自控能力，有个别学生常常不能按时完成作业，编造种种借口逃避，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，我经常找他们谈心，掌握其思想动态，并积极与家长取得联系，共同商量对策，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
4、积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心请教教学方法，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。本学期参与区教育局组织的语文教师基本功大赛，受益匪浅。
5、参与教研，做好教研组工作。
本学期担任三年级语文组组长工作，我积极探索，配合学校工作，组内活动有声有色，受到领导好评，组内教师的支持。
总之，在本学期的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，并能做到为人师表，与人为善，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的蓬勃与发展奉献自己的绵薄之力！
篇1书写经验234人觉得有启发
小学三年级语文教学工作总结700字怎么写
写总结这事说起来不难，但真要写出质量还挺讲究方法。我这些年带三年级语文，多少有些体会。开头得先把这学期的教学情况梳理一下，比如有哪些重点内容，学生掌握得怎么样，自己在教学上有什么变化。
一开始我总觉得备课挺费劲，特别是新教材刚出来那会儿，好多东西得重新琢磨。后来慢慢熟悉了，就试着把每个单元的主题理清楚，这样上课心里就有底了。记得有一次讲到《黄山奇石》，我原本准备了很多图片，想让学生直观感受，结果课堂上一互动才发现，孩子们对那些石头的名字特别感兴趣，于是我就临时调整，多聊了些有趣的石头故事，效果反倒比预想的好。
批改作业也是个重要环节。三年级的孩子刚开始学写作文，有的孩子能写得很生动，有的就显得干巴巴的。我就试着找出他们的亮点，哪怕只是标点符号用得对，也表扬几句。这样一来，孩子们的积极性就被调动起来了。不过也有时候，我批改作业忙起来就忽略了细节，比如某次检查发现有个孩子的错别字没及时指出，下次就得更加留心。
课堂纪律也不能忽视。三年级的学生好动，有时候讲着讲着就有人走神。我发现用提问的方式能吸引注意力，比如讲完一段课文后，马上问几个关键问题，大家就会认真听。不过有时也会遇到意外情况，比如一次课堂上突然有只小虫子飞进来，全班都去看热闹，我当时就顺势讲了个关于昆虫的小故事，反而把大家的注意力拉回来了。
课外阅读也很关键。我鼓励学生每天坚持读书，还组织了几次读书分享会。有次一个孩子分享了一本他特别喜欢的书，讲得头头是道，连我都没想到他会理解得那么透彻。但也有时候，布置的阅读任务完成得不够理想，可能是我没交代清楚，下次就得想办法让任务更明确些。
2025年小学三年级语文教学期末总结范文【篇2】 1550字
____小学三年级语文教学期末总结范文
____小学三年级语文教学期末总结范文1
时光荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。
回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。
现将本学期的语文教学工作总结如下:
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。
在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。
使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能。
由于三年级时是中年级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升。
我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。
又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用小老师教生字的方法或领读 、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。
三、重视阅读教学。
进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。
我在教学中要求做到一思、二记、三理解。
一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。
久而久之学生的阅读能力就大大提高。
四、做好培优扶差工作。
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
开学初进行摸底,跟着课任老师听课,逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子 ,负责督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。
让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。
经常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。
五、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外,也通过校讯通与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学经常不按时完成作业,得过且过。
特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
因此,我及时进行家访或通过校讯通,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
这些学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
六、改进地方。
作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练 ,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。
让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成不动笔墨不读书的好习惯。
一个学期的教学工作,很快就结束了。
我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师润物细无声?的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!
