2025年小学语文老师工作总结范文【篇1】1500字
____年小学语文老师工作总结
本学期我担任了小学x年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。
三、教给学生学习方法
此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。
透过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
篇1书写经验68人觉得有启发
小学语文老师的工作总结该怎么写？这得看你这一年的教学情况了。回顾一下这一年，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。
一开始接班的时候，心里也没底，毕竟每个学生的情况都不一样。有的学生基础扎实，上课回答问题头头是道，有的学生则需要多花时间辅导。为了提高整体成绩，我采取了一些措施。比如，每天早上安排十分钟的时间让学生朗读课文，这样既能锻炼他们的口语表达能力，也能让他们熟悉课文内容。还有一点就是定期组织一些小型比赛，比如看谁背诵得快，谁写作文更有创意之类的小活动。这些活动挺受学生们欢迎的，也激发了他们学习的兴趣。
不过有时候也会遇到一些麻烦事。有一次布置了一项作业，要求大家回去收集关于春天的诗句，结果有几个同学交上来的东西五花八门，有的是摘抄本上的，有的干脆是从网上复制粘贴来的。当时我心里特别着急，生怕他们养成不认真完成作业的习惯。后来想想，可能是因为我没有明确指出具体的要求，才导致这样的结果。所以后来每次布置任务前，我都尽量说得详细些，包括格式、字数之类的细节。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很重要。有些家长平时工作忙，对孩子在校的表现不太了解，这时候就需要我们主动联系他们，把孩子在学校的情况反馈过去。记得有个学生的家长就曾告诉我，自从听了我的建议，开始关注孩子的阅读习惯后，孩子明显变得爱看书了。听到这样的话，真的感觉自己的努力没有白费。
除了这些日常的教学工作，还有一些额外的任务。比如参加学校的教研活动，和其他老师交流教学经验。说实话，刚开始参与这类活动的时候，总觉得压力很大，怕自己说错话或者表现不好。但后来慢慢适应了，发现其实这是一个很好的学习机会，能学到不少新东西。
2025小学语文老师个人工作总结范文【篇2】 4000字
1.____小学语文老师个人工作总结
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
1.思想工作方面
俗话说：'活到老，学到老'，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗'非典'时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。
2.教育工作方面
这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，论文多次参加市级交流、获奖、发表。
3.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
4.业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。
2.____小学语文老师个人工作总结
本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：
1.爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业
道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
2.与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了'对症下药'的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
3.自订学习的奋斗目标，制订好工作计划，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了'一帮一'的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。
4.家访工作。
我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
3.____小学语文老师个人工作总结
回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。面对工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：
1.师德表现
教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。本学期，我认真学____同志三个代表重要讲话材料，按时参加政治、业务学习，不断提高自身素质，加强道德修养，以《中小学教师职业道德规范》来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。
2.教育、教学工作
(一)、上课
