小学四年级数学知识点总结归纳范文【篇1】800字
小学四年级数学知识点总结归纳
平移与平行知识点：
1、感受平移前后的位置关系——平行。(在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。)
2、平行线的画法。
(1)固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线。
(2)用直尺紧靠三角尺的另一条直角边，固定直尺，然后平移三角尺。
(3)沿一条直角边在画出另一条直线。
3、能够借助实物，平面图形或立体图形，寻找出图中的平行线。
补充知识点：用数学符号表示两条直线的平行关系。如：ab∥cd。
相交与垂直知识点：
1、相交与垂直的概念。
当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。(互相垂直：就是直线oa垂直于直线ob，直线ob垂直于直线oa)这两条直线的交点叫做垂足。(两条直线互相垂直说明了这两条直线的位置关系：必须相交，相交还要成直角。)
2、画垂线：
(1)过直线上一点画垂线的方法。把三角尺的一条直角边与这条直线重合，直角顶点是垂足，沿着另一条直角边画直线，这条直线是前一条直线的垂线。注意，要让三角尺的直角顶点与给定的点重合。
(2)过直线外一点画垂线的'方法。
把三角尺的一条直角边与这条直线重合，让三角尺的另一条直角边通过这个已知点，沿着三角尺的另一条直角边画直线，这条直线就是前一条直线的垂线。注意，画图时一般左手持三角尺，右手画线。过直线外一点画一条直线的垂线，三角尺的另一条直角边必须通过给定的这个点。
补充知识点：
1、会用数学符号表示两条直线互相垂直的关系。如：oa⊥ob。
2、明确点到直线之间垂线段最短。
平行四边形和梯形
1、平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。正方形和长方形是特殊的平行四边形。
2、梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
3、菱形：四条边都相等的平行四边形叫做菱形。菱形是特殊的平行四边形。
4、平行四边形和梯形各部分的名称(略)。
5、平行四边形和梯形的画法(略)。
篇1书写经验38人觉得有启发
在写总结的时候，很多人会觉得无从下手。其实，总结就是把学到的东西整理一下，让它变得更有条理。比如说小学四年级的数学，知识点不少，要是不梳理清楚，到时候复习起来会很乱。
首先，得把课本上的内容都过一遍，看看有哪些重要的概念。像什么乘法分配律，几何图形的面积计算之类，这些都是重点。把这些东西列出来后，最好还能举几个例子。不过有时候，人脑记不太住，可能就会漏掉一些关键点，这就需要反复检查。
接着，可以把这些知识点分类整理。像整数运算可以归为一类，分数和小数另算一类。这样做不仅方便记忆，也能让自己明白哪些地方学得还不够扎实。但有时候分类时会有点模糊，不知道该归哪一类，这时候可以多参考教辅书，它们通常会有现成的分类方法。
再来说说如何让总结看起来更有条理。可以用简单的图表或者列表形式表现出来。这样既能节省时间，又能让别人一眼就看懂。不过有时候写总结的人可能忘了这一点，结果弄得密密麻麻全是字，读起来特别费劲。
书写注意事项：
总结不是抄书，而是用自己的话重新表达一遍。这一步很重要，因为只有用自己的方式理解了，才能真正掌握知识。当然，这个过程中可能会遇到措辞不当的情况，比如形容词用错了位置，动词搭配不太合适之类的。但只要心里清楚意思就好，不用太纠结。
小编友情提醒：
写完之后记得找同学或者家长帮忙看看。他们可能会提出一些新的想法，让你发现之前忽略的地方。当然，有时候对方的意见未必完全正确，所以还是要结合自己的实际情况来判断。
小学四年级数学上册第三章三位数乘两位数知识点总结范文【篇2】 1250字
小学四年级数学上册第三章三位数乘两位数知识点总结
1、 两位数乘一位数的口算乘法：如16×3,把16分成( )和( )，先算( )，再( )，最后算( )，所以16×3＝( )。
2（1） 三位数（末尾有0）乘一位数的口算乘法：如160×3,把( )先不看，看成( )，口算出得48，再在得数的末尾添上所有去掉的( )，160末尾有1个( )，所以添上1个( )得480，所以160×3＝( )。（2） 400×30的积是（ ）位数，积的末尾有（ ）个0。
（2）200个18是（ ），125个40是（ ）。
3、110＋120＋130＋140＋150＝( )×（ ）
220＋230＋240＋250＝( )×( )
4、笔算乘法的方法：
（1）观察横式列竖式：如145×12= 列出竖式，把位数小的写在下面，数位对齐
