小学六年级数学工作总结范文 【篇1】4500字
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，认真开展各项教育教学活动，使教学工作力争有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心;培养学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础;具有以下一些特点：强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，得视灵活扩展，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查准备工作拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等，收到了良好的教学效果。
二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。特别是这个学期我校举行了“教师全员培训人人行动”的教研活动，从中我收获不浅，教学能力有所提升。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期作业习惯较差的学生有：黄浪，曾海强等，对于这些同学我及时检查，适当讲评，效果不错。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。
六、取得了较好的成绩。本学期，期末考试六年级数学学科平均分为良，合格率达到了70%的好成绩。尖子生参加中心校举行的学科比赛，也取得了不错成绩，其中翁启尧和林丹阳同学获得了全镇的三等奖。存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进。
本学期工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了一定的成绩。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
篇1书写经验91人觉得有启发
小学六年级数学工作总结该怎么写？这个问题可能不少老师都会遇到。其实，总结不是简单的流水账，也不是随随便便就能写好的。要想写出一份合格的工作总结，得从几个方面入手。
先说说数据整理吧。平时上课的时候，教案、作业批改情况、考试成绩这些都得记下来。到了年底，把这些东西拿出来梳理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。比如有的孩子基础比较差，这部分内容是不是讲得还不够透彻？如果讲得清楚了，他们的分数应该会提高才对。这一步很重要，就像医生看病一样，先把症状摸清楚。
接着就是经验提炼了。教学方法不可能千篇一律，每个班的学生情况都不一样。有的班级纪律不错，课堂氛围就比较好，那就可以多用一些互动环节。要是班级里调皮的孩子比较多，就得想办法控制场面。我曾经带过一个班，里面有几个特别活跃的男生，老是在课上插嘴，后来我发现给他们安排一些小任务，比如当小组长，让他们负责检查作业之类的，效果还不错。当然，这也跟个人性格有关，有的老师天生幽默感强，跟学生打成一片就容易得多。
还有就是反思不足的地方。教学过程中肯定会有疏漏之处，关键是要正视这些问题。比如，某次单元测试后发现孩子们对某个概念掌握得不好，这就需要回头重新讲解。再比如，有些练习题设计得不够科学，题目难度忽高忽低，结果导致一部分学生吃力，另一部分学生又觉得太简单。这些都是值得改进的地方。
书写注意事项：
总结里最好能提到一些具体的例子。举个例子，上次我带学生复习几何图形时，发现他们对面积公式记忆不清，我就专门花了两天时间，用一些生活中的实例来帮助理解。比如算教室地面的面积，或者计算一块菜地的面积。这样不仅加深了印象，还让学生意识到数学和生活的联系。
写总结的时候也得注意格式。开头简单介绍下基本情况，中间详细阐述工作成果和存在的问题，最后可以展望下未来的工作方向。不过，有时候写作者可能会忘记标点符号的位置，比如逗号该放哪里没想清楚，这就会让句子看起来有点乱。还有些时候，句子结构会稍微复杂一点，读起来不太顺畅，但只要仔细检查一遍，这些问题都能解决。
小学六年级数学教学反思总结范文 【篇2】 1250字
小学六年级数学教学反思总结
困而不谋则穷，穷而不战则亡，必须改变了。本学期的数学教学在很多方面进行了创新和改进，较为成功的是抓着要点重点来发挥学生的思维与综合应用。
在教学中，虽然想了很多的办法，但发现存在一些问题，主要有：
1、尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。
2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少。表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目稍加灵活变化就无从下手；较复杂的应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答；
3、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。
（1）少部分学生良好的计算习惯还没有养成。
（2）少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们非常头疼的问题，有些简单的问题往往由于审题不细导致出错。
（3）少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒的检查。
