2025上学期小学语文总结范文【篇1】2550字
阅读六步曲
实验小学xxx
学生的阅读能力只能在主动的阅读实践过程中形成,但如何引导学生参与阅读过程并通过呢？应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而要达到这种境界，先从学生自主地、全身心地经历阅读过程。其次从读、思、议、品、评中进入阅读情境，再以独特的感受、全新的体验、鲜活的认识从阅读情境中走出来，从而使学生真正拥有促进自己生动活泼发展的阅读过程。
一书——让学生自己读 读，对提高学生人文素养和培养学生阅读能力起决定作用。著名语文教育专家商友敬先生说：“文章的精华在句子之中，字句之中有声情，有见识，有抱负，你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅字符号，那是“死”的。要把“死”的变成“活”的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你心里活起来。”读能使文体和客体思想相碰，情感相激，在那个特定的情境中逐步使读者和作者实现心的交流，情的沟通，疑的化解，并使学生在经历读的过程中，同时实现智的启迪，知的构建，情的熏陶，能力的迁移。并在这一读的过程中，享受读的快乐，获得读的幸福。要特别强调的是，读，要给足时间；读，要有层次地指导；读，要形式多样。读中要放飞学生的心灵，充分让学生去思，去想，去创，老师要特别“珍视学生独特的感受、体验和理解”（语文课程标准语），从而促进学生主动发展、充分发展和全面发展。实践证明，书让学生自己读是语文教学的核心思想和必须遵循的阅读教学基本规律。
二问——让学生自己提
读而能问，既是学生认识的突破，也是学生思维的聚焦，并能使学生产生巨大的能动性，积极促进学生主动探索的深入发现，推动阅读不断向纵深发展。从认识论角度看，阅读过程就是一个不断形成问题意识的过程。学生一旦读入情境，就会全力调动自己原有的认知经验参与当前的阅读活动；去解决自己能读懂的内容，梳理出自己无法读懂的问题，形成一种激情难耐的阅读状态。老师要充分把握时机，尊重学生，给他们提供质疑，也可随机质疑。可先小组进行，再全班交流。要让学生尽情地提，提的充分。踊跃提问，体现为一种良性的阅读意识，反映为一种不懈的追求精神，它是促进学生由理解性阅读向创造性阅读发展的重要教学策略，也是学生由“读会”走向“会读”迈出的最成功的一步。
三果——让学生自己摘
任何阅读结果，都是思维加工的结果；任何深刻的认识，都是认知不断建构体现。学习的质变点，往往就在学生猛然跳起的那一刹那间发生。如在体会诗句“两个黄鹂鸣翠柳”中，一个学生提出这么一个有趣的疑问：“这两个黄鹂对着翠柳唱什么呢？”其实，学生的关键不在于对这句诗的理解出现了大的偏差，而在于对古诗这种句式还不熟悉。其思维过程从提问中一目了然。教学中，老师并没有直接给这个学生一个正确的结论。而是指导学生联系上下文和结合插图读一读，体会体会。这个学生终于恍然大悟。接着老师问，知道刚才为什么会那样思考吗？学生说主要是按常规读法，一是没把语序颠倒（不是对着翠柳鸣，而是在翠柳间鸣）；二是没有结合语境读（包括插图）。这个学生跳一跳，摘到了“果子”，并且还掌握了摘“果子”的过程（也即知识发生的过程）。在阅读教学中，坚持让学生摘这样“果子”，那么，学生的阅读思维水平和迁移能力必然会得到快步发展与提高。
四情——让学生自己抒
特级教师李吉林说：“教材与学生之间情感的桥梁便是教师的情感。教材蕴含的情感要靠老师去传递，去强化，让学生随着教学过程的推进，入情、动情、移情、抒情。情感的纽带就联结、沟通、牵动在教材——学生——老师之间。”由此可见，情存在于教材，启动于老师，学生读中方可入情、出情。只有情情相激，才会使学生激动、兴奋、活跃，使整个教学过程充满生机与智慧。也只有情动才能“辞发”，想象才会展翅，真正溶入教材，在语言文字中畅游，感受阅读教学教出的个性。
五话——让学生自己说
