小学期末考试的总结范文【篇1】2150字
小学期末考试的总结
本学期已经结束，我校在片区工作组的关心指导及本校全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。下面就我校工作总结如下：
一、 认真抓好教学常规检查
我校开学以来，认真抓好教学常规管理工作，通过制定管理制度，采取层层抓落实，定期检查教师的教案和作业批改情况，及时了解教师的备课情况，有效地杜绝教师不备课进入课堂的状况。
在开学的第二周周五上午，为了了解教师的备课和作业批改情况，杜绝教师不备课就去上课的现象。教导主任薛必彬认真检查每一位教师的教案，通过检查来看，每位教师都比较自觉备课，有的还超前备课，教学后记能认真撰写。
本学期，我校根据西庆片区教研组的备课要求节数，我校教导处把教师学期应备课的节数量化到每一周，这样，教师就心中有数，学校每周五组织教研组组长负责检查、登记，发现问题及时解决。
二、积极开展教学常规教研活动
我校为加强教学常规管理，向课堂要质量。通过有计划地开展教研活动，有效地促进教师的成长。本学期我校分别，组织语文组和数学组的教师到一线课堂听取苏桂月、李壮莲、曾桂清以及羊寿林、符蓉妃、唐怀顺老师执教的公开课，通过组织教师互相听课，不断提高教师的教研能力。为提高我校教师的知名度，我校薛必彬教导主任还把每次的教研活动过程用数码相机拍摄下来，制作成校园简报，并发布在我校的博客平台上，让更多的同行都来关注我校的教研动态。
三、开展学雷锋、做好事活动
为了弘扬和培育新时代雷锋精神，3月5日下午，我校少先队大队部组织全校少先队员到学校附近的西庆三队开展学雷锋做好事活动。少先队员以实际行动为连队清理清除住宅区的杂草和打扫排水沟，有效地改变连队脏、乱、差的状况，此举深受连队干部、职工的称赞。在开展学雷锋活动月里，我校还利用音乐课的时间，教学生唱《学习雷锋好榜样》的歌曲，各班还充分利用黑板报出版雷锋专刊，具不完全统计，我校在开展学雷锋活动月里，共做各种好人好事150件、次。
四、认真抓好毕业班备考工作
我校认真抓好毕业班备考工作，学校为学生订各种复习资料和模拟试卷，毕业班的老师充分利用课余时间给学生补缺补漏，通过开展月考、周考、以及考后跟踪等，有效地提高学生的学习成绩。
五、扎实开展食品、安全宣传教育活动
5月21日早上， 我校领导利用周一国旗下的讲话，召开安全动员大会。薛锋校长及时通报上周三下午发生在那大城区某校六年级三名学生私自到水潭边钓鱼，被泥土塌方掩埋的意外事故。薛校长要求各班学生在炎热的夏季里，不要私自到河沟、鱼塘、水井游泳，防止意外伤亡事件的发生。每天下午上课前，各班主任和值日老师要深入班级，了解学生的`到校情况，发现学生缺勤要及时报告校领导并和学生家长取得联系，及时跟踪掌握学生的有关情况。
薛校长还就进入夏季，儋州地区近期雷雨较多，很容易发生雷击事件，教育学生注意防雷知识，在上、放学路上打雷、下雨时，不要到大树下的避雨，通过典型案例分析，让学生接受一次安全教育，树立安全防范意识。做到防患于未然，加大预防溺水教育和防范溺水、防雷事故的工作力度
我校认真贯彻市教育局和西庆片区工作组的通知精神，5月30日下午四点半，我校在教学楼前召开了以“关注校园安全”为主题的全体学生家长大会。家长与会率高达百分之八十五。
会议由薛锋校长主持，薛校长首先给学生家长通报近期发生在全省的几例校园溺水伤亡事故。并就从防学生溺水，防交通安全，食品安全、以及校园安全等方面的安全对学生家长进行宣传教育。薛校长通过鲜明的案例，向学生家长做了详细的解释和说明。
通过此次会议的召开，使家长明确自身的职责，积极配合学校，齐抓共管，搞好孩子的安全教育
本学期，我校扎实开展安全教育宣传活动，我校充分利用黑板报、广播、召开主题班会等形式对学生进行安全宣传教育，收到良好的教育效果。
六、不断档案规范管理
我校近年来重视档案的规范化管理，投入资金购买档案柜，实行档案分类管理，并指定专人负责，定期分类、整理各种文件、资料的归档工作，做到有档可依。
七、积极组织学生参与片区开展的教研活动
本学期我校教导处按照片区教研组开学制定的教研计划，有目的地组织学生开展校内硬笔书法比赛和“文明我先行”读书征文活动。并按照一定的比例，挑选学生优秀作品参与片区的评比。我校六年级王林辉同学的征文荣获片区评比二等奖。
七、严格实行教师考勤管理制度
我校本学期，重视教师的考勤管理制度，实行教师坐班制，有效地杜绝教师的脱岗现象。教师的考勤情情况当月公布，做到教师心中有数。
八、主要成绩
在本学期统考中，我校四年级语文、数学两个学科分别荣获片区统考第 一 名;一年级数学和三年级数学分别荣获第二名; 一年级语文和三年级语文分别荣获第四名;五年级综合科荣获第四名; 我校二年级语文、数学两个学科分别荣获片区统考第 六 名;薛必彬老师撰写的论文《浅谈如何转变后进生》荣获市级论文评比二等奖。
九、不足之处
1、从本学期统考成绩来看，我校的统考成绩和上学期相比有所进步，但从本次期末片区统考情况来看，五年级的成绩有所下降。尖子生不够突出，没能获得片区单科成绩第一名。
2、教师参与上级教育部门组织的论文评比的热情不高。
今后要加强班级尖子生的培养和辅导，强化六年级毕业班的管理工作，严格把关六年级的教学质量，为社会和学生家长交上满意的答卷。
