小学六年级数学的知识点总结范文【篇1】1150字
小学六年级数学的知识点总结
1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
7、比例的意义：表示两个比相等的.式子叫做比例。如：2：1=6：
8、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
9、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。例如：由3：2=6：4可知34=2或者由x1。5=y1。2可知x：y=1.2：1.5。
10、解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。
例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=38，解得x=6。
11、正比例和反比例：
(1)、成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(一定)
例如：①、速度一定，路程和时间成正比例;因为：路程时间=速度(一定)。
②、圆的周长和直径成正比例，因为：圆的周长直径=圆周率(一定)。
③、圆的面积和半径不成比例，因为：圆的面积半径=圆周率和半径的积(不一定)。
④、y=5x，y和x成正比例，因为：yx=5(一定)。
⑤、每天看的页数一定，总页数和天数成正比例，因为：总页数天数=每天看页数(一定)。
(2)、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示xy=k(一定
例如：①、路程一定，速度和时间成反比例，因为：速度时间=路程(一定)。
②、总价一定，单价和数量成反比例，因为：单价数量=总价(一定)。
③、长方形面积一定，它的长和宽成反比例，因为：长宽=长方形的面积(一定)。
④、40x=y，x和y成反比例，因为：xy=40(一定)。
⑤、煤的总量一定，每天的烧煤量和烧的天数成反比例，因为：每天烧煤量天数=煤的总量(一定)。
12、图上距离：实际距离=比例尺;
例如：图上距离2cm，实际距离4km，则比例尺为2cm：4km，最后求得比例尺是1：200000。
13、实际距离=图上距离比例尺;
例如：已知图上距离2cm和比例尺，则实际距离为：21/200000=400000cm=4km。
14、图上距离=实际距离比例尺;
例如：已知实际距离4km和比例尺1：200000，则图上距离为：4000001/200000=2(cm)
篇1书写经验126人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结到底是个什么东西。它可不是那种随随便便把一堆东西堆在一起的东西。对于小学六年级数学来说，总结就像是一个口袋，要把学过的知识点都装进去，而且还要整理得整整齐齐。
先从书本上的内容开始吧。书本上的内容就像是一片森林，里面有很多树，每棵树代表一个知识点。咱们得把这些树一棵棵找出来，看看它们都有些什么枝叶。比如，分数的加减法，这个知识点就很重要。先得搞明白什么是分数，然后是怎么加减的，这里面还有通分啥的，都得记清楚。
接着就是作业本上的内容了。作业本上的题目就像是一个个小任务，做完后得好好看看自己做对了没有。如果错了，就得找到错在哪里，是因为概念没弄懂，还是计算出了问题。这就好比是在路上捡到了一些小石头，得看看这些石头是不是有用的，如果是的话，就把它放到口袋里。
再来说说平时课堂上的笔记。老师讲的东西特别重要，有时候可能听一遍还不太明白，得多看几遍。笔记就像是给自己的提醒，提醒自己哪些地方需要注意。要是笔记记得不太全，那得想办法补起来，不然到时候口袋里就少了好些东西。
写总结的时候，也不能光是抄书本和作业本上的内容。得用自己的话把学到的东西说出来。比如，分数的加减法，不能只是写“分数相加减时要通分”，得想想该怎么说得更清楚，比如，“先把分母变成一样的，然后再把分子加减”。这样别人一看就明白了。
有时候写着写着，可能会把一些小细节给漏掉。比如，有时候会忘记写单位，或者是在计算的时候不小心少写了个零。这就得多检查几遍，看看有没有这样的小问题。还有，有时候写得太复杂，反而让人看不懂，这时候就得想个简单点的办法表达出来。
小编友情提醒：
写完总结后，最好能找个同学互相看看。两个人一起看看有没有遗漏的地方，或者是不是哪里说得不够清楚。两个人交流一下，说不定还能发现新的东西呢。
写总结其实是个挺有意思的事情，它能让你把学过的东西重新梳理一遍，说不定还能发现以前没注意到的小窍门。
小学六年级数学教师个人总结范文【篇2】 2850字
六年级数学教学个人总结
我是一小学六年级数学教师，刚接任六年级一班的数学教学工作。现在将我带六年级数学以来的教学心得和感触和大家进行交流。
一、了解学生、因材施教。
接手本班的时候，面对一群完全陌生的可爱的面孔时，了解和认识学生是教学的首要任务。我通过同事及家长的帮助，对他们的情况有所了解。比如谁最调皮，谁最爱捣乱，谁比较聪明，谁最爱动脑筋，谁的成绩比较好，谁的成绩比较差等等。还因为这次村小合并而转来的学生，他们的纪律及学习习惯从低年级起就不怎么好，学习成绩更是差劲。掌握了这些信息经以后，我及时调整了自己的教学心态，制订了相应的教学措施。
二、群策群力，搞好备课。
我们六年级数学组经常是集体备课，但是在实际操作中，因为每班的学生实际情况和教师对教材的理解程度的不一样，因此每节课都会在集体备课的基础上有所改动。那到底该怎么改，这节课教学的重难点和合理优化的教学过程是什么呢?这就需要同年级的教师一起研讨自己对本节课的理解一节课中需要解决的问题，凝聚集体的力量总是可以设计出一节好课的。我想这也是我们学校六年级数学集体成绩比较高的一个非常重要的原因吧，也是我们需要继续保留和发扬下去的。