说不仅仅是为了表达文体的理解结果，或者说对事物认识过程的陈述，更是一种极强的言语交际活动。说与听是共时的，相依的，互动的，具有突出的情境性，是培养学生语文综合能力的重要组成部分。学生由不敢开口说到敢开口说，由不善说到善说，既要经历一个心理的反复冲突过程，又要经历一个经验不断积累的实践过程。而学生要实现这一跨越，老师必须给每个学生创造出公平合理的机会和人人参与的机会。答问是说，交流评价是说，辨析研讨是说，体会想象是说，复述讲演是说等等，这些说，往往构成激活课堂思维的灵魂，构成学生主动发展和充分发展的关键。教学中，老师要结合教材，着力发掘学生说的源泉，提供说话的时空，营造说话的氛围。只有突破为教而说的一问一答的教学桎梏，学生的说才会走向多样化；只有将教学过程开放化；让学生想说就说，学生的说才会体现个性化；只有将交际形式多样化，面向全体，人人参与（或同座式、或小组式、或全班式），学生说才会落实全员化。不要怕学生说得慢，或一时说不上来；不要怕学生说错、说罗嗦、言不达意、或张冠李戴，这都是学生走向敢说、能说、会说必须经历的实践过程，是非常正常的。对胆小或不善说话的学生，老师更要鼓励，多给机会，精心指导。学生一旦走入无拘无束的说话境界，思维会变得异常活跃，创造精神会得到大大增强。阅读教学让学生充分地说，能创新阅读教学，将学生在阅读教学中的地位更加积极地凸现出来。
六学——让学生自己评
阅读过程，应该是一个充满激情的实践过程，同时也应该是思维火花不断碰撞与闪射的激发过程。在这一过程中，应把学习评价的权力还给学生。学生评价什么呢？评读、评思、评说、评语，评组成阅读过程的一切具有价值的东西。这种评是全方位的，既强调互评，也强调自评，还可以评老师，评教材（品析精彩，挑剔欠缺）。通过评，能拓展学生思维的张力，促进学生更主动驾驭并掌握阅读过程，从而使学生的阅读主体地位得到进一步体现。这一过程中，学生会用自己的目光、积淀、经验、认识、智慧去认识美、感受美、提示美和完善美，并实现表现自我的欲望与意愿。学生的“会评”是从在不断的“学评”过程中发展而来的。让学生拥有评的权力，不仅能充分张扬学生阅读的个性，而且通过这种个性张扬，能转化为学生更具有个性的阅读能力，使学生语文综合素质得到全面的提高。
篇1书写经验131人觉得有启发
写总结的时候，得先理清思路，不然东一榔头西一棒子，读者看了也是一头雾水。对于小学语文这一块儿，主要是围绕教学目标、课堂表现、学生进步几个方面展开。比如说教学目标，得明确这学期到底要达到什么目的，是提高学生的阅读理解能力，还是加强他们的写作水平。接着就是课堂表现，这得具体到每一节课的情况，哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。
说到学生进步，就得多关注个体差异了。有些孩子可能一开始基础不太好，但通过一学期的努力，成绩有了明显提升。这种变化需要记录下来，这样不仅能给家长一个交代，也能激励其他学生向他们看齐。当然，在记录过程中，可能会因为时间久了记不太清，这时候就得翻翻之前的备课本或者作业本，看看当时的情况是怎么样的。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些具体的例子。比如某个学生以前作文总是流水账似的，这次居然能写出条理清晰、内容丰富的文章了。这样的例子不仅能让总结更有说服力，也能让大家更直观地感受到教学成果。不过，有时候会忘记具体是哪次课激发了学生的兴趣，这就得好好回忆一下当时的教学设计了。
再者，总结还得有点前瞻性。不能光盯着过去的成绩，还要想想接下来该怎么继续提升教学质量。比如说可以多开展一些课外阅读活动，拓宽孩子们的知识面；也可以尝试新的教学方法，让课堂更加生动有趣。只是有时候想得太远，反而会忽略了眼前的实际问题，所以得把握好平衡点。
小编友情提醒：
写总结的时候，字迹一定要清楚，尤其是涉及到数字的地方，千万别写得龙飞凤舞的，不然改卷老师看了也会头疼。而且要注意格式，该有的标题、日期都不能少，这都是基本的职业素养。要是平时习惯了潦草写字，到了关键时刻就容易出错，比如把“语文”写成“语问”，虽然大家都能明白是什么意思，但终究不太专业。
2025学年小学三年级上学期语文教学总结范文【篇2】 1150字
XX年-____学年小学三年级上学期语文教学总结
XX年学年上学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前写好教学设计，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，三年级的学生属于过渡时期，爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并在教育局对我校的评估验收中提供了一节检查课，并在本校提供了一节语文公开课《翠鸟》，不断提高自己的语文教学工作水平。
4、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够，在作文教学中还存在不足等。现在，我也正在不断改正中。
