小学生读书活动总结集合范文【篇1】950字
小学生读书活动总结
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施
（一）教师读书
1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊
每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。（订阅名单后附）
3、印发学习笔记
为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
篇1书写经验294人觉得有启发
关于如何写好小学生读书活动总结，这事其实挺讲究技巧的。先说个背景，学校搞完一次大型读书活动后，总得有个书面的东西来反映成果，这就需要写总结了。写总结不能光靠脑袋空想，得结合实际情况，把活动中的亮点都梳理出来。
活动中肯定有不少细节值得提，像孩子们的参与热情、阅读书目的种类等。比如有些孩子选了《西游记》，另一些则喜欢《安徒生童话》。如果能具体提到某位同学读了多少本书，或者某个班级组织了什么特别的读书分享会，这样的内容就显得生动具体。当然，这过程中可能有点小疏漏，比如说记录的时候忘记统计某个班的数据，这时候只能大致描述一下情况，就说这部分活动很热烈，大家的积极性都很高。
再就是关于总结的格式，其实也没必要死板地套用固定模式。开头可以简单介绍活动背景，接着谈下活动目标是否达成。比如这次活动的目标是提升学生的阅读兴趣，那就可以写明通过活动学生们的阅读量增加了多少，参与人数达到了预期效果。这里有个小提醒，写这类总结时最好把数字都核对清楚，别因为一时大意把数字写错了，那样就有点尴尬了。
总结里头少不了表扬优秀表现的部分。像哪些同学表现突出，获得了“阅读之星”的称号之类的。这部分内容不能太笼统，得有具体的例子支撑，比如某某同学不仅读了很多书，还在班级分享会上讲得特别精彩，得到了老师和同学们的一致好评。不过，表扬的时候也得注意平衡，不能只盯着少数几个表现好的，要照顾到大多数参与者。
书写注意事项：
写总结的时候还得注意语言的表达方式。不能太官方化，毕竟面对的是小学生群体，用词得接地气一些。比如说“本次活动圆满结束”，不如改成“活动结束了，大家都觉得很有收获”。这样听起来更亲切，也更容易引起共鸣。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了附上一些照片或者图片作为补充材料。一张张孩子们捧着书本认真阅读的照片，能让总结看起来更加鲜活。不过，拍照片的时候要注意角度，别让镜头遮住了孩子们的脸，不然就显得不专业了。
小学班级读书活动总结汇编范文【篇2】 1300字
小学班级读书活动总结
阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。
通过这学期的读书活动，我们班收获如下：
一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围
学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。
二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。
每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本。
三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“自信和快乐”永远是我们三年级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。
四、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。充分调起了学生的读书热情，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。
五、读书促使学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入。
课外文雅、礼貌，生活中能照养成了良好的习惯。这学期学生读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里安静读书的多起来了。
六、对家长工作的肯定大部分家长都能够按我的要求做到：
1、保证孩子的阅读书源。
2、配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。
3、积极为学校开展读书活动捐赠书籍，出谋划策。
4、对老师布置的复述故事的任务，耐心完成任务，提高学生阅读后的口头表达。
总之，在读书节活动过程中，我始终坚持以学生为本的教育理念，重视对学生阅读能力的开发，提倡合作学习精神，促进了课堂的教学。并认识到书中的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了许多不足，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，阅读上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，让孩子都能够快乐读书。
