小学数学知识点总结-人教版三年级上册范文【篇1】2250字
一、学习目标：
1.认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度；
2.较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题；
3.初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类；
4.知道有余数除法的含义，体会有余数出发的实际背景；
5.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒；会进行一些时间的简单计算；初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯；
6.掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算；知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法；
7.初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小；
8.理解一位数乘整十数的口算法。
二、学习难点：
1.认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会一些有关时间的简单计算；
2.知道有余数的除法的含义，来自生活中；
3.根据四边形的特点对四边形进行分类；
4.哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1；
5.认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
三、知识点概括总结：
1.毫米：毫米是长度单位和降雨量单位，英文缩写mm。
1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米=0.000001千米
2.厘米：是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位，符号为cm.，1厘米=1/100米。
1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米
3.分米：是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。
0.0001千米（km）=1分米
0.1米（m）=1分米
10厘米（cm）=1分米
100毫米（mm）=1分米
4.千米：千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位，符号km。
1千米（公里）=1，000米（公尺）=100，000厘米（公分）=1，000，000毫米（公厘）
5.吨：质量单位，公制一吨等于1000公斤。
6.加法：基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
表达加法的符号为加号（ ）。
进行加法时以加号将各项连接起来，把和放在等号（=）之后，例：1、2和3之和是6，就写成︰1 2 3=6.
加法各部分名称：“ ”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。
例：100（加数） （加号）300（加数）=（等于号）400（和）
加法性质：（1）加法交换律：a b=b a
（2）加法结合律：a b c=a （b c）
7.减法：四则运算之一，将一个数或量从另一个数或量中减去的运算叫做减法。
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
减法的性质：减去一个数，等于加这个数的相反数。
8.验算：算题算好以后，再通过逆运算（如减法算题用加法，除法算题用乘法）演算一遍，检验以前运算的结果是否正确。
验算的作用：验算能够有效地检查出计算过程中出现的错误，但对解题思维上的错误无太大用处，通过验算（用结果来推导条件）所得的数据与原数据比较来建议运算是否正确。
9.四边形：由不在同一直线上四条线段依次首尾相接围成的封闭的立体图形叫四边形。由凸四边形和凹四边形组成。
10.平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
11.周长：环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，图形一周的长度，就是图形的周长。周长的长度因此亦相等于图形所有边的和。
12.估计：根据情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