篇2书写经验89人觉得有启发
一说到期末总结，不少老师都会觉得头疼，尤其是刚入职的小学老师。其实总结，说复杂也复杂，说简单也简单，关键看你怎么把握住重点。平时上课时留个心眼，把一些重要的事情都记下来，这样到写总结的时候就不用临时抱佛脚了。
写总结的时候，最好先把这学期的教学目标回顾一下，看看有没有完成。比如三年级语文，重点就是识字写字、阅读理解和作文练习。如果某一部分没达到预期效果，就得好好想想原因。是不是教材选择的问题？还是课堂设计出了偏差？这些问题都要梳理清楚。
书写注意事项：
学生的表现也不能忽略。有些孩子进步特别快，有的却总是掉队，这些都是需要记录的。比如说班上的小明，一开始连拼音都拼不对，后来居然能写出一篇通顺的小作文，这样的例子就可以拿出来夸一夸。当然，也不能光挑好的说，那些表现不理想的学生也要提提，不然显得总结片面。
资料收集也很重要。平时听课笔记、作业批改记录、家长反馈信这些东西都要整理好。要是哪天突然想不起来某个活动的具体情况，翻翻这些材料就能找到线索。不过有时候忙起来，这些资料可能随手一放就找不到了，这就得养成习惯，每次用完都归位。
总结里的数字不能乱填。像参加比赛获奖人数、优秀作业数量这些具体数据，一定要核实准确。要是弄错了，传出去影响不好。我记得去年有个同事写总结时，把参赛人数多写了两个，结果被教导主任发现了，虽然没说什么，但心里还是有点紧张。
不过有时候也会遇到特殊情况。比如今年有段时间疫情反复，线下教学被迫暂停，改成线上授课。这种情况就得单独写一段，说明当时采取了哪些措施，效果怎么样。像我们学校就专门组织了几次网络直播课，还给每个学生发了纸质版复习资料，总算把损失的时间补回来了。
第二学期小学三年级语文教学工作总结范文【篇3】 2350字
一、勇于实践，推行“问题导学”教学模式
1、加强理论学习，为实践“问题导学”奠定基础
开学初，为更好地实践“问题导学”教学模式，我带领全组教师认真学习了新《课程标准》和“问题导学”50问的相关理论，重温“问题导学”的教学思想，建立全新的课堂关。此外，我还利用课余时间阅读了大量的语文教学相关书籍，深入学习“问题导学”模式，不断地充实自我，力争用各种途径提高自身理论水平，为更好地实践“问题导学”教学模式奠定基础。
2、积极投身课堂实践，探索“问题导学”有效途径
本学期为更好推行“问题导学”教学模式，四月份，我校倡导在各年级中推选一节引路课。作为教研组长的我积极承担起了这一艰巨的任务，为了上好这节课，更为了能真正给老师们起到抛钻引玉的作用，我翻阅了大量理论书籍，观看了许多名师教学录像。面对一次次的试讲我没有觉得繁琐。多少次，我备课到深夜一两点，有时甚至彻夜难眠，任凭教案在自己的脑海中一遍又一遍地删减、增加。为克服高声教学，我反复用手机给自己录音；为达到更好的教学效果，面对镜子我一次次地修正自己的眼神、手势。功夫不负有心人，经过我的不懈努力，在本次我校“问题导学”观摩课上，我所教授的《可贵的沉默》一课荣幸地获得了“一等奖”的好成绩。
此外，本学期五月份，我还代表学校参加了矿区师训科举办的“名师演绎精彩课堂”活动，在活动中我一展风采，所教授的《买木雕的少年》一课受到了现场评委的一致好评。由于教学效果良好，今年六月，我又被学校推选参加了矿区举办的“三优课”展示活动。正是由于我对课堂教学的执着与专注，所以在我校“问题导学”教学模式的推行过程中我走在了教改的前列。
二、以活动为载体，培养学生学习语文的兴趣。
为了丰富学生的阅读积累，提高孩子们对祖国语言文字的感受能力，增强规范学生的口语表达能力，我们三年级全体师生在20_____年5月20日至24日在年级中开展“神话传说故事会”活动，这次活动由于我们各班班主任事先都做了周密的安排，所以活动取得了意想不到的效果。在小组内部交流时，同学们异常激烈，说得不亦乐乎，甚至有些同学还手舞足蹈。在班级比赛过程中，各组推选的代表语言流畅、讲解绘声绘色，大部分同学还能在适当的情节中加入一些自己自创的动作。此外，每一位选手还会根据前一个选手所存在的不足，进行自我反思，总结经验，及时修改，以便自已讲的时候能够表现出色。逐渐的，后面的同学越讲越精彩，听的同学也越听越有味，课堂也仿佛被包围在神奇的神话传说世界中。
此次活动的开展，大大地激发了学生的阅读欲望、提高了学生的口语表达能力，更重要的是激发了学生敢于表现自己的竞争意识，真正让他们体验到了表现自我的乐趣，同时也为今后的学习打下了坚实的基础。今后，我们还将开展更多的竞赛活动，为学生展示才华搭建平台，促进其各方面能力的再提高。
三、让“读书、练字”成为习惯
为了培养学生良好的文学素养及良好的读书写字习惯，本学期我们年级继续坚持“晨读午练”活动。本学年我们年级把早读的内容定为：《弟子规》《年级必背故事》和教材中要求朗读和背诵的篇目。在晨读的过程中，我们年级教师除了引导学生大量的阅读外，还对《弟子规》中的内容做了细致地讲解此外我们还注重学生的朗读技巧的随机指导。经过一学期的训练，孩子们不仅对阅读产生了浓厚的兴趣，而且在朗读水平上也有了不同层次的提高。
良好的写字习惯是学生未来学习中不可缺少的，因此，我们年级的教师更注重每天20分钟的练字时间。在平时的写字训练中，我们从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。由于学生年龄还小，我们还经常不知疲倦地来回巡视在学生行列中，目的就是发现问题能及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我们都要求学生仔细观察每个笔画在田字格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。另外，为了激励学生写出端正、美观的字，我们对学生平时的作业也坚持采用双重评价，既考察学生的作业质量又考察学生的书写质量。经过一学期的练习，我们年级孩子们已经养成了“提笔就是练字时”的良好习惯。
四、课题研究
二十一世纪的今天，信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景。为此我校开展了《基于信息技术环境的有效学习研究》的课题实验，本学期通过实验使我真正感受到了正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，对于学生的有效学习的重要性，尤其是针对我区“问题导学”教学模式，更有利于学生自主学习。