我知道教学一定要吃透教材，在此基础上我总力争每堂课都能让学生在活泼轻松的氛围里学习，不时在课堂上渗透些课外知识，这样一方面能拓宽学生知识面，另一方面还可以调动学生的学习积极性，效果很好。我天天都会花写时间在我的专业学习上，然后把我所学知识更专业化、更纯正地教给我们的学生，真正做到学以致用，将学习渗透到生活的点点滴滴。工作中，为了能够适应自己的教学，我知道唯有刻苦钻研不懈努力，全身心地投入到工作中的点点滴滴，倾注每一份执着，每一份认真。课堂教学是教学质量的主阵地，我遵循课改理念，注重启发、引导学生。课堂内面向全体同学，公平地对待每一位学生，有时甚至给后进生多一些发言机会。
(二)、备课
我深知备课是教学成败的要害。只有吃透教材，备好每一堂课才能上好每一堂课。本学期我担任六(3)班的语文教学任务。首先备课时我认真查阅相关资料，分析教材，明确教学目标、重难点，采取切实可行的教学方法。同时我非常重视学生的反馈，所以我平时尽可能与学生多接触，和他们交朋友，以便更好地了解学生的知识基础、把握情况以及他们的薄弱之处。这样备课就能从学生的实际出发，不断调整教学手段，照顾到绝大多数学生的接受能力，预见学生可能碰到的难点，于是我除了广泛猎取教育杂志上的教学理念、教学方法，把这些先进的理念、方法运用到备课中外，我还非常重视与同组教师的讨论交流并向他们虚心学习。这样既吸取了集体聪明，又注重了个人钻研。
(三)、教研教改
有句话活到老，学到老。所以平时我也非常重视个人能力的提高，每当校内外有教科研活动，我便虚心前去学习，及时总结，写好心得体会，吸取经验;积极申报教研课，做到向老同志多学习，跟同仁们多交流;为了进一步提高自己，不断研究，每次利用外出函授或业务学习的机会，认真学习，练好基本功，尽管苦点，累点，课时多些，我也一一克服。
(四)、作业和辅导
作业本最能反映学生的学习情况。所以除了作业得精心设计外，批改也一定及时认真，评讲到位。对于后进生的作业批改则更细心耐心。由于我班语文基础差的学生还在不少数，于是我常用课间及下班前那段时间帮助辅导，及时解决他们学习中的困惑，鼓励学生信心，防止两极分化。总结过去，我深感教学工作中困难仍不少，自身素质有待进一步提高。但我相信，只要加强学习，加强钻研，在学校这么浓厚的教学环境中，我的语文教学一定能更上一层楼。
3.在班级学生转化工作
(1)抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。
准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准脉搏，然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学生的自学性，帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。
(2)让学生教育学生。
篇2书写经验130人觉得有启发
____小学语文老师个人工作总结怎么写
回顾这一年的工作，感触颇多。作为小学语文教师，既要教书又要育人，任务确实不轻。先从教学计划说起，年初制定的计划大致涵盖了课堂常规教学、课外阅读推广以及作文辅导几个部分。一开始想着按部就班地完成，结果发现事情没那么简单。比如有些学生基础较差，原本准备好的课程进度不得不放缓，临时调整了不少内容。这期间也尝试过一些新的教学方法，像小组合作学习，效果还不错，孩子们参与的积极性明显提高。
说到备课，这可是个关键环节。平时得花不少时间查资料，尤其是对于一些经典课文，需要深入理解背景知识才能讲得透彻。记得有一次讲《桂林山水》，为了让学生更好地感受画面感，特意找了很多图片和视频辅助教学。课后反馈显示大部分学生都能抓住重点，但也有个别同学反映内容太深了，理解起来有点困难。看来以后在备课时还得更加注重层次分明，照顾到不同水平的学生。
作业批改也是每天必不可少的一项工作。每次看到学生们认真的字迹，心里都会感到欣慰。不过有时候批改多了，难免会有些疏忽。比如有一次检查作业时，竟然漏掉了一个学生的错误答案，第二天上课才注意到。这种事情偶尔发生，但也提醒自己要注意效率和质量兼顾。另外，对于那些经常出错的学生，我通常会单独辅导，耐心讲解，帮助他们逐步改正。
除了课堂教学，课外活动也很重要。今年学校组织了几次朗诵比赛和读书分享会，我负责指导几个孩子参赛。说实话，指导的过程挺累的，不仅要教会他们朗读技巧，还要让他们理解作品的情感内涵。好在功夫不负有心人，有几个孩子在比赛中取得了不错的成绩，看到他们的进步，觉得一切都值得。
家校沟通方面，我觉得很重要的一点是要保持及时联系。通过家长会、微信群等方式，定期向家长们汇报孩子的学习情况。有几次发现个别家长对孩子的学习态度不太重视，我会主动联系他们，详细说明问题所在，并给出建议。大多数家长都很配合，也有一些家长表示会加强监督，共同促进孩子的成长。
小学语文老师班主任第一学期期末工作总结范文【篇3】 2350字
一、忙里偷闲充电
一个优秀的老师要成为三家： 专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。怎样才能成家？唯有不断学习，不断充电。白天在学校忙忙碌碌，唯有利用午饭后的点滴时间看报，利用晚上睡前的黄金时间阅读，利用双休日的家务事外的空闲反思，记录。
二、扎扎实实教学
本学期，我延续惯例，要求学生独立完成字词的学习，提早背诵全册课文，并把阅读教学和习作训练作为教学工作的重点，力求做到让学生变得主动，让学生学得兴致盎然，从而发展学生的语文素养。
1、上好每一节课 。