4、我们在教学中还有不够细致全面的地方。
针对出现的问题，我认真的进行了思考：
1、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。有的今天的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，补不过来。
2、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。有时担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了。
3、优秀的学习习惯没有培养起来不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的`。但是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是应该随时教给学生的，要强调扎实。
通过反思和查阅相关的书籍，我认为除了继续沿用以前好的做法外，还应积极地采取一定的措施加以改善：
1、对于学习落后的学生，一定要让他坚持达到老师提出的目的，独立地解答习题。有时候，可以多给一些时间让他思考，教师细心地指导他的思路。
2、学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生创造一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自觉性，让学生自己发现问题、探讨问题、解决问题，主动活泼的完成学习任务，并掌握一些基本的学习方法。以此改变以往老师讲得多，学生被动接受知识的现象。
3、在改善学生学习习惯方面，需要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如：培养学生计算能力的同时结合知识点进行方法和技能的教学（如培养学生解题时必有验算的习惯）；培养学生自我检验和自我评价能力，指导学生对自己作业中的错题分析并登记错因，认真改错，提高正确率。
4、备课和教研再扎实深入、细致全面些，发挥集体的优势，尽最大努力作好教学工作。
篇2书写经验114人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情的过程梳理清楚，别急着下笔。比如说教六年级数学，得回想一下这学期都讲了什么，哪些地方学生反应慢，自己是不是讲得清楚。有时候光靠脑袋记可能漏掉不少细节，建议拿个小本子，把每一节课的重点都记下来，这样写总结的时候就有东西可写了。
写的时候，先从课堂上的情况说起，哪个知识点学生普遍掌握得不好，可以具体举个例子，像“上次讲到分数乘法，有三分之一的学生总是搞混分子分母”。接着要说说自己是怎么调整教学方法的，比如原来用的是传统讲授法，后来改成小组讨论，效果怎么样，有没有达到预期。这里头可能会出现点小问题，比如一开始没注意到小组人数分配不合理，导致有些组讨论不起来，后来才调整过来。
还要提到作业布置这块，作业量是不是合适，难度配比如何，是不是能起到巩固知识的作用。有时候可能会忽略一些细节，比如某次作业批改时发现学生普遍对某类题型不熟悉，结果下次课就专门针对这个点加强练习，效果还不错。不过这个调整是不是及时到位，可能就得好好想想了。
除了课堂和作业，课外辅导也很关键。要是发现学生在家复习效率不高，就得想办法指导他们制定计划，比如每天固定时间做几道题，慢慢养成习惯。这中间可能遇到过问题，比如有的孩子嫌麻烦，不愿意坚持，后来通过家长配合，慢慢才看到成效。
最后记得结合学校的要求，看看自己的教学有没有偏离方向。比如学校强调要注重培养学生的自主学习能力，那在总结里就要体现出来，是不是在课堂上给了学生足够多的思考空间，让他们学会自己解决问题。要是这方面做得不够好，就得想想办法改进。
小学六年级数学下册教学工作总结范文 【篇3】 2450字
小学六年级数学下册教学工作总结
小学六年级数学下册教学工作总结一
本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说 紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把 新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想 结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效 果。
现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都做了详细的记录， 既突出了本节课的 难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写 下学生学习中的闪光点或困惑。
二， 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动， 共同发展， 增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。在课堂上我 特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得 容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。 使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学 中有乐趣，学中有收获。