（2）个位算起依次乘：先算145×2得290，因为这里的2在个位上，表示2个一，所以290从个位写起。再算145×1得145，因为这里的1在十位上，表示1个十，所以145从十位写起。
（3）对齐数位再相加：把前面两步得出的结果按照数位对齐再进行相加，就得到正确的'结果啦！
5、末尾有0的笔算乘法：如160×30=
（1）先将末尾的0的部分和'非0'部分分别对齐
（2）用虚线隔开，虚线要往下延长到得数的地方
（3）把'非0'部分按照原来的方法算出得数
（4）把末尾的0的部分的0添在得数末尾，一共有几个0就添几个0。
6、 速度关系及'复合单位表示法'：
(1)每小时行60千米 也可以说成是 速度为60千米/时
每分钟行225米 也可以说成是 速度为225米/分
关系式：速度×时间＝路程 所以 速度＝路程÷时间 时间＝路程÷速度
做应用题时应特别注意速度的单位，例如：王叔叔从县城出发去120千米外的王庄乡送化肥，用了2小时，问平均每小时行多少千米？
问题是'平均每小时行多少千米？'问的是速度，所以要知道路程和时间。
120÷2＝60（千米/时） 求的是速度，单位也要是速度！
7相遇问题 ：课本第47页，第4题，第5题，第10题。
8、笔算乘法应该注意的要点和步骤：
（1）估算：先估算出大概的答案
（2）计算：在草稿本或试卷上计算，要注意 '数位对齐'、'满十进一'
（3）验算：如果和估算差距大，或者有时间，一定要用不同的方法验算一下！
（4）检查：看看横式有没有把得数写上，看看末尾的0有没有添够
9、（1）对下列各式估算 223 ×18 190× 39 121×15 199×20 课本50页4题
（2）实验小学有学生832人，大约是（ ）人，共有20个班，平均每个班大约（ ）人。
10、应用题（估算）课本第50页 3题 8题。区分是否估算。
11、积的变化规律：
（1）两个因数的积是250，其中一个因数不变，另一个因为扩大到原来的4倍，那么现在的积是（ ）。
（2）已知a×b＝210，如果a乘2，b除以2，积是（ ）；如果a、b这两个因数都乘3，积是（ ）。如果a扩大5倍，积是（ ），如果a缩小3，积是（ ）。
（3）根据85×32=2720，直接写出下面各题的积。
85×64= 85×16= 85×8= 85×320＝
（4）估算下面各题
① 小张身高171厘米，大约是（ ）厘米。
② 小军爸爸的工资是每月1980元，大约是（ ）元。
③ 某足球场可以容纳观众19800人，大约是（ ）人。
（5）一个长方形公园的面积为12公顷，要将这个公园扩建，长扩大为原来的3倍，宽不变，扩建后公园的面积是( )。
12、要将一个面积为36平方米的长方形花坛改造，长缩小为原来的9倍，宽扩大为原来的3倍，面积变为多少平方米？
篇2书写经验131人觉得有启发
写总结的时候，咱们得先搞清楚总结到底是什么。简单来说，总结就是把学到的东西整理出来，把重点拎清楚。就拿小学四年级数学上册第三章三位数乘两位数来说，这章节的重点无非就是计算方法、公式应用，还有那些容易搞混的地方。
先说计算方法，这部分挺关键的。三位数乘两位数其实跟两位数乘两位数差不多，都是先算个位数相乘，再算十位数相乘，最后把结果加起来。不过，这里有个地方容易出岔子，就是别忘了进位。比如345×23，先算5×3等于15，这一步没啥问题，但接下来4×3等于12，这时候就得记得进位，写成2而不是直接写12。要是没注意这一点，结果就会差一大截。
再说说公式应用，这章节里肯定有不少公式，像什么乘法分配律之类的。用这些公式的时候，要注意顺序，先括号里的，再外面的。像（345 23）×12这样的题，先算括号里的345 23，得到368，然后再乘以12。要是顺序搞反了，那结果肯定不对劲。
还有那些容易搞混的地方也得提一提。比如，有的同学会把乘法和加法弄混，以为可以直接加起来。像345×23 12这种题，很多人会先把345×23的结果算出来，然后直接加上12，但其实应该先把乘法部分算完，再看要不要加别的数。这就好比做菜，步骤乱了，味道就不对了。
小编友情提醒：
写总结的时候，最好能把每个点都列出来，这样看起来清楚明白。就像上面提到的计算方法、公式应用和易混淆点，每一块都单独写一段，这样既方便自己复习，也让别人一看就懂。当然，写的时候别光顾着抄书本上的内容，得用自己的话把意思表达出来，这样才能真正掌握住这些知识点。
2025年小学四年级数学教师年度考核个人工作总结范文【篇3】 1850字
一、了解班级学生实际情况
我根据所任教班级的实际情况，优生不是很多，中等生却比比皆是。大家都知道：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，时常注意自我调控。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
