有关小学教研活动总结合集范文【篇1】1350字
小学教研活动总结
9月11日至29日，第三实验小学开展了语文数学教研活动。本次活动一至六年级教师全部参加，共做课xx节，参加教师xx人。
各年组教师在筹备艺术节节目的同时，积极研读教材，确定授课方案，选择教学策略，在教学实施的过程中积极梳理优点及不足，研究解决策略，在一次次的研课过程中，教学思路越来越清晰。
一年组进行的是拼音“aieiui”的教学，教学中首先从学过的单韵母aeu入手，小i凑热闹，揭示课题“aieiui”，然后出示主题图：让学生充分说清楚图中有谁？发生了什么事情？老师再言简意赅地有目的地、故意停顿让学生接地讲一讲，从而体会图上发“aieiui”的音节。接着进行“aieiui”的发音指导。然后进行书写指导。最后进行“aieiui”的四声练习。
二年组为了更好的实现识字教学，在《田家四季歌》一课的教学中，我们紧紧抓住识字这根主线，结合低年级识字教学流程，从识记生字入手，以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生交流识字方法，引导学生借助构字规律，通过加一加、减一减、换一换、编顺口溜、结合插图、生活常识等方法巧妙识记生字，并在词语和句子中加深对词语理解和认识。
三年组进行的是数学《倍的认识》教研，教学中通过学生自己观察，动手操作、比较，运用摆一摆、圈一圈的方法得出两数之间的数量关系。
四年组《角的度量》一课，老师对学生学习数学活动、主动探索研究的重视，注重给学生营造宽松和谐的学习气氛，让学生在尝试探索中逐步感受量角器的形成，在改进量角器的同时也完善了量角的方法，突破本节课的重难点，充分体现以学生为主体的教学思想。此课传统的教学方法是“认识量角器---揭示量角的方法---进行量角的练习”。而本课的执教者却打破了以直观认识为切入点的常规思路，选择从学生的认知矛盾入手，让学生经历知识的“再发现”“再创造”。这样的教学，把抽象的数学知识化为了具体的、摸得着的、看得见的、可操作性的数学。
五年组教学《可能性》，经过三次研课，教学目标更加明确，教学重点更加突出，经过研课，教师更加明确本节课的授课课时目标要明确，更好地理解的教材编排的要求，降低了难度，也便于学生运用所学知识解决实际问题能力的培养。
六年组数学进行《圆的周长》的教学，年组教师采用五步教学法：从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索圆的特征——解释应用，通过操作、观察、思考，提升学生的动手能力。通过学生的动手操作、用眼观察、积极动脑思考，真正提升了学生的动手能力。
六年组语文在进行《少年闰土》教学中，尝试进行描写人物外貌方法的运用。注重了语文的工具性。
今后的教学我们要都要紧紧围绕教学目标和研究主题展开，围绕一个切入点，展开有效的教学活动，尊重学生年龄特点，切实引导学生自主探究知识，形成基础知识和基本技能，感受所学知识与生活的密切联系。
但是，在教研活动中仍存在许多的不足，如，对教材的把握不够准确，对授课教案中一些环节的设计还没有吃透，对学生的训练还有待提高。这些都是我们要研究和解决的问题。
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篇1书写经验118人觉得有启发
教研活动总结算是个挺重要的东西，学校领导想看看大家这段时间干了什么，老师自己也能回顾一下自己的教学得失。写总结的时候，脑子里得先把这段时间做过的事过一遍筛子，哪些事特别重要，哪些事做了没啥效果，都要搞清楚。
开头最好简单说下背景，比如这次教研活动的主题是什么，为啥开展这个活动。要是能提几句上级的要求就更好了，这显得你重视这事。接着就该讲具体工作了，这部分别光写流水账，要把重点放在活动的效果上。比如说搞了一次公开课，那得提提听课老师的反馈，学生的表现也要说说，这样才显得你观察仔细。
资料收集也是关键环节，活动照片啦、签到表啦、发言稿，都得整理好。要是活动过程中有啥创新做法，比如用新的教学方法或者引入了什么新资源，记得详细记录下来，这些都是亮点。还有，如果活动中遇到困难了，怎么克服的，也得写进去，这能让总结看起来更有深度。
有时候写总结会遇到些麻烦，比如时间久了记不清具体细节，这就得靠平时养成好习惯，每次活动后及时记录。还有就是有些老师可能不太擅长总结，总觉得没啥好写的，其实日常教学中的点滴都可以成为素材，只要用心挖掘就行。
总结里的数字也很重要，比如参与人数、听讲座的比例之类的，这些能直观反映活动规模和影响力。不过有时候统计起来可能会有点乱，尤其是几个表格合并的时候，得特别小心别算错了。另外，总结里用到的专业术语最好解释一下，别让外行人看了摸不着头脑。
最后一点，总结不是越长越好，简明扼要是原则。有些人为了凑字数，把无关紧要的小事也写进去了，这样反而不好。写的时候心里得有个谱，哪些该详写，哪些点到为止，这样才能写出一份高质量的总结。
关于小学教研活动总结汇编范文【篇2】 4350字
小学教研活动总结
我校教科室在上级科研部门和学校的指导下，从实际出发，抢抓机遇，坚持教育科研和教育实践紧密结合的原则，把教学研究、教育科研融为一体，用教育科研解决教育教学上的问题和困难，用科学的理念、科学的方法指导教育教学；以课题研究带动科研各项工作的开展，使课题研究工作和教育教学取得了优异的成绩。
一、完善机制，规范科研运作
我校不断规范教育科研管理体系，建立了与时代相适应的教育科研制度，促使校内教科研活动正常化、制度化。
由校长担任第一责任人，构建形成了业务校长、教导处、教科室、学科教研组、全体教师的教科研网络，开展以教育科研专题研究、校本课程开发、校本后续培训为核心内容的教育科研活动。建立了集体备课制度、听评课制度、学习制度、专题研讨制度、反思制度、课题申报管理制度、优秀教科研成果评选奖励制度等一系列教科研制度，强化管理，保证学校教育科研工作的有序、有效的进行。
