小学品德与生活教学工作总结范文【篇1】1000字
在《品德与生活》（二年级上册）的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重了以下四个方面进行教育教学工作的：
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程当中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合山区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
小学品德与生活教学
篇1书写经验225人觉得有启发
小学品德与生活教学工作总结怎么写
做总结这事，说起来容易，真动起手来就有点复杂了。特别是像小学品德与生活这类课，既要总结出成绩，还得找出不足，还得给以后提点建议，这就得好好琢磨一下怎么下笔了。
先说成绩，成绩这部分不能光是干巴巴地列数字，像是什么“学生进步了百分之多少”，这样看着挺官方，但没啥人味儿。最好是能具体一点，比如某个孩子以前不爱跟同学交流，现在变得开朗多了，这种例子一说，大家就明白是怎么回事了。当然，也不能光靠例子撑着，还得稍微总结一下现象背后的原因，这样显得更有深度。
再说不足的地方，这个部分千万不能藏着掖着，得实事求是地摆出来。比如有的班级可能纪律不太好，课堂上总是乱哄哄的，这肯定会影响教学效果。但这里有个小地方要注意，别说得太绝对，像是“完全失控”这种词就不太合适，稍微温和一点，比如说“存在一定困难”就妥当多了。
至于建议，这部分得结合实际情况来提。比如说针对纪律问题，可以建议多搞一些小组活动，让学生在互动中学规矩。还有就是，平时可以多鼓励学生表达自己的想法，这样既能锻炼他们的口语能力，也能让他们学会尊重别人的意见。不过建议这部分最好别太笼统，得有点针对性，不然看起来就像应付差事一样。
书写注意事项：
总结里头还有一点很重要，那就是要体现工作的连续性。也就是说，今年的工作要是和去年有什么关联，得说明白了。比如说去年发现学生在环保意识方面比较薄弱，今年在这方面加强了教育，取得了不错的成效，这种前后呼应能让总结显得更有条理。
还有一个容易忽略的小细节，就是语言要得体。像一些比较生硬的书面语，虽然听着正式，但不一定适合这种总结。比如“本学期我认真贯彻了学校的教学方针”，这句话就有点太过严肃了，换成“这一学期的教学工作，我一直努力做到符合学校的要求”就亲切不少。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了检查一下格式。虽说小学品德与生活教学总结不像科研论文那么讲究排版，但最基本的整洁还是要保证的。如果一段话写得太长，看起来费劲，就得适当分段。还有，标点符号也不能乱用，尤其是逗号和句号，要是标错了位置，会直接影响阅读体验。
2025学年小学二年级上学期品德与生活教学工作总结范文【篇2】 1000字
XX年-____学年小学二年级上学期品德与生活教学工作总结
在《品德与生活》（二年级上册）的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重了以下四个方面进行教育教学工作的：
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合山区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
篇2书写经验138人觉得有启发
对于二年级上学期品德与生活课程的教学工作进行总结，老师得从几个方面着手。这门课重在培养孩子们的基本道德观念和生活习惯，所以在总结时既要涵盖课堂上的具体活动，也要提到课外延伸的部分。
在日常教学中，我设计了不少互动环节，比如小组讨论和角色扮演。这些活动能让学生更直观地理解教材里的概念。记得有一次关于“分享”的主题课，我组织学生们带些小零食到班上来交换品尝。起初，有些孩子显得犹豫，但在大家鼓励下，他们慢慢打开了心扉，开始主动去和其他同学交流。这样的场景让我意识到，实际操作比单纯讲解更能让孩子接受新知识。
书写注意事项：
家庭作业也是教学的重要补充。我布置了一些与日常生活相关的任务，像是帮家长做家务或者记录一周内做了哪些好事情。通过这种方式，不仅加强了学生对课堂内容的理解，还让他们将学到的东西应用到了实际生活中。从反馈来看，不少家长都表示孩子的行为确实有了积极变化。
教学过程中也遇到一些挑战。比如，有个别学生总是注意力不集中，即便提醒多次依旧如此。为此，我尝试调整了授课节奏，增加了一些小游戏，试图吸引他们的注意力。虽然效果不是立竿见影，但渐渐地，那些孩子参与课堂的积极性有所提高。
还有一次公开课，当时准备得很充分，但因为时间把控稍有偏差，导致部分内容没讲完。事后想想，如果能提前多演练几遍流程，或许就能避免这种情况发生。这也提醒我在今后的教学计划制定时，需要更加细致周全。
2025年学年度下学期小学品德与生活教学总结范文【篇3】 1900字
这学期我完成了小学一、二年级品德与生活课的教育教学任务，为了以后更好地工作，进一步提高教育教学水平，现对一学期来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果
思品教学主要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期一、二年级的思品教学我从以下几个方面寻找突破口：
1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校园内甚至到学校附近的小公园、街道进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。
2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切， 能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
篇3书写经验217人觉得有启发
小学品德与生活课程的教学总结，关键在于把一学期的工作梳理清楚，同时提炼出一些有效的经验，为后续教学提供参考。这不仅是对工作的回顾，也是对自己教学能力的一种提升。
在开始动笔前，得先明确几个核心点。比如，这学期有没有完成预定的教学目标？学生们在品德认知和行为习惯上有哪些进步？课堂上是否采用了适合学生年龄特点的教学方法？这些都是总结里需要涵盖的内容。当然，光有这些还不够，还得结合具体的教学案例来阐述。比如，某次活动课上，孩子们通过角色扮演学会了如何礼貌待人，这样的例子能帮助别人更好地理解你的工作成果。