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全 面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学 习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感 与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们 在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业 的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现 在数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评 价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的 兴趣，促进学生的'发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生 的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作 业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时 加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生 知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 提高学困生的成绩， 首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌发兴趣。 关于学困生， 我除了在课堂上多照顾他们外， 拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他 们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于 新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目 标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的 成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困 惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改 理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长 处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。
小学六年级数学下册教学工作总结二
这是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。本学期我能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：
一 、认真备课 。课前精心备课，撰写教案。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、注重课堂教学的师生互动
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、认真做好每一次的考试与考后辅导工作。
本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。 学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展
课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
总之，本学期的教学工作有成功的地方，也有很多的不足，比如说，对新的教学改革理念掌握不是很好，将新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、自己的教学经验不足等。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。
篇3书写经验286人觉得有启发
小学六年级数学下册教学工作总结怎么写，这事其实挺讲究技巧的。要是真想写出点门道来，得先弄清楚总结是干啥用的。它不是记流水账，也不是单纯地罗列成绩，而是要把一学期的教学工作梳理一遍，找出亮点，也别回避问题。比如这一学期，我带的是六年级数学，说实话一开始还挺担心孩子们能不能跟上进度。
备课这块儿，我是下了不少功夫。教材上的例题都得琢磨透，特别是那些难理解的地方，比如比例的应用题。记得有一次讲到比例尺，我发现有些孩子搞不清图上距离和实际距离的关系，我就举了学校操场的例子，让他们实地测量，这样理解起来就快多了。不过教案写得再好，课堂上还是会出现意外情况，有时候讲着讲着思路突然断了，只好临时调整，这就需要平时多积累经验。
作业批改也很重要，不能光看答案对不对，还得关注学生的解题思路。有一次有个学生做应用题老是出错，我仔细一看，原来他总是忽略题目里的关键条件。后来我专门找他谈话，让他把题目里的数字和条件都标出来，慢慢就好了。不过有时候批改多了，难免会有疏漏，比如偶尔会把“6×8=48”批成正确，其实应该是“6×8=42”。这种小差错虽然不影响大局，但也提醒自己要更认真些。
考试分析这部分也不能少。这次期末考试，我发现班上有几个孩子选择题得分率不高，回头翻试卷才发现，他们对一些概念掌握得还不够扎实。于是我就整理了一份易错知识点清单，下次复习的时候重点强调。当然，成绩好的同学也不能忽视，他们的错题往往能反映出更深层次的问题，比如思维定势什么的。
