小学六年级英语教学工作总结ppt范文 【篇1】950字
作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。从半学期的学习及考试来看，许多方面还做得不够。下面简单地回顾一下上半学期六年级英语教学工作，好好分析一下期中
一、基本情况：
这次考试总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重的年级,但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显,每次考试的成绩比较平稳，只是平均分还不是很好,处于中间的那部分学生还是挺多的,努力一下,还是很有发展的空间的.，还要争取每个同学都能及格。
二、试卷分析：
这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。
三、主要成绩:
1、笔试部分三 四题。学生答得比较理想,失分较少。我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的绝不失分。
2、听力部分做的比较好,扣分现象比较少,可见这与平时非常重视学生听和想的能力,学生发展也比较均衡。
四、存在的问题
1、部分学生缺乏解题技巧，需要培养和进步;
2、少数学生没有全面把握所学知识，丢分较多，成绩不理想;
3、句型的训练不足。小学英语较注重句型的应用，但从卷面上学生没有注重应用句式。
4、单词的认读、识记个别学生不过关。有的学生单词的认读、识记能力不是很准，尽管是学过的单词，但学生用的时候不是很多，时隔一久，学生自然也容易遗忘。
五、采取的措施
1.加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.
2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。
3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场.
4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。
5.继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。
6.继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。
7.书写要求规范，注意大小写。
英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。
篇1书写经验57人觉得有启发
做一份小学六年级英语教学工作总结ppt，得从多个角度去梳理教学过程中的关键点。像我们这类教书匠，平时忙得脚不沾地，真到写总结的时候，难免会有些乱。所以第一步，不妨先把这学期的教学计划拿出来看看，对照一下哪些地方完成了，哪些地方没完成。这就像厨师盘点食材一样，心里得有个谱。
在内容安排上，可以先从学生的基本情况说起。比如班里的整体水平如何，哪些学生进步明显，哪些学生还需要特别关注。这部分内容最好能结合具体的例子，这样更有说服力。比如，有个叫小明的学生，以前上课总是沉默寡言，后来通过小组活动慢慢变得积极了，这就是一个不错的案例。
接着就该说说教学方法了。这一块儿得结合实际情况来谈。有的老师喜欢用游戏教学法，有的则偏爱任务型教学。我个人觉得，教学方法没有绝对的好坏之分，关键是要适合自己的课堂。比如有一次我尝试让学生用英语表演情景剧，结果发现孩子们特别感兴趣，参与度很高。当然，也不是每次都能这么顺利，有时候选的剧本太难了，学生理解起来就有困难。
课堂管理也是不可忽视的一环。六年级的孩子已经有一定的自主意识了，如果管理不当，很容易出现纪律问题。我的做法是，课前设定好规则，比如迟到扣分之类的，这样能起到一定的震慑作用。不过，有时候也会遇到意外情况，比如有次考试前突然停电，学生们一下子躁动起来，当时我就想了个办法，让他们互相提问，反而达到了意想不到的效果。
评价环节也很重要。除了传统的笔试成绩，还可以多搞些口语展示之类的活动。记得上次组织了一场英语演讲比赛，学生们准备得很认真，连平时不怎么开口的小红也勇敢地上台了。通过这样的方式，不仅能提高学生的英语能力，还能增强他们的自信心。
小编友情提醒：
别忘了总结一下自己的不足之处。毕竟金无足赤，人无完人嘛。像我有时布置作业量有点大，导致部分学生感到压力山大，这就需要反思调整。另外，跟家长的沟通也得加强，有时候家长不了解孩子在学校的表现，就会产生误会，所以定期开个家长会很有必要。
把这些要点整理清楚后，就可以开始制作ppt了。记得每页的内容不要太多，配图也要简洁大方。还有，字体大小要适中，不然看着费劲。希望这些分享对你有所帮助，毕竟教学工作千头万绪，做好总结才能更好地规划未来。
小学六年级英语第一学期教学总结范文 【篇2】 1250字
小学六年级英语第一学期教学总结
本学期我担任六年级的英语教学老师，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：
教学就是教与学，两者都是相互联系，不可分割的。
有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的`时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
