苏教版：小学生英语知识点总结范文 【篇1】950字
基础英语知识点
一、名词性物主代词
1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：
mine yours his hers its ours yours theirs
我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的
2、 名词性物主代词的特点：
(1)译成汉语都有'的'
(2)后面不加名词
(3)名词性物主代词=形容词性物主代词 名词
eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)
二、单数的句子变成复数的句子
把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。
eg:把下列句子变成复数
1、 i have a car ----we have cars
2、he is an american boy. ----they are american boys
3、 it is a car ----they are cars
4、this is an eraser ----these are erasers
5、that is a backpsck -----those are backpacks
6、i'm an english teather ------we are english teathers
7、it's a new shirt---- they are new shirts
8、he's a boy ----they are boys
9、she's a singer ------they are singers
10、what'sthis in english?---- what are these in english?
必备英语知识点
1、形容词性物主代词8个：
my (我的)，your(你的) ，his(他的) ，her (她的)，its (它的)，our (我们的)，your (你们的)，their(他(她、它)们的)
2、形容词性物主代词的特点：
(1)译成汉语都有'的' eg:my 我的， their 他们的
(2)后面加名词：eg:my backpack ，his name
(3)前后不用冠词 a， an ，the
this is a my eraser.(错误)
that is your a pen.(错误)
it's his the pen.(错误)
3、i(物主代词)my， you(物主代词)your ，he (物主代词)her， we (物主代词) our
英语知识
一、like一词的用法like用作及物动词，译为“喜欢”
(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：i like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：tom likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：i like reading, but i like to watch tv this evening. 我喜欢读书，但我今晚想看电视。
二、句子单数变复数，注意以下五要素
(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即i→we, you→you，
she,he,it→ they。
如：she is a girl. →they are girls.
(2)am，is要变为are。如：i’m a student. →we are students.
(3)不定冠词a，an要去掉。如：he is a boy. →they are boys.
(4)普通单数名词要变为复数形式。如：it is an apple. →they are apples.
(5)指示代词this，that要变为these，those。如：this is a box. →these
are boxes.
篇1书写经验194人觉得有启发
写总结的时候，得先把要总结的东西理清楚。比如学英语，先要把这一阶段学到的单词、语法过一遍，哪些是重点，哪些是难点，心里得有个数。有些同学可能觉得单词背了不少，但一到用的时候就忘，这就得反思一下是不是记单词的方法不对劲。有些人喜欢抄几遍，有些人喜欢默写，还有些人爱用卡片随身带着看，方法很多，关键是要找到适合自己的。
接着就是整理语法了，英语语法有点像搭积木，一块块拼起来才完整。像时态，过去式、现在式、将来式，得弄明白它们什么时候该用。有时候做题会发现明明记得老师讲过，可就是想不起具体规则，这可能是平时练习太少，或者理解得不够透彻。还有那些固定搭配，什么“look up to”还是“look down on”，都是需要花时间去熟悉记忆的。
还有一个容易被忽略的地方就是听力。听力这部分很多人觉得听不懂，其实很多时候是因为没抓住关键词。比如听到一个句子，脑子里先翻译成中文再去理解，这样就慢了一拍。训练听力最好的办法就是多听原声材料，像是英文歌曲、电影片段啥的，时间久了就会慢慢适应那种语速和发音。
书写注意事项：
做笔记也很重要。课堂上老师讲的重点不能光靠脑子记，得动手写下来。不过有时候记着记着就跑题了，写着写着就把别的事情给写了进去，这就得提醒自己集中注意力。笔记不一定要多么整洁漂亮，关键是能让自己看明白就行。有的人喜欢用彩色笔标注，有的喜欢画图，各有各的妙招。
最后就是复习了，总结不是写完就完事了，还得定期拿出来看看。复习的时候可以试着用自己的话把知识点复述一遍，如果能说得通顺而且准确，那说明真的掌握了。要是复述不出来，那就要回去再琢磨琢磨，哪里还没搞明白。复习的时候别急躁，慢慢来，就像嚼口香糖一样，越嚼味道越好。