五、群策群力，抓实教研活动
俗话说：“众人拾柴火焰高”，为了提高教学成绩，本学期，我将本册书的8个单元责任到人，主备教师精心研究，提前一周拿出本单元的导学案，在备课过程中我要求大家必须细化教学中的每个环节，大到每节课的教学目标的制定、教学流程的设计、单元综合练习课、单元测试题的编排，小到预习指导、自学提示、练习题的设计等等都必须一一列出。而后，我们再利用教研活动时间展开组内研讨，该删除的删除、该改进的改进、该补充的补充，最后达成共识。我们组的教师还坚持在新授课之前，根据班内学生的实际情况进行二次备课，这样经过大家的共同努力，我们最终设计出来的导学案大大提高了可操作性与实用性，课堂效率也自然而然地提高了。此外，我们教研组还积极参加听课活动，无论是外校教师的展示课还是本校教师组内的共研课，我们组的教师都不放过。本学期，我们组就“问题导学”进行了三次共研。在共研活动中，我给全组教师进行了积极地示范，课后我们组全体成员还和语文教研员、教学校长共同进行了探讨和研究，老师们都感觉：通过这次研讨，我们对“问题导学”教学模式的认识更深了，对于“问题导学”教学模式的教学流程也更明确了。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。
总之，本学期我们是在忙忙碌碌中度过的，虽然忙碌但我们有收获、有长进。
篇3书写经验252人觉得有启发
第二学期小学三年级语文教学工作总结怎么写
这学期快结束了，回顾起来有不少事得好好整理一下。语文教学，不光是教课本上的东西，还要让学生多读多写，培养兴趣。我一开始就想，得让学生觉得语文有意思，不然老是死记硬背肯定不行。
上课的时候我尽量找些有趣的话题，比如讲个故事或者聊聊最近的新闻。孩子们听得挺入迷的，这样课堂气氛就活跃了不少。当然了，也不能光顾着热闹，知识点还是要讲到位。我常常会提前准备一些练习题，给学生做做，看看他们掌握得怎么样。有时候题目稍微难一点，学生们就会卡壳，这时就得耐心点，慢慢引导他们找到答案。
批改作业也是个重要环节。我发现有的孩子写字特别潦草，字迹一塌糊涂，根本看不清写的是什么。这种情况就需要单独辅导一下，让他们明白工整书写的重要性。还有些孩子作文写得很空洞，缺乏细节描述，这也是需要加强的地方。我通常会给这类学生提些建议，比如说多观察生活，把看到的东西记录下来。
家长那边也得沟通好。有些家长不太关注孩子的学习情况，我就试着跟他们聊聊，提醒他们多关心一下孩子的作业完成情况。也有家长反映说孩子在家不爱看书，我觉得可以推荐一些适合他们年龄段的书籍，说不定能激发阅读兴趣。
有时候也会遇到些突发状况，比如有个学生突然生病请假，课上的内容就缺了一块。这种情况下，我就会抽时间给他补课，确保他不会落下太多。另外，班上有几个基础比较薄弱的学生，我得花更多精力去辅导他们，争取让他们也能跟上大家的步伐。
期末考试前那段日子尤其紧张，复习计划得好好安排。我把重点放在基础知识和常考题型上，还组织了几场模拟测试。说实话，每次改卷子都挺头疼的，因为总有那么几个学生的成绩起伏很大。不过我觉得这也正常，毕竟每个学生的情况都不一样。
小学三年级语文教学和班主任工作总结范文【篇4】 2050字
紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年（1）班语文、教学工作和班主任工作。三年（1）班共有学生67人，其中女生35人，男生32人。从学生的学习状况来看处于大部分学生还不错，差等学生只占据15%左右；特差的占8%。通过这一学期的努力，从学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果。同时也存在许多不足，现将本学期的工作做如下总结：
一、在思想政治工作方面，坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。关爱学生，无私奉献。在工作中，我特别注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生做到关心爱护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，爱得有方，严得有度。特别是对后进生，我极力发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中做到了有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好了本职工作。同时还加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
二、在个人教学工作方面，不断学习，不断充实和完善自己。教师肩负着教书育人的双重任务，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，在工作中，我要不断学习，努力提高自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，努力提高教学水平，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，做到了与时俱进。
为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其的效用，这学期我注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课，做到课前再备课，备教材、备学生，课前的准备工作做到了及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围，从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点及改进方法。
三、班主任工作方面
（一）认真做好了劳动、卫生和安全教育。
1、要求学生积极参加家庭和学校中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全……