13.余数：在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就产生余数，取余数运算：1.指整数除法中被除数未被除尽部分。
例：27除以6，商数为4，余数为3.
余数的性质：余数有如下一些重要性质（a，b，c均为自然数）：
（1）余数小于除数；
（2）被除数=除数×商 余数。
除数=（被除数-余数）÷商；
商=（被除数-余数）÷除数；
余数=被除数-除数×商。
14.秒：时间单位时间单位秒（second）是国际单位制中时间的基本单位，符号是s。
15.分：时间单位，等于1/60小时，或60秒。
16.乘法：将相同的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。
乘法算式中各数的名称：“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。
例：10（因数）×（乘号）200（因数）=（等于号）2000（积）
17.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的一份的数叫分数单位。
分子在上分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母，相反乘法也可以改为用分数表示。
18.分数线、分子、分母：分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。读作几分之几。
分数可以表述成一个除法算式：如二分之一等于1除以2，其中，1分子等于被除数，分数线等于除号，2分母等于除数，而0.5分数值则等于商。
19.分数由来：分数在我们中国很早就有了，最初分数的表现形式跟现在不一样。后来，印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法就成为现在这样了。
200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它。如果我们把它分成三等份，每份是7/3米，像7/3就是一种新的数，我们把它叫做分数。
篇1书写经验105人觉得有启发
小学数学知识点总结——人教版三年级上册怎么写
小学数学的知识点总结，对于学生复习巩固很重要。尤其到了三年级上学期，涉及的内容会更加具体和复杂。如果想写出一份好的总结，就得从基础开始梳理，这样既能帮助孩子理解，也能让他们更好地掌握。
一开始，可以把书本上的目录当作参考。比如，这一册主要讲的是加减法运算、长度单位的认识、时间的概念，还有简单的几何图形。先把每个单元的核心概念列出来，这一步特别关键。比如，加减法部分需要强调进位和退位的方法，而长度单位则要记住厘米和米之间的换算关系。
接着，结合平时做题的经验，把一些常考的题型整理一下。像加减法的应用题，通常会涉及到买东西找零之类的情景。这个时候，可以让孩子试着用自己的话描述解题步骤。例如，“先要知道总价是多少，再看给的钱够不够，不够的话就要算出还差多少。”这样的叙述方式，既锻炼了孩子的表达能力，也加深了他们对题目的理解。
在整理长度单位这部分的时候，可能有些地方会显得啰嗦。比如，在讲厘米和米的关系时，可能会反复提到“一米等于一百厘米”。其实只要确保孩子明白这个基本概念就行，不需要反复强调。毕竟，重复太多反而容易让孩子觉得枯燥。
关于时间的部分，要教会孩子认识钟表。这不仅仅是学会看几点几分那么简单，还需要让他们明白一天有24小时，一个小时有60分钟。如果能在日常生活中多加练习，比如吃饭前看看钟表，或者记录每天起床的时间，就能慢慢形成习惯。
至于几何图形，可以尝试用实物来辅助讲解。比如画一个正方形，让孩子去数边的数量，再摸摸它的四条边是不是一样长。这种方法直观又有趣，能有效提升孩子的兴趣。
小编友情提醒：
记得把总结的内容分成几个部分。每一部分都围绕一个主题展开，这样看起来更有条理。不过在实际操作中，可能会遇到一些小麻烦，比如不知道如何分配篇幅，或者怎样把复杂的概念说得简单明了。这时候，不妨多参考同学的总结，看看别人是怎么处理这些问题的。
小学六年级上册数学教学工作总结范文【篇2】 1750字
小学六年级上册数学教学工作总结
本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的`有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班58名学生中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇2书写经验131人觉得有启发
小学六年级上册数学教学工作总结怎么写