写总结的时候，千万别想着一口气吃成胖子，要分步骤慢慢来。每个部分都认真对待，这样总结出来的效果才会好。
适合小学一年级参照的英语教师工作总结范文 【篇2】 1350字
这学期担任小学一年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，在教学中我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感，扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。一学期马上就要结束了，以下是我一年来的教学总结。
一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。
小学一年级的英语课本一共有13个模块，主要内容是：问候并回应，询问姓名，年龄，地点，物品名称，并给予回答，谈论物品，地点，动物，表达自己的喜好等。这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。
学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。
二、讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三、培优转差，快乐教学。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。
篇2书写经验115人觉得有启发
做英语老师这几年，写总结这事一直让我挺头疼。每次到了年底，看着一摞摞学生的作业本，还有那些密密麻的听课记录，总觉得心里没底。其实总结，说白了就是把这一年干的事理清楚，有点像收拾屋子，先把东西归类，再挑重点说。
一开始我总喜欢从教学计划开始写，觉得这样显得专业。比如开学初定的目标，什么提高学生单词量，培养听说能力之类的。但后来我发现，写总结的时候，最好别太死板。比如，有些活动特别成功，就该多花点笔墨写写。记得去年有个英语角，学生们玩得开心，学得也带劲。当时我就想着，要是把这类活动写进去，领导看了也会觉得我用心。
不过有时候，写总结难免会遇到一些问题。像有的时候，写着写着思路就乱了，一会儿想写课堂管理，一会儿又想起教研组的事。这就需要提前列个提纲，不然很容易漏掉重要部分。还有，总结里最好能带上点数据，像学生们的考试成绩，进步幅度啥的，这样显得更有说服力。
当然了，写总结的时候，也不能光顾着夸自己。比如，某个教学方法试了好几次都没效果，那也要提一提。毕竟，谁也不是一开始就能做得很好。我记得有一次公开课，准备了很久，结果效果一般。后来反思了一下，才发现是自己的互动环节设计得不好。这样的事，写总结的时候不妨也写上一笔，也算是一种自我提醒吧。
还有一个小技巧，就是多看看同事的总结。不是照搬，而是学学人家是怎么写的。像有的老师特别擅长用具体事例说话，一个小小的课堂故事就能把道理讲明白。我觉得这一点值得借鉴。当然，如果自己实在找不到灵感，也可以问问有经验的老教师，他们往往能给出一些实用的建议。
说到总结里的细节，我觉得还是要注意一下措辞。有些话听起来太官方了，反而显得不真实。像什么“圆满完成了教学任务”之类的话，其实换个说法会更好。比如，“大部分学生都达到了预期的学习目标”，这样听起来是不是更接地气？
小编友情提醒：
写总结的时候，千万别忘了检查一遍。有时候忙起来，容易忽略一些小问题。比如标点符号用错了，或者个别单词拼写不对。这些问题虽然不大，但会影响整体效果。而且，写完之后最好隔几天再看一遍，说不定会有新的想法冒出来。
年终工作总结小学英语老师范文 【篇3】 2000字
年终工作总结小学英语老师
时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、思想方面：
本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学习党的“十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
二、在教学工作方面
首先我认识到了几个问题：
1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不
饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的`学习兴趣消失了。
我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。
其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型
及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、坚持终身学习
“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长足进步。
四、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。
篇3书写经验147人觉得有启发
年终工作总结对于小学英语老师来说很重要，它不仅是对自己一年工作的回顾，也是对未来教学规划的重要参考。写好这类总结需要一些技巧和方法。
先说选材，要把过去一年里最突出的教学成果和经验提炼出来，比如某个教学活动特别成功，学生们的参与度很高，学习效果也很明显，这些都是值得重点描述的内容。同时也要关注日常教学中的小细节，那些看似不起眼的小改进，可能对整体教学质量提升起到了关键作用。当然，不要忘了提到自己遇到的问题，尤其是那些比较棘手的情况，这有助于分析原因并找到解决办法。