篇1书写经验64人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结是什么。总结不是流水账，也不是单纯的罗列数字，它需要把事情说清楚，还得让人明白为什么这么做。比如说期末考试的总结，就得把这次考试的整体情况给概括出来，像是学生的成绩分布，哪个科目进步了，哪个地方出了问题之类的。
做总结的时候，手头上的资料得全，不然总结出来的内容就会缺东少西。像期末考试，就得把每个班的成绩单都拿出来看看，哪些孩子考得好，哪些孩子还需要努力。要是只看一部分，就很容易漏掉重要的信息。另外，总结的时候别光看分数，还要听听老师们的反馈，毕竟他们天天跟学生打交道，知道得多。
接下来就是整理思路了，把收集到的信息分类，这样写起来才不会乱。比如可以分成几个部分，一个是总体情况，一个是具体表现，还有一个是存在的问题。当然，这只是一个大概的方向，具体情况还得看实际的情况来定。要是觉得分类不好把握，那就先把所有的信息都写下来，然后再慢慢筛选。
写的时候要注意语言要简洁明了，别绕来绕去让人看不懂。有时候为了表达得更清楚，适当的例子也是必要的。不过例子不能太多，多了反而会冲淡主题。还有，总结里最好能提到一些改进措施，这样别人看了就知道下一步该怎么做。
有时候写总结会遇到一个麻烦，就是时间久了，有些细节可能记不太清了。这时候就要靠平时的记录了，像什么会议纪要，活动记录，这些都是很好的参考材料。要是没有这些记录，总结起来就会很费劲。
最后就是检查了，看看有没有错别字，语句通不通顺。有时候写着写着，可能会把“成绩”写成“成续”，虽然听起来差不多，但仔细一看就能发现问题。还有，标点符号也得注意，有时候逗号少了或者多了，都会影响句子的意思。
小学期末考试总结报告范文【篇2】 4350字
小学期末考试总结报告
时间总是很匆匆，弹指一挥之间，一个学期已经结束，2月2日、2月3日两天，按照区教研室的统一安排，我镇组织了____学年第一学期的期末考试，在学校领导的指导下，在广大教师的努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行。
一、成绩分析
1、各学校之间发展不平衡，存在一定差距
在语文学科的考试中，未达到全镇平均分的有20个班级，其中汤溪小学4个班，中戴小学6个班，厚大小学1个班，黄堂小学3个班，东祝小学6个班，在这20个班中，东祝小学有4个班处在镇末尾，中戴小学有2个班出在镇末尾;在数学学科的考试中，未达到全镇平均分的有29个班级，其中汤溪小学11个班，中戴小学7个班，厚大小学4个班，黄堂小学2个班，东祝小学5个班，在这29个班中，汤溪小学有1个班处在镇末尾，厚大小学1个班处在镇末尾，中戴小学2个班处在镇末尾，黄堂小学有1个班处在镇末尾，东祝小学有1个班处在镇末尾;在英语学科的考试中，未达到全镇平均分的有15个班级，其中汤溪小学10个班，中戴小学2个班，厚大小学3个班，而在这四个年级的英语考试中位于全镇末尾的都是汤溪小学;在科学学科的考试中，未达到全镇平均分的有11个班级，其中汤溪小学7个班，中戴小学2个班，黄堂小学1个班，东祝小学1个班，汤溪、中戴、黄堂、东祝各有1个班处在全镇末尾。从以上的分析可以看出，镇小的成绩明显高于完小的成绩，特别是东祝小学的成绩不够理想，而在英语、科学学科的考试中，特别是英语，镇小的成绩是不够理想的，
2、同一学科之间存在着一定的差距
在同一学科之间，各学校的发展也存在着较大的差异。如：一年级语文最高分为98.29分，镇平均成绩为96.96分，最低分为92.66分，和最高分相差5.63分;四年级语文最高分为91.45分，镇平均成绩为86.91分，最低分为72.21分，和最高分相差19.24分;四年级数学最高分为93.76分，镇平均成绩为89.96分，最低分为83.45分，和最高分相差10.31分;三年级英语最高分为95.54分，镇平均成绩为85.84分，最低分为78.68分，和最高分相差16.86分;四年级英语最高分为94.57分，镇平均成绩为85.21分，最低分为78.01分，和最高分相差16.56分;五年级英语最高分为97.32分，镇平均成绩为86.29分，最低分为79.67分，和最高分相差17.65分;其余学科不再一一列举，各学校要针对自己的成绩进行认真分析总结。
3、不同学科之间也存在着不平衡
这次考试不同学科之间也存在着一定的差距。镇平成绩在92分以上的有6个学科，分别是：一年级语文96.96分，二年级语文95.42分，一年级数学94.88分，而年级数学93.17分，六年级数学92.89分，六年级英语92.67分，镇平均成绩在90分以下的有13个学科，分别是：三年级语文89.40分，四年级语文86.91分，五年级语文87.36分，三年级数学88.99分，四年级数学89.96分，五年级数学88.28分，三年级英语85.84分，四年级英语85.21分，五年级英语86.29分，三年级科学82.83分，四年级科学76.67分，五年级科学81.66分，六年级科学学科84.54分，其中成绩最高的是一年级语文96.96分，最低的是四年级科学76.67分。
4、学校内部学生成绩也存在一定差距
在这一点表现在两个方面上：同一班级不同学科的成绩存在一定差距，同一教师任教的不同班级的成绩存在一定差距。比如说，汤溪小学某班，除了语文学科成绩位列全镇第二外，这个般的英语、数学成绩处在全镇末尾，科学成绩处在倒数第二;再比如汤溪小学的某年级为同一老师任教英语，但成绩最高的一个班级为91.87分，而成绩最差的一个班级成绩为78.01分，整整相差了13.86分。