最近刚结束的小学六年级上册数学教学工作，让我感慨不少。这段时间里，我一直在琢磨如何把自己的教学成果整理出来，写成一份完整的总结。说实话，这可不是件轻松的事，尤其是对于初次接触这类工作的老师来说。
一开始，我就觉得得把这一学期的教学情况梳理清楚。这可不是简单地把教案堆在一起，而是要把课堂上的点点滴滴都记录下来。比如，哪些知识点学生掌握得比较好，哪些地方还需要加强辅导。记得有一次讲到分数乘法的时候，班上有几个孩子总是搞混分子和分母的位置，我当时就意识到这个问题如果不解决，后续的学习会很麻烦。
书写注意事项：
我觉得总结里头还得提一提学生的进步。毕竟每个孩子都有自己的成长节奏，不能一概而论。像张小明同学，开始的时候数学成绩一直徘徊在及格线附近，经过几次一对一的辅导后，这次期末考试居然考到了八十多分，这让我特别开心。当然，也有些同学进步不大，像李丽，她对几何图形的理解始终欠缺，这也提醒我在下学期得想办法调整教学策略。
还有就是，平时的一些小活动也不能落下。我们班组织过一次数学竞赛，虽然规模不大，但孩子们参与的积极性很高。通过这样的活动，我发现孩子们其实对数学的兴趣挺浓的，只是有时候缺乏引导。如果能多组织类似的活动，或许能让更多孩子爱上数学。
不过，总结不能光说好听的话。在回顾这一学期的工作时，我也发现自己有不少不足之处。比如，有时候备课时间不够充分，导致课堂上有些环节处理得比较仓促。还有一次讲应用题的时候，因为准备得不够细致，结果有几个题目讲解得不太透彻，后来有家长反映说孩子回家后还是没弄明白。这些都是需要改进的地方。
书写注意事项：
我觉得在批改作业的时候也可以更有针对性一些。有些同学的作业完成得不错，但偶尔也会出现一些小错误，这可能是因为检查得不够仔细。而那些作业质量较差的同学，我觉得可以尝试在批改时给他们留下更多的鼓励性评语，这样也许能激发他们的学习动力。
学年小学数学老师期末总结范文【篇3】 1100字
____学年小学数学老师期末总结
时间过的真快，一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是现在四年级下学期，打好基础为即将步入第二学段作好铺垫，本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的'学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。
如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学教师。
当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。
篇3书写经验192人觉得有启发
写总结这件事，其实跟教学有点像，得先把事情梳理清楚，再找规律，最后形成文字。学年期末总结，关键在于把这学期的教学工作做个交代，成绩也好，问题也罢，都得说清楚。开头，可以简单回顾一下整个学期的情况，比如带了几个班，上了多少节课，学生表现怎么样之类的。
说到成绩，肯定得具体点。比如这次期末考试平均分提高了多少，优秀率是多少，跟上个学期比进步在哪。这里有个小细节，有些老师可能喜欢用百分比，但最好能换算成具体的分数范围，这样更有说服力。还有，如果参加过什么比赛，拿了奖的也可以提一提，给领导一个直观的印象。
至于问题，就不能藏着掖着了。每个班都有那么几个调皮捣蛋的，课堂纪律是不是一直不太好？作业完成情况如何？这些问题都要直面。当然，提问题的时候别光抱怨，最好能附带一些解决办法。比如说纪律不好，是因为座位安排不合理，还是因为课程设计太枯燥？找到原因后，下学期就能有针对性地改进。
还有一个重要的部分，就是个人成长。教学是个不断学习的过程，这学期有没有去听课，有没有参加培训啥的？这些经历对自己教学能力的提升肯定是有帮助的。还有，平时看的一些教育类书籍或者论文，能不能结合实际工作谈一谈感悟？这个部分虽然不是重点，但能让总结显得更加丰满。
最后这部分，可以展望一下下学期的工作计划。比如打算怎么提高学生的兴趣，准备尝试哪些新的教学方法之类的。不过，计划别列得太满，毕竟教学是个动态过程，得留点余地应对突发状况。
写总结的时候，要注意语言简洁明了，别啰嗦。有的老师喜欢用些复杂句式，其实大可不必，简单直接反而更容易让人理解。另外，数字很重要，尤其是涉及到成绩的部分，最好精确到小数点后两位，这样显得专业。
哦对了，还有一个容易忽略的地方，就是总结里最好带上点自己的特色。比如你是擅长用游戏调动学生积极性的老师，那就可以多聊聊这方面的心得；如果你特别注重培养学生的自主学习能力，那也可以着重强调一下相关做法。这样既能让总结显得与众不同，也能让领导对你留下深刻印象。
写总结的时候，有时候会遇到材料太多不知道从哪下手的情况。这时候不妨先列个大纲，把想说的话分成几大块，然后一条条写下来。不过，写的时候千万别照搬教案，教案是上课用的，总结是要提炼经验教训的，两者性质不一样。还有，别忘了检查一遍，看看有没有明显的错误，比如拼写错误或者标点符号用错之类的小问题。