总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！
篇2书写经验144人觉得有启发
____学年小学三年级上学期语文教学总结怎么写
这一学期的教学工作总算结束了，回过头看看，感觉时间过得特别快。在这一学期里，我主要负责三年级的语文课程，从备课到上课，再到批改作业，每个环节都得认真对待。这期间也积累了不少经验，现在就来说说怎么写好一个学期的教学总结吧。
一开始，我觉得最重要的就是梳理整个学期的教学情况。比如，我带的是三年级，这个阶段的学生刚接触一些比较复杂的阅读理解题目，我就得回顾一下是不是所有的学生都能跟上进度。有的孩子基础较好，做题时思路清晰，但也有几个孩子总是弄不清楚题目意思，这部分就需要重点记录下来，看看是不是教学方法出了问题。
书写注意事项：
对于教学内容的安排，我也得好好反思。这一学期我们学了不少课文，像《桂林山水》这样的经典篇目，孩子们都很喜欢。不过我在讲授这类课文的时候，可能讲得有些啰嗦了，有时候为了强调某个知识点，说了太多，反而让学生听得有点疲惫。这一点以后得改进，把重点突出出来就好。
我觉得批改作业也是教学中很重要的一部分。每次看到学生的作业本，都能发现不少问题。有的学生字迹工整，答题也很规范，但也有个别学生马虎大意，答案写得乱七八糟。我得针对这些情况调整教学策略，比如多鼓励那些书写认真但成绩一般的孩子，帮助他们建立信心。至于那些不认真的，也不能一味批评，得找到原因，看看是不是对学习没兴趣，还是别的原因。
说到兴趣，我发现三年级的孩子特别喜欢听故事。有时候我会在课堂上穿插一些小故事，效果还不错。比如说讲到古诗《赠汪伦》的时候，我就给学生们讲了李白和汪伦之间的友情故事，结果孩子们听得津津有味。这样不仅能加深记忆，还能激发他们的想象力。
教学过程中也会遇到各种突发状况。有一次，有个学生突然问了个问题，把我问住了。当时我愣了一下，后来才反应过来该怎么回答。这件事提醒我，平时得多准备些资料，这样才能从容应对课堂上的各种提问。
2025学年小学四年级上学期语文教学工作总结范文【篇3】 1150字
XX年-____学年小学四年级上学期语文教学工作总结
转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：
一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。
篇3书写经验100人觉得有启发
对于刚接触总结写作的人来说，这确实是个不小的挑战。总结不同于简单的记录，它需要提炼出关键点，同时还得能反映工作成效。比如说语文教学这块，就得把一个学期的教学情况梳理清楚。首先得回顾一下教学目标是否达成，像是学生们的阅读理解能力有没有提高之类的。
写总结的时候，有些人可能就光顾着记流水账了，这就不太好。像备课这部分，就不能只是说备了多少节课，而是要具体到哪些方面做了调整，比如针对课文难点设计的互动环节，效果如何，这些都是值得提的。还有课堂管理这一块，如果发现纪律问题，就要分析原因，是教学方法的问题还是其他因素。
作业批改也很重要，不只是数量上的统计，更要关注反馈的效果。有些老师可能觉得只要批改完发下去就行了，其实不然。批改后的讲解同样关键，特别是那些普遍存在的错误，是不是因为教学设计有问题导致的，这些问题都得在总结里体现出来。
至于考试成绩，这不是唯一的评判标准，但也是重要的参考。分析一下试卷的整体得分情况，看看是基础知识掌握得不够牢固，还是拓展题型的处理上有欠缺。如果发现某一部分特别薄弱，就得反思是不是平时的教学策略出了偏差。
还有就是课外活动部分，如果有开展相关的语文实践活动，像朗诵比赛或者作文竞赛，都要简要描述下活动的组织过程和取得的成绩。毕竟这类活动能很好地激发学生的兴趣，也是教学成果的一种展示。
最后别忘了提到家长方面的配合情况。如果发现家校沟通上有障碍，也应该在总结里提及，想想是什么原因造成的，是信息传达不到位还是其他问题。
2025年小学三年级上学期语文教学工作总结范文【篇4】 2150字
在“信息技术支持下的小学语文提前读写”实验课题的引领下，学生在阅读中感受成长的幸福，在表达中获得成功的体验，本学期，从以下几方面做了探索和努力：
一、继续推进主题阅读和整本书阅读
结合实验教材《水的语言》主题单元，向学生推荐了一组与水有关的文章：《水弟弟》、《水的自言自语》、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水会说话》，从不同的角度介绍有关水的知识，延伸了课文的学习。