二、加强学习，积淀底蕴。
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。我校采取集中培训与教师自学相结合，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。
聘请校领导和部分骨干教师分别作了普通高中的形势与任务、师德修养与职业规范、常用教育科研方法、课堂教学艺术、新课改形势与教师角色转换、新课改中的具体问题及对策、新课程教学设计、教育教学常规、班主任工作艺术、教育教学研究与教师专业成长、教师如何对学生进行心理辅导、powerpoint应用技巧举例、flash中文版使用技巧、校园网络信息资源的使用等专题讲座；结合校内网络教育资源库，组织观看学习各学科新课程课标、山东省的学科培训材料、高中新课程的理念与任务（视频）、实施有效教学策略（视频）、提高课堂教学效益（视频）魏书生教育教学艺术（视频）等专家讲座。
继续采用“请进来，走出去”的方法，一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面继续外派教师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界，每次学习回来都要在一定范围内进行交流，并且交学习体会。
每位教师每周写教育随笔，每学期整理教学体会或撰写教科研论文。学校还出资2万多元为全校教职工办了购书卡，鼓励教师积极购买、阅读教育理论书籍，朱清文校长一马当先，除了自己精心研读外，还定期向老师们推荐优秀的教育理论书籍。
通过这些措施，促使每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学研究能力。另外我们通过虚拟光驱建立了胶州二中教育发展资源库，为老师们提供了大量优秀的音视频资料。
老师们可以在办公室中随时观摩学习教育名家的讲座。进一步完善了网络科研平台，拓展学习交流渠道；教科中心网站具有独立的ip地址和域名，具备了培训学习、课题管理、研究交流、论文上传等方便实用的功能，实现了教育科研管理的信息化。
老师们读书、思考，做学问；上课、教书，做研究；交流、切磋，转观念；互帮、互助，共提高……形成了学校良好的教育科研氛围。
三、做实课题，强化引领辐射。
以省市级课题为主导，从开题论证，实践研究方案等细微处着手，做细做实。不仅使大家在理论上，更是从实践操作上来强化和引领广大教师学习科研、实践科研，扎实做好各级课题的日常研究工作。
十五期间的市级课题《农村普通高中教育信息化建设的实践与研究》、《生物教学中的创新教育研究》、《合作教学研究》等顺利结题并通过鉴定。
____年先后申报并立项了《农村高中教师教育技术能力培养的方法途径研究》、《新课程与高中教师发展研究》《高中学生发展性评价研究》等省市级课题；学校也对十一五期间本校的教科研工作作了规划，并由各教研组推荐、教科室审定立项了十几个校级课题。针对学校现有的各级立项课题，紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。
各课题组实行组长负责制，进一步明确分工，做到责任到人，切实承担研究任务。及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。
各课题组对课题研究有布置、有落实、有检查。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。姜彩霞老师承担的校级课题《如何结合我校实际开设美术选修课》，研究过程规范、资料丰富，并且结合该课题研究，开发了系统的校本教材和教学课件。
朱清文校长承担的青岛市重点课题《普通高中心理健康教育模式的探索研究》自开题以来，由心理室的张立信、侯永丰等老师具体负责开展研究工作，通过多种途径积极开展心理健康教育活动，如心理课、心理咨询社、春之声广播站、心理健康教育报，学科教学和班团活动中渗透等等。
建立了心理资料库，设计了《高一心理素质测评》、《中学生学习策略调查问卷》等对学生的心理状况进行测评，购买并自制了一定数量的心理测验量表、软件，建立了学生的心理咨询档案；在总结本校实际的基础上，分别编写了胶州市第二中学《心理咨询手册》及《心理健康教育——教师导读》等校本教材，并同时创办了心理教育报《长青藤》及校刊《耕耘――心理导航》等内部刊物，为课题研究的顺利实施和我校心理健康教育的健康发展提供了保障；学校被省教育厅确立为心理健康教育重点试验基地，省心理健康教育先进单位。
结合《综合实践活动的理论与实践研究》的后续研究，在各级部积极开展研究性学习、社会实践和社区服务，充分利用社区资源，寻求学校教育与区域资源的最佳结合；建设了完善具有区域特色的综合活动课程；鼓励师生从事课题式研究性学习，促进学生在已有发展水平的基础上，在尽可能的范围内，得到最大限度的发展。提高了全校教师的科研水平和综合素质，培养了一批既懂教学又懂科研的新型教师，取得了丰硕成果，于今年12月初举办了青岛市综合实践活动现场会，受到了与会专家和老师们的一致好评。
四、重视校本，夯实教科研基础
学校教育教学问题的研究即校本教研，是开展教育科研活动的起点和基础，是整合校本培训、校本管理和校本课程的中心和纽带。我们在教育科研活动中注重突出时代性、针对性、实效性、全员性，以课堂教学为突破口，基于校本，基于教学实践，使教师平等合作互补共建；研究的重点放在教学行为的转变上，促进师生共同发展。
