小学一年级数学知识点总结范文【篇1】500字
小学一年级数学知识点总结
一、学习目标：
1.体验上下的位置关系;定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达;
2.比较熟练地口算20以内的退位减法;初步学会用加法和减法解决简单的问题;
3.使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点;
4.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形;
5.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的`顺序，会比较100以内数的大小;
6.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
二、学习难点：
1.能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述;
2.让学生体验上下位置的相对性;
3.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点;
4.理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算;
5.100以内数的读法和写法;
6.数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难;
7.了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
三、知识点概括总结：
1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。
篇1书写经验221人觉得有启发
写总结的时候，很多人会觉得自己手头的东西太多，不知道从哪里下手。其实总结，说白了就是把重要的东西挑出来，然后整理清楚。比如说小学一年级的数学知识点，得先把课本上的那些概念、公式之类的基本内容过一遍。别急着抄书，而是要想想哪些是孩子们必须掌握的基础，哪些是可以稍微放一放的延伸内容。
第一步，就得把每个单元的重点找出来。像一年级数学，无非就是数字的认识，简单的加减法，还有图形的基本分类之类的。把这些点列出来后，可以试着用几句话概括一下。比如“认识数字1到10”，这是一年级数学的基础，得让孩子明白每个数字代表什么意思，这样以后学加减法才不会乱套。不过，有些孩子可能对数字的顺序不太敏感，这时候就需要多做些练习题了。
第二步，就是把这些点串起来。不是简单地堆在一起，而是得有点逻辑性。比如，先教数字，再教加减法，最后再教一些图形的概念。这样的顺序比较符合孩子的认知规律。当然，也不是绝对的，要是觉得图形特别重要，也可以先讲图形，再回头讲数字啥的。关键是要根据实际情况调整，别死板地跟着课本走。
第三步，就是给总结加点实际的例子。毕竟光说概念挺枯燥的，不如举几个例子来说明。像“5 3=8”，这个算式就能很好地展示加法的概念。而且还可以顺便提一下减法，“8-3=5”，这样两个结合起来，就更容易理解了。不过这里有个小问题需要注意，有时候例子选得太复杂，反而会让小朋友摸不着头脑。所以最好是选择那些简单直观的例子，让他们一看就懂。
小编友情提醒：
总结写完后，最好自己先看一遍。看看有没有漏掉什么重要的内容，或者是不是说得太啰嗦了。有时候写着写着，就会不知不觉地加入一些无关紧要的小细节，这就得删掉。另外，字迹也得工整一点，不然别人看起来费劲，自己回头再看也麻烦。
其实总结，最重要的还是得适合自己。每个人写总结的方法都不一样，找到适合自己的那一种才是最关键的。
小学一年级数学工作总结范文【篇2】 1750字
所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。
下面，我就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。
一、让学生主动参与学习数学
1．创设问题情境，激发认知兴趣。
例如，在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有4（2）个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出2（l）一个手指。教师接着说现在有一块月饼，要平均分给小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼。教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数（分数）的学习，成了学生自身的欲望。
2．为学生体验成功创设条件。
首先，对学生要予以成功的期待，因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力，能激起学生潜在力量，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们都能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。再次，展示成功，让不同层次学生的学习成果得到展示的机会。营造享受成功的情境。
二、培养学生获取知识的能力