篇2书写经验138人觉得有启发
小学六年级英语第一学期教学总结怎么写？这事得从几个方面入手，既要把教学情况说清楚，又得让领导知道你的付出。
一开始，备课很重要，每个单元都得精心准备，教案不能太随意。我这儿有个小建议，就是多参考教材上的例题和习题，但千万别照搬照抄，要结合学生实际情况调整。有一次我就差点儿出了个小问题，本来想省事直接用旧教案，后来想想不对劲，临时改了改，结果效果还不错。不过，有时候也会遇到些小状况，比如说某个知识点讲得有点儿啰嗦，下次就得注意控制时间。
上课的时候，课堂纪律挺关键的。六年级孩子开始有自己的想法，有时候会分心，这就需要老师多调动气氛。我记得有一次单词默写，班上有几个同学老是记不住，我就让他们比赛，看谁记得快，这样不仅活跃了气氛，还提高了效率。不过这里有个小细节要注意，就是表扬要及时，不然学生会觉得被忽视了。
作业布置也不能马虎，量要适中，难易搭配合理。我一般会留一些基础题巩固当天的知识，再加点拓展题给学有余力的学生。批改作业时要认真，不能敷衍了事。有一次我发现有个学生的作业本上有几个错误没改过来，仔细一看是自己的疏忽，后来马上补上了。还有个问题是有时候批语写得不够具体，下次得注意改进。
考试也是教学的一部分，考前复习很关键。我觉得可以搞几次模拟测试，让学生适应考试节奏。不过这儿有个小注意点，就是试卷难度得把握好，别太难打击学生信心，也别太简单失去意义。考完试后还得好好分析成绩，找出问题所在，这样才能有针对性地改进。
跟家长沟通也很重要，特别是对于那些成绩不太理想的学生。我觉得可以通过电话或者短信的方式定期反馈情况，当然也可以组织家长会集中交流。不过有时家长的态度可能不太好，这时候老师得耐心解释，别急着争辩。
小学六年级英语教学工作总结范文 【篇3】 1300字
小学六年级英语教学工作总结
一.学情分析
教学对象为六年级的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五.教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、后进生转化措施：
本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
七、优秀生提高措施：
对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
篇3书写经验131人觉得有启发
小学六年级英语教学工作总结怎么写
写总结这事，说难也不难，说简单，还真得花点心思。总结，它不是单纯地罗列事情，也不是流水账似的记事本，它是对一段工作经历的提炼和归纳。对于小学六年级英语教学来说，总结尤其重要，因为这一阶段的学生正处于打基础的关键时期。
一开始，得理清思路。你得想想这段时间里教了些什么，学生学得怎么样，有哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。比如，这学期我用了一种新的教学方法，把单词记忆融入到游戏里，结果发现孩子们的积极性提高了不少。不过有时候自己也会有点迷糊，到底是这种方法真的有效，还是因为游戏本身吸引了他们？
写总结的时候，专业术语最好用得恰当。像什么“听说读写能力培养”，“课堂互动设计”之类的，听上去就挺专业的。当然，也不能光靠这些大词儿撑场面，具体例子也很关键。比如我在教授“现在进行时”的时候，特意设计了一个情景对话，让学生扮演不同角色，这样既锻炼了他们的口语表达，又加深了对语法的理解。
总结里头可以提一下遇到的问题。像有些学生基础比较薄弱，对英语学习兴趣不大，这就需要找到适合他们的方法去激发兴趣。我也试过给这部分学生单独辅导，但效果并不明显，后来才意识到可能是因为辅导时间太短，没有形成系统的帮助。
书写注意事项：
总结里还可以谈一谈自己的反思。比如，有没有更好地利用现有的资源？有没有及时调整教学策略？这都是值得深思的地方。记得有一次公开课，我准备得很充分，但课堂气氛还是差点火候，事后想想，是不是自己的讲解方式有点单一了？
总结不能光是讲成绩，也要提到不足之处。毕竟人无完人，工作中难免会有些疏漏。像我曾经在批改作业的时候，偶尔会忽略掉一些细节，导致学生的小错误没能得到及时纠正。虽然不是什么大事，但也提醒自己以后得多留个心眼。
小学六年级英语教学个人工作总结范文 【篇4】 1250字
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
第二、 在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、教学过程的总体把握
1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。
3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组等多种形式的活动。使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4)努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。
5)认真反思，积极思考。
篇4书写经验288人觉得有启发
小学六年级英语教学个人工作总结怎么写