由于我和全班同学的努力，本学期基本上每星期都能获得学校的卫生或纪律流动红旗，没有发生一次不安全的事故。
（二）事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。
如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，毕竟是三年级学生，他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。本学期我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包括我还教育学生学会保护自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者动它等；珍爱生命，不能随便自杀等……）对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。
（三）定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。
本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如班干部的管理能力还有待提高，还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩还有待进一步加强提高。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教育教学工作任务，取得了一定的成绩，但缺点和不足在所难免，今后我将继续加倍地努力工作。
篇4书写经验226人觉得有启发
写总结这类东西，说起来挺讲究的。尤其是小学三年级语文教学和班主任工作，这两块得分开来看，但也得有个整体思路。先说语文教学，这可不是单纯教写字、念课文那么简单。你得琢磨学生的接受能力，比如他们刚接触阅读理解，可能会觉得难。这就需要老师多准备些有趣的例子，让他们慢慢习惯。课堂上不能光讲知识点，得想办法调动积极性，不然孩子注意力一溜号，啥都白搭。
然后说说班主任工作，这活儿杂得很，既要管纪律，还得操心孩子们的心理健康。有时候学生闹矛盾，你不能急着批评谁，得先弄清楚事情原委。要是处理不好，可能会影响整个班级氛围。还有，跟家长沟通也是一门学问。有些家长比较敏感，你说话得注意分寸，别让人家觉得你在挑毛病。其实，做好班主任，关键是要用心观察，平时多留意孩子的变化。
当然了，写总结的时候，不能光记流水账。得有点重点，像是这次教学活动中遇到的问题，或者某个学生进步特别明显之类的。不过，有些细节容易漏掉。比如，有一次我组织了个课外活动，本想记录下当时的效果，结果后来才发现没写具体时间地点。这个教训，就是提醒自己下次要记得把重要信息都记下来。
再一个，总结里头最好能带点反思。不是那种大道理式的反思，而是针对实际工作的。像某次考试后，我发现有好几个学生作文得分不高，就专门找了几个例子来分析。后来调整了一下授课方式，效果还不错。这种具体的改进措施，写进去会让总结更有说服力。
还有个需要注意的地方，就是数据不能乱用。比如统计作业完成情况，数字必须准确，不能凭印象随便填。有时候忙起来，可能会忘记核对，结果数据不对劲，那总结就显得不靠谱了。所以，平时养成好习惯很重要，别等到写总结时才去翻记录。
小编友情提醒：
写总结的时候，别太追求华丽辞藻。简单明了就好，把该说的事情都说清楚。要是老想着怎么写得漂亮，反而会让自己陷入纠结。毕竟，总结的目的不是炫耀文采，而是为了梳理工作成果，发现问题，为以后的工作打基础。
小学三年级语文教学工作个人总结范文【篇5】 2450字
真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：
一、努力提高课堂教学的时效性
开学初，教导处就要求各年级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有许多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我就开始尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下：
1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。
2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。
在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到容易多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色彩》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读能力。
总之，在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。
二、加大写作训练量，并保证作文质量，使学生写作能力又上一个新台阶
我一直比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练，到了二年级，两个班的学生都有了一定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟悉的小动物等。在以往，这些写作内容是到了三年级才开始接触的。可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。在教学当中，也确实有难度。幸亏我的学生写作功底好一些，但脱离了图，学生不知如何动笔去写。于是，首先我对学生进行了写作思路训练，让学生编写写作提纲，再根据提纲练写三段作文，懂得如何写开头和结尾。学生会写框架作文后，我又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要注意句与句之间的联系，要把段落写生动，写具体等。