在整本书阅读方面，本学期我们共读了《时代广场的蟋蟀》、《鼹鼠的月亮河》、《亲爱的汉修先生》三本书，推荐学生自读《塔克的郊外》、《爱的教育》等优秀的儿童文学作品。实践中，我逐渐摸索出整本书阅读的一套系统的指导方略，对不同阶段的阅读有不同的教学策略：导读课---激发阅读期待；推进课---推进阅读进程；交流课---深入故事情节；延伸课---拓宽阅读空间；展示课---与人物面对面。本学期，筹划了《时代广场的蟋蟀》的课本剧表演，因时间仓促，没有细致排练，下学期决定把课本剧引进课堂，与整本书阅读呼应。
二、多样化习作，激发表达愿望
（一）结合生活练写作
叶圣陶老先生讲：生活即语文。生活的舞台有多大，语文学习的空间就有多么宽广。及时捕捉到生活中的片段点燃学生写作的热情，是我指导孩子们写作的第一招。结合综合实践活动安排学生到高新区消防大队参观，孩子们写下了篇生动的参观记；今年三月十一日，日本发生里氏8.0级大地震，我和孩子们留下了饱含国际友情的《祈福日本》；观看了反映大地震中人间真情的《心动奇迹》，我们写下了感人至深的观影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学生互动交流，我们及时记录下《与儿童文学作家面对面》；四月底，组织班级学生到朱家裕参观，到章丘采摘草莓，孩子们留下了篇《春天里踏春忙》……因为是亲身经历，所以孩子们的习作充满真情实感，表达了自己的观点和思考，记录下童年的美丽回忆。
（二）延伸课文来练笔。
本学期，在“以读引读、以读引写”方面，也有新的突破。学习完鲁教版教材《玩出了名堂》，学生写出了最让自己难忘的《游戏中的乐趣》，学习了实验教材《奇妙的联系》一组文章，孩子们畅想出自己的“多米诺骨牌”故事。在学习了《搭石》一课，孩子们也写出了自己眼中平凡的美---粉笔的无私奉献、镜子的黑白分明、蜡烛的美丽心灵……
结合鲁教版以主题编排教材的特点，我们在手写习作方面也有新的进展：美丽的风景、喜欢的动物、观察日记、游记、创编童话故事、想象作文等，孩子们逐渐养成了电脑打写和手写同步发展的习惯，完成了由低年级段的单纯打写到中年级手写习作的过渡。
（三）习作比赛点燃创作激情
本学期，我校五个课题班分别参加了“编个故事给你听”、“续编故事”、“创编童话”、“故事接龙”、“命题习作”五个话题的现场作文比赛，均获得了优异的成绩。三年级作品评出一等奖九名，我班有三名同学位列其中，他们是：王怀洋、冯子洋、赵丛鑫，其中王怀洋同学是一等奖第一名。在“第二届‘陶行知杯’作文大赛”中，我们班学生成绩斐然，有一名同学获得特等奖，四名同学获得一等奖，十名同学获得二等奖。寒假“读一本好书，写读后感”活动中，我校被评为推进阅读“优秀组织奖”。
参加比赛，历练了学生的作文水平，提高了创作能力。最重要的是让每一个孩子品味到写作的乐趣。
三、走出去、请进来---吸纳百家之长
本学期，我先后到德州跃华实验学校、张店潘南小学、临淄大武学校、宁夏固原参观学习，与当地老师共享教育智慧。无论是德州的“晨诵、午读、暮省”，还是宁夏的“技术启迪智慧”，带给我的不仅是新的信息，还有崭新的理念和思维，更是坚持改革的决心和勇气。
深圳南山张鹏校长到我校调研工作，对我校的课题实验给予高度评价，并指出新的研究方向，尤其是主题单元和整本书阅读课程化的问题，带给我许多全新的思路。结合课堂观察用表的使用，观摩了王崧舟、孟强两位老师的课，对于如何引导学生学好语文，把语文课上出语文味，我有了自己的思考：研究教材，把握语言，积淀语感，培养阅读，点燃表达。做语文教师该做的事。
四、常规教学，一丝不苟---扎扎实实学语文
本学期，语文课调整为每周七课时，两套教材、十八周教学时间，时间紧，任务中，如何提高课堂教学的实效性，成为我对教学的持续思考。深入研读教材，确定教学重难点，对内容多次解读，查阅大量资料，精心制作课件，就为一个目的---提高语文课堂的实效。
教材的每一组内容都一个主题贯穿，紧扣主题组织教学，是教学的出发点和归宿。而每文章又是相对独立的，所以在上课时，要把握学生与文本之间的切入点，找到学生的最近发展区：比如，在学习了《颐和园》一课，让孩子们学会“移步换景”的表达方法，指导他们学习写游记；学习《白鹅》、《白公鹅》，重在体味作家的语言----表面看是批评、责备，实际上是喜爱、赞美的反语表达；学习“神话、传说、寓言”一组文章，重在体会故事丰富的想象力及蕴含的道理，对语言的体味是次要的，重在激发表达……语文课堂要提速，教师就要懂得取舍，有所侧重。