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篇2书写经验133人觉得有启发
写总结这类东西，得看你平时积累了多少干货。像咱们做小学班级读书活动总结，这可不是随便写写就能过关的。先说说材料准备，这很重要。平时活动开展的时候，要把相关的记录都留好，像是照片啦、签到表，还有孩子们写的读后感啥的。要是这些没留心，到时候写总结的时候就抓瞎了。
开头这部分，不用太复杂，简单点就好。比如说直接点明这次活动的主题，就是“书香满校园”之类的，接着交代一下活动的时间、地点、参与人数，还有大致的流程安排。这部分写清楚了，后面的内容就好写了。
中间这部分就得多花点心思了。你可以从几个角度去展开，一个是从活动的效果来说，就是看看孩子们有没有真的喜欢上读书，是不是养成了阅读的习惯。另一个角度是从活动的形式来看，有没有什么特别的地方，是孩子们特别感兴趣的。还有就是，活动中遇到的问题，是怎么解决的，这个也是值得提一提的。
最后这部分，其实可以写写对未来活动的展望。比如说希望以后能增加更多的互动环节，让家长也参与到活动中来。也可以想想怎么调动孩子们的积极性，让他们主动去分享自己的阅读体验。不过，这里有个小问题，有时候写总结的时候，可能会忘记把活动的具体细节都梳理一遍，这样就容易漏掉一些重要的信息。
写总结的时候，用词得讲究点，尽量避免那些太生僻的词。毕竟这是给领导看的，太难懂了人家可能理解不了。另外，数字最好用阿拉伯数字表示，这样看起来更直观。不过有时候写总结的时候，可能会不小心把“百分比”写成“百分之百”，虽然意思差不多，但还是要注意一下。
写总结这事，其实也是个技术活。多写几次就有感觉了，关键是要用心去整理材料，这样才能写出有说服力的总结来。
小学班级读书活动总结锦集范文【篇3】 1950字
小学班级读书活动总结
“读书贵神韵，无事守章句。”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜欢语文，爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的研究探索中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素质。积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事，一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。
一、教师，用书香润泽心灵
和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢?梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱茏，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入，决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情遨游，提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”，刚开始的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。终于有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班，我就心满意足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读，像看云那样带学生潜心阅读!于是，去书店、上网邮购，我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》、1——6年级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读研究中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会abc》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》…….一本本好书陆续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想。这几本书特别实用，有具体的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。
二、了解，从阅读童书开始
怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空?作为班级读书会的引领者，我们应该在把一本书推荐给学生之前，自己一定要读一读，不要把自己不喜欢的书推荐给孩子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”是的，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润，教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不可缺乏。走进一本本有趣的童书，我们自己应该先走进文本，与作者直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢?作者有什么背景?想一想，阅读材料的优点在哪里?预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较喜爱?原因是什么呢?孩子们会提出什么问题?读书会上会出现怎样的场面?除此之外，我们还应该对作者的创作动机进行深层次的思考，以更好的把握作品的创作意图……就这样，我的手边常常闪现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书，浮躁的一颗心也沉浸在文字带来的遐想之中，在这里，有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚，有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜!走在回归本真的阅读童书之路上，我感觉自己年轻了，纯净了，更懂得孩子的心了，越来越真切地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了。
三、活动，让班级成为“巴学园”
“孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以。只要喜欢，什么时候来都可以。如果你的家里有什么好书，希望大家都读一读的话，老师非常欢迎你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多的读书!”《窗边的小豆豆》里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜欢巴学园，这方面也是重要的一个原因吧!那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢?我号召小书友们共同建立了班级图书柜。
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篇3书写经验195人觉得有启发
写总结其实挺讲究技巧的，特别是那种带点专业性的总结。先说个关键点，材料要真实。这听起来像是废话，但很多人会忍不住往里掺假，觉得这样显得成绩大。举个例子，某个班级搞读书活动，有些人可能为了数字好看，把没参加的人都算进去了，这种做法得不得到提倡。
开头部分最好开门见山，直接切入主题。比如，“本月我们班开展了以‘阅读点亮心灵’为主题的读书活动。”接着就要具体描述活动内容了。活动中有什么亮点，可以着重提一下。比如，有没有邀请特别嘉宾来讲故事，或者组织了什么趣味竞赛之类的。这部分要注意的是，不要只列清单，要有点细节描写，不然就显得干巴巴的。
还有一个容易忽略的地方，就是结果分析。活动办完后，效果怎么样？是不是达到了预期目标？如果没达到，那原因是什么？这里可以结合一些数据来说话，比如参与人数、借阅书籍的数量、学生们的反馈情况等等。记得要客观公正，不要一味地吹捧。
至于格式，没有固定模式，但大致有个套路。先概述基本情况，再详细描述活动过程，最后谈收获和不足。当然，也不是说必须完全照着这个走，可以根据实际情况灵活调整。比如，要是活动过程中出了点小状况，不妨也写进去，这样显得真实。
还有个小窍门，写总结的时候可以多用些专业术语。比如提到阅读质量提升时，可以说“通过引导学生深入理解文本内涵，有效提高了其文学素养。”这样的表达听着就比“读了很多书”高级一点。
小编友情提醒：
检查也很重要。写完后别急着提交，先放一放，过段时间再拿出来看看。有时候你会发现一些小问题，比如用词不当，或者句子不通顺。比如某句话本来想表达“大家的积极性很高”，不小心写成了“积极性很积极”，虽然意思差不多，但读起来总觉得怪怪的。
小学读书活动工作总结范文【篇4】 2000字
伴随着“蓓蕾读书”活动的开展，书香开始在每个校园里慢慢散溢来了。在过去的一年里，现将我校读书活动总结如下：
一、确立读书立人的理念
“书籍是人类进步的阶梯”，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。可见，读书对于人的成长是何等的重要。学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递，它更为重要的是培养学生阅读的习惯，从阅读中获取知识，获取做人的经验――这将使学生终生受用。因此确立读书立人的理念应当是学校教育首要的教育理念。
1、宣传倡导。
阅读教学搞好了，学生的知识基础稳固了，视野开阔了，理解能力提高了，人生态度端正了，生活意志坚定了，综合素质提升了，何愁成绩不提高呢？不仅要学生读好书，教师自己更要读好书，教师要以自己的阅读引领学生的阅读，以自己的素质提升学生的素质。老师们必须对此有充分的认识，阅读才能顺利稳步进行。今年年初在全校召开了“蓓蕾读书”工程活动推进会，由全体语文教师参加，在会上，通过了“蓓蕾读书”工程活动方案及计划，并研讨了“蓓蕾读书”工程活动开展的一些方法，解决了一部分图书不足的问题。通过大会，老师们基本形成了共识：塑造学生人格、培养学习兴趣、开启学生智慧，最有效的办法是广泛阅读；阅读势在必行！
2、活动引导。
我们在本校开展了读书研讨会，所有语文教师参加也研讨，研讨如何上读书课。同时，学校要求教师阅读一定量的书籍，并作好笔记，观念确立好以后，下一步就是如何落实读书活动。