接下来就是组织材料了，得按照一定的顺序来写。可以先从整体入手，简要概述全年的工作概况，接着具体展开各项工作的具体内容。比如，教学设计方面，可以详细说明采用了哪些新颖的教学方法，取得了怎样的成效。在学生管理这部分，可以谈谈如何通过建立良好的师生关系来提高课堂效率。至于个人成长这一块，则需要突出自己在专业技能上的进步，包括参加了哪些培训或者研讨会，学到了什么新知识。
还有就是语言表达方面，要力求准确、生动。用词上尽量选择教育领域的专业术语，这样能显示出自己的业务水平。不过有时候为了增强表达效果，也会适当运用一些形象化的描述，比如“孩子们就像初升的太阳，充满活力”，这样的句子能让总结读起来更加亲切。需要注意的是，有时候可能会因为赶时间或者其他原因，导致句子结构不太合理，比如“通过这次活动，不仅提升了学生的兴趣，也加强了他们的团队合作能力”，这里“不仅……也”连接的部分有些松散，但只要不影响理解就行。
书写注意事项：
写总结的时候，要保持实事求是的态度。既不能夸大其词，也不能一味谦虚。对于取得的成绩要敢于承认，这样才能给领导留下深刻印象。同时，对于存在的不足之处，也应该坦诚面对，毕竟只有正视问题才能更好地改进。
2025小学一年级英语工作总结范文 【篇4】 750字
一年级英语教学工作总结
转眼，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉一年级老师不容易，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感触很多，为此，我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。
一年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。为了培养学生英语学习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题;采取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高学习兴趣。
认真备课，做好课前充分准备。不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，对每一颗都做到“有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提高。
营造语言学习氛围，力求全面发展。课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大多数学生实用英语的方式和场所都在学校，所以我觉得更应该注重传达学生欣喜的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。
用英语授课时，尽量采用学生学过的词汇，在用英语介绍知识时，辅助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。
由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。
篇4书写经验84人觉得有启发
小学一年级的英语教学工作结束了，这学期有不少收获，也遇到了一些问题。总结起来，可以从几个方面来说说。
一开始接到这个任务的时候，心里也没底，毕竟低年级的孩子注意力不容易集中，而且英语对他们来说完全是陌生的东西。不过，经过一段时间摸索，慢慢找到了一些门道。上课的时候，我尽量多用实物和图片，这样孩子能看得明白，记得也牢。比如教单词“apple”，我就拿一个苹果出来，让他们摸一摸、闻一闻，再学着说这个词。还有就是游戏环节很重要，孩子们最喜欢玩了，通过游戏学单词既轻松又有趣。
也不是每个方法都那么顺利。有时候准备得很充分，结果课堂上还是会出现一些意外情况。有一次设计了一个抢答游戏，本以为会很热闹，结果有几个小朋友根本不知道怎么参与，站在那里发愣。后来我调整了一下规则，改成小组合作，效果就好多了。其实呀，教学过程中遇到问题是常事，关键是要及时发现问题，想办法解决。
除了课堂上的互动，课后的复习也很重要。我鼓励家长在家陪孩子一起复习，每天花十分钟就行。刚开始有些家长反映说孩子记不住，我就建议他们用卡片，把单词写在一面，图画在另一面。这样孩子既能看到图又能猜到单词，慢慢就熟悉了。不过，有些家长反馈说卡片用了没几天就被孩子弄丢了，后来我改成了电子版，用手机播放给孩子看，倒也省了不少麻烦。
小学英语语法知识点总结：一般现在时范文 【篇5】 650字
一般现在时的功能
1.表示事物或人物的特征、状态。如：the sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。如：i get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：the earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成
1. be动词：主语 be(am,is,are) 其它。如：i am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语 行为动词( 其它)。如：
we study english.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加'-s'或'-es'。如：mary likes chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化
1. be动词的变化。
否定句：主语 be not 其它。
如：he is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：be 主语 其它。
如：-are you a student? -yes. i am. / no, i'm not.