对于每天的晨诵、午写，我坚持做到提前到位，指导细致，严格要求。对学生的每一次作业，我力求做到按时批阅，及时反馈。
总之，一学期忙碌而充实，紧张而有序，我相信：亲其师，信其道。所以，教学之余，我注意及时和孩子们沟通，了解他们的心声。有时开开玩笑，让他们感受老师的童趣。我和孩子们之间形成了默契，感受着语文学习的乐趣，我们乐此不疲。
武小芬
篇4书写经验110人觉得有启发
____年小学三年级上学期语文教学工作总结怎么写
写好一份总结，不是一件轻而易举的事。特别是语文教学这门学科，它涉及到的知识点繁杂，学生的进步情况也各不相同。要想写出一份合格的总结，得先搞清楚总结到底是什么。简单来说，总结就是回顾一段时间内做过的事情，看看哪些做得好，哪些还需要改进。
刚开始写的时候，心里总想着要把所有的事情都写进去，生怕遗漏了什么。这就导致写出来的内容显得冗长又啰嗦。其实呀，关键是要抓住重点。比如，这学期的重点工作是什么，有没有完成预期的目标，学生们的语文水平有没有提高。这些问题得想明白，不然写出来的总结就东拉西扯，让人摸不清头绪。
写总结的时候，最好能结合具体的数据和事例。这样不仅能增加说服力，还能让别人看到你的努力成果。比如，这次期末考试，咱们班的平均成绩比上个学期提高了五分，这样的成绩背后肯定少不了平时的努力。再比如，为了提高学生的阅读能力，我们组织了一次读书分享会，学生们反响不错，这也算是一种成效。
写总结时也得注意一些细节。有时候写着写着，可能会忘记前面提到过的内容，结果又重复一遍。这就像是在一个圈子里打转转，没完没了。还有一种情况，就是有时候会用一些不太恰当的词，比如把“掌握”写成了“掌控”，虽然意思差不多，但总感觉哪里不对劲。这类小问题得留心，不然会影响整篇文章的质量。
书写注意事项：
写总结的时候，也要考虑到不同层次的学生。有些学生基础比较好，他们的进步可能体现在作文水平的提升上；而有些学生基础比较薄弱，他们的进步可能只是在认字数量上有所增加。把这些差异表现出来，能让总结更加全面。
小编友情提醒：
写总结不是一蹴而就的事。有时候写着写着，就会觉得思路卡住了，不知道接下来该怎么写。这时候不妨停下来休息一下，换个角度想想。说不定过一会儿就能找到新的灵感，继续往下写了。
小学三年级班上学期语文教学工作总结范文【篇5】 2200字
小学三年级班上学期语文教学工作总结
新年的钟声即将敲响，一群可爱的孩子又要长大一岁了，而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹，这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声，也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心，小小班上学期班级工作总结。
我们这个大家庭有23名幼儿，其中男孩12名，女孩11名，他们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期，我和沈老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访，了解幼儿情况，和幼儿互相熟系，打消了家长们的顾虑。开学后，我召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使托儿顺利地渡过了适应期，工作总结《小小班上学期班级工作总结》。我们班的幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说：“老师早”了，还有六名幼儿每天都能自己走进幼儿园，让所有的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。
刚来时，孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班有91%的幼儿会自己吃饭、96%的幼儿能独立入厕，96%的幼儿会自己穿脱鞋子、100%的幼儿会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。