二、制定阅读制度
把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。为此，制定出相应的班级读书目标和读书活动计划、制度。制度规定，教师每天至少半小时用来读书报，每月读一期专业杂志，每学期至少读一本教育教学专著，并撰写5000字的读书札记；学生每天阅读的时间不少于30分钟，读书摘记不少于；同时学校的图书、阅览室对学生开放，囿于空间的限制，分别安排不同的班级轮流阅读，或由教师借到班级内阅读，对阅读的情况阅览室作好考核记录。每半学期学校对教师和各班学生阅读的情况作总结通报，表扬先进，激励后进。在此制度的约束下，各校师生基本上有了阅读的意识，但要形成习惯还需要做很多的工作。
三、开设阅读课程
苏霍姆林斯基对阅读于学习困难的学生的作用曾有过这样的阐述：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的暴光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读，正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”苏霍姆林斯基告诉我们，开启“学困生”智慧的钥匙就是“阅读、阅读、再阅读”。
为了让每一名学生都合格，为了打造学习和谐的班集体，学校在原有课程的基础上，每周拿出两节课用于学生阅读，并且规定阅读课任何人不得占用，语文老师不得将其用于自己的教学。做到不备课不上课，精心备课，让学生切切实实读好书，读懂书，从书中受益。阅读课要在语文教师指导下进行，形式灵活，适合不同年龄段的学生。课外阅读的形式有推荐读物课、阅读方法指导课、自由阅读课和阅读汇报课、阅读欣赏课等五个课型。对阅读课开设情况，我们随机查堂。有了阅读课，所有的学生都能进入书的海洋，自由地获取知识，开阔视野，即使学习困难的学生也有了汲取知识的愿望和历练思维的机会，慢慢地就会逐步形成学习的能力。
四、开展丰富的阅读活动
阅读开启学生的心智，阅读精彩学生的人生。为了让阅读之花烂漫于校园，我们开展了一系列丰富多彩的阅读展示活动。
（1）坚持每天推荐一句格言，每周推荐一首古诗，每月推荐一本书活动，及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校园里。
（2）加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报等形式多样的活动阵地，教室内、校园内张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。
（3）开展形式多样的读书实践活动。为了有效地开展好“蓓蕾读书工程”，积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动。做到了“三个一”，一次阅读考级，一次阅读知识竞赛，一次读书笔记或阅读卡展评。
五、不足与思考
通过一年来活动的开展，我们深深感觉到“读书”活动开展得还很不够，要想让学生真正多读书、读好书，其实我们做的还很不够，很肤浅、单调。目前面临的问题主要有以下几个：
1、学校图书质量还比较差，种类及数量还需充实。
2、教师虽已参加多次培训，但对课外阅读课的备课和上课理解得还不够到位，开展读书工程形式不灵活，缺少阶段性总结与反思，读书工程积累效果不是很明显。
篇4书写经验70人觉得有启发
写总结这事，说难也难，说简单也简单。关键在于掌握一些技巧，这样写起来就不会太费劲。比如，写小学读书活动总结的时候，就得把活动的基本情况交代清楚，哪些书读了，谁组织的，参与的人多不多，这些都得涵盖进去。不过，有些细节容易被忽略，像活动的具体时间、地点，还有那些特别突出的表现，如果没记全，写出来的总结就会显得空洞。
再就是要把活动的效果写出来，这个很重要。比如，通过这次读书活动，学生的阅读兴趣提高了多少，大家对经典名著的认识加深了多少，这些都是需要重点体现的。要是只写了活动的过程，却忽略了效果，那总结就有点本末倒置了。当然，这里头有个小问题需要注意，就是别把效果拔得太高，毕竟实事求是才是最重要的。
写总结的时候，还得注意语言表达。不能太啰嗦，也不能太简略。比如，该提到的人物名字最好别省略，不然别人看了会摸不着头脑。另外，活动中的亮点和不足都要提一下，这能让总结看起来更有深度。不过，这里可能有个小失误，就是有些人会在描述亮点的时候用力过猛，反而显得不够真实。
活动中的一些具体措施也可以写进去，像是学校组织的读书分享会，或者推荐的经典书目之类的。这些都能帮助读者更好地理解活动是怎么开展的。不过要注意的是，措辞要得当，不能太随意，否则会影响总结的整体质量。
小编友情提醒：
总结里的数据也是个关键点。比如有多少学生参与了活动，大家一共读了多少本书，这样的数据能让总结更有说服力。但这里有个小问题，就是数据来源一定要可靠，不然很容易被人质疑总结的真实性。
中心小学学生读书活动计划总结范文【篇5】 900字
一、指导思想
深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的书香校园。
二、活动目标
1、大阅读教育需要与书为伴的教师，积极倡导与书为伴的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。