苏教版语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，都是引导学生感悟的重要内容。为了充分利用课堂教学的有限时间，我上网搜索许多优秀教案，抓住文本重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《军神》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一自然段刘伯承求职时的镇定，让我感受到了他的了不起。”有的说：“我从手术中，刘伯承的一声不吭感受到了他的坚强”等等。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
2、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”我经常给学生留的一个预习作业就是搜集与课文内容有关的资料。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容定了基础。课后，我还会抛出问题，引导学生收集各种名人故事、自然知识、社会动态……比如学过岳飞墓前的对联，我简单介绍南宋灭亡的原因，岳飞被害得经过，激发学生研读那段历史，阅读《岳飞传》的兴趣，从而让课外成为认知的第二课堂，不断提高学生的整体素质。
3、抓好作文起步
三年级是习作的起步阶段。积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用班级图书，培养学生阅读课外书籍的好习惯，一人两本，自由交换，要求学生一周读一本书，做好词句摘抄和读书收获的填写，并利用周四的阅读课组织全班学生交流，在交流中，学生的读书积极性提高了，口语表达能力增强了，习作的能力也增强了。
我校的综合实践活动丰富多彩，每次活动后我都鼓励学生写日记，发到班级博客上以供交流、欣赏，并选取优秀习作投稿。
我还利用家长会和校信通，指导家长随时随地指导孩子观察，感悟。让家长成为老师的同事，提倡家长和孩子一起阅读，和孩子一起写作。
三、勤勤恳恳育人
班主任的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡而又琐碎的事情，然而这些事情却连着千家万户。和其他班主任一样，我把每一个学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。 每天早晨7：40，我到校后首先进教室，先打开窗户通风，再帮孩子整理一下不够整齐的桌椅，然后拿着书静静的灯孩子们来。只要有10个孩子到，我就领着他们读背每周一诗（这是本学期我针对学生的古诗背诵积累习惯的养成实行的一个措施）直到早读老师到位。早读结束后，我匆匆赶往办公室备课。下课铃一响，我又回到教室，说是改作业，其实是监督个别无视安全的孩子（我不想做保姆式的班主任，但班上个别孩子实在淘气，一不留神，他们就你推我攘，或在游戏中造成其他孩子的受伤）。第二节课间，我亲自带学生跑步，学着体育老师整队形，喊口号，之后再带他们跳会儿绳子。还没把办公室的凳子暖热，我又回到了学生中间。放学送完路队，有时还会和家长沟通、交流孩子近段表现，常常是匆匆赶往餐厅后，饭菜早已凉了。下午依旧如此。虽然在学校附近住，但是我常常是6：30以后才回家，孩子丢给了我妈，吃的喝的，洗的换的，接送的，看病吃药的，我统统不管。我唯一能为孩子做的就是吃过晚饭后陪她读读故事书，即便如此，有时为了一些未完成的工作，我也不能做到。但是，对于学生的事，家长的事，我却不敢有丝毫懈怠，因为作为家长，我知道家长对孩子的期望，对老师的期待。所以，有时即使是累得几乎虚脱，发发牢骚后我也依然如故。因为我知道，选择了教育，就意味着奉献。工作十多年，惯性使然，责任心使然，尤其是来到聚源路小学后，我更是觉得为了集体的荣誉，我必须这样做。
作为一个合格的班主任，有了责任心和奉献精神还远远不够。为了培养学生良好的学习习惯和行为习惯，它还需要方法和艺术。我主要从以下几个方面做起，来培养学生的良好行为习惯：
1、下放权力， 培养学生的自理能力
本学期开始，我就和全班学生一起，针对学生自理能力、自治能力的形成，提出班级奋斗的各项目标，制定明确的干部职责、值日人员义务，清晰奖励办法和处罚措施等。让学生明确一日常规，时时有事做 。比如，班级一日常规制定如下：
早晨按时到校，到校后先交作业，由执周班长带读古诗(每周一首，熟读成诵)，直到早读老师到位。
课间是休息、调整的时间，要求解手、喝水后迅速做好课前准备，活动项目每月都有规定。比如跳绳比赛前的一个月，我给学生制订目标，男生一分钟不低于200次，女生不低于180次，月底评比。（由安全委员监督执行）有了任务，有了目标，学生跳的主动，认真，课间打闹的就少了。
课堂要求抱臂坐直，集中精力, 不做与听讲无关的事,积极回答问题，讨论或完成练习后迅速坐直。（优良反映在小红花排行榜）
中午到校后要求值周班长提写生字，同桌互改。（错一补十，连续五个100分奖励一颗星。）
2、营造主流氛围，让人人有事做
篇3书写经验73人觉得有启发
小学语文老师班主任第一学期期末工作总结怎么写
当期末临近，总结工作便成为一件大事。对于小学语文老师兼班主任来说，这份总结既要体现专业性，又得兼顾日常管理的细节。开头部分可以概述本学期的主要工作目标，比如提升学生的阅读兴趣或是强化班级纪律。接着，围绕教学成果展开，不妨从课堂教学入手，讲讲自己设计的活动或者课程调整如何激发了学生的学习热情。