为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了大量与主题教育相结合的环境与教玩具。我们依据《纲要》的指导思想和基本要求以及托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，开展了《幼儿园真好》、《我是能干的好宝宝》、《我们爱吃的食物》、《和冬爷爷做游戏》等主题教育活动，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且布置了丰富的.主题展板，这里成了家长和孩子们最看的地方
小学三年级班上学期语文教学工作总结
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这个忙碌而愉快的学期，在园领导和各位老师的大力关心和帮助下、在家长的积极配合下，安全顺利地完成了计划中的每一项任务，现将本学期工作总结如下：
一、教学工作：
1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
2、在主题活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了《我们的家园》《奇妙的身体》《秋天的童话》《我喜欢的动物》四大主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。在这四个主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。
3、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动.幼儿的语言表达更加生动富有感，讲故事的积极性也越来越高.
二、家长工作：
本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：元旦的“欢乐新年亲子会”等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做献。
三、卫生保健工作：
本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。
本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯。
四、教师协作：
各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极的进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！
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小学三年级班上学期语文教学工作总结怎么写
写总结的时候，得先把这一学期的教学工作好好梳理一遍。先想想有哪些重要的事情做过没记录下来，像那次组织学生参加朗诵比赛，这事挺有意义，当时都拍了照片，要是能附上去就更好了。还有平时布置作业的情况也要回顾一下，特别是那些特别有意思的题目，学生做起来反应很热烈的。
备课这部分很重要。每次上课前都要花不少时间准备教案，有时候灵感来了会临时改一些内容。记得有一次讲《小壁虎借尾巴》这篇课文，本来打算按部就班地讲，后来突然想到可以让孩子们分角色表演，结果课堂气氛特别活跃。这种即兴发挥的事其实挺多的，但事后要记得记下来，不然很容易忘掉。
批改作业也是教学中重要的一环。这学期我试着用不同的方式批改，有时候写几句鼓励的话，有时候画个小笑脸。效果还不错，学生交作业的积极性提高了。不过有时候也会有点手忙脚乱，尤其是快到期末的时候，作业量一下子增加好多，有时候改着改着思路就乱了，写着写着就把“进步很大”写成“退步很大”了。
课外活动也很关键。这学期组织了几次读书分享会，学生们都很喜欢。记得有个孩子分享《安徒生童话》时说得特别投入，还模仿书里的角色说话，逗得大家哈哈大笑。这样的活动不仅增加了学生的阅读兴趣，也让班级氛围更加融洽。
考试成绩分析也不能忽略。每次考完试都要认真看每道题的得分情况，找出普遍存在的问题。像这次期末考试，我发现好多学生在阅读理解部分失分较多，可能是平时练习得还不够。针对这些问题，接下来的教学计划就得调整一下，多安排一些相关的练习。
家长沟通方面也得下功夫。有些家长可能不太了解孩子的在校表现，这时候就需要主动联系他们，把情况说清楚。有次开家长会，一位家长反映孩子在家不爱看书，我就建议他买些有趣的绘本，果然过了一段时间，孩子对阅读的兴趣明显提高了。
小学二年级上学期语文教师教学工作总结范文【篇6】 1350字
回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.