三、读书活动领导小组
组长：范永杰
副组长：曹大洪 毕研松
成员（教师）：王春英（一年级负责人）、邓淑文（二年级负责人）
马杰（三年级负责人）、王艳（四年级负责人）
1、继续建立校书库，让学生有书可读。要求各个班级专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看活动
2、继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周各三次。早读时间30分钟。
3、积极开展书香班级的工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织读书之星活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由语文教研组负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于2本。
4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理使用工具书；讲授精读、默读；指导学生如何评价人物和事件等），可以进行读书交流（组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论），可以进行读书笔记展评。二是午间诗歌诵读。利用课前10分钟，坚持开设诗歌诵读活动，学校统一播放优美的诗歌诵读音乐，克服学生浮躁的情绪，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。阅读与写字间次安排。
5、写好好读书卡，1——5年级学生自领读书卡，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、、心得体会记录下来，一周一评。
篇5书写经验167人觉得有启发
最近学校里组织了一次关于读书活动的总结，这个活动在学校里引起了不小的反响。为了让大家更好地了解如何写好这样的总结，我就结合自己的经验给大家分享一下心得体会。
一开始接到任务的时候，我其实挺头疼的。毕竟平时工作已经够忙了，还要抽出时间来做总结。但后来想想，这其实是个提升自我的机会。写总结的时候，得先把活动的主要内容梳理清楚。比如说这次读书活动，从策划到实施，每个环节都得考虑到。我建议大家在开始写之前，先把相关的材料整理出来，包括领导讲话稿、活动照片、学生的反馈意见之类的。这些东西都是写总结的重要依据。
写总结的时候，我觉得最重要的就是实事求是。不能夸大其词，也不能含糊其辞。比如说这次活动的效果，就得具体说说学生们参与的积极性怎么样，阅读量有没有增加，还有哪些地方需要改进。当然，也不能光说好话，得指出一些存在的问题。像我们这次活动中就发现，有些班级的参与度不太高，原因可能是宣传力度不够，或者是活动形式比较单一。这些问题都需要记录下来，为下次活动提供参考。
还有一个需要注意的地方，就是写总结的时候，语言要简洁明了。别啰嗦一大堆，让人看了云里雾里。比如说描述活动成果的时候，可以用一些具体的数字来支撑。像我们这次活动，全校一共举办了十场讲座，累计参加人数达到了八百多人。这样的表述就比泛泛而谈“取得了显著成效”更有说服力。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候，还可以适当加入一些个人的看法。毕竟总结不仅仅是对事实的罗列，更是对经验的总结。比如，我觉得这次活动之所以能成功举办，除了学校的统筹安排外，还离不开班主任老师的积极配合。他们不仅协助布置会场，还在班会上积极动员学生参与。这一点我觉得特别值得肯定。
写总结也不是一蹴而就的事情。有时候写着写着就会遇到瓶颈，不知道该怎么往下写了。这个时候就需要静下心来，好好回顾整个活动的过程。可以试着问自己几个问题：这次活动最大的亮点是什么？有哪些不足之处？如果重新再来一遍，我会怎么做？这些问题都能帮助我们理清思路。
关于小学生读书活动总结集合范文【篇6】 1600字
小学生读书活动总结
读书，是一个人一生的大事。如果学生能在学生时代培养起读书的热情和兴趣，让读书成为一种习惯，那么必将一生受用。根据小学高年级学生特点，在教学中，我们班以语文课堂为平台以学校开展的各种有意义的活动为载体，加强阅读量，我们想，量的变化必将引起质的变化，而实践证明，我们的读书活动开展得扎实有效学生从中积极主动汲取人类精神的营养，读书成为学生生活的必须
一、具体做法
1图书角让孩子们尽情感受读书的乐趣。
阅读是学生吸收的过程，没有博览群书的积累便没有学生成长的丰厚土壤。为了让阅读成为学生的习惯，上学期我把重点放在想方设法引起学生的阅读兴趣上。配合学校的书香校园活动我班设立了图书角，学生把自己闲置在家的书集中起来达到资酿共享的目的，图书角成了学生上课就驻足流连的地方，
2读书沙龙，激发学生的阅读热情扩大阅读量
为了达到让学生互相鼓舞和激励的目的，我班定期召开读书沙龙活动，在活动中，学生可畅所欲言尽情表达自己读书的收获和感受，往往是上台的学生眉飞色舞，听的人也悄不自禁地沉浸在书香中。下课后往往会看到孩子们争相传阅着一本本好书。看着孩子们如饥似渴的读书热情，看着孩子们读书时那专注的样子听着他们的高谈阔论我不禁感叹：读书，让孩子们的心灵正渐渐丰盈起来