二、一些做法
这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：
1、抓严抓实各项常规工作。
(1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。
(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展了教学质量调研抽测活动，由教导处组织骨干教师进行命题，对全镇小学的语、数、英、科的部分班级进行一次抽测，并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
① 抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”
② 抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
③ 抓反溃主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
2、加强学习，引领成长
⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
⑵ 利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村孝教学点，让村孝教学点教师观摩学习。
⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写、每月写能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写有价值的教学论文。
3、加强随堂听课。
新的学期，教务处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
4、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。
学无止境，教亦无止境，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
小学期末考试总结报告
首先，要严重反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语写作时看资料，教育学和语言学简史考试时看小抄。分析一下这3门考试作弊的心理：英语写作，因为是随堂考，没怎么重视，并且考试之前就猜到老师会出那本资料上的题，虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时是打定作弊的想法的；教育学，考试之前没打算带小抄，老师让我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信；语言学简史，因为课程难度和准备不充分，再加上受到身边同学的影响，动了歪心思。
考试时作弊的心理真的不好受，一方面，你得防着老师看到你，因而时时抬头看老师，另一方面，在高分的驱使下，控制不住自己想看小抄。我还清楚地记得教育学考试时看小抄的心理，一会儿忐忑不安地寻找我需要的答案，一会儿抬头看看老师，假装自己没做小动作，当时心跳加速，内心好似波浪翻滚，还在想着如果教育学老师知道我作弊会怎么看我，同学们看到我作弊又会怎么看我，因为，在老师眼里，我是做第一排的好学生，在同学眼里，我是学委，连我都作弊了，那她们更有理由作弊了。总之，不管是外在的动作表现，还是内心的心理活动，都相当地不好受，实在是一种很残忍的折磨。在这种极端矛盾冲突的心理状态下，怎么还能认真做题呢？
其次，考试安排过程中出现的问题：计划性不强。面对这场持续两周的考试，尽管我从12月初就拟定了初步的备考安排，但是，计划赶不上变化，我的计划也没有及时地跟着改变，我几乎是脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪：要考现代文学史了，于是那两天就只看这一门，完了再看写作学。就这样，考完一门看下一门，而两门考试之间的间隔最多是一天，最少是20分钟（逻辑学和文概），试问：一天的时间能复习到哪些东西？就算是突击记忆，那你能保证到考试时全都记得吗？至少我不能，（这个问题下面说）尽管我在每一个时间段都有专门的复习科目，我心里清楚先看什么再看什么，但是这种安排也只是一种大概的了解，全凭我脑子里的.感觉，我没有把具体的计划写下来。
再次，就是自身的能力问题了。这一点也跟第二点息息相关，因为备考没有计划，背书的时间太紧，而导致考试时部分知识点遗忘。写作学、马原、教育学、语言学简史就是最好的例子，比如说，马原一道简答题，应该是3个要点，我只写了两个，那一个死活记不起来了。可能自己在考试之前背书背的比较熟，但是没有及时（有限的时间也不允许）地巩固，加深记忆，而导致考试时出现记忆空白。由于一个知识点想不出来而紧张，想到因此而丢分，因此愈发紧张，愈想不出来，如此恶性循环，丢了很多分。这一点充分暴露出自己的应考心理能力之差。
经验与教训
一、要有详尽的计划安排，决不能含含糊糊，似是而非，模棱两可，脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪。至少要在考试前一个月就做好安排，根据上课的时间再来做出调整，不管怎么样，一定要有计划，要做到心中有数，胸有成竹。