加强集体备课。以学科教研组为单位，每月一次组织集体备课，集体备课可以是单一学科的教师，也可以是不同学科的教师共同参与，大家相互讨论，各抒己见，共同出主意，想办法，把有关内容分析透，研究深。在备课制度上做到“五定”——定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。通过开展形式新颖、实效性强的集体备课活动，集中了教研组或备课组集体的智慧，强化了合作意识，实行了资源共享，做到了优势互补。
开展教研组的专题研讨。校本教研强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师间以及在新课程实施等教学活动中的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。以评课议题、专题讨论、教学论坛等形式，实现信息和经验的增值，使教师在开放的交流活动中互相激发碰撞，获得单独学习所得不到的东西。每个教研组每周结合教育教学实际，选择一个小的研究专题，或一个大课题的子课题进行共同研究，利用每周五的教研活动进行专题交流。提前定内容，定主讲人，报教导处在周计划中公布，中层以上干部每人包干一个教研组，参与教研专题的交流研讨。
实行结对帮教，推动青年教师快速成长。根据“一年入门，三年胜任，五年成才”的目标导向，对一至三年的青年教师实行“导师制”培养方式，以骨干教师、学科带头人在同伴帮助中发挥作用，帮助和指导青年教师，使其尽快适应角色和环境要求。
加强教学全程反思，提高教学质量。按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前，要反思教材、学生、教师三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要及时、自觉地对师生进行为的反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。
五、及时总结成果，推动持续发展。
我们要求每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。
开展校内理论笔记展评和成果评选活动。学校每年一次进行理论学习笔记展评和校内教科研成果评选活动，对优秀成果进行奖励。
开设教学论坛，提供交流平台。以“校本教研论坛”、“课改论坛”为交流平台，鼓励教师不断反思自己的教学观念、教学行为、教学效果，使原始的经验不断被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，使经验得到提升和升华，形成符合新课程理论要求的先进的教学观念。
积极开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校教科室及早发动，通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度和获奖率不断上升。____年或在教育主管部门组织评选中获奖的成果达到120多篇。这些成果学校将根据定《优秀教科研成果评选奖励条例》进行年度表彰奖励，并与评优选先、职务评聘、分房积分等挂钩，用政策推动教育科研工作的持续发展。
六、存在问题。
1、课题组与教研组工作整合需要更深入，部分课题组因为组长重视不够，研究时冷时热。教研活动记录内容偏少，欠规范。
2、学习笔记反思少。教师的学习笔记存在只从杂志、报刊上摘抄，不联系自己的教育教学实际写反思，有的只有有情节而不思考，不分析。有的书写不太认真。
3、部分校级课题的研究缺少过程性资料，课题研究的资料积累工作继续需要改进。
4、学校教科研工作取得了一定成效，但存在着高原现象，存在形式化倾向。
回顾一年来的工作，虽然取得了不少成绩，也还有许多不足之处，力争今后进一步加强和完善管理，努力为科研兴教、科研兴校创造良好的环境。集中力量加强校内亟待解决和教育教学前沿问题的研究，加强教师队伍建设，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把学校的教科研工作做得更好。
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篇2书写经验251人觉得有启发
小学教研活动总结的撰写其实挺讲究技巧的，尤其是如何把活动的成果、过程和一些细节都说清楚。这事得从几个方面入手，头一个就是要把活动的基本情况交代清楚，比如哪天开始，哪天结束，一共持续了几天，都邀请了哪些老师参与，这些都是很基础的信息。
接着就是讲活动的具体内容了。这部分得具体到每一项环节，比如说某个上午是专家讲座，下午是小组讨论，晚上还有反思交流之类的。要是能提到一些具体的案例就更好了，比如某位老师的教学设计得到了大家的认可，或者是某个课堂实录展示了创新的教学方法。这些例子能让总结看起来更有说服力，也更能体现教研的实际效果。
还有一个关键点是要注意总结活动过程中遇到的问题。比如在准备阶段，可能有些资料收集起来比较困难，或者是在实施的时候发现某些环节不太顺畅。这些问题的提出不是为了找借口，而是为了让下一次活动能够改进。当然，在这里得说清楚当时是怎么应对这些问题的，这样能显得总结更有深度。
说到深度，还有一点很重要，那就是活动对教师成长的影响。这一点可以从多个角度去谈，比如参加活动后老师们有没有新的教学理念，有没有调整自己的教学策略。要是能具体到某几位老师的变化，比如王老师在活动后改进了自己的课堂管理方式，李老师尝试了新的互动教学法，这样的描述会让总结更加生动。
再来说说材料收集这一块儿，有时候老师们会忽略这个部分，觉得只要活动搞好了就行。但实际上，活动的照片、签到表、发言稿这些东西都是很好的素材。把这些东西整理好，不仅能丰富总结的内容，还能为以后的活动提供参考。