小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能持久、爱动、精力不够集中，为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。数学教学要彻底改变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向学生传授知识，而且更重要在于使学生主动获取知识。解决问题的过程中积极思考，使学生在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学；使学生在概念、法则、公式的推导过程中，体会数学知识的来龙去脉，从而培养其主动获取数学知识的能力。
三、注重学法指导，培养学习能力
要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。
1．会听。
让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能力，教师可以尝试如下去做：口算题由教师口述，学生直接写出得数来；教师口述应用题，让学生直接写出算式；适当提问。
2．会看。
主要是培养学生观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨，在教学中可以提供给学生充分的观察材料。观察材料要准确、鲜明，要能引起学生的观察兴趣，由教师带领学生观察，给学生观察提纲提示，使学生通过观察、比较作出判断。
3．会用脑去想。
首先要肯想。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师的问题人人都动脑去想。
4．会说。
语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想。要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。抓住了会说就能促进其它三会，因此教学要十分重视学生表达能力的培养和训练。
四、创设民主和谐的课堂教学氛围
l．教师与学生平等。
课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。
2．努力拉近与学生间的心理距离。
教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况。拉近师生间的心理距离。
3．尊重、理解、宽容每一个学生。
教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。
篇2书写经验85人觉得有启发
小学一年级数学工作总结怎么写
写总结的时候，得先把工作情况梳理清楚。这一步很重要，要是没弄明白做了哪些事，总结起来就费劲了。比如教孩子们认识数字，这是基础，但具体怎么教，用了什么方法，得说清楚。如果只写“教了数字”，那就不够具体。记得要把过程写详细些，这样别人看的时候才能明白。
接着就是讲效果的部分。效果好当然是好事，但也别光顾着夸自己。可以提一下孩子们的进步，比如说原来很多孩子数数老是漏数，现在好多了。不过这里有个小地方要注意，有些孩子的进步可能不太明显，这时候不能回避，得实事求是地反映出来。
还有就是经验这部分。经验不是说空话，得结合实际情况。像在课堂上用卡片教数字，发现孩子们特别喜欢，这就是一种经验。但要注意的是，经验不一定适合所有人，所以写的时候可以加上自己的看法，比如“我觉得这种方式挺好的，因为……”
书写注意事项：
材料也是总结里不能缺少的。材料可以是统计数据，也可以是具体的例子。比如记录下某个活动的参与人数，或者某个游戏的反馈意见。不过有时候可能会忘记把重要的材料整理好，这就需要提前做好准备。
最后一点，写总结的时候，语气要真诚。如果是应付差事似的写，别人一眼就能看出来。所以，不管是谈成绩还是讲问题，都得实话实说。要是觉得自己表达得不太好，可以多看看别人的总结，找找感觉。
总结也不是一次就能写好的，可能要改好几遍。有时候写着写着就会发现前面写的东西有点矛盾，这时候就得重新调整思路。还有，有时候字数控制不好，写多了显得啰嗦，写少了又怕说不清楚，这也是个难题。
小学一年级数学教师个人总结范文【篇3】 2750字
小学一年级数学教学工作总结：
我继续担任一(1)班的数学教学工作。通过一年的接触和了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如下：
一、以课堂教学为核心：
1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2.上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3.批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的'兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5.做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1.改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以下期为学生今后的发展服务。
小学一年级数学教学工作总结：
一学期即将结束，可以说紧张而又忙碌有得有失。在这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：
一、备课方面
认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、不足之处及今后的改进措施
应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