二、要不折不扣地执行计划。其实也不是完全没有计划，只是在执行上偷了懒，写完计划之后就把它扔在一边了，也没有再去翻开来看，导致指导思想与实际行动脱节。
三、不能脱离教材。复习的时候以为只要把老师的重点挑出来背就可以应对考试了完全是一种大错特错的想法，名词解释、简答、论述这种需要些很多文字的题目或许还可以这么做，但是对于填空、选择就完全不适用了，因为它是客观题，答案是死的，你根本不知道老师会出到哪一个细小的知识点，主观题好歹可以写出一两句话来吧。千万不能忽略这种分值小的题，正是这种分值小的死题做不出来才会严重影响考试心情：一来，填空选择放在试卷前面，拿到试卷之后做不出来会影响后面的主观题，应该很少有人会拿到试卷之后从后面往前面做吧；二来，当你做完后面的题，看着前面还有大版的空白，你会不着急吗？）
四、要合作学习。子曰：独学而无友，则孤陋寡闻。一个人准备考试，难免会有考虑不周或者不能理解的地方，这个时候有一个学习伙伴是最好的了，一方面，两个人考虑问题会全面一些，另一方面，在背书的时候可以相互考对方，这样就记得牢一些，不会出现我那种“记忆空白”的情况。
篇2书写经验196人觉得有启发
写好一份总结报告不是件容易的事，尤其对于刚接触的人来说，摸清门道需要花点心思。小学期末考试总结报告，既得体现工作成果，又要指出问题所在，还要展望未来。这中间的平衡感很重要。
一开始，要明确总结的对象和范围。比如这次期末考试涉及哪些科目、班级情况如何，这些都是必要的背景信息。如果笼统地写成绩提高了多少，就显得空洞。最好是列出具体的数据，像语文平均分从上次的85分提高到这次的90分，数学则从80分提升到了86分。这样不仅直观，也能让读者感受到变化的实际意义。
接着，要分析取得成绩的原因。可能是老师教学方法改进了，也可能是学生学习态度更加积极了。这里不能光靠主观臆断，得结合事实说话。比如，这次考试成绩进步明显，可能是因为学校引进了新的教学软件，通过互动式练习提升了学生的兴趣。当然，分析问题也不能回避。如果某些学科成绩停滞不前，就要深入挖掘原因，是教学资源不足还是学生基础薄弱？
然后就是提出改进措施。针对存在的问题，给出具体的解决方案。比如针对英语听力薄弱的问题，建议增加课外听力训练的时间，每周安排两次专门的听力课。又或者为了提高作文水平，可以组织学生参加作文比赛，激发他们的创作热情。但要注意的是，这些措施必须切实可行，不能只是纸上谈兵。
写总结时，语言表达也很关键。有些人喜欢用大而化之的词，什么“取得了显著成效”之类的，其实不如直截了当地说清楚具体的成果。比如“经过努力，这次考试及格率比上学期提高了15个百分点”。这样既简洁明了，又能给人留下深刻印象。
还有个需要注意的地方，就是不要忽略细节。有些人在写总结时只顾着讲大局，却忘了补充一些重要的细节。比如在提到某个优秀教师时，仅仅说她“教学经验丰富”，却没有提及她在课堂上的具体做法，这就显得单薄了。所以，适当加入细节描述能让总结更有说服力。
小编友情提醒：
记得检查一遍全文，看看有没有遗漏的地方。有时候匆匆忙忙写完，回头一看才发现少了关键的内容。比如在总结中提到了某项活动的效果很好，但却没提到活动的具体开展方式，这就是一个疏漏。另外，语法和标点也要仔细校对一下，避免出现明显的错误。
写总结不是一件轻松的事，需要投入时间和精力去梳理思路。只有真正用心去做，才能写出一份有价值的总结报告。
小学英语第二册期末考试试卷的分析总结范文【篇3】 1250字
关于小学英语第二册期末考试试卷的分析总结
为您提供的关于小学英语第二册期末考试试卷分析，希望给您带来帮助!
一、试卷分析
一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。
一年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。英语是实际的工具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。
二、学生答题情况分析
从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。也可看出学生平时掌握的还是很牢固。学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。
三、措施建议
教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。英语教学的'实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、对、写的训练。
3、在教学过程中运用多种教学法，在玩中学，在游戏中学有所得。游戏是一种能激起学生兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动。灵活运用各种游戏，可以引起学生极大的兴趣;在歌中练，在歌声中巩固所学知识;画中乐，在涂、画中体会学习的乐趣;情景体验，在交流中创造性运用知识。
4、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为我所用、在用中学”的学习思想。
5、端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
给您带来的关于小学英语第二册期末考试试卷分析，希望可以更好的帮助到您!!