不过，写总结的时候也得注意语言的表达。有的时候因为时间紧，写总结的人可能会忽略一些细节，比如把“成果显著”写成“成果显赫”，虽然意思差不多，但还是会让看的人稍微愣一下。另外，有时候为了凑字数，可能会堆砌一些不必要的形容词，这就让总结显得啰嗦了。
关于小学教研活动总结模板锦集范文【篇3】 1850字
小学教研活动总结
在镇教育指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，第二次校际教研活动圆满结束。我镇各科教师参加了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给我们提供了与各学校学习和交流的机会,我们收益颇多，通过活动现做总结如下：
可取之处：
语文课堂上：
一、课堂设计精巧，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导学生整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让学生找出“感动、紧张、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深入理解课文所表达的感情。
二、读中感悟，《语文课程标准》明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。
三、小组合作学习运用的较好，真正体现小组合作的作用，让学生在小组中先初步学习，教师只是重点讲解，教师起到引领点拨作用。
四、教师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，体现少讲的原则，把大部分时间留给学生。
五、在课堂中，学生的学习兴趣很高，能积极主动的回答问题，学生的素质较高。学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、平等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。
数学课堂上：
一、教学思路清晰，重难点突出。
教师能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以“创设情境———指导探究——发现总结规律——实践应用”为线索，整个教学思路清晰。
课堂上教师突出培养学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
二、重视操作探究，发挥主体作用。
从新课开始到课堂的结束，学生人人参与学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让学生既学得高兴又充分理解知识，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。
三、注重体现数学内容的生活化。
课堂上从情景开始，到后来的练习设计，学习内容始终充满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望，在解决问题中真切感受到了数学知识源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。
四、注重数学方法和思想的渗透。
在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。课上教师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论，让学生尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法，学生通过这样的摸索探究，科学方法深入学生的思维。为今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。
不足之处：
1、 要面向全体学生，大面积提高课堂效益，个别课上只是照顾了部分优秀生，没面向全体学生，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。
2、 虽然授课教师使用了多媒体教学，但是个别教师的课件设计不理想，也有的对于多媒体的运用不熟练。
3、 个别教师的课堂语言不够简练，有很多的重复之处。
建议：
1、我们一直说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要注意多读，形式也可多样化些。
2、教师的语言还不够精准，可适当简洁些。
3、学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、加强对教师多媒体运用的培训，使多数教师能熟练的运用多媒体技术进行教学。
5、以后的教研主题要存在一定的延续性，不能只以本校的问题来确定主题。
总之，本次活动，主题鲜明，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探索，对教师的业务水平的提高有很大的帮助，同时也大大提高的全镇的教研水平。
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篇3书写经验233人觉得有启发
小学教研活动总结，不少人都觉得难写，其实掌握方法就简单了。一开始得弄清楚活动的背景，为啥要搞这个活动，是为了提升教学质量还是解决教学难题？接着把活动的过程记录下来，别光写表面工作，得把关键环节说清楚，比如老师们都讲了啥课，讨论了哪些问题。
活动中肯定有亮点，要把这些点找出来，像哪个老师的课特别受欢迎，哪个讨论环节大家参与热情高，这些都是值得夸奖的地方。还有就是活动的效果，得看看有没有达到预期目标，要是没达到，得分析下原因，是不是准备不足，还是实施过程中出了岔子。