三、优化教学，注重质量。
在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。我认为六年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，在平时的教学中，我特别关注这一点。我班有部分小男孩对数学特感兴趣，每次的解题方法各式各样，我在给予肯定的同时，再让学生比较，从而选择最优的解题方法。以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，从而提高数学课堂教学质量。
四、分层教学、加强辅导。
十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格迥异的学生。而我们班学生这种情况尤为突出，明显的两极分化，每次测试都有近满分的，但也有个位数的，他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，我更是课后利用休息时间帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。
五、狠抓班风、培养学风。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。六年级学生正处在告别童年、迈向青少年的交替阶段，这一阶段我们教师更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学生学习数学的效果。所以，当我们在整个班级中形成良好的班风、学风 ，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。
总之，我认为六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，保证学生在小学毕业考试中取得更加优异的成绩，还确保了学校在升学考试中数学成绩的整体提高。
六年级数学教学个人总结
今年，我教学六年级数学课，而且第一次使用新教材。根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。根据班级学生的数学学习特点，我采用了以下教学方法，收到了一定的效果。
一、加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，对于笔算也进行了提高和帮助。
二、加强四则运算的练习。由于学生计算能力较差，且又粗心马虎，我在原有知识及对法则理解的基础上，让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，经过一段时间的强化练习，学生的四则计算能力有了明显提高。
三、应用题一直以来都是学生学习的一大难点，对于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
四、增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的.意识。
五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。
通过以上方法措施的实施，学生学习数学的能力得到了提高，但在实施教学的过程中，我还发现了学生在学习数学方面存在很多问题。在今后的教学中，我将根据学生特点，采取有效的教学手段，努力提高教学成绩。
六年级数学教学个人总结
我从事小学六年级数学教学三年来，为了把这批孩子培养成为一个合格的小学毕业生，本人各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。
二、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇2书写经验119人觉得有启发
对于小学六年级数学老师来说，写总结可不是一件简单的事。既得把这一年的教学工作交代清楚，还得让领导看了满意。其实呀，写总结的时候，最好先理清自己的思路，想想这一年都干了什么，哪些事做得不错，哪些地方还有提升空间。
记得去年我写总结的时候，就有点手忙脚乱，因为平时事情多，到年底才发现很多重要的事没记下来。后来我就养成了习惯，每过一段时间就把重要事项随手记在一个小本子上。这样到了年底写总结时，就不用绞尽脑汁去想了，直接从本子上摘抄整理就行啦。不过，有时候写着写着会发现有些事情记得不太清楚，特别是那些具体的数字和日期，这就需要仔细核对一下教学日志了。
写总结的时候，不能光顾着说成绩，还要提到一些问题。比如，我发现班上有几个学生对分数的概念理解起来特别费劲，这可能是我在讲解的时候方法不够好。于是我就试着换了几种方式教他们，还专门找了些练习题让他们反复做，效果还不错。这个经历让我明白，教学过程中遇到的问题其实也是个机会，只要想办法解决就好。
书写注意事项：
我觉得总结里还可以提一下和同事的合作情况。我们教研组经常一起讨论教学方案，有时候还会互相听课，看看别人是怎么上课的。有一次听了一位同事的课，她的课堂气氛特别活跃，学生们都很喜欢。回来后我就借鉴了一下她的方法，在自己的课堂上也尝试了一下，果然学生的积极性提高了不少。
写总结的时候要注意语言简洁明了，别啰嗦太多废话。有些老师写总结的时候喜欢用一些大词儿，什么“全面贯彻”“深化落实”之类的，听着倒是挺正式，但其实没啥实质性内容。我觉得还是应该多写写具体的做法和取得的实际效果，这样更有说服力。