特殊疑问句：疑问词 一般疑问句。如：where is my bike?
2.行为动词的变化。
否定句：主语 don't( doesn't ) 动词原形( 其它)。如：
i don't like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：
he doesn't often play.
一般疑问句：do( does ) 主语 动词原形 其它。如：
- do you often play football?
- yes, i do. / no, i don't.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：
does she go to work by bike?
- yes, she does. / no, she doesn't.
特殊疑问句：疑问词 一般疑问句。如：how does your father go to work?
小结：
通常用时间状语 “usually, often, every day, sometimes”。
肯定句：
i go to school on foot every day.
she goes to school on foot every day.
一般疑问句:
do you jump high? yes, i do. / no, i don’t.
does he jump high? yes, he does. / no, he doesn’t.
否定句： we don’t go to school on sundays.
my mother doesn’t like watching tv in the evening.
篇5书写经验160人觉得有启发
小学英语语法知识点总结：一般现在时怎么写
说到一般现在时，这可是英语学习中特别基础的一部分。先得明白它主要用来描述经常发生的动作或者习惯性的行为。比如每天早上起床刷牙，这就是典型的例子。这类句子通常会有标志词，像always、usually、often这样的词。当然，也不是所有句子都必须带标志词，像“i go to school.”这样简单的句子也能表达一般现在时。
写总结的时候，有个小技巧，就是把主谓宾的关系理清楚。特别是动词形式，这是关键点之一。对于第三人称单数，记得要在动词后加-s或-es，这是最容易忽略的地方。像是“he goes to the park every weekend.”这样的句子，要是忘了加-s，就很容易出问题了。而且，主语如果是复数的话，动词就不需要变形式，这一点也得注意。
还有一点很重要，那就是时态的使用场合。一般现在时不仅仅用来描述日常习惯，还能表示客观事实。比如，“the sun rises in the east.”这是一条自然规律，就得用一般现在时。写总结的时候，如果能结合具体的场景去理解，会更容易记住。比如在学校里，老师布置作业，可以说“this is your homework for today.”，这就是描述当前情况的一种方式。
书写注意事项：
写总结的时候，有时候会因为太专注于细节而忽略了整体结构。比如在描述一般现在时的应用时，可能一下子列举了好多例子，却没注意到前后有没有呼应。这就有点像写东西的时候东一句西一句，结果别人看不明白重点在哪里。所以，在动笔前最好心里有个大概框架，这样写起来就不会乱了方向。
其实总结归纳的过程也是个自我检查的机会。当你把学到的知识点重新梳理一遍，就会发现自己哪些地方还没掌握好。就像整理书架一样，把散乱的知识点归类放好，以后复习起来也会方便很多。不过，在整理的过程中，可能会不小心遗漏掉一些重要的信息，这就需要多读几遍自己的总结，看看是不是完整无缺。
小学六年级英语老师工作总结范文 【篇6】 1500字
小学六年级英语老师工作总结
本学期我也担任了六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
1、在课堂上，认真授课，运用电脑、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。