本学期我所带班级学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中，并告诉孩子们如何上网浏览，这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满意的作文是写自己熟悉的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观察，最后才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟……习作完成后，我的感触就是孩子们写得非常真实，体现了我口写我心，没有抄袭的或者胡乱编造的。
虽然本学期为了提高学生的写作能力，我无形中给自己加大了工作量，每次批完两个班的作文，我也常感到很疲惫，但看到孩子们的作文一次比一次写得好，对作文没有恐惧心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。在本学期的作业检查中，我所带两个班的作文得到教导处肯定与表扬。
三、扎扎实实做好期末复习工作
本学期我注重提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，第二天课堂上进行检测，每张检测卷我都及时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
篇5书写经验106人觉得有启发
小学三年级语文教学工作个人总结怎么写
做总结这事，说难也难，说简单也简单。就拿教三年级语文来说，这可不是随便写几句就能交差的事。头一步得先把这段时间的教学情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有欠缺，心里得有个谱。比如这学期，我带的是三年级二班，班上有四十多个学生，每个孩子的接受能力都不一样。像小李同学，他的作文进步特别大，从最开始的几句话到现在能写出一段完整的故事，这是他努力的结果，也是我的一点功劳。
教学计划得提前想好，这很重要。一开始我就定了个目标，希望学生们都能掌握基本的阅读理解能力。为此，我每周都会安排一些课外阅读，让他们多接触不同类型的文章。说实话，刚开始的时候，孩子们对这些不太感兴趣，老想着看动画片。后来我改变了策略，每次选的文章都跟他们的生活相关，比如讲宠物的小故事，讲学校生活的短文之类的。慢慢地，他们就开始主动找书看了，这种变化让我挺欣慰的。
作业布置也很关键。作业不是越多越好，得讲究质量。我通常会根据当天的教学内容设计练习题，既有基础题也有稍微难点的题目。基础题就是让学生巩固课堂上学到的知识点，而那些稍难的题目则能激发他们的思维。不过有时候布置多了，第二天批改起来特别费劲。有一次，因为贪多，布置了太多作业，结果花了整整两天才改完，这也提醒我以后得控制量。
课堂上的互动也很重要。我总是鼓励学生们提问，不管是关于课文内容的还是其他方面的。记得有一次讲到《春晓》这首诗，有个学生突然问：“老师，为什么古人写诗不用标点符号？”这个问题倒把我给问住了，我只能现场查资料，事后专门准备了一堂课来讲解古代汉语的特点。这样的意外其实挺好，能让大家学到更多东西。
考试成绩也是衡量教学效果的重要指标。这学期的期中考试，我们班的整体成绩还不错，平均分比上学期提高了五分。但也有个别学生掉队了，这就需要单独辅导。辅导的时候不能急躁，得耐心地分析问题所在。像小王同学，他的字迹一直很潦草，每次作业都像是在乱画。我跟他谈了好几次，最后让他每天练一页字帖，慢慢就有改善了。
总结里还得提一提自己的不足之处。比如，有时候备课时间不够充分，导致课堂上有些环节处理得不够细致。再比如，有时候为了赶进度，忽略了部分学生的反馈。这些都是需要注意的地方，下次得改进。
小学三年级语文教学总结范文【篇6】 2400字
小学三年级语文教学总结
紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年一班语文教学工作和班主任工作。三年一班共有学生六十三人，从学生的学习状况来看还算均衡，毕竟小学生活泼好动，同时也存在许多不足，通过本学期教学实践我的感触很多，现将本学期的工作做如下总结：
一、政治思想方面
本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习新课标，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了模范带头作用。
二、教学工作方面
我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，经常把教案拿回家去利用休息时间反复研究。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就一定能把工作干的更好。
三、树立良好的老师形象
在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表帅。
人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下三方面去做：（一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，
你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友
（二）要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的.相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误。保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。
（三）与学生站在同一起跑线上，我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。
（四）真正做到'因材施教我这里所说的'因材施教'同教学上的'因材施教'是两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。这样才会真正做到'因材施教'.