期末小学数学教师工作总结范文【篇4】 1400字
期末小学数学教师工作总结范文
本学期，我担任***年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结:
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的'准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇4书写经验136人觉得有启发
期末小学数学教师工作总结怎么写
做一份期末总结，对教学工作进行回顾和梳理是很重要的。作为小学数学老师，总结得当能帮助自己明确下学期的方向。不过这总结可不能随便写写，得有点讲究。
先说准备阶段，要把本学期的教案、作业批改记录、测试成绩这些材料都找出来，摆放在桌上。这一看就发现不少问题，有些单元测验的成绩不太好，这就得好好琢磨一下了。比如三年级的分数概念这部分，学生理解起来比较困难，是不是讲解的时候方法出了问题？
接着就是整理思路。可以回忆一下哪些课上的特别顺利，比如那次讲“认识钟表”，通过游戏的方式让学生参与进来，效果就很好。但也有失败的例子，像是五年级的“体积单位换算”，学生总是搞混单位间的进率，这说明教学设计可能存在问题，需要改进。
写总结的时候，别光顾着写好听的话，要实事求是。比如说课堂纪律管理这块，如果某节课因为班上吵闹而没完成教学任务，就老老实实写上去，不然下次还会犯同样的错。记得把一些具体的例子放进去，这样更有说服力。像有一次讲完“加减法混合运算”后，布置了几道练习题，结果大部分学生都能独立完成，这说明当时的方法是比较有效的。
还有个需要注意的地方，就是不要只盯着学生的成绩看。虽然成绩很重要，但也要关注他们的学习态度和习惯。有个学生开始很懒散，后来经过鼓励变得积极主动，这样的转变也值得记录下来。
写总结的时候，可能会出现一些小状况，比如写着写着突然想不起某个知识点的名字，就随便写了个近似的词，这种事偶尔发生很正常。另外，有些话可能一时找不到合适的表达方式，就先写个大概意思，回头再慢慢修改。
小编友情提醒：
把总结交给领导前，最好自己多检查几遍。检查的时候要注意格式是否整齐，有没有遗漏重要信息，字迹是否清晰。要是觉得有必要，还可以请教同事帮忙看看，听听他们的意见。
小学三年级下册数学知识点总结范文【篇5】 850字
小学三年级下册数学知识点总结
一、年月日：
一三五七八十腊(12月)，
三十一天永不差;
四六九冬(11月)三十日;
平年二月二十八，
闰年二月把一加.
二、100以内的质数口诀：
2、3、5、7和11，
13后面是17，
19、23、29，(十九、二三、二十九)
31、37、41，(三一、三七、四十一)
43、47、53，(四三、四七、五十三)
59、61、67，(五九、六一、六十七)
71、73、79，(七一、七三、七十九)
83、89、97. (八三、八九、九十七)
三、多位数读法歌：
读数要从高位起，哪位是几就读几，
每级末尾若有零，不必读出记心里，
其他数位连续零，只读一个就可以，
万级末尾加读万，亿级末尾加读亿.
四、多位数写法歌：
写数要从高位起，哪位是几就写几，
哪一位上没单位，用0占位要牢记.
五、多位数大小比较歌：
位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，
位数相同比大小，高位比起就知道.
六、运算顺序歌：
打竹板，响连天，各位同学听我言，
今天不把别的.表，单把四则运算聊一聊，
混合试题要计算，明确顺序是关键.
同级运算最好办，从左到右依次算，
两级运算都出现，先算乘除后加减.
遇到括号怎么办，小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检查，又对又快喜心间.
七、除的意义：
看到除，
圈一圈，
除字前面是除数，
除字后面被除数，
位置交换别忘了.
八、商中间或末尾有0的除法：
我是0，本事大，
除法运算显神通.
不够商1我来补，
有了空位我就坐.
别人要想把我除，
常胜将军总是我.
九、认识钟表：
跑的最快是秒针，个儿高高，身材好;
跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖;
不高不矮是分针，匀速跑步作用大.
十、量角：
中心对顶点，
0线对一边，
一边读刻度，
内外要分辨.
十一、计量单位间的换算：
大化小，用乘好.
小化大，除不差.
十二、大月、小月的记忆：
七前单月大，
八后双月大.
十三、我是1厘米：
1厘米，很淘气，仔细找，才见你.
指甲盖1厘米，伸出手指比一比.
长短和我差不多，大约就是一厘米.
100个我是1米，我是米的小兄弟，
物体长了别用我，要不一定累死你.