篇3书写经验105人觉得有启发
作为一名小学一年级数学教师，写总结的时候得有点讲究。这总结不是那种心得体会，也不是什么范文，而是实实在在的工作记录。要写好这样的总结，先得把教学里的事情理清楚，哪些做得好，哪些还需要改进，都得有个说法。
平时上课的时候，孩子们的情况各有不同。有的孩子学得快，有的孩子理解慢一些。像我班上的小明，他特别喜欢动手摆弄小棒，每次讲到数字分解他就特别积极，我就让他当小老师教别的同学，效果不错。不过也有个别孩子不太爱说话，课后我会单独找他们聊，问问是不是哪里没听明白，这样能及时发现问题。
批改作业也是重要的一环。我发现有些孩子的作业本上总是出现类似的错误，比如把“7 3=9”写成“7 3=10”。刚开始我还以为是粗心，后来才知道是他们对进位的概念还不太清楚。于是我就专门设计了一些小游戏，让他们在游戏中熟悉进位的概念，渐渐地，这类错误就少多了。
跟家长沟通也很关键。有时候家长会问我孩子在学校的表现怎么样，我就把孩子的进步和需要努力的地方告诉他们，还会建议他们在家里多陪孩子玩些数学游戏。比如数楼梯台阶，分水果，这些都能让孩子在玩乐中学习。
有时候写总结的时候可能会因为时间紧，就把一些事情写得有点含糊。比如说某次活动的具体细节，可能只记得大概情况，这就不太好。所以平时就应该养成记笔记的习惯，哪天做了什么，效果如何，都记下来，到时候写总结就轻松多了。
书写注意事项：
总结里最好能带点具体的例子。光说成绩和问题不行，得有具体的事例来支撑。就像那次我组织了一场“数字大冒险”的游戏活动，孩子们特别喜欢，参与积极性很高，这就是一个很好的例子。不过有时候写的时候可能会忘记补充背景，比如这场活动是在什么情况下开展的，这就显得不够完整了。
小学一年级数学个人工作总结范文【篇4】 1000字
一、学生基本情况
本班学生共52人，绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。
二、主要成绩和经验
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
9、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。
3、也有少数学生，智商较低，接受能力差，造成成绩欠理想。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。
篇4书写经验218人觉得有启发
写总结这事，说难也难，说简单也简单。尤其像小学一年级数学老师，平时忙得脚不沾地，总结起来难免有些头疼。其实总结没啥复杂套路，关键是要把自己这一年的教学情况好好梳理一遍。
一开始，得把工作的大方向理清楚。比如，这一年教了哪些内容，重点是什么。像一年级数学，主要就是数字认识、简单的加减法啥的。这部分内容要是能条理清晰地列出来，就显得挺专业。当然，有时候写着写着，可能会漏掉一两个知识点，这个就看自己平时有没有用心记录了。
接着就是讲讲学生的情况。每个班的孩子都不一样，有的理解快点，有的可能慢一些。这就需要老师多花心思去观察，看看哪些方法适合大部分孩子，哪些方法可能只对个别学生有效。这里头有个小窍门，就是别光顾着写自己怎么教的，也得提提孩子们的反应，这样显得总结更有真实性。
教学方法这块儿也得写上几句。这一年里，是不是尝试过什么新招数？比如用卡片做游戏教加减法，或者编个顺口溜帮孩子记数字顺序。这些小创意只要效果好，都值得拿出来显摆一下。不过，有时候写总结的时候，可能会把某个方法的效果夸大了一点点，这个也是人之常情啦。
小编友情提醒：
就是总结下自己的不足之处。教学这行当，谁也不敢说自己做得十全十美。比方说，有时候课堂纪律不太好控制，或者备课时间有点紧，这些都可以老老实实写下来。写完后想想办法，下回怎么改进。有时候写着写着，可能会忘了提到某件事，这就得靠平时多留心了。
小学一年级数学教师度考核个人总结范文【篇5】 2850字
小学一年级数学教师____年度考核个人总结范文
本学期我担任一年级数学教学工作，作为刚接触一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
培养从生活情景中抽象出20以内的 数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学 新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学 ，使学生便于理解和掌握。如：在教学 “简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学 “长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
在本学期，我所担任一年级数学的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学 “9 5”时，可以是“4 5 5”也可以是“9 1 4”或者“4 4 1 4 1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
三、在教学中注意了以下几个问题：
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法 ，获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生 的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的'全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。