家校沟通也是教学工作的一部分。这学期有几个学生进步特别明显，我就特意给家长发了短信表扬，还建议他们在家里多陪孩子练习计算题。结果还真见效，有位家长回信说，孩子现在每天都会主动做几道题。当然也有个别家长不太配合，总觉得孩子成绩差是因为老师没教好，这种情况下就得耐心解释，毕竟教育是个双向的过程。
小学六年级数学的知识点总结范文 【篇4】 1150字
小学六年级数学的知识点总结
1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
7、比例的意义：表示两个比相等的.式子叫做比例。如：2：1=6：
8、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
9、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。例如：由3：2=6：4可知34=2或者由x1。5=y1。2可知x：y=1.2：1.5。
10、解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。
例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=38，解得x=6。
11、正比例和反比例：
(1)、成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(一定)
例如：①、速度一定，路程和时间成正比例;因为：路程时间=速度(一定)。
②、圆的周长和直径成正比例，因为：圆的周长直径=圆周率(一定)。
③、圆的面积和半径不成比例，因为：圆的面积半径=圆周率和半径的积(不一定)。
④、y=5x，y和x成正比例，因为：yx=5(一定)。
⑤、每天看的页数一定，总页数和天数成正比例，因为：总页数天数=每天看页数(一定)。
(2)、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示xy=k(一定
例如：①、路程一定，速度和时间成反比例，因为：速度时间=路程(一定)。
②、总价一定，单价和数量成反比例，因为：单价数量=总价(一定)。
③、长方形面积一定，它的长和宽成反比例，因为：长宽=长方形的面积(一定)。
④、40x=y，x和y成反比例，因为：xy=40(一定)。
⑤、煤的总量一定，每天的烧煤量和烧的天数成反比例，因为：每天烧煤量天数=煤的总量(一定)。
12、图上距离：实际距离=比例尺;
例如：图上距离2cm，实际距离4km，则比例尺为2cm：4km，最后求得比例尺是1：200000。
13、实际距离=图上距离比例尺;
例如：已知图上距离2cm和比例尺，则实际距离为：21/200000=400000cm=4km。
14、图上距离=实际距离比例尺;
例如：已知实际距离4km和比例尺1：200000，则图上距离为：4000001/200000=2(cm)
篇4书写经验126人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结到底是个什么东西。它可不是那种随随便便把一堆东西堆在一起的东西。对于小学六年级数学来说，总结就像是一个口袋，要把学过的知识点都装进去，而且还要整理得整整齐齐。
先从书本上的内容开始吧。书本上的内容就像是一片森林，里面有很多树，每棵树代表一个知识点。咱们得把这些树一棵棵找出来，看看它们都有些什么枝叶。比如，分数的加减法，这个知识点就很重要。先得搞明白什么是分数，然后是怎么加减的，这里面还有通分啥的，都得记清楚。
接着就是作业本上的内容了。作业本上的题目就像是一个个小任务，做完后得好好看看自己做对了没有。如果错了，就得找到错在哪里，是因为概念没弄懂，还是计算出了问题。这就好比是在路上捡到了一些小石头，得看看这些石头是不是有用的，如果是的话，就把它放到口袋里。
再来说说平时课堂上的笔记。老师讲的东西特别重要，有时候可能听一遍还不太明白，得多看几遍。笔记就像是给自己的提醒，提醒自己哪些地方需要注意。要是笔记记得不太全，那得想办法补起来，不然到时候口袋里就少了好些东西。
写总结的时候，也不能光是抄书本和作业本上的内容。得用自己的话把学到的东西说出来。比如，分数的加减法，不能只是写“分数相加减时要通分”，得想想该怎么说得更清楚，比如，“先把分母变成一样的，然后再把分子加减”。这样别人一看就明白了。
有时候写着写着，可能会把一些小细节给漏掉。比如，有时候会忘记写单位，或者是在计算的时候不小心少写了个零。这就得多检查几遍，看看有没有这样的小问题。还有，有时候写得太复杂，反而让人看不懂，这时候就得想个简单点的办法表达出来。
小编友情提醒：
写完总结后，最好能找个同学互相看看。两个人一起看看有没有遗漏的地方，或者是不是哪里说得不够清楚。两个人交流一下，说不定还能发现新的东西呢。
写总结其实是个挺有意思的事情，它能让你把学过的东西重新梳理一遍，说不定还能发现以前没注意到的小窍门。
小学六年级数学教学工作个人总结范文 【篇5】 1300字
小学六年级数学教学工作个人总结范文
本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;
其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇5书写经验190人觉得有启发
小学六年级数学教学工作个人总结怎么写，这确实是个值得琢磨的事。总结得好好写，既反映工作成果，也得体现专业水准。