2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的'作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到'真诚'二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到'接受'，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到'理解'二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。我认为要教好英语：关键是要制订小学英语的教学计划和工作进度，做好英语才艺计划内容，和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作，有帮助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对小学英语的认识。教好英语的关键是家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要按照小学英语大纲的要求和结合学校的实制情况，做好几个重点的工作。
以上是我对英语教学的一些看法和感受，希望各位领导和同事能够多多指导，多提宝贵意见，以提高我的教育教学水平，提高孩子们的英语水平。
篇6书写经验180人觉得有启发
小学六年级英语老师工作总结怎么写
写总结的时候，得先想想自己这一段时间干了什么。我教的是六年级英语，平时就是上课、改作业、备课啥的。这工作看起来简单，其实挺复杂的，尤其是学生到了六年级，功课多了，压力也大了，所以老师得想办法让他们轻松点学。
比如，我每次上课前都会看教材好几遍，有时候觉得某个单词讲起来可能有点难，就琢磨着换个方式教。有一次讲到“present”这个单词，学生老是记不住，我就编了个小故事，结果他们一下就记住了。后来我发现这种方法挺好，就经常用，效果还不错。
改作业也是个大事，学生写的作业五花八门，有的字写得歪歪扭扭，有的答案写得乱七八糟。我改作业的时候会特别留意那些基础差的学生，给他们多写几句鼓励的话。有时候也会遇到一些特别聪明的学生，他们的作业写得又快又好，我会表扬他们，希望他们继续保持。
除了上课和改作业，我还得参加学校组织的各种活动。这学期我们学校搞了个英语角，我是负责人之一。一开始没啥人去，后来我跟学生们说了很多好处，慢慢就有人去了。现在英语角还挺热闹的，学生们在里面能练习口语，还能学到不少课外的知识。
我觉得总结，就得实事求是地写。不能光写成绩，也要说说自己遇到的问题。比如，有时候我准备的课程学生不感兴趣，课堂气氛就不太好。我就反思是不是自己的教学方法有问题，后来试着加入一些游戏环节，效果就改善了不少。
写总结的时候别忘了提到团队合作。我这半年的工作不是一个人干的，背后有很多同事的帮助。特别是教研组的同事，他们经常给我提建议，让我受益匪浅。有时候我遇到难题，就会找他们商量，大家一块儿想办法解决。
总结得有个大概的框架，但也不能太死板。像我这样写的时候，心里想着要把事情说清楚，该提到的细节都得提到。不过有时候写着写着，思路就乱了，比如刚才写到英语角的时候，本来想接着说下一次活动的计划，结果突然想起上次活动的细节，就把顺序给搞混了。这种情况得注意调整一下，不然读者看着就懵了。
小学英语教研组总结范文 【篇7】 1300字
本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一、利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点听了吴丹萍老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。
二、优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。
三、紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。我们还举行了“英语讲故事比赛”。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