教学总结，说起来挺麻烦的，但又得写，这是个任务。每个老师都得面对，特别是教小学的，尤其是六年级这种关键阶段。总结，不是单纯地把事情堆在一起，而是要把这一年的工作好好梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。
六年级的英语教学，重点肯定在基础巩固上。学生到了这个年纪，基本的知识点已经学得差不多了，所以总结的时候可以着重提一提如何帮助学生掌握重点词汇和语法。比如，课堂上用了什么方法让学生记单词记得更牢，是卡片游戏还是小组竞赛？这些都是可以写进去的。还有就是语法讲解，是不是用了图表之类的辅助工具？如果用了，效果怎么样？这些都可以具体描述一下。
平时上课的时候，老师总得想些办法调动学生的积极性。六年级的孩子，注意力不容易集中，所以教学方式得灵活一些。我在课堂上经常搞些小活动，比如角色扮演，让学生分组表演对话，这样既能锻炼口语表达，又能让他们对所学内容感兴趣。当然，这些活动不是随随便便就搞的，得提前设计好流程，不然容易乱套。其实也可以尝试让学生自己编对话，这样不仅能激发他们的创造力，还能加深对知识点的理解。
除了课堂上的事情，课外辅导也是重要的环节。有些学生基础比较薄弱，光靠课堂时间可能不够，这时候就需要额外花些心思。我一般会利用课后的时间，给这部分学生单独辅导，有时候是一对一，有时候是几个学生一起。辅导的内容主要是针对他们的问题点，比如说听力理解能力差，那就多放听力材料，让他们反复听，慢慢适应。还有阅读理解，很多学生拿到题目就懵了，不知道从哪里下手，这就需要教会他们一些解题技巧，比如先看问题再读文章，这样能提高答题效率。
批改作业这件事，也不能马虎。六年级的学生作业量不算少，但作为老师，不能只求数量，还得注重质量。批改作业的时候，我发现不少学生在写作方面存在一些问题，比如句子结构混乱，用词不当。对于这些问题，我都会在旁边标注出来，告诉他们正确的写法，并且鼓励他们多练习。有时候还会挑一些典型的错误，在班上讲评，让大家一起讨论改正。
教学总结里还可以提到一些反思。比如，这一年里有没有遇到什么特别棘手的问题？是怎么解决的？如果有新的教学理念或者方法尝试过，效果如何？这些都可以写进去。毕竟教学是个不断探索的过程，不可能一开始就把所有事情都做得很完美。就像我之前尝试过用多媒体课件辅助教学，刚开始觉得挺新鲜的，后来发现效果不错，学生们都很喜欢这种方式。
总结归总结，但也不能光顾着写，还得结合实际情况。有时候写总结的时候，可能会因为时间紧或者其他原因，草草了事，这样就不好了。写总结的时候最好能把相关的资料都整理好，比如学生的成绩记录、课堂笔记、活动照片之类的，这样写起来更有依据。另外，总结的格式也要注意，虽然不用太死板，但该有的部分还是要有的，比如教学目标达成情况、存在的问题以及改进措施之类的内容。
总结写完之后，最好自己先看看，检查一下有没有遗漏的地方。有时候写着写着，思路可能就断了，结果该写的内容没写全。还有就是语言表达上，尽量做到简洁明了，别啰嗦太多。如果实在觉得自己写得不够好，可以找同事帮忙看看，听听他们的意见。毕竟大家都是同行，互相交流一下对彼此都有好处。
小学六年级英语教学总结范文 【篇5】 1000字
小学六年级英语教学总结范文
一、学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四、总体教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。
篇5书写经验205人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结到底是什么。简单来说，总结就是把过去一段时间的工作、学习或者活动做一个回顾和归纳。对于小学六年级英语教学来说，这可不是一件小事，得好好琢磨一下怎么弄。
先从材料入手，所有的总结都离不开具体的事实。比如，这一学期教了哪些内容，学生们的反应怎么样，课堂上出现了什么问题，这些问题又是怎么解决的。这些具体的事情得一条条列出来，就像清单一样，这样脑子就不会乱。不过有时候，写的人可能太想把所有事都写进去，结果就写成了流水账，这种情况得避免。
接着，要把这些事情分类整理。像单词教学这部分做得怎么样，语法讲解有没有效果，还有听力练习是不是提高了学生的水平。分类的时候，最好能突出重点，别什么都堆在一起。比如，有些老师可能觉得每个环节都很重要，结果每个部分都写得很简略，这样反而抓不住关键点。
接下来就是提炼经验了。这部分特别需要注意，不能光写表面的东西，得深入挖掘背后的原因。比如，为什么某个教学方法效果好，是因为学生喜欢互动性强的活动，还是因为这种方法更容易让他们理解。这里头的道理要是没搞明白，总结就白写了。有时候，写的人可能只顾着描述现象，却忘了分析原因，这就有点跑偏了。
还有一个要注意的地方，就是语言表达。总结不是随便写写就行，得让人看得懂。比如，有时候老师会用一些专业术语，但如果学生家长也看的话，这些术语就得解释清楚。还有，句子不要太复杂，不然别人读起来费劲。有时候，写的人为了显得自己很厉害，故意用一些高深的词汇，结果反而让人摸不着头脑。
小编友情提醒：
检查一遍是非常必要的。写完后，得看看有没有遗漏的重要事项，有没有逻辑不通的地方。不过，有时候人太忙，可能会忽略一些细节，比如漏掉了某次重要的课堂活动，或者忘记标注日期了。这种情况虽然不大，但还是会影响总结的质量。