篇3书写经验231人觉得有启发
期末考试对于评估学生的学习情况很重要，特别是像小学英语这样的科目。试卷分析总结是一种重要的反馈形式，它可以帮助教师了解教学效果，也能让学生和家长明确需要改进的地方。写好一份总结，既要体现专业性，又要结合实际的教学经验和观察。
这次的英语期末试卷，整体难度适中，涵盖了课本中的重点词汇和句型。从题目类型来看，听力部分占比较大，这符合新课程标准的要求，旨在锻炼学生的听说能力。不过，选择题部分有些地方设置得稍显复杂，可能是因为想考察学生的综合理解能力，但对低年级学生来说，这样的设计可能会增加答题难度。填空题的设计比较合理，大部分题目都紧扣教材内容，能够有效检验学生的基础知识掌握程度。
试卷批改后发现，学生在阅读理解和写作方面的得分率相对较低。这反映出日常教学中，这两部分内容的练习还不够充分。尤其是阅读理解，很多学生在面对较长的英文句子时显得无所适从，这表明他们在词汇量和语法运用上还有欠缺。而写作部分的问题则更多集中在句子结构的不完整和单词拼写错误上。这些问题提醒我们在今后的教学中，应该加强这两个方面的专项训练。
书写注意事项：
这次考试也暴露出一些细节上的问题。例如，有的学生在答题时没有仔细审题，导致答案偏离正确方向。还有一些学生在听力测试中，因为时间紧张，没能及时完成所有题目。这些都是需要注意的地方。作为老师，我们需要帮助学生养成良好的审题习惯，同时也应教会他们如何分配答题时间，提高效率。
期末考试反思小学总结范文【篇4】 650字
期末考试反思小学500字总结
期末考试在27号就已经正式结束了，原本打算好好玩一场的，但现在还是提心吊胆，无论如何也落不下来了。
我现在的心情真的很复杂，说难过吧，的确，语文只考了84;说开心吧，也对，英语考了100。
语文，你的语文!我在心里抱怨。原本我的语文是比较好的，但数学很薄弱，平时只考七八十分，而现在却反了反，数学一下子变成了93分，而语文却化为了84……
想想，仔细想想，毕业进入中学时的语文成绩在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成绩与那时相比差了10分，10分,已经不是一个小数目了!
我没去看语文考卷，也不知道自己大概错的`地方。但数学考卷却发下来了，确实，有几题要稍微动一下脑筋，灵活运用;但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题一定要错一些才满足吗?
其实在数学上，我是非常粗心的。在股票方面我觉得我还没有完全弄明白，还有找规律我有时也找不出，希望老师多多指导。
提起英语，我还是挺高兴的，每一题我都仔仔细细的检查过了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外知识了。
虽说语文上难过了些，但里面也渗透着一种满足与高兴，我抱有这样的心理，可别说我骄傲呀。
总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这少不了老师的教导，父母的关心，当然更少不了自身的努力。
深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发!
篇4书写经验248人觉得有启发
期末考试结束之后，很多同学需要写总结，这其实是个很好的机会去回顾自己的学习过程。写总结的时候，得先把考试成绩和平时的表现联系起来看。比如，这次数学考得不好，是不是因为上课没好好听讲，还是做题的时候太马虎了？这种分析能帮助找到问题所在。
写总结的时候，可以把自己这段时间的学习情况分成几个部分来看。像语文这一科，可以从阅读理解、作文这两方面入手。如果发现阅读理解经常丢分，那可能是因为平时积累的词汇量不够多，或者是对文章的大意把握不准。而作文的话，可能是开头和结尾写得不够吸引人，中间的部分条理也不清晰。
写总结的时候也不能光盯着分数看，还得结合自己的努力程度。要是复习的时候下了不少功夫，但成绩还是不太理想，那就得重新审视一下复习方法是不是有问题。有时候方法不对头，哪怕花了很多时间也未必有效果。比如有些同学喜欢死记硬背知识点，结果考试时遇到灵活一点的题目就傻眼了。
书写注意事项：
写总结的时候最好能具体点。像英语单词的记忆，不能只说“我记单词了”，得说清楚是怎么记的，是用卡片法还是通过例句记忆。这样不仅能给自己一个明确的方向，也让老师看到你的认真态度。还有就是，写总结的时候别忘了提一提下学期的打算。比如这次考试暴露出的问题，下学期能不能想办法解决，有没有什么新的计划。
不过有时候写总结的时候会遇到些小麻烦，比如说不知道该怎么组织语言，或者想表达的意思总是写得不太明白。这时候可以试着先列个提纲，把想说的事情大致分分类，然后再慢慢补充细节。这样写出来的总结就会显得更有条理一些。还有就是，写总结的时候要注意语句通顺，但偶尔也会出现一些小问题，比如用词不当之类的，只要不影响理解就行。
小学语文老师期末考试总结范文【篇5】 2000字
小学语文老师期末考试总结范文
期末考试已经结束，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。下面我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一总结。
一、全班成绩统计
人 数：全班39人，总分3594,平均分92.2,及格率100﹪、优秀率85﹪。
二、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
3、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。
4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。
5、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
二、优势
学生在基础知识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能熟练的掌握，正确率较高。读读背背根据所学内容填空等题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中，对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。