写总结的时候要注意条理清晰，不要东一句西一句的。开头简单介绍活动情况，中间详细描述过程和成果，最后说说体会和建议。不过有些人在写的时候容易把顺序搞混，比如先写体会再写过程，这样读起来就不顺畅了。
有时候写总结会涉及一些专业术语，像是教学策略、课堂互动这些词，用的时候得确保大家都懂，不然别人看不明白。另外，数字和例子能增加说服力，比如说这次活动有多少人参加，讨论了多少个问题，最好能给出具体数字。
写总结时还要注意语言平实，不要堆砌华丽辞藻，毕竟这是工作汇报，不是文学作品。要是写得太花哨，反而让人觉得不实在。有时候写作者可能一时疏忽，比如该用“提高”却写成了“进步”，虽然意思差不多，但还是得仔细检查。
总结里提到的建议得有针对性，不能泛泛而谈。比如针对某个教学难点，提出具体的改进措施，这样领导看了才知道该怎么调整。要是建议太笼统，比如“希望以后多搞活动”，这没什么实际意义。
实用的小学教研活动总结模板合集范文【篇4】 1000字
小学教研活动总结
为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结：
一：听课、评课活动亮点
1、比如xxx老师把生活中的糖果带到学习中，让学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设充满趣味的学习情景。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。
2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛浓厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。教师在“导”中帮助学生主动建构知识，充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
二、听课、评课活动不足
1、数学教学中一定要注意学生多理解，多做题，数学教学中一定要注意学生的巩固练习。
2、听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。
三、改进措施
1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。
2、以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。
3、平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。
虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。
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篇4书写经验193人觉得有启发
小学教研活动总结写起来其实不难，关键是要把活动的情况和效果说清楚。一开始得先把活动的基本情况交代一下，比如时间、地点、参与人员，还有活动的主题是什么。这部分内容就像是个开头，给接下来的部分打个基础。
接着就要讲讲活动的具体过程了。可以简单描述一下活动是怎么开展的，有哪些环节，每个环节都做了什么。这里要注意的是，要把重点放在活动的关键点上，不要事无巨细地全都写出来，不然篇幅会太长，也容易显得啰嗦。比如，某个讲座的重点内容是什么，讨论会上大家主要探讨了哪些问题，这些都是需要突出的。
然后就是活动的效果部分了。这一块儿主要是看活动达到了什么样的目的，有没有实现预期的目标。如果有些目标没有完全达成，也可以提一提原因，但不要说得太绝对。比如，这次活动本来想提升老师的教学能力，结果发现效果不是特别明显，那就可以分析一下是不是因为培训的内容针对性不够强，或者参加的老师本身水平参差不齐。
还有一点很重要，就是活动中的一些亮点也不能忽略。比如某个老师分享的经验特别好，或者某个互动环节特别成功，都可以单独拿出来表扬一下。这不仅能鼓励相关人员，也能为以后的活动提供一些参考。
书写注意事项：
在写总结的时候，要注意语言要简洁明了。有时候为了表达一个意思，可能会绕来绕去，这样反而会让读者不容易抓住重点。所以尽量用直白的语言把事情说清楚就好。当然，偶尔用几个专业术语也是可以的，毕竟这是教研活动，适当的学术气息还是必要的。
小编友情提醒：
写完之后最好能多检查几遍，看看有没有明显的错误。比如有时候可能会把“提高”写成“提搞”，这样的小问题虽然不影响大意，但还是改过来比较好。还有标点符号也要仔细核对一下，确保每句话都能准确传达你的想法。
有关小学教研活动总结汇编范文【篇5】 1000字
活动已经告一段落了，这次活动让你有什么启发呢？一定有不少可以总结的东西吧。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编整理的小学教研活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教研活动总结
时光荏苒，岁月如梭，____年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课标，内化教学观
本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高
了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
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篇5书写经验158人觉得有启发