还有个小技巧，就是可以参考往年的总结，但千万别照搬照抄。每年的情况都不一样，照搬的话很容易露馅儿。就像去年有个同事就是这样，他的总结几乎和前年一模一样，结果被领导一眼看穿了，还当面批评了他。所以呀，还是要根据实际情况来写，这样才能显得真诚嘛。
小学六年级数学知识点的总结范文【篇3】 900字
关于小学六年级数学知识点的总结
1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
2.分数乘法的计算法则：
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变;分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。
3.分数乘法意义
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
4.分数乘整数：数形结合、转化化归
5.倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。
6.分数的倒数
找一个分数的倒数，例如3/4把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。
7.整数的倒数
找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的`分母做分子。则是1/12，12是1/12的倒数。
8.小数的倒数：
普通算法：找一个小数的倒数，例如0.25，把0.25化成分数，即1/4，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/1
9.用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25，1/0.25等于4，所以0.25的倒数4，因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。
10.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。
11.分数除法计算法则：甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘乙数的倒数。
12.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
13.分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
14.比和比例：
比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括：比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种(如：a:b);比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同(如：a:b=c:d)。
所以，比和比例的联系就可以说成是：比是比例的一部分;而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的。表示两个比相等的式子叫做比例,是比的意义。比例有4项,前项后项各2个.
15.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。
篇3书写经验221人觉得有启发
写总结的时候，得先把资料都找全了。要是学数学，那公式，例题，还有平时做错的题目，这些都得好好整理一下。小学六年级的知识点不算特别复杂，但也不能马虎。像是分数运算、几何图形之类的，每个部分都要弄明白。
有些时候，总结不能光靠抄书上的定义，最好能用自己的话来说。比如，讲到圆周率π，就别只写π≈3.14，可以试着说说它代表什么，跟圆有什么关系。这样写出来的总结才不会太死板。
做总结时，也得注意分类。像应用题这一块，可以把常见的类型列出来，像行程问题，工程问题，都给归纳好。每种类型下再举几个例子，这样复习起来会方便很多。不过有时候写着写着，可能会忘记前面提到过的内容，这就得回头看看，把遗漏的补上。
书写注意事项：
总结的时候，记得把重点放在难点上。比如有些孩子老是在解方程时出问题，那就专门针对这部分多写一些。其实方程也不难，关键是要掌握移项的规则，但有些人总是记不住，老是把正负号搞错，这就要反复练习才行。
还有就是，写总结的时候，别忘了检查一下格式。虽然小学阶段对格式要求不高，但段落分明一点总是好的。要是写着写着，突然想到别的事，思路就乱了，这时候就该停下来理一理，不然写出来的总结会显得很杂乱。
总结当然不是一天就能写完的，得慢慢来。有时候写着写着，发现之前理解得不够透彻，那就得回去翻书再看看。尤其是那些比较抽象的概念，像比和比例之类的，光靠背是不行的，必须结合实际的例子才能真正懂。
小编友情提醒：
写总结的时候，千万别偷懒。如果只是随便抄几句话，那总结就没太大意义了。要把自己的想法写进去，这样才能加深记忆。当然，有时候写着写着，可能词不达意，句子不通顺，这也是正常的，不用太在意，改过来就行。
小学六年级数学上册三单元知识点复习总结范文【篇4】 1100字
一、分数除法
1、分数除法的意义：
乘法： 因数 × 因数 = 积 除法： 积 ÷ 一个因数 = 另一个因数
分数除法与整数除法的意义相同，表示已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
2、分数除法的计算法则：