先说准备，要把这一年的教学情况理清楚。教案写了多少份，公开课上了几次，学生作业批改了多少回，这些都得心中有数。像我去年就发现，有的同事只记得大概数字，结果写总结的时候就有点含糊不清，这就不够严谨了。还有，学生考试成绩的变化也很重要，哪个单元进步明显，哪个知识点普遍薄弱，都得详细记录下来。要是平时没留心，到了写总结时就只能凭印象说了，这样写出来的东西就少了点说服力。
接着就是具体的工作成效了。比如课堂上用了哪些新方法，像小组讨论、案例分析之类，这些都能提升学生的学习兴趣。我有一次尝试让学生自己总结解题思路，效果还不错，学生们积极性特别高。当然，也不是每次尝试都能成功，有时候课堂秩序会乱一些，这点就得提前想好应对措施。另外，辅导后进生也是个重点，有些孩子基础差，得花更多时间去帮助他们。我记得有个学生开始连简单的分数加减都搞不明白，经过一段时间一对一辅导，期末考试居然及格了，这让我挺有成就感的。
教学反思也很关键。有时候课堂上的突发状况能带来意想不到的收获，但也可能暴露问题。像上次讲几何图形时，我原计划用多媒体展示，结果设备出了故障，只能临时改成板书讲解。当时觉得挺麻烦的，后来想想，这样的变化反而让学生更加专注听讲，也是一种意外的收获。不过，事后得好好总结一下，为啥会出现这种情况，以后如何避免类似的问题。
还有就是跟家长沟通这部分。学生在家的表现往往会影响学习成绩，所以定期跟家长交流很重要。我一般会通过电话或者微信跟家长联系，汇报孩子的学习情况。不过有时候信息传递不到位，家长可能理解有偏差，这就需要多解释几遍。比如有次一个家长以为我在批评他家孩子，其实我只是想让他关注一下孩子的作业完成情况，结果解释了半天才弄明白，这也提醒我今后沟通时得更清晰些。
最后别忘了提一提自己的不足之处。每个人都有短板，承认这一点没什么丢脸的。像我就觉得自己在课堂管理上还有提升空间，有时候学生吵闹起来，自己也容易急躁。这个问题得慢慢改进，不然影响整个教学氛围。再比如，我对现代教育技术的应用还不够熟练，总觉得那些软件复杂难懂，但其实只要花点时间研究，肯定能帮到教学。
总结不是为了炫耀成绩，而是为了发现问题、改进工作。写的时候注意条理清晰，避免东一句西一句的，这样显得不专业。如果实在不知道从哪里入手，可以先列出提纲，再逐步完善内容。记住，总结不是单纯地罗列数字和事件，而是要结合实际情况，展现出你的思考和行动力。
小学六年级数学上册教师教学工作总结范文 【篇6】 1500字
这个班人数不多，学生文明守纪，但学生两极分化严重，学习习惯和思考习惯都比较差，课堂气氛沉闷。我第一次面对这种情况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是勇敢面对，努力改变现状使每一个孩子们有收获。通过一期的努力，孩子们课堂举手的多了，有了自己思考的习惯；大部分孩子学习态度认真，能积极参加学习，并乐意参加数学学习；作业格式和书写美观。收集孩子们的进步，也思考自己教学的点滴。
精心备课，让每一个孩子都能学：
开学之初，我按以往的教学备课，发现只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子基础较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获.再次备课时，我认真的研究教材，读懂教材目标要求，再思考教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的知识点；新知阶段，我在分散难点的同时，也改变教学方法，以引导思考为主，逐步放手尝试；巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的基础和思考的习惯，才能进行有效的自主学习。
认真上课，让每一个孩子都愿学:
每一节上课前，我都会精心准备教具，精致的写好小黑板，我会在上课前几分钟进教室侯课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子交流；课后，我及时思考得失，积极写好反思；课余，我热情与学生交流。我用认真的态度感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽量鼓励孩子，保护孩子的积极性；我细心观察孩子们的进步，及时表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩子的学习表情，及时给以指导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。我用自己的言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生积极参与学习，孩子们有了了学习的兴趣，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我注重培养孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人的道理。
课余辅导，让每一个孩子都会学：
为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。课后，我成立了兴趣小组，我带领学有余力的孩子研究综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习成功的乐趣；我耐心组织学习上感困难的孩子，给他们分析原因，帮他们找准学习方法，补习基础，让他们有学习的兴趣。数学学习让每个孩子有不同的发展，今年的生活数学竞赛中，有五位同学进入决赛，并分别获得市一、二等奖，让老师们很是惊讶，平时的测验中，学习困难的孩子有了明显的进步，让孩子很高兴。感受着孩子们的可喜进步，我累并快乐着。
积极学习，让每一个孩子都有学：