经历了这么多，使我不仅想起了一首歌的歌词'不经历风雨怎么能见彩虹'.在我今后的工作中，我将在各位领导、同事的帮助下继续前行，争取结出更多的硕果！
小学三年级语文教学总结
六月是一个美丽多情的季节， 在这个充满着色彩的季节里，一个学期的教育教学工作也随之结束，这一学期以来，我们在教研员和语文组长的带领下，认真的完成了教育教学工作，小学三年级语文教学总结。现将具体工作总结如下：
一、注意良好的习惯培养。
语文第六册“习惯篇”中强调，“培养自主预习复习、认真完成作业的习惯”，并指出“良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。”针对小学三年级学生认知力较弱、学习能力不足、自控能力欠缺的阶段性年龄特点，以及爱思考、好表现、有较灵活的思维和较强烈的求知欲等心理特征，依据教材及教学方法的要求，我在课题实施的过程中本着从实际出发，循序渐进，照顾个体差异、促进全面发展的原则，在学生学习的不同阶段提出了由浅入深的预习要求。作为小学三年级学生，由于书面作业的要求及教材版本的设置上都有所变化，因此在指导学生预习的过程中一定要注意依据学生心理特点、学习能力的渐次提升而使得预习要求也要循序渐进，不可求“全”求“深”，而要注意相应的层次性。
二、重视对学生读书的指导。
阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。我们要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，我都会让学生有充分的时间去读书，指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读，工作总结《小学三年级语文教学总结》。尽可能做到“披文人情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。
三、注重读写结合。
教学中，不仅引导学生认真领悟那些优美的精辟佳句，还引导学生研读那些具体、准确、朴实无华的句子，使学生懂得写文章要表达真情实感，用词造句要做到准确得当。有些学生在写作文的时候，为了生动，往往堆砌许多华丽词藻，结果空洞无物，很不真实，不仅不能感动人，反而令人生厌。通过阅读使学生懂得文章能否感人，不在于用华丽的词语或说些慷慨激昂的话，恰恰相反，文章之所以感人，除了内容真实外，还在于表达的准确。
课文中有很多段落是非常富有特点的，教学中我们应该引领学生充分体会，为我所用。通过阅读，还能够引导学生抓住作者的思路，学会布局谋篇。叶圣陶老先生曾提出：“作者思有路，遵路识斯真。”每篇文章都是作者按一定的思路组织起来的。无论是写人记事，还是写景状物的文章在布局上都有一定的思路，重要的是把文章的思路变为教学的思路，然后通过教学活动变成学生的思路。
一学期下来，我与学生们的感情日渐浓厚，学生的语文积极性也日渐提高。期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习
篇6书写经验193人觉得有启发
写总结这类东西，其实挺讲究的，得结合自己的专业背景和实践经验。比方说，小学三年级语文教学总结，这事就不能太随意，得有条理，能体现教学成果。开头部分，最好先把这学期的教学目标摆出来，像是提升学生的阅读理解能力，或者是加强作文训练啥的，这样能让读者明白你主要想干什么。
接下来，就得具体讲讲怎么做的了。比如，为了提高学生的阅读兴趣，你可能搞了一系列活动，像组织读书分享会之类的。活动中，学生们积极参与，这表明活动设计还挺成功的。这里需要注意的是，描述这些活动的时候，别光顾着堆砌形容词，该用数据说话的地方就用数据。比如，通过这次活动，学生的平均阅读量提升了多少个百分点，这样的数字会让总结更有说服力。
总结这部分很重要的一点就是反思。不是那种泛泛而谈的反思，而是针对具体的教学方法进行分析。比如，你尝试过用多媒体辅助教学，结果发现学生的学习积极性确实提高了不少。但也有不足之处，像有时候课件做得太花哨，反而分散了学生的注意力。这个情况就需要调整一下策略，让课件的内容更贴合教学重点。
再就是关于学生的评价这块儿，不能只看成绩，还得关注他们的综合表现。比如有个学生平时作业完成得一般，但在一次课堂讨论中表现得很积极，这种进步也值得肯定。总结里把这些细节都写进去，能让总结显得真实，而不是空洞的表扬稿。
书写注意事项：
写总结的时候，要注意语言的表达方式。有时候，一个小小的措辞不当，可能就会让人觉得不严谨。比如，有时候会把“通过努力”写成“经过努力”，虽然意思差别不大，但细究起来，后者更符合书面语的习惯。还有些时候，句子结构会有点松散，像“学生们在活动中得到了锻炼，也收获了快乐”，这样的句子虽然通顺，但如果改成“活动中，学生们既得到了锻炼，也收获了快乐”，感觉会更紧凑一些。