二、紧抓作业批改,注重后进生辅导
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情.
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级'说'和'读'的重要性尤为突出.所以,在教学中我特别重视'说'和'读'的训练.
语文教科书上'口际交际'是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,'多说多练'势在必行.整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有'说'的欲望,勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话.同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言.如:我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么 说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达.通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了.
在'说'的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是'读'.俗话说:读书百遍,其义自现.语文'读'的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文.读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的 其次,用'读'来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用'读'帮助记忆,培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.
语文教学中,除了'说'和'读'很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松.
课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展.
篇6书写经验109人觉得有启发
小学二年级上学期语文教师教学工作总结怎么写
写总结这类东西，得先把事情梳理清楚。头绪多的时候，容易搞混。先从备课说起，备课是个基础工作，不能马虎。教案写得再详细，也得结合实际情况调整。有时候想得太完美，结果课堂上学生反应没那么好，这就需要灵活应对了。记得有一次，我设计了一个互动环节，想着学生会很积极，结果冷场了。当时有点慌，后来调整了一下方式，才缓过来。
上课这部分也很重要。讲课的时候，声音得洪亮些，不然后排学生听不清。不过有时候讲着讲着，会不自觉地加快语速，这可能是因为太想完成教学任务了。还有，课堂提问不能只盯着几个成绩好的学生，要照顾到全体。有一次，我发现有个平时不太爱发言的孩子举手了，就赶紧让他回答，虽然他的答案有些简单，但至少他愿意参与。
作业批改也是个细致活儿。批改时，得认真看学生的字迹，有的孩子字写得歪歪扭扭，还得耐心指出哪里不对。有时候改着改着，会觉得有些重复，但还是要坚持。批改完后，还要及时反馈给学生，让他们知道哪里做得好，哪里需要改进。有时候批改量大，难免会有疏漏，但尽量做到细致。
期末复习阶段，得提前规划好复习计划。复习不是简单的重复，要注重方法。比如拼音部分，可以编一些顺口溜帮助记忆。不过有时候复习时间安排得不够合理，导致部分内容讲得匆忙了些。这提醒我在今后的工作中，要更加科学地分配时间。
家长沟通这块也不能忽视。定期开家长会，向家长汇报孩子的学习情况，听取他们的意见。有时候家长反映的问题，可能并不是教学上的问题，而是家庭教育方面。这时候就需要耐心解释，争取家长的理解和支持。
小学二年级上学期语文教学工作总结范文【篇7】 1450字
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级'说'和'读'的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视'说'和'读'的训练。
语文教科书上'口际交际'是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，'多说多练'势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有'说'的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。