现代社会知识日新月异，不学习就会跟不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必须有源源不断地泉涌。为了让知识源源不断，我时刻提醒自己不忘学习:每天坚持阅读教研书籍，更新教学理验；坚持做数学题，激活思维；上网学习，学习名师的经验，与同行交流经验，互相学习；阅读各种书刊，丰富视野。知识丰富了我的人生，充实了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，知识的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。
新的挑战给我带来思考的机会，增长了教学经验。在工作中，我努力向优秀教师靠拢，力争成为一名研究性的老师，但我与他们还有很大的差距，我的教学中有了学习，思考，但还缺乏研究。在今后的教学中，我要养成积极反思的习惯，结合学生实际，着手开展课题研究。
思考是快乐的，边走边想，我将步伐更矫健的走在我的数学教学道路上。
篇6书写经验185人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结不是随随便便就能写好的。开头部分，先要回顾一下这段时间的教学情况，像备课，上课，批改作业，这些都得提一提。比如我带的是小学六年级数学上册，这门课挺复杂的，知识点也多，所以备课的时候就得多花点心思。每次上课前，我都得把教案好好准备一下，确保能讲清楚每个概念。
接着就是课堂上的事情了，上课的时候得注意学生的反应。有时候我发现学生对某个概念不太理解，就得停下来重新讲解一遍。还有批改作业这块，作业本子特别多，每天都要看几十本，有时候忙起来会有点乱，但还是得认真对待。有个小插曲，有一次我批改作业时，把一个学生的答案写错了，后来发现后赶紧改了过来。这种小问题在工作中难免会有，关键是要及时纠正。
教学总结，除了记录工作内容，还得分析下教学效果。像这次期末考试，我们班的成绩比上次进步了不少，我觉得跟平时的辅导和练习有很大关系。不过也有不足的地方，有些学生的基础比较薄弱，需要额外的关照。我尝试过给这部分学生单独辅导，效果还不错，但时间上确实有点紧张。
还有一个重要的环节是跟家长沟通。每次发现学生有问题，都会跟家长联系，一起想办法解决。有的家长挺配合的，但也有些家长可能不太重视，这就需要耐心去解释。记得有一次跟家长交流，我说得有点急躁，结果家长也不太高兴。后来我调整了态度，慢慢聊，大家的关系就好多了。
小编友情提醒：
总结里最好提一下自己的感受和体会。教学工作其实挺累的，但看到学生进步了，心里还是特别开心。有时候晚上备课到很晚，第二天还是得打起精神来上课。不过这种付出也是值得的，毕竟看着孩子们一天天成长，成就感满满。
小学六年级数学知识点的总结范文 【篇7】 900字
关于小学六年级数学知识点的总结
1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
2.分数乘法的计算法则：
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变;分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。
3.分数乘法意义
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
4.分数乘整数：数形结合、转化化归
5.倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。
6.分数的倒数
找一个分数的倒数，例如3/4把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。
7.整数的倒数
找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的`分母做分子。则是1/12，12是1/12的倒数。
8.小数的倒数：
普通算法：找一个小数的倒数，例如0.25，把0.25化成分数，即1/4，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/1
9.用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25，1/0.25等于4，所以0.25的倒数4，因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。
10.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。
11.分数除法计算法则：甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘乙数的倒数。
12.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
13.分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
14.比和比例：
比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括：比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种(如：a:b);比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同(如：a:b=c:d)。
所以，比和比例的联系就可以说成是：比是比例的一部分;而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的。表示两个比相等的式子叫做比例,是比的意义。比例有4项,前项后项各2个.