二、认真做好备课、积极参与上课、听课等教研活动
我能认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在业务上，积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。
课余，我向右经验的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室，偶尔写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。
从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。
面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、作好复习工作
在复习时，我能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
____小学四年级数学教师年度考核
篇3书写经验44人觉得有启发
今年的工作算是结束了，回过头看看这一年的教学情况，还真是有不少东西值得记录下来。作为一名小学四年级的数学老师，我觉得自己的工作既繁琐又充满挑战。平时上课的时候，不仅要讲清楚知识点，还得想办法让学生们听进去。有时候发现学生们对某些概念理解得不太透彻，就得花时间去琢磨怎么调整教学方法。
记得有一次讲到分数的概念，我发现班上的孩子总是搞混分子和分母。我就想了个办法，用一些生活中的例子来帮助他们理解。比如，把一个蛋糕分成四块，其中一块给谁谁就占了四分之一。这个方法挺管用的，后来再问起来，孩子们都答得不错。不过，这种方法也不是每次都灵光，有的学生还是记不住，这就需要多复习几遍。
除了课堂教学，作业批改也是重要的一环。每次批改作业都能发现不少问题，有些是计算错误，有些是理解偏差。对于计算错误，我一般会让他们重新做一遍，确保他们知道哪里错了；至于理解偏差，就需要单独辅导了。这过程中，我发现有的学生其实很聪明，就是不太喜欢主动提问，我就鼓励他们多问，有时候还组织小组讨论，让大家互相帮忙解答疑惑。
还有一次学校组织了一次数学竞赛，我们班有几个学生表现特别好。为了准备这次比赛，我特意挑选了一些难度适中的题目给他们练习，同时也提醒他们注意审题，别因为粗心丢了不该丢的分。说实话，看到他们获奖时那股高兴劲儿，我心里也挺自豪的。不过，有时候也会觉得时间不够用，既要备课又要照顾到每个学生的进度，确实有点忙不过来。
书写注意事项：
我觉得和家长保持沟通也很关键。有时候学生在家的表现和在学校不太一样，这时候就需要通过电话或者微信跟家长聊聊，了解孩子的具体情况。有时候家长反映孩子在家里做作业特别慢，我就建议他们在固定的时间段让孩子专心完成作业，这样效率会高一些。不过，也有个别家长不太配合，总觉得孩子在学校学得怎么样都是老师的职责，这就让人挺头疼的。
小学四年级数学教师工作总结范文【篇4】 1300字
感慨于时光的匆匆。回首自己走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。小学时代最重要的转折时期——四年级的数学，在自己不断摸索教育教学方法的同时，我的肩上也扛着太多家长、学生的希望及学校领导和老教师们的期盼。一年的磨练，给了我很多。我可以说：我是迈着坚实的步伐走过来的！因为我早已告别刚站上讲台时的羞涩，克服了种种压力，用自己满腔的热忱和科学的态度来从事教学！一串串脚印，一串串收获。
这一路走来，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。课堂上我一直严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。下面是我在实践中总结的认识：
一、用正确的课堂教学观“武装”自己。
现代教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果”，因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”为了追求课堂的实效性，我认真地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思考。课堂教学要有学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动，共同发展的过程。作为教师，要在有限的时间内吃透教材，创造性地使用教材，使得课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究。这样，在课堂上学生就容易成为学习的主人，让他们学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。我在上梯形的认识时，通过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。学生们拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，学生在用七巧板拼梯形的学习中积极主动参与整个认知过程，促进了学生的发展。