如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么 说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在'说'的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是'读'。俗话说：读书百遍，其义自现。语文'读'的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的 其次，用'读'来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用'读'帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中，除了'说'和'读'很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。
小学二年级上学期语文教学
篇7书写经验222人觉得有启发
小学二年级上学期语文教学工作总结怎么写
写教学总结的时候，得先回顾这一学期的教学情况。像我们班上学期，一开始学生对拼音掌握得不太好，我就从基础抓起，天天带他们练习拼读。结果到了期末，孩子们的拼音水平提高了不少。记得有个孩子，刚开始连简单的“b”和“p”都分不清，后来竟然能流利地读出课文了，这让我挺欣慰的。
备课方面，我习惯提前一周准备好教案。这样既能保证课堂内容充实，也能给学生留下深刻印象。不过有时也会遇到突发状况，比如上周讲《雪孩子》这篇课文，本来准备得很充分，但上课时发现有些孩子注意力不太集中。我灵机一动，临时增加了一些互动环节，效果反而更好。
批改作业也是教学的重要部分。我每天都会认真批改学生的作业本，发现问题及时纠正。像上次有个学生老是把“日”字写成“目”，我就单独找他辅导，教他区分这两个字的区别。经过几次指导后，他的字写得越来越端正了。
除了课堂教学，课外活动也很重要。我们班组织了一次诗歌朗诵比赛，学生们积极性特别高。有几个平时不太爱说话的孩子也主动报名参加，表现得相当不错。通过这样的活动，不仅提高了他们的口语表达能力，还增强了班级凝聚力。
工作中难免会有一些小插曲。比如有一次布置的作业量有点多，结果第二天收上来发现不少同学都没完成。我当时心里挺着急的，后来仔细分析原因，发现主要是因为作业设计得不够合理。于是接下来的一周，我调整了作业布置方式，把一些难度大的题目拆解成几个小步骤，果然效果好多了。
家长沟通方面也不能忽视。我觉得跟家长保持联系很重要，这样才能更好地了解孩子的学习状态。比如有个孩子的阅读理解能力较弱，我就建议家长在家里多陪孩子一起读书，还推荐了几本适合他们年级的书籍。家长配合得很积极，孩子进步也很快。
小学一年级上学期语文的个人教学工作总结范文【篇8】 1450字
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（二）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（三抓好读书训练。
我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课：
开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
四、存在的问题与不足：
1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。
2、对学困生的关注不够。个别学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
篇8书写经验258人觉得有启发
教学总结这类东西，说实话有时候真不好下手。尤其是像小学一年级上学期的语文教学工作，那头绪多得让人发愁。这学期我带的是两个班，每个班都有四十多个学生，天天忙得脚不沾地。每次想动笔写总结，总觉得无从说起。
先说备课吧。这学期我确实花了不少功夫在备课上。以前老觉得教案写得详细点就行，现在才发现，光是教案还不够。像拼音教学这部分，我发现很多孩子学得慢，就得多准备些小游戏。比如教“b”“p”这两个音的时候，我就用卡片做了一个小比赛，结果效果还不错。不过，有些时候还是会忽略一些细节，比如有个小朋友老是把“d”写成“b”，我一开始没注意到，后来才反应过来，可能是课堂上强调得不够。
上课这块，我觉得自己的节奏把握得还可以。一年级的孩子注意力时间短，所以课堂设计得动静结合很重要。有时候我会故意放慢速度，让他们多练习几次，但也有时候会操之过急，比如讲到课文里的生字时，觉得自己讲得很清楚了，结果检查作业发现还是有几个孩子没掌握。这个教训让我明白，教学进度固然重要，但孩子的吸收情况更关键。
作业批改这一块，我一直坚持当天批改当天反馈。这学期我发现一个问题，就是有些孩子错题改了之后还是记不住，后来我想了个办法，就是把错题单独记录下来，每周抽时间专门复习一次。这样做确实有效果，但也有个麻烦的地方，就是记录错题需要额外的时间，有时候会占用我的休息时间。
再来说说和家长的沟通。这学期我特别注重家校联系，几乎每个孩子的进步或者问题我都及时和家长交流。有一次一个孩子的家长告诉我，孩子在家总是记不住课文，我建议她多陪孩子一起读，还分享了一些亲子阅读的小技巧。后来这位家长反馈说孩子进步很大，这让我挺开心的。不过有时候也会遇到一些情况，比如有的家长可能不太重视，或者因为工作忙没时间配合，这就让我有点无奈。