记得每次备课时，都会特别留意教材里的趣味点，尝试将这些融入课堂。比如有一次讲解古诗《静夜思》，为了让学生更好地理解诗意，我特意准备了一些相关的图片和小故事，结果孩子们听得津津有味，还主动提问。这让我意识到，教学方法很重要，灵活多变才能抓住孩子的注意力。
说到班级管理，我觉得沟通是个关键。平时会定期开班会，鼓励学生们表达自己的想法，遇到问题及时解决。有一次有个孩子成绩突然下滑，我找他谈心后才知道是因为家庭原因。后来通过家校合作，情况慢慢好转了。这种事例其实挺多的，每个孩子都有自己的特点，作为班主任得用心去观察。
工作中也会有些小插曲。比如说一次组织课外活动，本来计划得很完美，但因为天气突变临时改了方案，结果效果没达到预期。事后想想，如果当时能多做些预案就好了。这类经历其实挺宝贵的，能让人成长不少。
除了教学和管理，我还特别重视与家长的关系。每个学期都会组织几次家长会，分享孩子们的进步和需要改进的地方。有位家长曾经跟我说，她很感激我能耐心解答她关于孩子学习上的疑惑。听到这样的话，心里特别温暖。
回顾这一学期，觉得收获满满但也存在不足。比如在个别辅导上花的时间还不够多，有时候想兼顾全班却忽略了某些同学的需求。接下来的新学期，希望能在这方面有所突破，让每位同学都能感受到关注。
小学语文老师期中总结范文【篇4】 650字
小学语文老师期中总结
期中考试结束了，这个学期也已过半，仔细查阅学生们的一张张试卷，一个个问题慢慢地暴露出来，也想到了一些解决的办法：
一、 修改病句作为一个难点，不仅要系统地讲授，使学生掌握修改病句的步骤：读、找、改、查，熟悉常见病因，知道修改病句的原则，还要加强练习，可以一天一道或两道，不求多只求精，让学生通过反反复复地练习掌握修改病句的方法。
二、 答题中学生的语病也是反复出现，尤其是口语交际题和阅读理解题，通常会出现错别字、语序颠倒、用词不当、表达不清等病因，这与学生的语言习惯有很大关系。我想首先应规范课堂上老师的讲话和学生的发言，其次就是作文课上，同桌要切切实实地互改作文，减少病句。再次，老师在改作文时，可记下学生作文中的典型语病，并拿到班里引导学生修改，提高学生对语病的敏感度。
三、 在平时的练习和考试中，要反复强调好的答题习惯，如仔细审题，认真检查等。
四、 书写规范这一项要常抓不懈。从试卷来看，部分学生第一页字迹工整、板书整齐，可到第二页，字就“飞”起来了。由此看出，书写规范的习惯并未真正养成。老师要通过每天的作业，坚持抓学生的规范书写。
五、 最后一道考察课外读本的判断题应该是失分最多的一道题目。在以后的教学中应该再精减课本的教授时间，给学生留足读《同步阅读》的时间，并针对文后的思考题引领学生讨论。
六、本次作文，学生写得不够好。主要原因是大部分学生无话可写，作文中的每句 话都是绞尽脑汁，一点点挤出来的。因此要建议家长节假日时多带孩子走走， 领略领略家乡洛阳的风景名胜和文化古迹。
篇4书写经验217人觉得有启发
小学语文老师期中总结怎么写
教学工作总是充满挑战，尤其是到了学期中期，各种事务接踵而至，总结这一环节尤其重要。写好期中总结不仅能让学校了解教学进度，也能帮助自己理清思路，为接下来的工作打下基础。不过，不少老师在写总结的时候会遇到一些困难，比如不知道从哪里入手，或者担心内容不够全面。其实，只要掌握几个关键点，就能写出一份合格的总结。
在动笔之前，最好先整理一下这段时间的教学材料，包括教案、作业批改记录和课堂反馈。这些资料能帮助你清晰地回顾过去一段时间的工作情况。比如，我最近就在翻看学生们的作文本，发现他们的进步非常明显，特别是几个基础薄弱的学生，这次期中考试成绩都有所提升。当然，整理材料时也要注意区分重点和细节，不能胡子眉毛一把抓。
写总结时，要突出教学中的亮点。比如，这学期我尝试将古诗词融入到日常教学中，通过组织朗诵比赛和小组讨论，学生们对古典文学的兴趣显著提高。不过，我发现有些学生的积极性还不够高，可能是因为活动形式比较单一，以后可以考虑加入更多互动环节。这样的描述既展示了成果，也提出了改进方向，显得更有说服力。
书写注意事项：
总结里还可以提一下存在的问题。比如，我发现低年级学生在拼音拼读方面还有待加强，部分学生对声调掌握得不太熟练。针对这个问题，我在课后专门设计了一些小游戏，希望能通过趣味性增强他们的记忆效果。虽然目前还没有特别明显的效果，但我相信坚持下去会有收获。
需要注意的是，总结语言要简洁明了，避免冗长复杂。有的老师喜欢用大段的话去阐述一个简单的道理，结果反而让人摸不着头脑。比如有一次我看到一位同事写的总结，洋洋洒洒写了好几页，但真正有价值的信息寥寥无几，让人看了云里雾里。所以，写总结时要直奔主题，把最核心的内容表达清楚即可。
还有一个容易被忽视的地方就是数据的应用。教学工作中涉及的数据很多，比如学生的平均分、优秀率、及格率等。把这些数据合理地运用到总结中，可以让总结更具说服力。比如，这次期中考试我们班的整体成绩比上次提高了五个百分点，这是一个很直观的进步，能很好地体现教学成效。
小编友情提醒：
总结要注重个人反思。写总结不是单纯地罗列事实，而是要通过分析发现问题并找到解决办法。比如，我最近在反思自己的课堂管理方式，发现有时候对学生的要求过于严格，导致部分学生产生了畏难情绪。经过调整后，我发现课堂氛围变得更加活跃，学生们参与的积极性也提高了。
xxxx年10月小学语文老师专业技术工作总结范文【篇5】 950字
小学语文老师专业技术工作总结就是从专业技术方面开展的工作进行总结，好总结为大家整理了小学语文老师专业技术工作总结，望给大家带来帮助！更多资讯尽在个人工作总结栏目!