二、做好充分的课前准备。
我的做法有三点：（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。（2）了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出现困难，如何采取相应的预防措施。（3）考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。
三、时刻注意课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明了，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，为学生、学校、社会贡献自己的力量。
篇4书写经验139人觉得有启发
小学四年级数学教师工作总结怎么写
提到写总结，很多人觉得这是一件挺麻烦的事。尤其是对于刚接触这份工作的年轻老师来说，总结更是让人头疼。其实，总结并不复杂，关键是要理清思路，把自己的工作梳理清楚。
首先要回顾一下这段时间的教学情况。比如，这一学期带了哪些课程，重点讲了哪些知识点。记得有一次我准备讲分数乘法的时候，发现班上有几个孩子基础不太好，我就特意多花时间讲解，还找了些例题让他们反复练习。结果考试的时候，这几个孩子的成绩提高了不少。这样的例子就可以写进总结里，这样能体现出你的教学成效。
然后要关注学生的反馈。学生的表现往往最能反映一个老师的教学效果。我注意到每次课后，学生们都会问我一些问题。有的问题是关于解题方法的，有的则是对概念的理解存在疑惑。通过这些问题，我能知道哪些地方讲得不够透彻，下次就能有针对性地改进。把这部分内容写下来，会让总结显得更有依据。
书写注意事项：
总结里最好能提到一些具体的活动或者比赛。比如我们学校组织过一次数学竞赛，我指导的学生拿到了不错的名次。这不仅是对学生努力的认可，也是对自己教学成果的一种肯定。当然，如果参加了什么培训或者教研活动，也可以提一下，比如学到了哪些新的教学理念，又或者在教学设计上有了什么新想法。
还有一些细节也不能忽略。像是平时批改作业的习惯，或者课堂管理的小技巧。我有个习惯，就是每次批改完作业后，都会挑出一些典型的错误进行分析，然后在下节课上专门讲一讲。这种方法我觉得还挺有效的，因为很多同学就是被那些常见错误绊住了脚。类似的细节写进总结里，能让总结更加生动具体。
不过，写总结的时候也容易出现一些小问题。比如，有时候为了凑字数，可能会把一些无关紧要的事情写进去。还有一次我写总结的时候，不小心把“学生家长会”写成了“学生家长节”，虽然意思差不多，但还是被同事发现了。这种事情虽说是无心之失，但也提醒我们写总结时要仔细检查。
15年小学四年级数学1单元大数的认识知识点总结范文【篇5】 650字
15年小学四年级数学1单元大数的认识知识点总结
1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。 2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
3、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿都是计数单位。
4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。
6、读数时，只是在每一级的末尾加上万或亿每级末尾的'0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个零。
7、写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。改写万或亿作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上万或亿字就行了。1.把多位数改写成万、亿。 中间要用=连接x kb 1.c om
8、通常我们用四舍五入的方法省略尾数求一个数的近似数。