在教育领域，尤其是小学教学这块，教研活动是非常重要的一部分。它不仅是提升教师专业能力的重要途径，也是促进教学质量持续改进的关键环节。写一份好的教研活动总结，需要结合具体的工作内容和成果，既要体现专业性，又要突出实际效果。今天就来聊聊如何写出高质量的小学教研活动总结。
每次教研活动结束后，整理材料是第一步。这包括收集活动中使用的教案、课堂实录、讨论记录等。有时候，这些材料可能散落在不同的地方，比如老师的电脑文件夹、微信群里的聊天记录，甚至是手写的笔记。这时就需要花点时间把它们集中起来，确保没有遗漏。如果资料太多，不妨按照时间顺序或者主题分类存放，这样后续查找会方便很多。
接下来就是提炼关键信息。在这个阶段，我们得认真回顾活动的过程，看看哪些环节特别成功，哪些地方还有改进的空间。比如某次教研活动聚焦于低年级数学教学方法的探索，就要重点关注老师们提出的创新教学策略，以及学生在课堂上的反应。如果发现某些教学方法效果显著，就可以详细描述具体的实施步骤和取得的效果，这样不仅能给其他老师提供参考，也能为今后的教学设计积累经验。
不过在整理过程中，也可能会遇到一些小麻烦。比如有的老师提交的教案格式不统一，有的记录比较简略，甚至有些重要的细节被忽略了。这就需要多和参与活动的同事沟通，必要时还可以重新核对一遍。毕竟，总结的目的就是要把真实的情况呈现出来，而不是为了追求完美而忽略事实。
书写注意事项：
写总结的时候要注意语言表达的准确性。虽然不用刻意追求华丽辞藻，但基本的语法正确还是必要的。有时候因为赶时间，可能会出现一些小疏漏，比如主谓不一致或者标点符号使用不当之类的问题。这些问题虽然不影响整体理解，但如果能提前检查一下，就能避免不必要的误解。
小编友情提醒：
别忘了附上相关的数据支撑。比如通过这次教研活动，学生的平均成绩提高了多少个百分点，或者是参与活动的教师数量有多少。这些数字能够直观地反映出教研活动的实际成效，让总结更具说服力。
小学写字主题教研活动总结范文【篇6】 1350字
在这金秋送爽，硕果飘香的十月，木兰县兆麟小学以“扎实指导，有效书写”为主题的校本教材《墨香》的研讨活动，如期举行。参加活动的有本校的业务领导和所有的任课教师，还有人民小学、民主小学、柳河乡中心小学的部分领导、老师，共计50余人。我校的韩校长和人民小学的赵校长也全程参与了活动。
本次活动，学校领导高度重视，承担本次讲课任务的精心准备，业务领导深入其中研课、磨课，其他教师也积极参与，使活动收到了很好的效果。
我校于____年提出办书法特色学校，打造书香校园，我们自主研发了写字校本教材《墨香》。经过5年的使用，教学效果显著，为了使书法课堂教学再登新台阶，特开展本次活动。旨在通过以书法教育为载体，营造民族、传统文化气息浓厚的校园文化，形成“墨香校园”的办学特色以及创建一所有着深厚文化底蕴、充满活力的教师队伍和学生素质和谐发展的人文化品牌学校。致力于营建“写一手好字（墨香），以书写之美携手学校文化之魂。
教研活动分观摩和研讨两大环节。三节课分别为：二年级，胡秀密执教的左右结构字的教学；四年级，李桂芝执教的半包围结构字的教学；和六年级，姜丽娜执教的上下结构字的'教学。几位教师的课堂教学，都采取了结构归类，典型示范，分别运用了定位法和参照进行入微指导。她们将传统写字课的单调融入了趣味，让多种评价贯穿课堂始终，每节课都浸润着墨香。老师和孩子们写的字，让听课教师啧啧称赞。
研讨环节更是让本次活动锦上添花，组长的评课精当准确，本着实事求是的精神分别点评这三节课。高玉玲老师说:“作为我们教师都知道，兴趣是孩子最好的老师。而作为最为枯燥的写字教学，培养学生兴趣就难上加难了。听了小蜜的这节教学，细心的老师会发现，她时时处处在激趣，运用激励的语言，学生每写一字的展示，以及她的师生pk，展示的地方，生生互评都有效的激发了学生写字的兴趣。”研讨环节老师们更是各抒己见，何老师说道：“首先就是坚持，几年来我每天都坚持让孩子们练字20分钟。其次就是指导，先教学生学会观察，在观察的过程中明确字的间架结构。重点笔画重点指导，突出主笔。巡视过程中发现问题及时纠正。领悟基本规律，熟练运用，形成书写技巧。最后就是鼓励，及时表扬，抓住时机采取课堂展示，让学生感受到写字的快乐。”李春芝老师说的也很实在“我的字写的不好看，但在教学写字课上，我认真指导，纠正孩子出现的错误。长期指导认真的教，我班的大部分学生的字都很好看，个别学生在学校举行的写字大赛中获奖。当我有时忙或出现松懈的时候，孩子的字就出现了很大的差别。今天听了这三节以后，我会在今后的写字课上认真指导，坚持不懈的去做，尽快让我班的孩子的字好起来。”
老师们在静静的观课时和热烈的讨论中都有了满满的收获。
希望每一位老师都能以本次活动为引领，抓好写字的常规工作，通过书法教学，逐步培养学生的审美情趣。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字育人功能的最大化。让每一名学生都能写出端正美观的好字。
篇6书写经验128人觉得有启发
小学写字主题教研活动总结怎么写
最近学校组织了一次关于写字教学的教研活动，作为参与其中的一员，我觉得有必要把自己的体会和收获整理出来。这次活动主要围绕如何提高学生书写质量展开讨论，大家各抒己见，气氛很热烈。
一开始的时候，老师们就分享了不少自己的教学经验。有的老师提到平时多让学生临摹名家字帖是个不错的方法，这样不仅能提升学生的审美能力，还能让他们掌握一些基本的运笔技巧。还有一位资深教师特别强调了握笔姿势的重要性，他说很多学生因为从小没有养成良好的习惯，长大后改起来特别困难。这让我意识到，细节决定成败这句话在写字教学中同样适用。
活动中，我们还观摩了几节示范课。其中一位年轻教师的课堂设计得很有创意，她通过播放一段书法视频引入新课，一下子就把学生的注意力吸引过来了。接着她又安排了小组合作练习环节，让孩子们互相检查彼此的作业，这种方式既活跃了课堂氛围，也培养了学生的团队协作意识。不过我觉得她在讲解某些笔画的时候说得稍微快了些，可能部分基础薄弱的学生理解起来会有点吃力。