小学语文老师专业技术工作总结
xxx，男，1968年12月生。1986年7月毕业于xxx师范学校，同年8月参加教育工作。 1998年10月加入中国共产党。1995年12月评为中学二级教师。任现职以来，认真履行中学二级教师职责，独立完成中学语文、英语教学任务，并担任班主任和语文教研组长，与人合作完成一项市级课题研究。爱岗敬业，严于律己，为人师表，勇于进取，积极开拓，求实创新，取得了突出的教育教学成绩。现将我任职期内的工作总结如下：
一、从教以来担任班主任工作8年以上。
二、每周课时量：专任教师14节以上，班主任10节以上，校级领导和学校中层干部8节以上，少先队大队辅导员6节以上;心理健康教育专职教师8节以上，并接受学生咨询时间每学年不少于180小时或180人次;教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课不少于：县级100节、市级70节、省级40节。
三、能运用普通话进行教学。教师胜任各年级或各年龄班的教学并熟练担任1门以上课程的教学工作，主持或参与县级以上教育教学课题研究，其中心理健康教育专职教师还须具有省教育厅认可的中小学心理健康教育b级岗位资格证书并从事心理健康教育5年以上;教研员能独立指导一线教师开展教育教学课题研究，承担市级以上教育教学课题研究，能积极推广具有实效的教研成果和教学经验。
四、小学教师每学年承担校级公开课1次，并组织开展主题教育活动1次;心理健康教育专职教师每学年组织全校性心理健康教育系列活动2次;少先队大队辅导员每学年组织全校性少先队活动4次;幼儿园教师每学年承担幼儿一日生活观摩活动1次;教研员每学年承担县级以上公开课或学科讲座1次，并举办本区域的专题培训班或经验交流会1次。
五、教师重视德育工作，在教育、引导学生成长中形成自己的工作特色，提交近2年来本人在育人工作方面的经验材料。
六、指导青年教师开展教育教学教研活动，培养的青年教师，有2人成长为县级以上骨干教师或优秀教师。
七、城镇小学教师，必须有在薄弱学校或农村学校任教(支教)1年以上的工作经历。
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篇5书写经验177人觉得有启发
xxxx年10月，作为一位小学语文老师，写专业技术工作总结时，确实有不少需要注意的地方。总结不是简单的流水账，也不是随便拼凑几句就完事。要写出质量高、能体现专业水准的东西，得从几个方面入手。
先说结构吧。很多人会纠结开头怎么写，其实不用太复杂。直接点明背景就行，比如“本学期，我承担了xx年级的语文教学任务”。接着，把工作内容梳理一下，这部分最重要的是具体化，不能光喊口号。比如，“为了提升学生的阅读理解能力，我设计了每周一次的阅读分享会”，这就比泛泛地说“提高学生阅读水平”更有说服力。
还有就是成绩部分。写成绩的时候，尽量用数字说话，这样更有冲击力。像“经过一学期的努力，班级平均作文分数提高了x分”，这比单纯说“学生的作文水平有了显著提高”要好得多。不过这里有个小问题，有些老师可能习惯用“大幅度提升”之类的词，其实不如直接给出具体数据来得实在。
再说方法部分。这部分要讲清楚你是怎么做的，尤其是那些创新性的做法。例如，“针对低年级学生识字困难的问题，我引入了图文结合的方法，通过自制卡片帮助学生记忆生字”。但这里有个不太严谨的地方，有些人可能会写成“这种方法取得了很好的效果”，其实最好补充下具体的成果，比如“经过一个学期的实践，学生对生字的掌握率提升了x%”。
再来说说反思这一块。反思不是挑毛病，而是总结经验教训。可以写“在教学过程中，我发现部分学生对古诗文的兴趣不高，后来调整策略，增加了互动环节，结果收到了不错的效果”。不过这里有个小漏洞，有些人在写反思时会直接说“以后要改进”，但其实可以更具体些，比如“计划在下一阶段增加多媒体辅助教学”。
小编友情提醒：
关于总结的语言表达，要注意简洁明了。不要堆砌太多形容词，比如“非常成功”、“特别有效”之类的词，反而显得不够真实。多用动词和名词，让句子更扎实。当然，有时候难免会出现一些小疏忽，比如漏掉某个关键细节，或者用词稍微有点模糊，这些都是正常现象，不用太过担心。
小学语文老师教学工作总结范文【篇6】 1750字
语文教学工作总结
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾自己亲历的教学路程，有辛苦，有烦恼，更有快乐，留下很多美好的回忆，积累了教学经验。为此对本学期的语文教学工作总结如下：
以下发“导学案”为抓手，以“高效课堂”理念为指南，重视“前置作业”的布置和“小组合作学习”的交流，在课堂教学中，注重知识的传授、技能的增进，关注学生“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的发展，实现高效的课堂的信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂的要求。
一、重视主体参与