方法是：看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位万或者亿如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位万或者亿。 得出的是近似数，中间要用连接。
9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然数。一个物体也没有用0表示， 0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
10、我国在十四世纪发明的至今仍在使用的计算工具是算盘。算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。
11、在计算器上，on/c键是开关及清屏键，ce键是清除键，ac键是归0键。 、-、、键是运算符号键。
篇5书写经验86人觉得有启发
写总结的时候，很多人会纠结怎么下手。其实总结的关键在于梳理清楚事情的主要脉络，把关键点提炼出来。比如在小学四年级数学第一单元关于大数的认识这部分，先要把书本上的定义和概念过一遍，像什么数位、计数单位之类的，这些都是基础。然后结合例题，看看每个知识点是怎么运用到题目里的，这样就能知道哪些地方需要重点掌握。
做总结的时候，有时候会遇到一些小麻烦。比如有时候写到一半突然忘记之前的思路了，这就得重新理一遍。还有就是，有些细节容易遗漏，特别是那些看起来不起眼的小点，像进位规则之类。所以写的时候最好有个草稿纸，随时记录下想到的东西，不然很容易就忘了。
总结不是照搬课本，而是用自己的话把学到的知识讲明白。比如说大数的认识这部分，不仅要写出概念，还要想想怎么教别人理解。这就要多举例子，比如用生活中的数字举例，像人口数量、楼层高度之类的，这样学生更容易接受。
写总结的时候，有时候会因为太想面面俱到反而弄巧成拙。有时候觉得某个点很重要，非要写进去不可，结果篇幅拉得太长，反而让人抓不住重点。所以写的时候得把握好度，重要的点突出写，次要的简单带过就好。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合自己的经验。比如教过的学生常犯的错误，或者是自己学习过程中遇到的困难。把这些都写进去，能让总结更有针对性。但要注意的是，这些内容要自然融入整体，而不是生硬地加进去，不然会显得很突兀。
总结写完后，最好找人看看。有时候自己写的东西，可能自己觉得没问题，但别人一眼就能看出漏洞。找同事或者朋友帮忙看看，听听他们的意见，有时候能发现一些自己没注意到的问题。当然，他们提的意见不一定全对，还得自己好好甄别一下。
小学四年级数学教学总结范文【篇6】 1100字
1小学四年级数学教学总结
一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
四、尊重学生个体差异。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的`学生分次达到学习要求，效果比较明显。
篇6书写经验165人觉得有启发
写总结的时候，得把事情讲清楚，把重点说透。比如小学四年级数学教学总结，就得先把这学期教了哪些内容写出来，不能漏掉重要的知识点。像什么加减法的混合运算，分数的基本概念，还有几何图形的认识，这些都是不能少的。如果只写了表面的东西，那总结就没什么价值。
再就是要把学生的情况写进去，有的学生可能学得快点，有的就慢些。这个情况得记录下来，这样以后的教学才能有针对性。比如说某个学生在应用题上老是搞混条件和问题，这就需要特别关注，不然下次考试又会丢分。要是只说成绩好或者差，那总结就显得太笼统了。
书写注意事项：
教学方法也很关键，得说说自己用了什么办法能让学生们更好地理解知识。像用一些小游戏帮助记忆公式，或者通过生活中的例子讲解抽象的概念，这些都挺有效的。当然，也不是说这种方法适合所有人，所以还得看效果如何，要是发现某些方法行不通，就得及时调整。
还有一个要注意的地方，就是和同事的交流。教学不是一个人的事，大家一起讨论会更有帮助。有时候听别人讲他们的做法，能给自己带来启发。要是完全闭门造车，很可能走了弯路还不知道。
总结里最好能提一下存在的问题，但别光说问题，还要想出解决的办法。比如有些学生总是记不住乘法表，那就可以建议多做练习，或者编个顺口溜来帮忙记忆。要是只是单纯地抱怨学生记不住，那总结就显得消极了。
写总结的时候，千万别忘了看看往年的总结，找找灵感。不过，也不能照搬别人的，毕竟每个班的情况都不一样。要是发现自己的总结和别人的差不多，那就要反思一下是不是自己的观察还不够细致。
小编友情提醒：