在总结环节，校长也发表了自己的看法。他认为写字教学不仅仅是教会学生写好字那么简单，更重要的是通过这个过程培养学生耐心细致的态度。他还建议以后可以定期举办这样的活动，让更多老师有机会交流学习。我觉得这个提议很好，毕竟一个人的力量有限，只有大家共同努力才能把这件事做好。
小编友情提醒：
我想说的是，要想写出一份合格的总结报告，关键是要真实反映实际情况。不要为了追求完美而刻意夸大成绩，也不要回避存在的问题。当然，语言表达上也要注意分寸，既要体现专业性，又要让普通人也能看懂。比如我刚才提到的那个年轻教师的教学方法，虽然总体效果不错，但还是存在一些不足之处，这点我必须实事求是地提出来。
关于小学教研活动总结模板范文【篇7】 800字
小学教研活动总结
____年x月x日下午，在灵武一中操场上，全市中学体育教师参加了由市教研室组织的体育学科“同课异构”大教研。本次活动旨在进一步贯彻新课程理念，展示同课异构成果，博采众长、凝聚智慧，引领教师反思，提高课堂效率。 这次教研活动主要由灵武一中李泽民老师和三中的杨文老师承担，两位教师精心设计教学活动，他们就《跳远》同一课题，采用不同形式的构思讲课，听课教师认真听课并做好记录。
课后教师们坐在一起进行交流探讨，先由两位主讲教师说课，然后听课教师们结合《新课程标准》，对这两节课进行细议深入分析。大家畅所欲言，各抒己见并达成以下共识：
一、 备课充分，引用新课程理念指导教学
1、教师备课充分，教学步骤清晰，教学过程流畅；
2、课堂练习方法多样，针对性强，能激发学生兴趣，营造生动活泼的教学氛围；
3、能有效的发挥教师的主导作用，引导学生自主学习。
二、 不同的教学构思演绎了不同的教学风格
1、李泽民老师的辅助性练习多而有效，由浅入深、层层推进，使学生在环环相
扣的练习中不知不觉学到了新技术;
2、杨文老师利用设置不同标志物激发学生练习兴趣，让学生在学中玩、玩中练，
能充分调动学生的积极性，体现了学生的主体地位。
三、 存在的不足
1、技术技能目标设置多且高，教学重点、难点把握不到位；
2、教师对学生的激励、评价不明确，语言表述能力较差。
在评课活动中，大家还针对教学中普遍存在的问题：高中学生体质下降状况分析；今后如何实施课堂教学，提高教学的实效性；场地的合理运用等问题进行了深入探讨。最后崔波老师作了总结、提出希望，并组织一场教师友谊篮球赛，受到了大家的热烈欢迎。
此次活动得到了市教研室的大力支持，由崔波老师具体督导，灵武一中积极提供场地、器材，调配学生，保证了课的质量，给大家提供了一个很好的学习教研平台，使得这次活动圆满成功！
篇7书写经验250人觉得有启发
在做教研总结的时候，很多人可能觉得没什么好写的，其实这里面学问挺大的。比如，你得先把这段时间的教学工作回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。像我们学校，每次教研活动都会提前定个主题，这主题要是选得好，后面的总结就容易多了。
记得有一次，我们教研组决定研究如何提高学生的阅读理解能力。活动当天，大家讨论得很热烈，有人分享了自己课堂上的小技巧，也有人提到一些课外资源特别有用。这些内容都得记下来，不然到写总结的时候就容易忘。当然，记笔记这个环节很重要，但有时候忙起来，可能就会漏掉一些关键点，这就是需要注意的地方。
写总结的时候，最好能结合具体的例子来说事。比如那次我们用了某本练习册，发现学生们的进步非常明显。你可以把这件事详细地描述出来，包括用了什么方法、效果怎么样之类的。这样不仅能让领导看到你的努力，也能给其他同事提供参考。
书写注意事项：
教研总结里头还可以提一提遇到的问题。像我们这次活动中就碰到了一个问题，就是部分学生对于新学的方法接受得比较慢。后来我们经过讨论，决定增加一些辅导课，专门针对这部分学生进行指导。这样的处理方式也是值得记录下来的。
不过，有时候在整理材料的时候，会发现有些事情说得不太清楚，这时候就需要仔细检查一遍。比如有一次我写总结时，把“教学方法”写成了“教学措施”，虽然差别不大，但还是得改过来。还有一点要注意的是，如果涉及到数据统计，一定要确保数字准确无误，毕竟这是很严肃的事情。
写总结的时候，最好能保持语气平实一点，不要太过花哨。毕竟教研总结不是文学作品，主要是为了汇报工作情况嘛。如果能用一些专业的教育术语，那就更好了，这会让总结看起来更有深度。
有特色的小学语文教研活动总结范文【篇8】 1850字
有特色的小学语文教研活动总结
____年4月13日，学校教务处在百忙之中组织了推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革的课堂教学竞赛，并以学科组为单位组织了教学研讨会，为全校年青教师提供了一个成长的平台，也为我们教师搭建了一个交流的平台。下面我对初中语文组这次活动做如下总结评述：
一、此次活动的成功之处
每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：
1、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。
2、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。
3、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。
4、突出学法指导和学生的主体地位。设臵问题科学，使学生有充分的思考时间。
5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。