小学一年级数学教师____年度考核个人总结范文
本学期，任教的班级是一年级。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外,还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解，有部分学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培养，给教学工作带来了一定的困难。下面就本学期的教育教学工作的一点体会：
一、教学中的优点： 1、不但备教材、备教法，而且还备学生。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。 2、增强上课技能，采用“幽默”的课堂教学风格，提高教学教学质量。根据学生的年龄特征，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，加强直观教学，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口、多动手、多动脑的能力。 3、认真批改作业，并认真地写上等级和鼓励性评语。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4、积极进行教学反思，将教学常规中出现的问题积极地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题交流会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。
二、教学中存在的问题： 1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。 2、教学中设计的练习题和题的类型太少。 3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。 4、对后进生的个别辅导不够。 5、对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。
三、改进措施： 1、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将知识进行全面性地渗透，使学生对知识进行牢固地掌握。 2、每单元系统知识教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地变化题目的类型，增强学生理解题目的灵活性。 3、对学生的学习行为、书写规格、整洁度等进行严格要求。 4、利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别辅导，帮助后进生进步。
篇5书写经验117人觉得有启发
作为一位刚入职的小学一年级数学教师，刚开始写个人总结的时候难免会有些困惑。毕竟教学工作琐碎繁杂，需要梳理的东西太多。记得去年第一次写总结时，我绞尽脑汁想把整学期的事情都罗列出来，结果写得又长又乱，后来才发现这样反而抓不住重点。
写总结时，首先要明确对象是谁。领导关注的是整体效果，同事可能更关心具体做法。所以开头部分最好简明扼要地概述一下自己的工作情况，比如带了几个班、每周课时量多少之类的信息。这部分不需要太复杂，简单交代就好。
正文怎么写？
我觉得可以按照不同的教学环节来展开，比如备课、上课、批改作业这些常规流程。备课的时候要注意什么？有没有遇到过什么困难？我是怎么解决的？上课过程中学生反应怎么样？有没有哪些知识点讲得不太清楚？这些问题都可以写进去。至于批改作业，我发现低年级的孩子特别容易马虎，有时候一个数字抄错了，后面全盘皆输。所以我在批改时格外留意这类细节，及时反馈给家长，让他们在家辅导时也能注意到。
除了日常教学，我还参与了一些教研活动。学校组织的集体备课挺有用的，大家坐在一起讨论教材和教法，能学到不少东西。不过有时候也会有不同的意见，这时候就需要多沟通交流，找到大家都认可的办法。
写总结的时候也别忘了提一提自己的不足之处。比如说我的课堂管理能力还有待提高，有时候孩子们玩得太兴奋就管不住了。这个问题我已经意识到，正在努力改进。我觉得诚实面对自己的短板很重要，这样领导才能看到你的成长空间。
结尾怎么写？
可以简单回顾一下这一年的收获，表达对未来工作的期待。比如希望通过不断学习提升自己的专业水平，争取让每个孩子都能在数学上有进步。这样既显得谦虚又有诚意，相信会给领导留下好印象。
小学一年级数学教学工作总结范文【篇6】 2100字
小学一年级数学教学工作总结
本学期我担任一年级5班6班的数学教学，教低段的数学，我已经教了十几年了，对于教材我已经是熟记在心，但是，今年的一年级教材改版了，新教材比以前有所改动，因此，我对教学工作非常的认真，深入研究教法，每节课我都精心制作好课件，让孩子们感受到有声音、有动画、有动手操作、有动脑思考、有动嘴说一说，让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐！感受到数学来源于生活，生活中有数学。本学期我是这样做的：
一、备课
认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。精心制作课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，认真按搜集每课书的知识要点、重点、难点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，利用好课件，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师，比如我经常在办公室里与徐妙青老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求徐老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面