三、不足
错误率较高的题目：
1、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。
2、最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。
三、改进措施
我打算在以下方面作出努力：
1、知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓双基是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。
3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
以上是本班语文期末考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！
六年级语文下册期末考试质量分析
不会分析的人他不会寻找教训， 不会从失败中寻找教训的人，他们不会成功。所以，这次考试结束后，我针对学生的考试情况做如下分析：
一、试题分析
本次的试题题型结构合理，试卷内容能紧扣教材出题，体现了新课标的理念，能及时对学生进行阶段性的知识考查，题量适宜，难度适中，覆盖面广，没有怪题，适合考查全体学生。
二、答卷分析
从本班学生的答卷情况来看，大多数学生的基础题做得相对好些，如看拼音写词语、按课文内容填空、选词填空等题型，都答得较好，基础知识还算掌握的不错；存在的问题主要是按要求改写句子及课外阅读等题型，是致使许多学生失分最多的原因。在按要求改写句子的题型中，有些学生不太理解把陈述句改写成拟人句的方法，还有的学生是看漏题，没有做在原句上修改病句这道题，这些都是失分最多的题型；基础稍差的学生对课外阅读的题型难以理解，失分较多。班中两极分化的'现象极为严重。
三、试后反思
通过这次测试，我深深地体会到：教师在教学中，不仅要抓好学生基础知识的训练，还要重视学生的阅读能力的培养。教学语文不单纯是课本的知识，还是对课外阅读的延伸。在今后的教学中，我要努力培养学生的阅读兴趣，只有在不断大量的阅读中，学生的语言积累才会提升，理解能力才会提高，才能为写作打下坚实的基础。
四、努力方向
1、继续加强学生的基础知识训练，培养学生学以致用的能力。在后期的期末复习工作中，要制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，并通过多种形式加强练习，积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、继续重视学生语言的积累运用，提高学生的写作能力。着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
3、继续抓好培优及辅差辅导工作，双管齐下，努力去提高本班学生的学习成绩。
篇5书写经验116人觉得有启发
期末考试结束了，作为小学语文老师，总结工作是必不可少的一环。这不仅是对自己教学工作的回顾，也是对未来教学改进的重要依据。写好这样的总结，得从几个方面入手。
教学计划落实情况这一块，需要详细列出各项计划是否完成，比如阅读课是不是按预定次数开展了，作文指导有没有达到预期目标。这里有个小技巧，就是不要光说做了什么，还要讲清楚是怎么做的，比如通过哪些具体活动提高学生的兴趣，用了什么方法来检查效果。如果有些计划没能完全实现，也要坦诚说出来，并分析原因，这样能让人看出你的反思深度。
接下来谈谈学生的学习表现。这里要注意的是，不能只盯着成绩看，还应该关注到每个孩子的进步点。比如，有的孩子以前不爱发言，现在课堂上积极多了，这本身就是一种进步。当然，写这部分内容时，可能会因为太想表达全面而啰嗦，这时候就需要克制一下，挑重点写。比如可以集中写几个典型的例子，这样既具体又有说服力。
书写注意事项：
关于教学过程中遇到的问题，也不能回避。比如有时候备课时间紧，准备得不够充分，导致课堂气氛不佳。这类问题提出来后，接着就要想想解决办法，哪怕只是初步的想法也行。毕竟，总结不是为了找借口，而是为了更好地改进。
小编友情提醒：
别忘了提到一些特别的事情，比如学校组织的集体活动，或者班级里的特殊事件。这些看似不起眼的小事，往往能反映出一个学期的整体氛围。不过写的时候，可能偶尔会忘记标点符号的位置，或者是用词稍微有点模糊，但只要不影响理解就好。
安溪县小学语文第十一册期末考试质量分析-语文教学总结范文【篇6】 2300字
安溪县小学语文第十一册期末考试质量分析-语文教学总结
新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我们尝试从三个方面对十一册语文期末考试质量做分析。
一、知识与技能
（一）成绩概况由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下：学生总数xx，考试人数xx， 到考率 xx%，平均分xx，优秀率xx%， 及格率xx%， 待合格率xx%。
（二）各板块分析整张试卷分为识字写字、积累阅读、语文实践和作文四个板块。现逐个板块分析如下：
1、识字写字试题包括看拼音写词语（写在田字格里）、把词语补充完整和改正下列句子中的别字三个题型。从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在92%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，多用涂改液的试卷不在少数。
2、积累阅读试题包括词语配搭、写出含有“思考”意思的词语、默写、填空、写出文言句子的意思和读短文做作业等题型。从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分，失分较多的是要求学生写出不少于六个含有“思考”意思的词语。此题课本和期末练习中没有出现，全凭学生平时个体的积累，不少同学写不出6个。究其原因，一是词汇量积累不够，二是受思维定势影响，一看到“思考”就想到必须写双音节的词，或“思”字打头的词语，因而一时想不出6个。考查阅读能力的共有3个小题，一是写反义词，二是用提问题的方法理解句子含着的意思（或表达方法），三是体会文章的道理。从整体上看，此题得分率大致在40％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。