除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。
规律(分数除法比较大小时)：
(1)当除数大于1，商小于被除数;
(2)当除数小于1(不等于0)，商大于被除数;
(3)当除数等于1，商等于被除数。
“”叫做中括号。一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的， 再算中括号里面的。
二、分数除法解决问题
(未知单位“1”的量(用除法)： 已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”的量。 )
1、数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：
(1)分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量
(2)分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×(1分率)=分率对应量
2、解法：(建议：最好用方程解答)
(1)方程： 根据数量关系式设未知量为x，用方程解答。
(2)算术(用除法)： 分率对应量÷对应分率 = 单位“1”的量
3、求一个数是另一个数的几分之几：就 一个数÷另一个数
4、求一个数比另一个数多(少)几分之几： 两个数的相差量÷单位“1”的量 或：
① 求多几分之几：大数÷小数 – 1
② 求少几分之几： 1 – 小数÷大数
三、比和比的应用
（一）、比的意义
1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
例如 15 ：10 = 15÷10=3/2(比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示)
∶ ∶ ∶ ∶
前项 比号 后项 比值
3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。例： 路程÷速度=时间。
4、区分比和比值
比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。
比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。
5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。
7、比和除法、分数的区别：除法是一种运算，分数是一个数，比表示两个数的关系。
8、根据比与除法、分数的关系，可以理解比的后项不能为0。
体育比赛中出现两队的分是2：0等，这只是一种记分的'形式，不表示两个数相除的关系。
（二）、比的基本性质
1、根据比、除法、分数的关系：
商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时(0除外)，分数值不变。
比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。
3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。
篇4书写经验117人觉得有启发
写总结这事，得看你总结的是什么，要是总结个小学六年级数学上册三单元的知识点，那得先把课本上的公式、定义都过一遍。像是圆的面积公式s=πr²，还有周长公式c=2πr，这些都是重点，不能落下。还有分数乘法，比如2/3×3/4等于多少，这种题型也得讲清楚。
说到写总结，有些人喜欢从头到尾列条子，什么第一、第二地写，这样虽然看起来挺整齐，但容易显得死板。我觉得可以稍微灵活点，比如先提一下这个单元讲了什么，接着聊聊重点难点在哪里。像那个“比”的概念，就不太好理解，得举例子说清楚。比如说甲和乙的身高比是3:4，意思是甲的身高占乙身高的3/4，这样的例子能让学生明白。
写总结的时候，字迹得工整，不然看不清的话，总结写得再好也没用。有些同学可能觉得总结就是抄书，其实不是，总结是要用自己的话把学到的东西说出来。比如说求一个数的几分之几，就得把计算步骤写出来，而不是直接写答案。像50的3/5是多少，得一步步算，50×3÷5=30，这样才算是真正掌握了。
有时候总结写多了，难免会有点小问题，比如漏了个数字，或者把“除”写成“除以”。这类小问题得注意改正，不然会影响总结的质量。另外，总结最好能结合实际生活，比如买东西打折，分东西，这样学生会觉得这些东西有用，学起来更有动力。
小编友情提醒：
总结写完后，最好能找个小伙伴互相检查一下，看看有没有错别字或者计算错误。要是发现有地方没说清楚，还得回去补充完整。毕竟总结不是为了应付差事，而是为了让自己的学习更扎实。
小学六年级数学上册教师教学工作总结范文【篇5】 1500字
这个班人数不多，学生文明守纪，但学生两极分化严重，学习习惯和思考习惯都比较差，课堂气氛沉闷。我第一次面对这种情况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是勇敢面对，努力改变现状使每一个孩子们有收获。通过一期的努力，孩子们课堂举手的多了，有了自己思考的习惯；大部分孩子学习态度认真，能积极参加学习，并乐意参加数学学习；作业格式和书写美观。收集孩子们的进步，也思考自己教学的点滴。
精心备课，让每一个孩子都能学：