十四、大于号、小于号的用法：
大于号、小于号.
开口朝着大数笑.
篇5书写经验30人觉得有启发
写总结，说难也难，说简单也简单。关键是要理清思路，把学到的东西好好梳理一遍。比方说小学三年级下册数学，知识点其实不算多，但每个都得弄明白。开头，可以先把这一学期学过的内容做个大致分类，像数字运算，几何图形，还有时间单位换算之类的。这样心里有个谱，写起来就不会乱。
接着就是具体展开每一部分了。像数字运算这部分，不仅要记得公式，还要知道怎么灵活运用。比如说加减乘除，光会背公式没用，得能举一反三。要是碰到应用题，那更得仔细审题，找出已知条件和未知条件之间的联系。有时候孩子可能对某些概念理解得不太透彻，这时候就需要家长或者老师帮着多解释几遍。
几何图形这部分也很重要。三年级的孩子刚开始接触平面图形，像正方形、长方形、圆形什么的，得让他们记住各自的特征。比如正方形四条边一样长，四个角都是直角；圆没有棱角，周长是直径的π倍。这些都是基础，以后学到立体图形的时候也会用到。
时间单位换算也是个难点。小时、分钟、秒之间的关系，孩子一开始可能搞不清楚。这就需要反复练习，比如告诉他们一天等于24小时，一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。写总结的时候，可以结合生活实例，这样孩子更容易接受。比如说早上7点起床，中午12点吃饭，这两个时间段之间是多少个小时，让孩子自己去算。
写总结不是单纯地把知识点罗列出来就行。还得注意条理性，让人一看就明白。可以用序号标出来，这样既清晰又方便记忆。不过，有时候写作者可能会漏掉一些细节，比如把某个公式的关键步骤写错了，或者忘记提到某一种特殊情况。虽然不影响大局，但还是建议检查一下，确保无误。
小学数学教研的工作总结范文【篇6】 1250字
小学数学教研的工作总结范文
一学期教学的工作已落近尾声。只有认真做好工作总结，才能更好地做出改进，现将本学期的工作做以总结，并汇报如下：
一、做好常规性的工作，规范教师的业务水平
1、本学期，教研组加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。
2、uc“网上教研”活动继续有效的开展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动，数学组都组织教师积极的参加并且做好uc活动记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材，用活教材，并且能根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是教学的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法，使理论得到提升。
教师在课堂教学中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出先进的教育教学观念，方法要有新的'转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对本学年教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。
3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。
教师设计小学数学作业应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热情和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从学生的实际情况出发，针对学生的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。
篇6书写经验240人觉得有启发
做小学数学教研工作总结的时候，得先把这学期的教学情况理清楚。有的老师可能觉得这个工作挺麻烦的，但其实只要按部就班地来就行。先从教学计划开始，看看当初定的目标实现了多少，有没有偏离方向。要是发现某个单元的教学效果不太理想，就得好好反思一下原因了。
教研组里的活动也是重点。每个星期都安排了不少教研课，大家互相听课评课，这种交流很重要。不过有时候听课记录做得不够详细，只记了个大概，这样后来总结的时候就有点困难。还有就是公开课准备得仓促了些，有些细节没考虑到，导致效果没有达到预期。下次得提前规划好，把教案打磨得更精细一些。
学生的学习成绩也不能忽视。这次期末考试的成绩单拿出来一看，有几个班级的平均分比预期低了一点点。仔细分析了一下试卷，发现有些题目考察的知识点平时讲得不够透彻，所以孩子们答得不太好。这就提醒我们，备课的时候一定要全面覆盖知识点，不能遗漏重要部分。
教师培训这方面也得提一提。今年组织了几场讲座，邀请了几位专家来讲座，大家都反映收获很大。不过也有个小问题，就是参加培训的人数不算多，有些老师因为工作忙没去。下次可以多发通知，让大家都能有机会提升自己。
资料整理这部分也很关键。每次教研活动后，都会有一些会议纪要和教学案例，这些都要妥善保存下来。可是有时候文件夹命名不规范，找起来特别费劲。以后得统一格式，方便查找。
书写注意事项：
关于数学竞赛的辅导工作也要总结一下。今年有几个孩子参加了市里的比赛，虽然没拿到特别高的名次，但也算是一次锻炼。辅导过程中发现孩子们在解题思路方面存在不足，这一点需要加强训练。以后可以增加一些专项练习，帮助他们提高解题能力。
小学数学教师度考核个人总结范文【篇7】 5400字
小学数学教师____年度考核个人总结范文
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、注重集体备课
本学期我们教师的办公室是按照教研组进行分配的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。
二、利用网络资源进行学习
现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的认识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。
三、认真批改作业
作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、分层教学，做好课后辅导工作
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。
五、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风