篇7书写经验125人觉得有启发
小学英语教研组总结该怎么写，得先把情况摸清楚，别一上来就瞎写。比如你们组这段时间干了什么，目标定得怎么样，这些都得交代明白。要是只顾着写活动多热闹，结果忘了说成效，那可不行。关键是要能体现工作的实际效果。
教研组的工作总结，内容得具体点。比如说开展了几次教研活动，每次活动的主题是什么，参与的人都学到了什么。还有就是教学计划落实得怎么样，有没有遇到困难，后来是怎么解决的。如果只是泛泛而谈，说得好听却没干货，领导看了也提不起兴趣。
书写注意事项：
总结的时候要注意平衡。不能光说好话，也不能一味地挑毛病。该表扬的地方得表扬，像老师们在课堂上的创新尝试，学生们的进步表现，这些都是亮点。但同时也得指出存在的问题，比如部分老师的口语表达能力还有提升空间，学生对单词的记忆方法还需要改进之类的。
写总结的时候，最好能结合一些具体的例子。比如某次教研活动后，某个老师采用了新的教学方法，结果学生的成绩提高了多少个百分点。这样写起来更有说服力，也显得真实可信。要是全都是空话套话，谁看了都会觉得敷衍。
还有个需要注意的地方，就是总结里的数据。数据能直观反映工作成果，所以尽量用数字说话。像听课次数、参加培训人数、测试平均分这些，都可以列出来。但别为了凑数胡乱编造，实事求是最重要。要是发现写完后数据不对劲，就得重新核对一下。
写总结的时候，语句通顺很重要。不过有时候写着写着，难免会出现一点小问题。比如某个句子中间突然蹦出一个不太合适的词，或者标点符号用得有点乱。这种情况虽然不常见，但偶尔也会发生。只要不影响整体理解，大体上还能看懂就行。
中小学英语教研工作总结范文 【篇8】 2050字
在上级教研部门的指导和县教育局的领导下，按照县教研室的总体计划，XX年我县中小学英语教研工作本着以教师为本，以学生为本的服务理念，紧密团结广大英语教师，最大程度发挥教师的积极性，突出抓好课堂教学的有效性研究和青年教师的培养与提高，做了一系列的研训工作，取得了一定的成效。主要表现在以下几方面：
一，高中英语教研突出高考备考和新课程改革的研究。遵照县教育局对全县高考备考工作的安排，英语学科积极开展了相关的研究工作。组织高三教师外出学习，及时了解最新的高考信息；深入课堂，听课调研，了解复习状况，摸清学生学习动态；举行县内高三备考会，互通信息，交流经验，共同提高。为XX年我县高考英语学科做了一些力所能及的工作。在抓好高考备考工作的同时，还着重抓了新课程改革的启动和实施。暑假期间，按照省市县三级的统一部署，开展了全面的教师培训，全县参加培训的英语教师共50余人，有6人获得市优秀学员称号。为了配合新课改的实施，我们还多次深入课堂听课，与师生座谈，了解课程改革的进程和困难。组织新教材优质课比赛活动，全县共16人参加了比赛，他们认真备课，研读教材，钻研教法，有7人获县级一等奖，四人参加市优质课比赛，市级一等奖1人，二等奖2人。并组织了部分高一教师参加了全省新课程优质课观摩活动。
二，初中英语教研突出青年教师的培养提高，课堂教学有效性和中考改革的的研究。基于初中课程改革已逐渐成熟，青年教师越来越多的状况，我们重点抓好青年教师队伍的培养和提高，而课堂教学是他们教学中存在的主要问题。我们多次深入课堂，与青年教师一起研读教材，分析学情，落实教法，听课辅导，帮助他们反思。针对很多青年教师对课堂教学常规的不熟悉，课堂教学时间和教学目标的不清楚等现实，我们在让他们自学提高的同时，热心帮教，从备课，教学，批改作业，辅导，考评等方面进行全方位的指导，在提高课堂教学有效性上下功夫。全年我们共深入10余所学校，包括后山这样偏远的学校，听课达30多人次，座谈学生100多人，很多青年教师在我们的悉心指导下快速成长，教学水平逐步提高，一批突出的教师或考取援外教师，或获得各级各类的奖励。XX年是我市中考改革较大的一年，中考全面实行网上阅卷，这对命题，应考，教学都提出了新的要求。针对这种现状，我们在市教科院指导下，开展了一系列的应对工作。认真学习中考改革的精神，了解网上阅卷的规程；认真协助组织两次模拟考试和阅卷工作，帮助师生熟悉网上阅卷的程序和规则；深入学校，深入学生，深入课堂，听课座谈，当面指导；举行中考备考研讨会，会上，我们进行解疑答难，当场落实。