开学之初，我按以往的教学备课，发现只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子基础较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获.再次备课时，我认真的研究教材，读懂教材目标要求，再思考教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的知识点；新知阶段，我在分散难点的同时，也改变教学方法，以引导思考为主，逐步放手尝试；巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的基础和思考的习惯，才能进行有效的自主学习。
认真上课，让每一个孩子都愿学:
每一节上课前，我都会精心准备教具，精致的写好小黑板，我会在上课前几分钟进教室侯课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子交流；课后，我及时思考得失，积极写好反思；课余，我热情与学生交流。我用认真的态度感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽量鼓励孩子，保护孩子的积极性；我细心观察孩子们的进步，及时表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩子的学习表情，及时给以指导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。我用自己的言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生积极参与学习，孩子们有了了学习的兴趣，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我注重培养孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人的道理。
课余辅导，让每一个孩子都会学：
为了孩子们有不同的发展，关注不同层次的孩子。课后，我成立了兴趣小组，我带领学有余力的孩子研究综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习成功的乐趣；我耐心组织学习上感困难的孩子，给他们分析原因，帮他们找准学习方法，补习基础，让他们有学习的兴趣。数学学习让每个孩子有不同的发展，今年的生活数学竞赛中，有五位同学进入决赛，并分别获得市一、二等奖，让老师们很是惊讶，平时的测验中，学习困难的孩子有了明显的进步，让孩子很高兴。感受着孩子们的可喜进步，我累并快乐着。
积极学习，让每一个孩子都有学：
现代社会知识日新月异，不学习就会跟不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必须有源源不断地泉涌。为了让知识源源不断，我时刻提醒自己不忘学习:每天坚持阅读教研书籍，更新教学理验；坚持做数学题，激活思维；上网学习，学习名师的经验，与同行交流经验，互相学习；阅读各种书刊，丰富视野。知识丰富了我的人生，充实了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，知识的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。
新的挑战给我带来思考的机会，增长了教学经验。在工作中，我努力向优秀教师靠拢，力争成为一名研究性的老师，但我与他们还有很大的差距，我的教学中有了学习，思考，但还缺乏研究。在今后的教学中，我要养成积极反思的习惯，结合学生实际，着手开展课题研究。
思考是快乐的，边走边想，我将步伐更矫健的走在我的数学教学道路上。
篇5书写经验185人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结不是随随便便就能写好的。开头部分，先要回顾一下这段时间的教学情况，像备课，上课，批改作业，这些都得提一提。比如我带的是小学六年级数学上册，这门课挺复杂的，知识点也多，所以备课的时候就得多花点心思。每次上课前，我都得把教案好好准备一下，确保能讲清楚每个概念。
接着就是课堂上的事情了，上课的时候得注意学生的反应。有时候我发现学生对某个概念不太理解，就得停下来重新讲解一遍。还有批改作业这块，作业本子特别多，每天都要看几十本，有时候忙起来会有点乱，但还是得认真对待。有个小插曲，有一次我批改作业时，把一个学生的答案写错了，后来发现后赶紧改了过来。这种小问题在工作中难免会有，关键是要及时纠正。
教学总结，除了记录工作内容，还得分析下教学效果。像这次期末考试，我们班的成绩比上次进步了不少，我觉得跟平时的辅导和练习有很大关系。不过也有不足的地方，有些学生的基础比较薄弱，需要额外的关照。我尝试过给这部分学生单独辅导，效果还不错，但时间上确实有点紧张。
还有一个重要的环节是跟家长沟通。每次发现学生有问题，都会跟家长联系，一起想办法解决。有的家长挺配合的，但也有些家长可能不太重视，这就需要耐心去解释。记得有一次跟家长交流，我说得有点急躁，结果家长也不太高兴。后来我调整了态度，慢慢聊，大家的关系就好多了。
小编友情提醒：
总结里最好提一下自己的感受和体会。教学工作其实挺累的，但看到学生进步了，心里还是特别开心。有时候晚上备课到很晚，第二天还是得打起精神来上课。不过这种付出也是值得的，毕竟看着孩子们一天天成长，成就感满满。
小学生六年级数学上学期第二单元知识点总结范文【篇6】 900字
小学生六年级数学上学期第二单元知识点总结
一、分数乘法
（一）分数乘法的意义：
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：×5表示求5个的和是多少?