每次批改作业，我都有记录，如：2月25日，谁的作业最漂亮，谁的作业不够认真，并且利用展示台把最认真、最优秀的作业展示给同学们看，希望每位同学像他一样，树立榜样。在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信心，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理不睬。这个学期针对这个情况，我经常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以详细讲解，布置给他的作业，也是有选择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习，不仅巩固了他所学的知识，同时给予他学习的信心，逐渐地，他开始认真听讲，不再神游太虚，不再沉默无言，他能举手回答问题，作业能按时完成了
六、培养学生的学习习惯
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲注意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
七、不足之处及今后的改进措施
在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学一年级数学教学工作总结。
篇6书写经验64人觉得有启发
小学一年级数学教学工作总结怎么写
小学一年级数学教学的工作总结可不是一件轻松的事。要想写好这样的总结，得先把课堂上的点点滴滴都理清楚才行。一开始，得回顾一下这学期的教学目标是不是都达到了，比如孩子们是不是掌握了基础的数字概念，能不能熟练地进行简单的加减法运算。
记得有一次布置作业的时候，我特意设计了一些趣味性的题目，结果发现学生们做题的积极性特别高。虽然当时觉得挺成功的，但后来仔细想想，其实这些题目难度有点偏大，有些孩子完成起来确实费劲。这事提醒我以后布置作业时，得兼顾到不同水平的学生，既要让他们感到挑战，又不能太过超出他们的能力范围。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很重要。这学期我开了几次家长会，主要是讲孩子的学习情况和需要改进的地方。有的家长听了之后很认真地记笔记，还主动问了不少问题。不过也有个别家长不太重视，总觉得孩子还小，学得慢点没关系。这就让我意识到，得想办法让更多的家长意识到早期教育的重要性，毕竟家庭的支持对孩子的成长太关键了。
上课的时候，我发现有些孩子特别喜欢动手操作，像用小木棍摆数字之类的活动，他们参与得特别积极。于是我就多组织这类活动，效果还不错。当然，也不是说每个孩子都喜欢这种方式，有的孩子更愿意通过听讲解来学习。所以我觉得教学方法得多样化，不能搞一刀切。
还有一次测验，有个学生考得不太好，下课后他来找我，说想再复习一下。我当时就耐心地给他讲解了一遍，没想到第二天他又跑来说明白了。这件事让我明白，有时候学生可能只是没听懂，老师得多给点耐心，多花点时间去辅导。
人教版小学一年级数学下册知识点总结范文【篇7】 500字
一、学习目标：
1.体验上下的位置关系；定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达；
2.比较熟练地口算20以内的退位减法；初步学会用加法和减法解决简单的问题；
3.使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点；
4.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形；
5.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；
6.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
二、学习难点：
1.能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述；
2.让学生体验上下位置的相对性；
3.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点；
4.理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算；
5.100以内数的读法和写法；
6.数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难；
7.了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
三、知识点概括总结：
1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。
篇7书写经验133人觉得有启发
写总结的时候，很多人会纠结怎么开头，其实这没什么复杂的，先把脑子里的东西大致过一遍，就像整理东西一样，先分类。比如说这次要总结的是人教版小学一年级数学下册的知识点，那得想清楚有哪些模块，像加减法、图形认识之类的。