我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
七、家、校联系
对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。
保持和家长的联系，如果有时作业不写，就一定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也一定得把作业写好。通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复。在这段时间我还发现其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈，比如英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是真的不知道如何写，因为他们连26个字母都分不清楚怎么会呢，有时候这也是让老师觉得无奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老师身上，学校里老师在教:要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。我曾经在星期天家访了6个学生家，只有1 个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的5个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不肯，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让教师要多管孩子，说孩子最听老师的话了，这让我觉得很不是滋味，不知道作何感想，其实我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了，他们从来没有意识到自己的责任。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。
小学数学教师____年度考核个人总结范文
从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌 握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学 习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学 工作详细总结如下。
一、主要成果和经历
1. 我首先用德律己。恪守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习， 刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。
以认真坦诚的态度上好每一堂课， 以满腔的爱心关怀学生， 积极做好学生的思想工作， 既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽 误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。
2.用心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到 精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方 式多样化，增强了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每 一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高。
3.在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教 与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生 的求知欲， 诱导学生主动探究， 主动参与认知构造的过程， 促使学生乐学、 会学、 学会。
4. 完成了如下学问教学目标:认识并会读、会写小数;认识三角形的角、内 角和、三角形的.边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三 边;小数的加减法;四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;统计。
课中， 我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重 点，打破难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性思想。
二、存在的问题
1.部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭 作业经常不完成。
2.有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。
3.还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 三、今后努力方向
1.本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观，把难点分到 各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能 力，争取教出更好的成果。
2.要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学 到了课本的知识， 更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋 友都拥有一个快乐而难忘的童年。
3.我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来!
小学数学教师____年度考核个人总结范文
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
(一)加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二)注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学