2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。
例如：×表示求的是多少?
（二）、分数乘法的计算法则：
1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)
2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。
注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
（三）、规律：（乘法中比较大小时）
一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。
一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。
一个数(0除外)乘1，积等于这个数。
（四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。
（五）、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a b)×c=ac bc
二、分数乘法的解决问题
(已知单位“1”的量(用乘法)，求单位“1”的几分之几是多少)
1、画线段图：
(1)两个量的关系：画两条线段图;(2)部分和整体的关系：画一条线段图。
2、找单位“1”：在分率句中分率的前面;或“占”、“是”、“比”的后面
3、求一个数的几倍：一个数×几倍;求一个数的'几分之几是多少：一个数×。
4、写数量关系式技巧：
(1)“的”相当于“×”“占”、“是”、“比”相当于“=”
(2)分率前是“的”：单位“1”的量×分率=分率对应量
(3)分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量×(1分率)=分率对应量
三、倒数
1、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。
强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。
(要说清谁是谁的倒数)。
2、求倒数的方法：
(1)、求分数的倒数：交换分子分母的位置。
(2)、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。
(3)、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。
(4)、求小数的倒数：把小数化为分数，再求倒数。
3、1的倒数是1;0没有倒数。因为1×1=1;0乘任何数都得0，(分母不能为0)
4、对于任意数，它的倒数为;非零整数的倒数为;分数的倒数是;
5、真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1。
篇6书写经验108人觉得有启发
写总结这事，得看你手里有多少料。六年级数学上学期第二单元，说白了就是把学过的那些东西好好整理一下。先别急着动手，得先把课本上的重点划出来，像是公式啦、定义，还有那些例题的答案。这就好比盖房子，砖头都得备好。
比如，分数乘法这部分，你得把计算方法写清楚，比如分子乘分子，分母乘分母，能约分的就约分。然后举几个例子，像3/4×2/3这样，过程要一步步写明白。再比如倒数的概念，得说清楚什么是倒数，互为倒数是什么意思，还要举例说明，像2/5和5/2这对儿就是倒数。
写的时候，字迹要工整，不然看起来乱糟糟的。要是觉得手写麻烦，也可以用电脑打出来，但要注意排版，段落分明一点。要是有图表啥的，最好也画出来，直观些。有时候写着写着会发现漏掉了什么，这时候就翻书看看，别光顾着往前赶。
其实总结，最重要的是自己得明白。要是你自己都没搞清楚，写出来的总结别人看了也是一头雾水。所以呀，写之前最好先自己过一遍，心里有个底。要是觉得哪里讲得不清楚，就多写几句，直到自己能看懂为止。
有时候写着写着，可能会把单位写错，比如把厘米写成米，这种情况要特别注意。还有，有些概念容易混淆，像分数和小数的区别，写的时候要分清楚，别混在一起说。要是觉得记不住，就多抄几遍，抄着抄着就记住了。
总结不是单纯地抄书，得用自己的话把学到的东西说出来。要是觉得自己的语言组织能力不行，就多看看别人的总结，学学人家是怎么表达的。不过，不能全盘照搬，得结合自己的理解才行。要是觉得哪里说得不对劲，回头再改。
小学六年级数学老师工作总结范文【篇7】 2900字
令人难忘的____年已在大家的努力中成了过去。本教学年度里，本人回顾历程，心尚能慰，因为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努力，业绩得到了一定的提高。同时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。具体回顾如下。