教学活动能充分体现学生的生命活力和丰富的个性，能充分落实学生的主体地位，是促进学生发展的重要方式，主体参与是教学活动产生的基础，决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量。教学活动的基本形态就是交往和探究。交往是活动的基本形式，要给学生创造“学”的空间，“交流”的平台，让学生在交流中分享、在探究中深化，使学生真正成为学习语文的主人，彻底扭转被动学习的局面。本学期，我注重“前置作业”的设计与布置，注重课文的读与诵，在老师讲课之前，学生对课文的消化达到百分之五十。
二、要鼓励学生敢于质疑问难
学习是一个不断发现问题，提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，发现问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，在教学活动中，必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力，即培养质疑问难能力。除了课堂教学锻练学生质疑能力之外，应鼓励学生在前置性作业和小组探究中积极大胆地质疑问难。总之，教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题—分析问题—解决问题—再发现问题”养成勤于思考的习惯。在教学过程中，利用小黑板，以小组为单位，板书问题，展示给全班。以问题导读，以读释疑求趣。
三、创设问题，引导学生主动探索
问题是思维的出发点，有问题才会去思考，思维总是指向解决某项任务的。教师根据自己对教材的钻研和掌握，结合学生实际认知水平有针对性地提出几个“环环相扣，步步深入”，带有挑战性的问题激发学生学习兴趣，促使他们积极地去思考，产生强烈的求知欲。充分调动学生学习的主体性，促进学生自主探索学习，以“学生探索明白”为主。根据课文特点和学生实际生活，提出牵一发而动全身的问题，引导学生去探究、交流和感悟，充分挖掘课文的资源，培养学生的解决问题的能力。
四、转化教师角色。
学生的创造性与教师有密切关系，这就要求教师转变妨碍学生创新精神培养的教育观念，增强教育创新意识，善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。
五、加强学法指导，培养创新能力
俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”若学生学数学缺乏正确的学习会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力，从而使学生在探索知识的过程中，不断进行创新。
六、优化对学生的评价方式，鼓励学生创新
应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。
总之，实施小学语文高效教学，对培养学生创新实践能力将有重要作用，相信随着我们不断探索研究，实施高效教学的步骤将会越来越完善，最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。
篇6书写经验159人觉得有启发
小学语文老师教学工作总结怎么写
写教学总结这事，说起来容易做起来难。尤其是语文老师，既要梳理一学期的教学工作，又要提炼出经验和不足，还得能提出改进的方向。其实，总结，不是为了应付检查，而是给自己理清思路，也为下学期打个基础。
先说材料准备吧。教案、听课记录、学生的作业本、考试成绩这些都得翻出来好好看看。特别是学生们的作文本，里面藏着不少信息。有的学生进步明显，有的则一直卡在一个地方。把这些情况记下来，心里就有底了。不过有时候忙起来，可能会漏掉一些细节，比如某次活动的具体参与人数，这就需要回头再查一遍资料补上。
接着就是梳理教学过程了。这一块儿得具体到每一单元的教学设计。比如讲《桂林山水》这篇课文的时候，我是用了图片展示的方法，让学生们直观感受桂林的美景。这种方法挺有效的，大多数同学都能抓住重点，但也有少数几个孩子注意力不太集中。这里就反映出一个问题，课堂管理还有待加强，尤其是在活跃气氛的同时，也要确保每个学生都在跟着节奏走。
再说说学生表现。每个班都有那么几个特别的学生，他们的变化最能体现教学效果。有个叫小明的孩子，刚开始上课总是走神，后来通过小组合作的方式，他慢慢融入集体，成绩也有所提高。这种案例值得总结一下，看看是什么样的方法奏效了。不过有时候会忽略掉一些不起眼的小事，比如说某个学生在一次活动中主动帮忙搬东西，这种积极态度也是值得鼓励的。
再来说说教学中存在的问题。有时候备课时间紧，准备得不够充分，导致课堂上有些环节处理得比较仓促。这种情况不是经常发生，但确实存在。还有就是对教材的理解还不够深入，有时候讲解知识点时，没能完全讲透彻。这些问题都需要在接下来的工作中逐步解决。
最后就是制定改进措施了。针对前面提到的问题，可以尝试调整备课策略，比如提前一周完成下一阶段的教学计划。另外，多参加教研活动，向其他老师学习经验，也能提升自己的专业水平。不过有时候会忘记把这项工作列入计划，下次一定要记得把它写进工作日程表里。