这学期我们的读书沙龙活动更加规范，也更加深入，不仅仅停留在百家争鸣的初级阶段而且开始了专题沙龙活动。比如在大家读完《窗边的小豆豆》后举办的沙龙，孩子们在交流中使认识得到深化，风格各异的读书方法也得到更好的推广。而且，教师还可以从学生的发言中捕捉学生阅读中存在的问题，从而进行有针对性的课外阅读指导。
3、精品欣赏，给学生以有益的阅读指导。
开始孩子们的阅读状态还是处于近乎无政府状态，教师很难掌控和指导。经过调查了解发现学生读书有的浮光掠影只关注情节，而很少自觉主动地感受品味文学的魅力，这也符合孩子们的特点。但是如果这样下去，阅读没有正确的导向那么，学生的辨别力、理解力就会受到阻碍我们愈识到，教师的导”不可忽视，于是开设了精品欣赏和阅读指导课，通过对一些优秀作品的赏析，孩子们渐渐懂得怎样的文章才是美的，怎样的阅读才是有质量的。一些文质兼美的文章给孩子们的学习生活带来了新奇和美丽。
4、读书笔记百花齐放彰显阅读特色
在读书笔记方面，我们让学生自由选择格式和要摘录的内容，也许只设定一个主题，也许没有任何限制学生的手脚放开了。读书笔记的内容就丰富了孩子们根据自己的喜好或者欣赏散文、品读诗歌或者阅读小说应有尽有。为了让孩子们互相感染，互相学习我们还定期进行读书笔记的展示，孩子们一边啧啧赞叹别人的别出白裁一边沉思着如何改进自己的读书笔记，每次读书笔记的展示，都像在开盛大的展览会
5、丰富多彩的赠书换书等活动，让阅读芬芳孩子们的童年
孩子们能买的书毕竟有限，于是我们班实行了换书赠书等活动，同学之间换书读，给好朋友赠书等而且同学们之间还可以打折买卖图书，等等。孩子们为了能读到更多的书，心思也在花样更新，看着他们得到自己喜爱的书那种开心的表情，我们老师怎能不由衷喜悦呢？
现在在我们班，手中没有自己喜欢的书，己经成为耻辱，孩子们一有闲暇，就随手拿出白己喜欢的书来读。读书，已经成为大家的习惯。
二、显胜成果
1.《起飞文集》已经成型。
2.班级日志记录学生真实的生活
3.阅读储蓄卡和阅读卡百花齐放
4.阅读笔记精彩纷呈，可以看出学生的视野在逐渐扩展
5.班级涌现一批喜欢读书和写作的优秀学生：如田竹肖、隋潇仪、于佩宜许多、张家喻等等
小学生读书活动总结 想查看更多相关信息，请上小编。
篇6书写经验239人觉得有启发
小学阶段的读书活动总结，其实是个挺重要的事情。这不仅能帮助老师了解学生们的阅读情况，也能为接下来的活动提供参考。写这类总结时，得先把活动的基本情况交代清楚，像是什么时候开始，又是在哪里举行的。要是能具体到某一天就更好了，这样显得特别真实。
活动过程中发生的事也得提一提。比如说有没有邀请什么特别的嘉宾来分享他们的读书经验，或者组织了哪些有趣的互动环节。如果活动中出现了意外的小插曲，比如某个环节没按计划进行，那也要写进去。当然，不是说要抱怨，而是为了让大家知道当时的情况，让总结看起来更有说服力。
接着就是成果部分了。学生们都读了哪些书，有哪些收获，这些都是需要记录下来的。最好还能列举一些具体的例子，像某个孩子因为这次活动爱上了某本书，或者通过读书学会了怎样去理解别人的观点。这样的细节会让总结显得生动不少。
还有就是活动的效果评价。这部分可以从多个角度入手，比如学生们的参与热情怎么样，家长们的反馈如何。如果有些地方做得不够好，可以试着分析原因，看看是不是准备工作不到位，或者是沟通上出了问题。不过要注意的是，评价的时候态度要诚恳，不要一味地找借口。
最后别忘了提到后续打算。既然做了总结，肯定是为了以后能做得更好。可以简单规划一下下一次活动的方向，比如增加什么样的新元素，或者调整某些环节的设计。这不仅能让总结看起来完整，也能体现出主办方对未来工作的重视。
写总结的时候，文字要简洁明了，尽量避免啰嗦。如果觉得有些内容不好表达，不妨多看看其他类似的总结，从中吸取灵感。但要注意不能照搬别人的格式，毕竟每个学校的活动都有自己的特色嘛。另外，写的时候最好能结合实际情况，不要只顾着套话，那样反而会显得空洞无味。
小学班级读书活动总结范文【篇7】 2550字
文学是沟通人类心灵的桥梁，阅读是一条极佳的路径。在所有无生命的物体中在人类创造出来的一切事物中，书离我们最近。因为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的愤怒、我们的幻想、我们对真理的忠诚，在营造书香校园的活动中我们三年级的老师也做了一些有益的探索。
一、了解学生读书现状
阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读书情况：书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅读书目的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。教师由此了解每个学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的开展提供参考依据。随着活动的延续还可以进行第二次、第三次《读书清单》统计分析表扬先进激励全体。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国著名思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”
二、师生相互推荐、借阅图书