一、坚持了政治学习。本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、邪教有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。每周坚持周政治学习一次、记笔记一次、写体会一次。本学年里，我共进行政治学习20次，师德师风学习10次，记政治学习笔记7000余字，记师德师风学习笔记5000余字，写学习体会3次共2800多字。
二、业务上不断进龋本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。通过认真的自学，记业务学习笔记共约8000字，听评教师课23节次，讲、听公开课、示范课6节，写论文，写优秀教案2节，使自己的业务能力有了一定的提高。同时，我也加强了对教学周边知识的学习，一是加强了普通话的学习，不仅上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，使自己的普通话水平有了更进一步的提高。二是加强了对电脑技术的学习。虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使自己的电脑技术有了较大的提高。目前，已基本能处理一些简单的应急问题。对刻录技术也初睨其端。
三、教学上力创新高。虽然今年的学生是吃别人的“剩饭”，底子雹基础差、思想不稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一个学生尽职，对每一节尽责。努力熟悉教材、了解学情、钻研教法，让每个学生都能学到他该学到的知识。经过努力，在年末的考试中，全班同学基本都考出了应有的水平。另外，本人克服了无教师无经验的困难，积极学习，使自己的电脑水平有了一定的提高。
四、同事间和睦相处。一年来，我和同事能够融洽相处，无任何红脸之事。虽工作中有时会有些想不开，但通过谈心，不愉快都很快烟消云散了。
五、工作上兢兢业业。一年来，未因之而耽误工作一丝一毫。特别是本学期，本人未请过一次假，更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、临时工作积极做。
六、努力创新，锐意改革。为了适应教育的发展，本人努力创新，改革教学方法，增进教学艺术，千方百计提高教(
优习范文网)育教学质量。通过对学校教科研课题的立项、实施，使自己的教学能力也相应地有了一定的提高。
当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
篇7书写经验239人觉得有启发
小学六年级数学老师的工作总结，说起来确实挺考验人的。一方面得把这一年的教学情况梳理清楚，另一方面还得让人觉得你很专业，不是那种随便敷衍了事的态度。其实总结，跟写文章有点像，开头得有个大概的方向，中间铺开讲具体的事情，最后再稍微提一下后续的打算。
开头怎么写？
你可以从教学目标开始，比如说这一年你主要想达成什么效果，像是提高学生的计算能力或者培养他们的逻辑思维。这个部分不用太复杂，简单明了就行。但这里有个小地方要注意，有时候人们会忘记交代背景，比如没提到学校的具体情况或者学生的基础水平，这样会让后面的内容显得有点悬空。
接着就是具体的教学工作了。这部分最好能结合一些实例，比如你用了哪些方法来调动学生的学习兴趣，或者是采取了什么样的措施来应对某个难点。记得要把过程描述得详细一点，不要光说做了什么，还要说为什么这么做。不过有时候写总结的时候，可能会不小心遗漏掉某些重要的环节，这就需要仔细检查一下了。
还有考试成绩这一块儿，也是不能忽略的。你可以把平均分、及格率、优秀率这些数据列出来，然后再分析一下变化趋势。当然，数字本身可能不会太吸引人，所以最好能结合一些案例来说事，这样听起来会更有说服力。不过这里有个需要注意的地方，有些老师在写成绩变化的时候，可能会直接用百分比而忘了加上基数，这样就容易让人误解。
除了教学上的事情，管理学生的工作也不能落下。可以谈谈你是怎么建立课堂纪律的，或者怎样处理突发事件的。这部分内容最好能体现你的个人特色，毕竟每个老师都有自己的方式。不过有时候，写到这里的时候，可能会因为赶时间或者其他原因，导致这部分写得比较简略，这就不太好啦。
小编友情提醒：
别忘了展望未来。可以写写下学期有什么计划，比如想尝试新的教学手段，或者是希望解决现有的某些问题。这个部分不用太长，点到为止就好。但有时候，老师们在写这部分的时候，可能会有点理想化，比如期望值过高，结果实施起来发现难度太大，这就需要提前做好准备了。