写总结的时候，最好能结合具体的例子，这样更有说服力。但有时候可能会因为赶时间，就把一些重要的细节给省略掉了。这是需要注意的地方。另外，总结里可以适当加入一些数据，比如这次期末考试全班平均分提升了多少，优秀率提高了多少。这些数字能让总结显得更加客观。
小学语文老师月考总结范文【篇7】 1100字
月考结束了，好容易等了二十分钟，做个小结。本次月考试卷总体来说，为了考察学生的综合实践能力，特别是学以致用的本领。学生不能死学，光掌握书本的知识容易形成只断不续。改完试卷后，分数对比而言，我们不是最后，但也不是靠前。纵观之，学生的硬压式学习，还是适应不了越来越灵活的考试。徐书记在教育工作会议对我们泗洪教育痛心疾首的呼吁，让人警醒。泗洪教育为什么严重滞后？一是语文太差，大部分家长只重数学英语，语文视而不见。这是高考失误的最大失分项。其次是不能灵活运用知识。再次是居然把考试取消了。学生最终是以分数来选择学校或就业或职业。一厢情愿地把孩子们的童年学给他们，造成了泗洪教育的落后，高考比泗阳、沭阳落后十几个百分点。分数仍然是衡量学生的惟一标准。当然，这里的综合能力还是特别重要的。
分数都不高，年级中，语文最高的是91，我们差了四分。很多了。综合起来，开学以来，各个班级都投入不了专心的教学。事太多了学校。
第一题，考察的是学生的大写字母背诵默写情况。掌握此项，就可以顺利进行、排序等教学。但仍然有学生把p写成q。我们班掌握还是不错的，但也有个别错的太多。第二题，排序依第一题而来，有的学生排好后没有数个数，造成失分。第三题是生字回顾。错的最多了是“礼炮、追逐、野菜、焰火”，此项掌握不好，是因为学生平时基础不牢。第三项，是前后鼻音与前后鼻音的选择，。第四题量题的填空，错得少。第五、六题是知识的灵活应用。学生的生活积累。学生课堂是学不到的，很多学生都反映没有见过棉花、菊花。这越来越让我感觉到可怕。是不是将来有学生会做农学家，我不知道，但如果有，那也是办公室里的砖家了！第九题加标点，失分的原因是，平时训练少，学生把两个逗号都丢了，甚至有直接不做的，因为这一题没有填空。第十题是考察学生的语句连续，这是学生平时读书能力的积累。这是课堂40分钟学不到的。因此，读书仍然是现在的第一要事。在读中，才能体会到句子的连贯性。十一题，是让学生选词连句能力。失分不多，但有学生不懂，直接抄词。失分最大的是不知道写话空格，因此，扣 一分 多。接下来的阅读，更是学生综合能力的体现 ，学语文，就是为了学理解，学分析，这是能力的体现。有学生一分不失，有全失。这就是以后学生形成差距的最终原因。最后一题是，培养学生的感恩意识与格式习惯。学生现在还没有固定的格式给他们，他们不知道如何入手，下次测试，一定是还有格式的内容。
综合上述，语文综合能力的训练是漫长的，是需要形成习惯的，是需要每在跟进的。
努力，还得努力。时间到了，不写了。小学毕业考试又恢复了。给我们太多压力了。
篇7书写经验204人觉得有启发
写总结，其实每个老师都有自己的路子，特别是小学语文老师。每次月考结束，总结这事就摆在眼前了。要是没个头绪，写出来的东西可能就会乱七八糟，既没重点又没啥说服力。
先说说材料准备这块吧。考试成绩出来了，肯定得看看卷子，尤其是那些错得多的地方。语文，阅读理解、作文啥的都是重头戏。如果发现阅读题普遍得分低，就得琢磨是不是教学方法出了问题，还是孩子们平时练习得太少。作文这部分也一样，如果大家都写得不好，那可能是课堂上讲授的写作技巧不够深入，或者学生对素材积累不足。
还有就是听课情况。每个班的学生水平不一样，有些孩子上课特别认真，笔记记得工工整整，这种学生一般成绩不会差到哪儿去。可也有些学生上课老走神，或者干脆就趴在桌上睡觉，这样的学生往往考试成绩惨不忍睹。所以，老师得观察学生的学习状态，看看是不是课堂纪律出了问题，或者是教学节奏太快了，导致部分学生跟不上趟。
再来说说学生反馈。考试后，老师可以找几个学生聊聊，问问他们觉得哪块内容最难学。有时候老师觉得自己讲得很清楚了，但学生可能理解起来还是困难重重。比如，拼音教学这部分，有的学生总是分不清平舌音和翘舌音，这就需要老师重新调整教学策略，用更形象的方法帮助学生记忆。
书写注意事项：
总结的时候，千万别光顾着说成绩的事，也要提提学生的优点。比如说某个学生这次作文写得特别好，语言生动有趣，还用了不少成语，这就可以表扬一下，鼓励其他同学向他学习。当然，表扬的时候也不能太过夸张，不然会让其他学生觉得不公平。
不过有时候写总结也会遇到些麻烦。比如，有的老师可能记不太清具体的分数分布，这时候就只能大致估算一下。还有就是，有些老师的字迹不太好辨认，批改试卷的时候可能漏掉了一些细节，导致总结的时候有些数据不准。这种情况其实挺常见的，只要尽力弥补就好。
小编友情提醒：
写总结的时候，别忘了带上点个人情感。毕竟教书育人是一件很辛苦的事情，看到学生们一点点进步，心里肯定是高兴的。把这些情感融入到总结里，会让总结看起来更有温度，也能让领导更了解你的工作态度。
小学一年级语文老师期中考试总结范文【篇8】 1450字
今天，孩子们语文期中考试，一个小时的时间，完成一张正反两面的大卷子。教师只读大题要求，其余的都要孩子自己去读，去完成。
第一部分，找出整体认读音节，抄写在下面的四线格里。有两个孩子整体认读音节找错了两个，四个孩子漏掉一个没写全。主要是整体认读音节“yuan”没找出来。