记录下教学过程中遇到的问题也很重要。例如，有些学生的参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们。还有些时候，教材内容跟实际生活脱节，导致学生兴趣不大。这些问题都值得深思，毕竟找到原因才能想办法解决。
写总结的时候，要特别注意不要遗漏掉那些看似不起眼的小细节。有时候一个小小的调整，就能带来意想不到的效果。比如，我在一次班会课上改变了提问方式，从直接问答案变成了引导学生讨论，结果发现孩子们的回答更加积极主动了。这种细微的变化其实很值得记录下来。
书写注意事项：
总结里还可以加入一些家长反馈的信息。毕竟，家校合作对于孩子的成长至关重要。如果家长反映孩子回家后变得更加懂事了，或者对某些社会现象有了自己的看法，这就表明课堂上的教育正在发挥作用。把这些正面评价写进去，不仅能体现教学效果，也能激励自己继续努力。
不过有时候，写总结也会遇到瓶颈。比如，有时候想表达的意思明明很清楚，可就是找不到合适的词来形容。这时候不妨换个角度思考，用更通俗易懂的语言去描述。比如，“提高学生的道德意识”这句话，可以直接改成“让学生懂得尊重他人”。这样既避免了措辞上的纠结，又能让读者更容易理解。
小编友情提醒：
记得检查一下总结里的数据和事实是否准确。尤其是涉及到学生人数、活动次数之类的具体数字时，一定要核对无误。要是不小心写错了，不仅影响总结的可信度，还可能引发不必要的误会。所以，在提交之前多花点时间仔细校对一遍，确保万无一失。
小学三年级品德与生活教学总结范文【篇4】 950字
小学三年级品德与生活教学总结
在思品教学中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。现对本学期的教学工作总结如下：
一、展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。
二、判断正误，提高学生的识别评价能力
三、提高四个意识
（1）目标意识：即活动的`目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。
（2）主体意识：儿童是学习的主体,教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。
（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。
（4）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。
四、做到四个尊重
（1）尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。
（2）尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生决定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。
因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
篇4书写经验158人觉得有启发
小学三年级品德与生活教学总结怎么写
提到总结，很多人会想到写心得或者范文，其实总结的重点在于提炼经验和方法。写这类总结时，得先弄清楚总结的背景，比如这一阶段的教学目标是什么，学生的情况如何，这些问题搞明白了，总结才有方向。
在具体操作上，要把重点放在课堂表现和活动效果上。比如说某次课堂讨论，学生们对于“诚实”这个话题表现得很积极，那么就可以详细描述一下他们是怎么讨论的，哪些观点比较突出。记得结合一些具体的例子，这样能让总结更有说服力。
还有就是要注意细节，这很重要。有时候老师可能觉得某个环节挺成功，但如果没记清楚当时的场景，就容易漏掉关键点。比如有一次我组织学生做手工，孩子们都很认真，但我当时光顾着指导，忘了记录下他们的反应和创意，后来写总结时就只能凭印象写了，结果总觉得少了点什么。
书写注意事项：
总结不能只写好的一面，也要适当提提不足的地方。比如我发现有个别学生在集体活动中不太主动参与，这可能是性格原因，也可能是引导方式的问题。这种时候就得分析原因，看看是不是教学方法需要调整，或者是需要个别辅导。
当然了，写总结的时候难免会遇到些小麻烦。有时候想表达的意思明明很清楚，可写出来后总觉得有点拗口，这就得反复修改。还有一次我写总结，写着写着突然忘了前面写了什么，结果后面的内容跟前面脱节了，读起来特别乱。这事提醒我，写总结前最好先把思路理清楚，不然很容易出问题。
小学四年级上期品德与生活教学工作总结范文【篇5】 1150字
本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
篇5书写经验170人觉得有启发
小学四年级上期品德与生活教学工作总结怎么写
教学工作结束之后，需要好好整理一下这段时间的教学情况。对于小学四年级上期品德与生活这门课程，总结起来还是要从多个方面入手，这样才能把教学情况说清楚。
一开始的时候，我特别重视课堂纪律这个问题。毕竟学生们年龄还小，注意力不容易集中。所以在备课的时候，我就想了很多办法，比如设计一些小游戏，让孩子们在玩中学。但有时候光靠游戏也不行，还是要结合教材内容。有一次做活动的时候，我准备了一个关于礼貌用语的小竞赛，本来以为能调动大家的积极性，结果发现有些孩子不太配合，后来才意识到可能是因为题目难度有点高。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很重要。品德教育不是一朝一夕的事情，学校和家庭要形成合力。有一次开家长会，我详细介绍了本学期的教学计划，包括每个月的主题和目标。家长们听得很认真，有几个家长还主动提出想要参与到班级活动中来。不过后来我发现，有个别家长其实并没有完全理解我的意思，因为他们提的问题跟我的讲解不太相关。
除了课堂上的事情，我还特别关注学生的日常表现。品德教育不仅仅是在课堂上讲道理，还要看他们在日常生活中的行为习惯。比如，看到学生帮助同学搬东西，我会及时表扬，让他们知道这样的行为是值得提倡的。但是有时候表扬的方式可能不太恰当，比如有时候我直接在全班面前表扬某个学生，其他孩子可能会产生嫉妒心理。这个问题我也一直在反思，怎样才能更好地平衡表扬的效果。
还有就是教材的使用问题。品德与生活这门课的教材内容很丰富，但有时候也会遇到一些挑战。比如有的内容比较抽象，四年级的孩子理解起来有点困难。有一次讲到“诚实”的概念，我发现很多孩子并不能很好地联系到自己的生活实际。于是我调整了教学方法，通过讲故事的方式来引导他们思考，效果比直接讲理论要好得多。