开始动笔的时候，不用太拘泥于格式，想到什么就写什么。像加减法这部分，记得当时讲过一些基础题型，像简单的十以内加减，还有二十以内进位加法。这部分内容特别重要，因为这是后续学习的基础。写的时候可以稍微展开点，说说当时教学过程中遇到的问题，比如有些孩子对进位的概念不太理解，后来用了小棒模拟的方法才让他们明白。
说到图形认识这部分，就复杂一点了。一开始是平面图形，正方形、长方形、圆形啥的，孩子们还能接受，但一到立体图形，特别是圆柱体和球体的区别，就有不少孩子搞混。记得有个孩子总是把圆柱当成球，问他为什么，他说看着差不多。后来只好多画图对比，还找了一些实物让他们摸一摸。
书写注意事项：
关于时间这部分也挺有意思。一年级的孩子刚开始学认钟表，有的孩子能很快学会看整点，但半点就有点懵。有一次考试，有一道题问几点半，结果一大半学生都填错了。后来专门花了一节课练习，用钟面模型反复演示，这才好些。
总结的时候，最好能把重点突出一下。像前面提到的加减法和图形认识，这些都是需要重点复习的地方。至于方法，可以根据自己的经验来，觉得哪种适合就用哪种。当然，有时候写着写着就会发现思路有点乱，这很正常，写总结不是写小说，不需要那么讲究逻辑顺序。要是实在理不清头绪，可以停下来喝口水，换个角度再想。
还有就是，写总结的时候，千万别忘了结合实际情况。比如上面提到的教学方法，不一定适合所有人，但只要对自己有用就行。再说了，总结的目的也不是为了追求完美，主要是让自己以后回顾起来方便，所以不用太在意细节是不是完整。
写到这里，其实已经差不多了。总结，关键是要真实，把自己真实的感受和想法写出来就好。要是觉得还不够清晰，可以再补充一些具体例子，这样别人看了也能更容易明白。
小学一年级数学学困生辅导工作总结范文【篇8】 1150字
这一个学期很快的结束了，关注每一位学生，使每一个学生通过学习得到全面地、主动活泼地发展，这是新课标所倡导的教学理念，而对于“学困生”更需要老师的特别关注。我是这样辅导的：
1、制定计划。
开学初，通过自己近半个月的接触，并和学前老师的了解，确定辅导人员、制定辅导措施。
2、真正把学困生当作学生，当作有无限潜力可发展的学生。
多给他们爱心，多给他们温暖，多给他们更多的帮助，多给他们更多的辅导，让他们体会到老师的关心，体会到集体的帮助，使他们乐学、勤学、善学。郑美娟同学，记忆能力和理解能力差，反映慢，家长没有能力对其进行辅导，而且也不关心孩子，所以在家学习的时间很少，而且不会的也不能得到及时的讲解，第二天一来就像昨天没有学习新的知识一样，又都不会了。所以我决定帮他补上落下的知识，不掉队，认真完成每次的作业，增强其自信心。
首先，我会降低他的作业难度，强化实例作用，以培养学习兴趣。这个学生基础水平很低，理解能力较差，对知识和能力感到乏味并且没有兴趣。所以我会由易到难，减少难度，降低坡度，循序渐进地教学。在课堂上我会对这个学生的表现和练习测试搜集反馈信息。根据信息，我及时调整教学节奏及深浅度，对他出现的问题及时予以恰当地纠正，并有针对性地辅导答疑。其次，我应该坚定他的信心和毅力。这个学生的自卑感比较强，常轻视自己，较低地评价自己。教学中，我应多给他提供表现的.机会，寻找他答问中的合理因素，提炼优点，及时予以鼓励和表扬。数学课上，他平时极少举手答问，于是我可以给他一个简单的问题，叫他回答，如果回答对了，我便充分的表扬他，并给他以掌声，使他能分享成功的快乐，品尝学习数学的乐趣。
3、把学生当作学习的主体，注重学法的指导。
“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序渐进，给学生以时间，特别是要多指导学生学习的方法，让学生慢慢地学得学习方法，再慢慢学得知识，掌握学习技巧，发展技能，提高学习成绩。
4、营造温暖的环境，创造良好的集体舆论。
一个良好的班集体对学生所起的教育作用、激励作用，往往比班主任苦口婆心、孤军奋战强得多。
5、创设机会，多给学困生展现自己的机会。
总之，教师不但不能放弃学困生，更不能排斥学困生，而是应该更多的关心他们，了解他们，研究他们，找准他们差的原因，给他们更多的帮助和鼓励，耐心地给他们学习方法的指导，而不能让学困生无所适从，差上加差。
篇8书写经验84人觉得有启发
小学一年级数学学困生辅导工作总结该怎么写，辅导工作，不是一蹴而就的，得一点点琢磨，慢慢积累经验。
一开始接触这些孩子的时候，我发现他们的问题五花八门。有的是因为基础概念没弄明白，比如加减法，明明教了好几遍，做题还是搞混；有的则是注意力特别分散，上课的时候东张西望，老师讲的啥基本没听进去。这就需要我们找到每个孩子的具体情况，然后对症下药。
比如，有个叫小明的孩子，他做题的时候总是丢三落四，数字抄错位置。我开始以为是他写字慢，后来才发现是他对数位的概念理解不到位。于是我就专门给他准备了一些数位表，让他边摆小棒边数数，这样慢慢就理清了思路。经过一段时间的辅导，他的进步还挺明显的。
还有个小姑娘叫小红，她特别喜欢画画，但就是不爱动笔算数。为了让她提起兴趣，我试着把数学题融入到她的画里。比如让她画苹果树，然后问她“树上有五个苹果，摘掉两个还剩几个？”这种方式很管用，她不仅愿意动手做了，还经常主动找我要题目玩。
辅导也不是光靠老师一个人就能搞定的事。家长的支持也很关键。有些家长平时忙，对孩子学习的关注不够，我就抽空跟他们聊聊孩子的情况，教他们一些简单的辅导方法。像小明的妈妈，我就建议她在家里陪孩子一起玩数字游戏，效果还不错。
不过有时候也会遇到些棘手的情况。比如，有个孩子总是记不住进位退位的方法，讲了好多次也没记住。后来我灵机一动，用了一些顺口溜帮他记忆，像“进位加一不要忘，退位借一要小心”。没想到这个办法还挺奏效的，他自己都能编几句类似的歌诀了。