小学六年级数学试卷分析总结范文【篇8】 1450字
小学六年级数学试卷分析总结
一、命题目的、范围、及特点。
本次质量监测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。比较客观真实地反映了我区小学数学教学质量的现状。 本试卷包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期末测试提供了一分相当有份量的考卷。
二、答题情况。
本次考试，学生能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和混合运算，能运用运算定律和性质进行一些简便运算；基本掌握了小学所学的几何图形的周长、面积的计算方法，初步建立起了空间观念；具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。
1、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在80%以上，合格率在90%以上。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合《小学数学新课标》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。
2、计算题的考试成绩比较理想。得分优秀率达到88.9%,合格率达到95.7%,这在所有考题中是最高的。这与教师扎实的计算教学是分不开的，教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。
3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。应用题得分优秀率接近75%，合格率达到87.9%，而且有许多个得满分。
三、努力方向：
1.重视知识的形成过程。
传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次考试学生的.答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。如学生在判断“把圆平均分成若干等份，拼成一个近似的长方形，长方形的长是3.14厘米，那么这个圆的直径是1厘米。”的正误时出现错误，其原因在于学生没有建立起空间观念。圆的面积的推导过程没有理解好望老师们在教学中做到“结果与过程”并重，真正落实“三维目标”。
2.加强操作能力的培养。
在小学几何知识的教学中，作图能力的培养不能忽视。重视操作不仅有利于学生理解和掌握基础知识，而且对发展学生的空间观念有着重要的意义，还能为中学几何知识的学习奠定基础。
3.加强学生解决问题能力的培养。
培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。老师们在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。
4.重视学生学习习惯的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
篇8书写经验258人觉得有启发
写总结这类东西，得看你手头有什么材料。比如小学六年级数学试卷分析，要是有成绩表的话，就先看看整体情况，平均分是多少，最高分最低分差多少。还有就是看题目类型，选择题、填空题还是应用题，每种题型得分怎么样。要是有学生答题的情况记录，那就更好了，能具体到每个学生哪个地方没答好。
比如说这次考试有个孩子，填空题错了好几个，特别是关于分数运算那部分。可能他平时这部分练习做得少，概念理解得也不够透彻。还有一种情况，有些孩子应用题做得很差，这可能是因为审题不清，也可能是解题思路有问题。要是能找到具体的例子，写起来就有针对性。
再一个，老师批改试卷的时候，有没有注意到一些共性的问题？比如计算错误率高不高，是不是因为粗心大意造成的。如果发现不少孩子在某类题目上失分多，就得反思教学方法是不是出了问题。要是讲授这部分内容的时候，课堂互动少了点，学生参与感不强，那效果肯定不会太好。
写总结的时候，最好把这些问题分分类，这样看起来条理清晰。不过有时候写着写着，可能会漏掉一些重要的细节。比如本来想提某个学生的特殊情况，结果一不小心给忘了。这种情况偶尔发生，但对总结的整体质量影响不大。另外，要是能附上一些图表，像柱状图显示各题型得分分布，或者饼图展示错误类型比例，那就更直观了。
写总结不是单纯罗列数据，还得结合实际情况提出改进措施。比如针对计算错误多的问题，可以建议增加课后练习量，尤其是针对易错点反复训练。还有就是加强课堂上的即时反馈，让学生当场改正错误，加深印象。要是能在总结里提到一些具体的改进计划，会让领导觉得你考虑得很周全。