写总结的时候，字迹要工整，条理要清晰。要是字迹潦草，别人看了费劲不说，自己回头找起来也麻烦。要是条理不清，就会显得杂乱无章，让人摸不着头脑。
小学四年级数学老师教学工作总结范文【篇7】 1100字
小学四年级数学教学工作总结
在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的(范文大全m.ok3w.net)学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。
二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在学校组织的优质课评选中，由本人执教的《商的变化规律》获得语数组一等奖。在期末考试中，平均分为86.2 分，及格率为97.6% ，优秀率为85.4 % 。
四、存在问题。
篇7书写经验65人觉得有启发
教学总结这个东西，写起来也不是特别复杂，但也不是随便写写就行。尤其像小学四年级数学老师，这份总结得有点讲究，既要体现专业性，又不能太死板。先说说准备工作，手里得有教案，还有课堂记录本，这些都是宝贝疙瘩。教案能帮你回忆起这学期都教了什么，课堂记录本上记着学生们的反应，哪些地方容易出问题，都得好好琢磨。
上课的时候，每个环节都要留心观察。比如讲分数那会儿，有的孩子就抓不住重点，这时候就需要调整策略，可能得多举例子，或者换个方式讲解。写总结时就得把这些情况写进去，别光说成绩好啊之类的空话。比如，这单元的难点是分数运算，开始时孩子们普遍觉得难，后来通过画图法，大部分人都掌握了。这就很具体了。
还有一点要注意，总结里得提到自己的反思。比如，这次考试发现学生们在应用题上丢分多，是不是平时练习得太少？或者是不是讲的时候没讲透？这些问题得想清楚，然后下学期改进。写这部分的时候，语言可以稍微带点个人感情，比如“当时就觉得挺着急的”，这样显得真实。
总结里头少不了学生的进步情况。像这次有个学生，一开始连简单的加减法都搞不明白，现在不仅能算复杂的题目，还能主动帮同学解惑，这样的例子可以多写几个。不过，写这些事例的时候，别把人名写出来，毕竟涉及到隐私问题。可以用“某位同学”或者“班上的一个孩子”代替。
再就是，总结里得提提和同事的合作。数学不是一个人的事，有时候遇到难题，就得找其他老师讨论。比如那次关于几何图形的教学方法，跟教研组的几位老师交流了好几次，才找到适合学生理解的方式。这种合作经历也得写进去，显得自己谦虚又好学。
小编友情提醒：
总结别写得太长。虽然内容重要，但过长会让领导看起来费劲。建议控制在一页纸左右，重点突出就行。写的时候，最好能找个安静的地方，静下心来慢慢整理思路。要是觉得时间紧，也可以分几天完成，每次写一点，最后再汇总。
小学四年级数学上册公式的知识点总结范文【篇8】 1300字
小学四年级数学上册关于公式的知识点总结
1l=1000ml=1000cm3
1米(m)=100厘米(cm) 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
同学们：注意在日常生活中“厘米”通常叫“公分”。(1厘米≈1公分)
500g=1斤 1kg=2斤 1000g=1kg 1吨(t)=1000kg
1米=100厘米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1分米=100毫米
1里=500米 1公里=1000米 1km=1000m
1元=10角 1角=10分
1年=365天(平年)=366天(闰年) 1小时(时)=60分钟 1天=24小时 加法交换律:a b=b a
加法结合律:a b c=a (b c)
乘法的分配律：(a b)× c=a×b b×c
乘法的结合律：(a-b)× c=a×c-b×c
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a ×b)× c=a×(b×c)
1：每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
2：1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数
3：速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度
4：单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价
5：工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间
工作总量÷工作时间=工作效率
6：加数 加数=和 和-一个加数=另一个加数
7：被减数-减数=差 被减数-差=减数 差 减数=被减数