(三)让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
(五)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(六)积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
篇7书写经验158人觉得有启发
对于刚接触总结写作的小学数学教师来说，总结这一文体既是一种自我检视的方式，也是对教学成果的梳理。一开始可能觉得无从下手，但其实总结是有规律可循的。首先要明确总结的对象，比如这学期的教学情况、学生的学习反馈或是自身专业技能的提升，这些都是总结的重要内容。
写总结的时候，要把重点放在具体的事件和数据上，这样能让总结更有说服力。比如，这学期组织了几次家长会，每次参与人数有多少，家长普遍反映的问题是什么，这些问题后来是如何解决的，这些都可以详细记录下来。当然，记录的过程中也要注意条理清晰，避免跳跃式的叙述。如果一段话里涉及的事情太多，可能会让人摸不清头绪。
书写注意事项：
总结并不是单纯地罗列事实，而是要在其中加入一些分析。例如，某个数学知识点为什么学生总是掌握不好，是教学方法出了问题，还是教材本身存在不足？针对这些问题，有没有想过改进的办法？这些分析能够体现出教师的专业素养。不过，分析的时候要尽量客观，不要一味地归咎于外界因素，毕竟总结的核心还是在于反思自身。
还有一点需要注意，就是语言表达要简练。有些老师在写总结的时候喜欢用大段的话来描述一个简单的事实，这样反而会显得啰嗦。比如，可以说“这次公开课得到了校领导的好评”，而不是写成“这次公开课受到了校领导的高度评价，大家都觉得这节课非常成功”。前者更加直截了当，也更容易抓住读者的注意力。
在写总结的时候，还应该多留意一些细节。有时候一个小细节可能会成为亮点，比如某次教研活动后，一位同事提出了很有建设性的意见，而这个意见恰好帮助自己解决了教学上的难题。这样的小故事不仅能让总结更加生动，也能体现出团队合作的重要性。
小学数学分数知识点总结范文【篇8】 950字
小学数学分数知识点总结范例
1、分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
在分数里，中间的横线叫做分数线;分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。
2、分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。
3、分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子，按照整数的写法来写。
4、比较分数的大小:
⑴ 分母相同的分数，分子大的那个分数就大。
⑵ 分子相同的分数，分母小的那个分数就大。
⑶ 分母和分子都不同的分数，通常是先通分，转化成通分母的分数，再比较大小。
⑷ 如果被比较的分数是带分数，先要比较它们的整数部分，整数部分大的那个带分数就大;如果整数部分相同，再比较它们的分数部分，分数部分大的那个带分数就大。
5、分数的分类
按照分子、分母和整数部分的不同情况，可以分成：真分数、假分数、带分数
⑴ 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
⑵ 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的.分数，叫做假分数。假分数大于或等于1。
⑶ 带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。
6、分数和除法的关系及分数的基本性质
⑴ 除法是一种运算，有运算符号;分数是一种数。因此，一般应叙述为被除数相当于分子，而不能说成被除数就是分子。
⑵ 由于分数和除法有密切的关系，根据除法中“商不变”的性质可得出分数的基本性质。
⑶ 分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变，这叫做分数的基本性质，它是约分和通分的依据。
7、约分和通分
⑴ 分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
⑵ 把一个分数化成同它相等但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
⑶ 约分的方法：用分子和分母的公约数(1除外)去除分子、分母;通常要除到得出最简分数为止。
⑷ 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
⑸ 通分的方法：先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。
8、倒 数
⑴ 乘积是1的两个数互为倒数。
⑵ 求一个数(0除外)的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。
⑶ 1的倒数是1，0没有倒数
篇8书写经验64人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结的目的，是为了回顾过去的工作还是梳理某个领域的知识。如果是给小学生总结分数相关的知识点，那得确保内容简洁明了，能让孩子们轻松理解。
分数，说白了就是把一个整体分成若干份，其中的一份或者几份就构成了分数。比如三分之一，就是把一个苹果切成三块，取了一块出来。这里要注意的是，分母表示总共分成了多少份，分子表示取了多少份。要是分母是零的话，那可就不对劲了，因为分母为零是没有意义的，这算是个基础常识吧。
在教学过程中，我发现有些孩子对分数大小比较感到困惑。这时候就需要借助图形辅助，画个圆圈或者矩形，把整个形状分割成相应的份数，这样就能直观地看出哪个分数更大。当然，也可以通过通分的方法来进行比较，但这种方法可能对低年级的学生来说稍微复杂了些。
分数运算也是重点之一，加减法的时候需要保证分母相同，如果不相同的话，就得先找最小公倍数，这个步骤有时候会让人觉得麻烦。乘法相对简单些，直接把分子相乘作分子，分母相乘作分母就行，但除法则需要颠倒第二个分数再进行乘法运算，这一点得特别提醒学生注意。
还有一点值得注意，有些题目会涉及到带分数，这就需要先把带分数化成假分数再去处理。比如说二又三分之二，可以先化成七分之六，然后再进行下一步计算。要是没注意到这点，结果很容易出错。
书写注意事项：
分数在生活中的应用也挺广泛的，比如做菜时的配料比例，装修时材料的切割比例等等。所以除了课堂上的理论学习，还可以引导学生在生活中寻找分数的应用场景，这样能加深他们的理解。