培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。
推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，肯定学生读书的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的知识和快乐
在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》；()向学生借阅过《假如给我三天光明》《会飞的教室》《神秘的女老师》《福尔摩斯探案集》《尊重，从心开始》（希腊神话》《三班的坏小子》，学生向我借阅过《爱的教育》《淘气包马小跳》《昆虫记》等
学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，教师只是为部分学生提供适当的帮助传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，教师给予鼓励、表扬、推荐不久就会发现这本书的阅读有了响应者。一次次的推荐，一本本的借阅，最后班级形成一个个阅读兴趣点老师同学喜欢的书籍都得到了很好的推荐和大面积的阅读
三、提供平台师生共读
男生比较喜欢读自然科学书，女生则喜欢读故事书，怎样在尊重个性化阅读基础上，让学生交流读书收获、体会，拓宽视野呢？我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动。
l我们在班级调查了学生们进行课外阅读的时间大致为课间、写完作业、周末3-4小时。然后根据学生兴趣及书籍占有情况等综合考虑，确定班级共读书目为《爱的教育》《淘气包马小跳》布置全班同学抓紧阅读读过后思考，你喜欢哪一个人物？为什么？他（她）让你想起谁？培养学生在关注故事清节的`同时，注意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点准备，力争能将读书收获运用到作文中。
2在接下来进行的读书沙龙上，学生谈到了《爱的教育》这本书里边的人物（卡隆、老师、校长）、事件以及对爱的教育参与者（包括家长〕进行评价‘ 能讲《淘气包马小跳》中的一个个故事情节较为具体―6位同学在本次读书沙龙中表现特别突出成为耀眼的读书小明星。而部分学生却讲不出来，在他人讲述的时候似乎略有所悟，时常需要老师加人进来，引导他们提示他们―造成这种状况的原因除了学生本人阅读能力的差异可能是阅读行为中断造成的〔有的学生很久前，曾经读过这两本书）―班级读书会的价值在这里充分体现提供平台，帮助所有人提高：相互交流切磋，增进师生共读共赏的乐趣
3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会交流读书方法，达到相互学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。下面仅从随机抽取的三次记录，就可以管中窥豹看到班级读书会的成效
学生的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等；个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的知识；很少能看到整本书籍的阅读收获细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考，（绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师，终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》（淘气包马小跳》等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事，一同走进学生的心灵。
从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名：《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊小学生阅读作文300字》《1万个为什么》（创新作文减毒药博士的恐怖计划》（哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》（一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书，足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信：只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球
四、读写结合。以读促写
学生在读书的同时，学会了摘记、点评和推介。下面和大家一起分享赵锦成的《好书推荐理由》。今天我向大家推荐一本我最喜欢的书―《爱的教育》。
《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯。小说以意大利四年级小学生安利柯日记的形式记录了，从十月开学第一天到第二年七月发生在安利柯身边的感人的故事，还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十则老师在课堂上宣讲的“每月故事”。