第二部分，我会连。这里有好几个小题。第1小题最难，失分最多。这里上下两行音节，要求同一类的用线连起来。这一题，不但要求孩子拼音能熟练掌握，还要具备一定的生活常识，能给他们归类。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一个，就忘掉了上一个，错得很可笑。有的把帽子和花猫归为同一类，把黄狗和鸭梨归为一类，反正各种错误答案都有。但大部分孩子都完成得很好，这些孩子不但拼音掌握的很熟练，心也很细，因为这里很容易眼睛看花。后面三个小题都完成得较好，只有个别孩子错了。
第三部分给生字选择正确的读音，主要是平翘舌音与前后鼻音的区分。其实这几个字大部分在课堂作业本和以前单元测试卷上出现过，但有些孩子还是区分不清，这本来就是我们这个方言区的难点，以后在生字读音教学时要特别强调平翘与前后鼻韵的朗读，尽量让孩子把音读准。
第四部分，给生字找家，就是相同偏旁连线，除了一个孩子漏掉一个没连，其他都做对了
第五部分，在下列词语中找出不是同一类的词把序号写在括号里。这个部分完成得也较好，错得孩子没几个，最有趣的是一个孩子本来都写对了，后来居然全部擦掉，改画成一个个小圆圈。我披到他的卷子时很纳闷，不知道他这是什么意思，后来叫过来一问，孩子说他以为是要写句号，所以就都给画圆了。其实孩子即使做错，也往往有自己的想法，但我们做老师的却很少有工夫去一个个探问，听听他们解题时的想法，而用一个简单的叉叉残忍的否决了。
第六部分，数量词连线。这次出题人别出心裁把量词写在一面面小旗帜上，可是却不知道这样好看是好看了，但却让孩子们连起来不方便。更害的两个孩子都不知道该怎样做这道题，不知该谁跟谁连了。这里错的较多的是右边一组词，应该是一朵云，一棵树，一片树叶。有的孩子连成一片云，那么他后面的一朵树叶就错了。
第七部分，我会写。有三个小题：前两个小题完成得很好，个别孩子错。第3小题我会看图写汉字。这里考孩子会不会观察图形。主要是填数字，但最后一个应该是“(天)上白云飘来飘去”，有几个孩子受前面数字的影响，填了一个“二”。这些孩子做好后肯定没读，如果读了，就不会犯这种错误了。
第八部分，我会找朋友，用线连起来。其实就是词语搭配。完成得较好，个别错的孩子主要是做好后没读，或字识得不好，自己读理解有困难而做错。
最后一个大题，把图和词语、句子连起来。这里四幅图，表示四个季节，后面还有分别描写四季的四句话。图画得不是很清楚，但如果仔细看还是能看明白的。这里错的孩子有些是真的四季不分，而有些则是粗心，没有仔细看图造成的。
总的来说，本次考试比预想中的要好。全班38人达到了优秀，其中13个满分，8个良好，两个及格。(95分以上为优秀，80-94为良好。60-79为及格。)
从考试结果来看，很多一开始不突出但课堂听讲习惯好的孩子正在迎头赶上来，进步非常明显。所以说课堂能否专心听讲是非常重要的，我以此为锲机又对全班孩子进行了一次养成课堂倾听习惯重要性的教育。
下午讲评了试卷，我不让孩子订正，要求带回家让家长看看孩子都错在什么地方，怎么会做错，让家长明白孩子的主要知识缺陷在哪里，好心中有数。但90分以下的因为错误较多，怕回家订正困难，所以放学后在教室里辅导订正完成了。
篇8书写经验110人觉得有启发
小学一年级语文老师期中考试总结该怎么写？这确实是个需要好好琢磨的问题。作为一名刚接触这份工作的老师，一开始可能不太清楚从哪里下手，总觉得应该把这次考试的情况说清楚，但又担心写得不够全面。
考试结束之后，首先要回顾一下试卷的整体情况，看看题目设置是否合理，有没有超出学生的接受能力。比如，有些题目可能出得偏难，学生普遍答得不好，这就得反思是不是平时教学过程中忽略了某些知识点。当然，也不能光盯着难题看，那些基础题也得留意，要是发现很多孩子连简单的字词都搞错，那可能是课堂上的讲解还不够到位。
书写注意事项：
还要关注孩子们的答题习惯。有的孩子做题的时候比较粗心，审题不清就急着下笔，结果答案完全跑偏。这种情况就需要在今后的教学中多强调审题的重要性，教他们如何仔细阅读题目要求。还有些孩子做题速度太快，没检查就交卷了，导致一些明明会做的题也丢了分。所以，培养良好的答题习惯也很关键。
接下来就是具体分析每个孩子的表现了。对于成绩好的同学，可以表扬他们的努力，鼓励继续保持；而对于成绩不太理想的同学，则需要耐心地找出原因，看看是哪一部分的知识点没掌握好。不过，这里有个小提醒，就是不要只盯着分数看，有时候孩子的进步虽然不大，但态度很认真，这也是值得肯定的地方。
写总结的时候，记得把上面提到的这些内容都涵盖进去。不过千万要注意，语言要简洁明了，别啰嗦太多。比如描述某个现象时，可以直截了当地说“这次考试发现部分学生在拼音拼写上有明显漏洞”，而不是绕圈子说“经过一番细致观察后，我们注意到学生们在这一方面存在着一定的不足之处”。
作为老师，平时积累的经验也很重要。如果之前参加过类似的工作坊或者培训，学到的一些方法这时候就可以派上用场了。比如，有位资深教师曾经分享过一个技巧，就是在批改试卷的时候，顺便记录下每个学生常犯的错误类型，这样写总结的时候就能更有针对性。