15.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。
篇7书写经验221人觉得有启发
写总结的时候，得先把资料都找全了。要是学数学，那公式，例题，还有平时做错的题目，这些都得好好整理一下。小学六年级的知识点不算特别复杂，但也不能马虎。像是分数运算、几何图形之类的，每个部分都要弄明白。
有些时候，总结不能光靠抄书上的定义，最好能用自己的话来说。比如，讲到圆周率π，就别只写π≈3.14，可以试着说说它代表什么，跟圆有什么关系。这样写出来的总结才不会太死板。
做总结时，也得注意分类。像应用题这一块，可以把常见的类型列出来，像行程问题，工程问题，都给归纳好。每种类型下再举几个例子，这样复习起来会方便很多。不过有时候写着写着，可能会忘记前面提到过的内容，这就得回头看看，把遗漏的补上。
书写注意事项：
总结的时候，记得把重点放在难点上。比如有些孩子老是在解方程时出问题，那就专门针对这部分多写一些。其实方程也不难，关键是要掌握移项的规则，但有些人总是记不住，老是把正负号搞错，这就要反复练习才行。
还有就是，写总结的时候，别忘了检查一下格式。虽然小学阶段对格式要求不高，但段落分明一点总是好的。要是写着写着，突然想到别的事，思路就乱了，这时候就该停下来理一理，不然写出来的总结会显得很杂乱。
总结当然不是一天就能写完的，得慢慢来。有时候写着写着，发现之前理解得不够透彻，那就得回去翻书再看看。尤其是那些比较抽象的概念，像比和比例之类的，光靠背是不行的，必须结合实际的例子才能真正懂。
小编友情提醒：
写总结的时候，千万别偷懒。如果只是随便抄几句话，那总结就没太大意义了。要把自己的想法写进去，这样才能加深记忆。当然，有时候写着写着，可能词不达意，句子不通顺，这也是正常的，不用太在意，改过来就行。
小学六年级数学教学工作总结范文 【篇8】 800字
本学期，我担任六年级数学教学工作，我结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，同时还培养了学生动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学华考|zk168生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极提高学生数学素质。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力/华考/、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、教学中存在的问题
本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改进，教学成绩还有待于提高。
七、今后整改措施
篇8书写经验281人觉得有启发
小学六年级数学教学工作总结怎么写
提到写总结，不少人都觉得头大。其实总结不是一件难事，只要抓住重点就行。教学工作，无非就是课堂上的那些事，还有学生的表现。当然，也不能光盯着成绩看，得从多个角度去总结。
先说课堂情况，这可是个大头。上课的时候，老师讲的内容是不是能让学生听明白？这是关键。要是学生一脸懵懂的样子，那肯定不行。还有，板书是不是清楚？如果字写得歪歪扭扭，学生看着都费劲，这就不太好。有时候老师讲得太快了，学生跟不上节奏，这也会影响效果。
再看学生的作业情况，这也是一个重要的方面。批改作业的时候，有没有发现学生普遍存在的问题？比如说有的学生总是把小数点点错位置，这种细节问题就需要注意。还有些学生做题时马虎大意，经常漏掉步骤，这类问题也需要提醒。要是发现某个知识点大家都掌握得不好，那就得重新讲一遍，直到大多数学生都能理解为止。
除了课堂和作业，考试也是检验教学成果的一个重要手段。考完试后，老师得认真分析试卷，看看哪些题目错了比较多。有些题型可能学生练得不够多，下次就得加强这部分的练习。不过，有时候试卷分析起来挺麻烦的，特别是那种综合性强的题目，得分率低的话，就得好好反思教学方法了。
跟学生相处也是教学工作中不可忽视的一部分。有时候学生会提出一些奇怪的问题，老师得耐心解答。要是碰到特别调皮的学生，也不能急躁，得想办法引导他们往正确的方向发展。不过，有时候老师也会因为太专注于备课而忽略了跟学生的交流，这一点要注意。
书写注意事项：
学校组织的一些活动也得参与进去。比如数学竞赛，趣味游戏之类的。这些活动能激发学生的学习兴趣，也能帮助他们巩固所学知识。要是学校没组织类似的活动，老师也可以自己搞点小活动，让学生在游戏中学到东西。
最后一点，就是老师的自我提升。教学工作是个不断进步的过程，不能老是停留在原地。可以通过阅读专业书籍，参加培训等方式提高自己的教学水平。有时候，老师可能会因为工作忙而忽视了自我提升，这样是不对的。