（三）语文实践题目是给母亲或父亲写几句表示感恩和祝福的话，多数同学能根据题目的要求写，但能做到情真意切打动人的不多。
（四）作文考查形式是命题作文《我的一次感动》，从学生作文来看，以写事的居多，能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动，或面对某种景色所受的感动非常少，可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受，学生还未真正掌握。综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能（读写技能）掌握较差。
二、过程与方法
第九题（读短文做作业）第2题“读带横线的句子，自己提一个问题，自己回答问题”，意在考查学生提出问题和解决问题的能力，体会句子里含着的'意思的能力。从此题的作答过程中，可以看出学生的阅读过程与方法。一是问题范围的确定，在哪个范围内提问题，这是提问题时要把握的一个思路，题目要求是“读带横线的句子”，可见，问题只能就这一带横线的句子提，而不能想怎么提就怎么提；二是问题深度的把握，读句子，回答问题，当然是用这种方法体会句子含着的意思或所运用的表达方法，而不仅仅是字面意思。从卷面看，有这几种情况，一是从理解字面意思的角度提问，还可以分字面的主要意思和次要意思；二是从理解句子里含着的意思或表达方法提问。从卷面看，能就带横线的句子提问题的约70％左右，就字面意思提问的近60％，就句子里含着的意思提问的40％左右，能就句子的表达方法提问的4％左右。 必须指出，学生的阅读过程与方法同学生成绩是正相关的，能就划线的句子提问，就句子含义或表达方法提问，得分率就高，否则失分严重。
三、情感、态度、价值观
用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是可以尝试的。学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，究其原因，一是可能认为识字重要，写字漂亮与否就不那么重要，能让人看懂就可以了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，从作文看，学生对作文与生活的联系是有较明确的认识，所选择的事例都是自己感动过的也会使别人感动的。从“给母亲或父亲写几句表示感恩和祝福的话”的答题情况看，学生的人文素养有所提升，孝心感人。
四、反思与建议
1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，在十二册教学与复习中要采用分散与集中的办法，检查学生对2500个常用字的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。十二册安排的6次作文，后4次带有复习的意思，在复习的基础上提高，应先复习后作文。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。____年春季教学时间短，教学任务重，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。本届毕业教学质量将受到更为严格的检验，让我们在十六大精神的激励下，提高教学质量，使我们学校的生命线得到更牢固的保障。
篇6书写经验163人觉得有启发
期末考试结束之后，学校通常会进行质量分析，这对提升教学质量很有帮助。作为老师，写一份语文教学总结时，得考虑很多方面。比如，要看看学生在哪些知识点上掌握得好，哪些地方还需要加强。这就需要先整理好学生的考试成绩，看看平均分是多少，优秀率有多少，还有不及格的学生比例。这一步很重要，因为只有了解了整体情况，才能有针对性地改进。
接着，可以具体分析一下试卷的题目设置。有些题目可能学生普遍得分不高，这就得反思是不是平时讲授的时候没有讲透彻，或者是练习得太少。如果是这样，以后的教学过程中就要多花点时间在这些难点上。另外，也要看看是不是考试形式对学生来说不太适应，比如题目的表述方式，是不是让学生感到困惑。如果确实是这样，那在今后的复习课上，就可以尝试调整一下讲解的方式。
再就是要注意观察学生的学习习惯和态度。有的学生可能是因为粗心大意才丢分的，这可能是平时做作业的时候没有养成仔细检查的习惯。针对这种情况，可以在课堂上多强调一下审题的重要性，也可以通过一些小游戏或者活动来培养他们的专注力。还有些学生可能是基础知识不牢固，这就需要老师在备课时多下功夫，把基础概念讲得更清楚些。
有时候，老师们可能会忽略掉一些细节。比如，有些学生在作文部分表现不佳，可能并不是因为他们不会写，而是因为他们在审题的时候没有完全理解题目要求。这时候，就需要在平时的作文指导中多提醒他们注意这一点。再比如，有些学生的字迹比较潦草，这不仅影响卷面分数，也可能导致阅卷老师误判。所以，平时就要鼓励学生练好字。
还有一点需要注意的是，教学资源的利用也很关键。如果学校配备了多媒体设备，那么在讲解某些课文的时候就可以借助图片或者视频来辅助教学，这样不仅能吸引学生的注意力，还能让他们更好地理解课文内容。不过，有时候老师们可能会忘记更新自己的课件，用的还是老一套的资料，这样的话，就很难跟上时代的发展了。
小编友情提醒：
记得和其他任课老师交流一下。每个学科都有自己的特点，语文教学可以借鉴数学或者其他科目的教学方法。大家互相分享经验，说不定就能找到新的突破口。而且，家长的意见也不可忽视，他们能从家庭的角度提供不少有用的反馈。要是有机会的话，还可以组织一些家长会，听听家长们对学校教学的看法，这有助于进一步完善教学计划。
小学四年级语文期末考试相关工作的总结范文【篇7】 700字
关于小学四年级语文期末考试相关工作的总结
四年级语文期末考试反思及整改措施
时间过得真快，在不知不觉中半学期已过，我和学生们共同迎来了期末考试，在这次考试中有得也有失。在我欣喜的为大多数孩子高兴，祝贺之余，我又不得不面对那些90分以下的学生，不由的担心起来。这使我想起一句话：“教育是否成功，关键在于教育的均衡。实现社会的和谐发展，教育的和谐是非常重要的组成部分。”