三，小学英语教研突出考评研究，以考促教，以教促学。为了推动小学英语课程的全面规范开设，我们继续抓好小学英语期末统测工作，根据各镇，校的实际情况，我们为不同学校命制了可供选择的不同的考评试卷，通过两年来实施，小学英语在我县绝多数学校全面开课，教师队伍越来越健全，课程设置越来越规范，教学质量有了明显提升。如龙港全镇各学校都配备了专职英语老师，并组织经常性的培训工作。排市镇多年以来实行英语统考，中心校统一组织和评价。同时，我们还由教研员牵头，外聘或派人去镇区学校讲课讲座，本人也多次去龙港进行了教学指导和座谈。
四，积极开展课题研究工作。课题研究一直是英语学科的重点，是教学研究的重要媒介。我们主要开展了中央教科所的重点课题“中小学英语教学最优化研究”，以及相关的课题的研究。本课题连续实施两年来，全县共形成了10所课题研究项目学校，5个研究基地学校，参与研究的教师200多人，通过课题的引路，这些学校的教学质量也有了明显的提高，教师的研究水平和教学水平也得到了提升，全县形成了一股浓厚的研究氛围。
五，抓好学会工作，充分发挥学会理事的作用。学会是我县英语教研工作的中坚力量，它融合了我县中小学的英语骨和精英。所以我们一直重视这支队伍的建设。今年我们组织学会理事先后开展了三次研究和指导工作。先后深入黄桑口中学，兴国高中和英才高中进行教学视导，为学校的英语教学传经送宝，得到了他们的大力支持和热烈欢迎。
六，筹划英语教研网络建设。根据县英语学会工作的意见，我们筹划了全县英语教研网络的构建，对部分学校进行了摸底调查，打算将全县初高中划分为6个区域，建立6个中心教研组，每个中心教研组由学会理事牵头，各成员学校参与，开展分区域，全方位的英语教研活动，并指导各区域的小学英语教研工作。
虽然XX年我县英语教研开展了一些有成效的工作，但是由于条件所限，很多方面仍然亟待改善与提高。不少教师教学观念仍然落后，跟不上时代的步伐，特别是高中新课改严重存在着“穿新鞋走老路”的现象；教研网络不健全，教师参与研究的平台太少；教师的敬业精神不强，教师队伍不均衡。
为此，我们建议：尽快促成教研网络的形成；由教研室牵头，选定若干中学作为教研基地，教研员分派到各基地学校蹲点，担任教学指导员，与学校建立零距离的教学教研关系；以教研室为龙头，完善教师培训的机制，做到训研一体，以训促研，以研促训。
篇8书写经验279人觉得有启发
在教育领域，尤其是中小学英语教研工作这一块，总结的撰写显得尤为重要。它不仅是一个回顾的过程，也是对未来教学工作的指导。不过，很多人在写总结的时候容易陷入一些误区，比如把总结写得像心得一样，又或者是照搬范文。实际上，总结需要的是结合自己的专业知识和实践经验，这样才能写出真正有价值的东西。
写总结的时候，第一步是要明确总结的对象和范围。比如，这次教研活动主要是针对某个年级的学生进行的，那么总结就应该围绕这个年级展开。在这个过程中，可能会涉及到具体的教学方法，比如如何通过小组讨论提高学生的口语能力，或者是通过哪种方式帮助学生更好地掌握单词拼写。这些都是总结中应该详细描述的部分。
接着，要注重细节的记录。在实际的教学过程中，总会遇到各种各样的问题，这些问题可能是课堂纪律不好导致的，也可能是教材内容不适合当前学生的水平引起的。把这些具体的问题记录下来，并且分析其产生的原因，对于后续改进教学策略是非常有帮助的。当然，这里要注意的是，记录问题的同时也要记录解决问题的办法，这样可以让总结更有建设性。
还有一个需要注意的地方就是，总结不仅仅是列出成绩和问题那么简单。它还需要体现教师个人的教学理念和教育哲学。比如，为什么选择某一种教学方法，背后有什么样的理论支撑。这样的阐述能够让总结更加丰富，也能体现出教师的专业素养。
有时候，写总结的时候会发现，有些内容很难用简单的语言表达清楚。这就要求写作者多动脑筋，尝试用不同的方式去组织语言。例如，可以将复杂的教学流程分解成几个关键步骤，每个步骤配以实例说明。这样不仅能清晰地传达信息，还能让读者更容易理解。
书写注意事项：
在撰写总结时，可能还会遇到一些小麻烦。比如，有时候为了凑字数，可能会无意间加入一些无关紧要的内容，这就会让总结看起来冗长且缺乏重点。因此，写作者在完成初稿后，一定要仔细检查，看看哪些部分是可以删减的，哪些部分还需要补充。