8：因子×因子=积 积 ÷ 一个因子=另一个因子
9：被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数
小学数学图形计算公式
1：正方形
c：周长 s：面积 a：边长
周长=边长×4 c=4×a
面积=边长×边长 s=a×a
2：正方体
v:体积 a:棱长
表面积=棱长×棱长×6 s表=a×a×6
体积=棱长×棱长×棱长 v=a×a×a
3：长方形
c：周长 s：面积 a：边长
周长=(长 宽)×2 c=2×(a b)
面积=长×宽 s=a×b
4：长方体
v：体积 s：面积 a：长 b：宽 h：高
(1)表面积=(长×宽 长×高 宽×高)×2 s=2×(a×b a×h b×h)
(2)体积=长×宽×高 v=a×b×h 23
5：三角形
s：面积 a：底 h：高
面积=底×高÷2 s=a×h÷2
三角形高=面积×2÷底 三角形底=面积×2÷高
6：平行四边形
s：面积 a：底 h：高
面积=底×高
s=a×h
7：梯形
s：面积 a：上底 b：下底 h：高
面积=(上底 下底)×高÷2 s=(a b)× h÷2
8：圆形
s：面积 c：周长 ∏ d=直径 r=半径
(1)周长=直径×∏=2×∏×半径 c=∏d=2∏r
(2)面积=半径×半径×∏
9：圆柱体
v：体积 h：高 s：底面积 r：底面半径 c：底面周长
(1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积 底面积×2
(3)体积=底面积×高 (4)体积=侧面积÷2×半径
10： 圆锥体
v：体积 h：高 s：底面积 r：底面半径
体积=底面积×高÷3 v=s底面积×h×1/3 总数÷总份数=平均数
和差问题的公式
(和 差)÷2=大数 (和-差)÷2=小数
和倍问题 和 差倍问题
和÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数(或者 和-小数=大数)
差÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数(或 小数 差=大数)
倍数和因数
0是自然数。在自然数中，最小的偶数是0，最小的奇数是1。
一个数的最小倍数和它的最大因数相等。 一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的.个数是无限的。
一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数因数的个数是有限的。
什么是偶数?是2倍数的数叫做偶数。(能被2整除的数是偶数)
什么是奇数?不是2倍数的数叫做奇数。(不能被2整除的数是奇数)
2的倍数，个位上的数是2、4、6、8和0。2的倍数都是双数。
5的倍数，个位上的数是5和0个位上是0的既是2的倍数，又是5的倍数。 3的倍数，它各位上数的和一定是3的倍数。
注意：4的倍数一定是2的倍数，2的倍数不一定是4的倍数。
什么是素数(或质数)?只有1和它本身两个因数，叫做素数(或质数)。
什么是合数?除了1和它本身还有别的因数，叫做合数。
篇8书写经验212人觉得有启发
写总结的时候，得先把收集到的材料理清楚。像小学四年级数学上册公式这一类的东西，就该从课本出发，把所有的公式挨个列出来，这样能保证不遗漏。记得要把每个公式都写明白，比如公式的名字是什么，是用来解决什么问题的，最好还能配上几个例题，这样别人一看就懂了。
接着就是整理这部分的工作了，把相关的知识点分类，像是几何方面的、代数方面的，这样看起来条理会清晰很多。在分类的时候，可能就会遇到一些小问题，比如有的公式看起来很相似，容易搞混，这时候就得仔细琢磨一下它们的区别在哪，不能含糊过去。
还有就是要注意表达方式，尽量简洁明了。比如说“三角形面积等于底乘高除以二”，这句就挺好理解的，要是改成特别复杂的话反而不好。不过在写的过程中，有时候可能会因为疏忽漏掉了一些关键点，这个就需要反复检查几遍。
书写注意事项：
写总结的时候，还可以结合平时的教学经验。如果自己教过这一部分内容，就能知道学生通常会在哪些地方出错，把这些易错点也写进去，这样对别人帮助更大。当然，教学经验和理论知识结合在一起的时候，可能会觉得有点乱，毕竟两者侧重点不一样，但只要多花点时间梳理，总能把它们融合好。
写总结时，还得考虑到实用价值。要是只罗列一堆公式和定义，没有实际应用的例子，那这份总结的意义就不大了。所以得想办法找到一些生活中的例子，或者是课堂上的具体案例，这样能让总结更有说服力。不过在这个过程中，可能会因为想得太复杂，导致总结变得冗长，这就需要适当地删减一些不必要的内容，只保留最核心的部分。