通过对试卷的分析，我从学生的成绩来看，发现了许多的欠缺和不足，现将进行深深的反思：
一、对于学生的基础知识重视不够。
从本次考试情况来看，有些学生的字词还是比较薄弱，如试卷中的基础题与课本内容紧密联系应该是比较简单的，可是这些同学还是错误很多，可见他们对于基础知识方面掌握得很不牢固，也有的虽然掌握了课内字词但是不会应用，所以我在以后的教学中要加大字词检查力度，在以后的教学中，严把学生字词关。同时也要注重灵活教授，让学生学会活学活用。
二、加强课外阅读方面的知识积累
例如，在本次的试卷中，修改病句这一题，可以说是给我敲了一下警钟，在复习过程中，可以说对于这一部分我确实是很大意，所以此题失分比较多，其中也有我的责任。在
以后的教学中，我要改正自己这种坏习惯，涉及到的东西都要认真地去对待。
三、对于我自身而言，我觉得自己应该多一些自信。
在教学中，我应该自信一点，同时我也该 向其他老师学习、借鉴一些经验。
总之，知识上的欠缺要不断补充，经验上的不足要慢慢摸索。我相信每一个学生都是可以进步的、都是优秀的，在今后的教学中，我会更加努力，真正将责任落实到行动上。
篇7书写经验117人觉得有启发
期末考试结束后，学校通常会组织一次全面的工作总结会议，主要针对语文这一学科展开讨论。这类总结既要涵盖教学过程中的亮点，也要指出存在的不足之处，以便后续改进。对于小学四年级来说，由于学生处于学习的关键阶段，总结工作显得尤为重要。
回顾整个学期的教学情况，老师需要明确教学目标是否达成。比如，学生在阅读理解方面是否有明显进步，作文水平是否有所提高。如果发现部分学生在某些方面表现不佳，可能是因为课堂上的讲解还不够深入，也可能与家庭辅导力度不够有关。在这种情况下，老师需要进一步调整教学策略，比如增加互动环节，或者设计更有针对性的家庭作业。
在总结过程中，还需要关注学生的个体差异。有的学生基础较好，能够轻松跟上进度，而另一些学生则可能遇到困难。因此，教师需要制定个性化的指导方案，帮助后进生找到适合自己的学习方法。当然，这并不是一件简单的事情，有时甚至会出现顾此失彼的情况。例如，某位老师可能过于关注成绩优异的学生，而忽略了那些默默努力却进步缓慢的孩子。
书写注意事项：
考试成绩只是衡量教学质量的一部分指标。除了分数，教师还应该关注学生的学习态度和习惯。有些学生虽然成绩一般，但如果表现出积极向上的态度，同样值得表扬。因此，总结时可以结合具体事例，鼓励大家看到学生的闪光点。比如，有一位同学虽然这次考试不太理想，但他每天坚持预习课文，认真完成练习册，这种精神是值得肯定的。
在整个总结过程中，沟通也扮演着重要角色。一方面，教师之间需要相互交流经验，分享成功的教学案例；另一方面，也需要与家长保持联系，共同探讨如何更好地促进孩子的成长。如果沟通不到位，就可能导致误解甚至矛盾。比如，有一次家长反映孩子回家抱怨作业太多，但经过核实发现，其实作业量并没有超出正常范围。这种误会如果不及时解决，就会影响家校合作的效果。
小学期末考试总结范文【篇8】 500字
1小学期末考试总结
上个星期五，张老师对我们进行了数学期末考试。
很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问，有的人东望望、西望望，没一个认真的!我想，这都是因为平时张老师叫我们背的定义没背，家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊!
试卷发下来了，我看到大部分同学都考得很差，连一个考满分的也没有!教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉!
考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我绝望了，因为我同桌也被难住了。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，想!快做完了，要快一点!就把角的顶点画弯了。最后一题我不该错，全班就只有我没有写等于符号，白白的丢掉了0.5分。
我做错的原因就只有一个，就是：心很急。因为我心急，把定义忘记了;因为我心急，画错了角;因为我心急，没有写等于符号!为什么心急?是因为我一直想着要比别人速度快一点，一直想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急!
我觉得，跌倒了还要爬起来才行，因为失败是成功之母，所以，以后我们还能是全年级第一!
篇8书写经验144人觉得有启发
期末考试结束了，很多老师和同学都得准备总结了。写总结不是一件轻松的事，特别是像小学这样的阶段，既要照顾到整体情况，又要突出一些重点。要是没个好方法，很容易就写得乱七八糟。
先说说开头。开头得有个引子，可以聊聊这次考试的重要性，比如是对一个学期学习成果的检验之类的。这部分不用太复杂，简明扼要就行。不过有时候写着写着，可能会忘了前面提到的内容，这就需要多看看草稿，把思路理顺。
接下来就是主体部分了。这里得把成绩拿出来说一说，哪些科目进步了，哪些还需要加强。比如说语文，这次的作文题目是《我的假期》，大部分学生都能写出自己的感受，但也有个别同学因为字迹潦草被扣了分。数学那边，应用题的正确率提高了不少，这跟平时多练习有很大关系。英语的话，听力部分失分较多，可能是因为平时听的材料不够丰富。
再往后就是分析原因了。每个班的情况不一样，有的可能是课堂上的讲解还不够透彻，有的则是复习的时候没有抓住重点。当然，有时候写到这里，可能会突然想到别的事情，比如下学期的课程安排之类的，这就得赶紧拉回来，不然总结就跑偏了。
最后这部分，就是提点建议了。对于成绩好的同学，可以鼓励他们继续保持，而对于那些需要努力的，就得给出具体的改进措施。像是增加课外阅读量，多做模拟题之类的方法。不过有时候写着写着，可能会忘记前面提到的具体情况，这时候就得翻回去看看，确保提出的建议是针对实际情况的。
整个过程中，要注意的是，总结里的数字最好能具体些。比如这次考试的平均分是多少，比上一次提高了多少，这样看起来更有说服力。但有时候可能会记不清具体的数字，这时候可以参考学校提供的统计数据，别凭空编造。
写总结的时候，最好能结合一些实例。比如某个学生的进步特别明显，就可以详细描述一下他的学习方法。不过有时候可能会不小心遗漏掉一些重要的例子，这就得反复检查，确保涵盖全面。