6、都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。
7、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。
二、老师们有着各自不同的风格特点
李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，善于诱导学生。
陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。
袁莉华老师作为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位。
杨远锐老师作为一名老教师，驾驭教材灵活自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。
陈林老师作为一名老教师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。
三、此次活动的不足之处
1、有的老师问题设臵不太具体，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易回答。
2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。
3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。
4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。
5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。
6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差，如“课堂上教师要少讲”，指教师要少讲知识，并不是教师不说话，不点拨、不引导，不评价。
7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。
四、参加此次活动的感悟
1、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。
2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下，语文阵地好像少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。
3、我们语文教师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。
“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。
“大语文”教学要求教师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而揭示生活的真谛和自然界的奥秘。
4、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。
5、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备十分钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。
6、每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课。平时就要多交流，多思考，多创新。应加大语文教学改革的力度。
7、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。
总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功，每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向。
有特色的小学语文教研活动总结。
篇8书写经验276人觉得有启发
小学语文教研活动总结该怎么写？这事挺讲究技巧的。得先把活动的情况梳理清楚，像是参与人数、活动形式、时间安排这类基本信息都得整明白。比如，这次活动一共来了三十多个老师，搞了两天，第一天是听讲座，第二天分组讨论。这开头部分不能太啰嗦，简单明了就行。
接着就是讲讲活动中取得的效果啦。这里头可以提到一些具体的例子，像某位老师的课例展示特别受欢迎，大家讨论得很热烈。还有些互动环节也挺有意思的，比如让老师们现场模拟教学，大家都觉得这种方式很实用。这部分要多用事实说话，避免空谈，这样才能显得有说服力。
然后，就得分析一下存在的问题。毕竟哪能十全十美？像这次活动就有人反映说时间安排有点紧，有些内容没来得及深入探讨。还有人觉得讲座的案例离自己的教学实际有点远，不太好借鉴。这些问题提出来不是为了挑刺儿，而是为了下次活动改进。
接下来可以谈谈对未来的展望。可以结合这次活动的经验教训，提出一些建议。比如建议以后增加小组交流的时间，让老师们能更充分地分享经验；还可以邀请更多一线教师参与进来，这样案例会更有代表性。当然，这些想法得结合实际情况来提，不能太脱离现实。
最后这部分，可以稍微提下个人的感受。像我这次参加活动就觉得收获挺大的，尤其是听到几位资深老师的分享，感觉打开了不少思路。不过也有点遗憾，觉得自己在某些方面的理解还不够深入。这种表达既真实又能让别人感受到你的态度。
写总结的时候，别光想着完美无缺，有时候故意留点小瑕疵反而更真实。比如前面提到的问题分析时，如果能带点情绪进去，比如用个感叹号什么的，会显得更生动。还有就是，写总结时尽量用专业一点的语言，别太口语化，毕竟这是个正式场合嘛。