全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。每当读到这些感人的故事（比知《小小抄写员》《小鼓手》时我总会泪流满面。
在静谧的氛围中读书是一种享受；培养良好的读书习惯，是教师应尽的义务。当学生能够选取自己喜爱的书籍，专心阅读约他们能读出或讲出自己感兴趣的内容时，要力争让学生的阅读话动能引发他们对社会、对人生严肃而又深刻的思考感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼。
篇7书写经验159人觉得有启发
小学班级读书活动总结该怎么写，平时做总结的时候，得把活动的过程、效果和一些特别的事情都梳理清楚。开头，可以简单说说这次活动的目的，为啥要搞这个读书活动，是为了培养孩子们爱看书的习惯，还是为了提高他们的写作能力。
活动中，肯定有不少细节值得提一提。比如，有没有邀请家长一起参与，或者组织了什么特别的阅读分享会。要是有孩子表现特别突出，比如读了好多书，或者写了很感人的读后感，都可以记下来。当然，也得提一下活动中遇到的问题，像有的小朋友可能不太喜欢参加，或者书目选择上有点偏差，这些都是需要反思的地方。
记录效果的时候，可以看看通过这次活动，孩子们是不是真的变得更爱读书了，成绩有没有提高，或者是性格上有没有变化。这些都可以作为衡量标准。不过，写总结的时候，要注意别光顾着表扬，也要诚实地指出不足之处，这样才显得真实。
还有一个小窍门，就是别忘了给总结配上几张照片啥的，尤其是活动期间拍的一些有趣瞬间。这样一来，总结看起来就更有看头了，家长看了也会觉得有意思。当然，配图这事也不是必须的，主要还是看学校的情况。
关于小学生读书活动总结合集范文【篇8】 1100字
精彩的活动已经告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收获，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？千万不能认为活动总结随便应付就可以，下面是小编整理的小学生读书活动总结，欢迎阅读与收藏。
小学生读书活动总结
琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：
一、展现的风采
1.让学生显风采
在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。配合学校的开幕节 ，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2.让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施
(1)要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
(2)利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
(3)要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
(4)鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
(5)开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
(6)围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
(7)要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
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篇8书写经验151人觉得有启发
关于小学生读书活动总结合集怎么写
做总结的时候，第一步得明确这个总结是为了什么。比如这次是关于小学生读书活动，那肯定得围绕着活动本身去展开，不能跑题。像这类活动总结，一般来说得提到活动的背景，就是为什么要搞这么个活动吧。现在提倡多读书，提高孩子们的文化素养，这活动就顺着这个思路来的。
写总结的时候，资料收集很重要。得把活动的整个过程都记录下来，包括时间、地点、参与人员还有活动的具体内容。有时候可能记不太全，这时候就得靠回忆了。回忆的时候要注意细节，像某个环节特别有趣的地方，或者某位小朋友表现得很积极之类的。这些都能让总结显得更生动。
在写的过程中，得注意条理性。可以用数字标注一下，这样看起来清晰些。像是第一部分介绍活动的基本情况，第二部分讲活动的效果，第三部分说存在的问题。当然，这里只是举例，具体怎么分还得看实际情况。要是顺序搞错了，读者看着就会觉得乱，影响理解。
书写注意事项：
总结里少不了数据支持。比如参加人数有多少，活动持续了多久，发了多少书之类的。这些数字能增强总结的说服力。不过有时候数字可能不太好找，这就得提前做好功课，确保信息准确。要是数据不准，那总结的可信度就大打折扣了。
还有一点需要注意的是语言表达。写总结不是写小说，不需要太花哨的词汇，但也不能太单调。得让人读起来感觉舒服，既不枯燥也不啰嗦。有时候写着写着可能会用错词，比如把“开展”写成“开展”，虽然不影响大意，但仔细看的人还是会注意到。
小编友情提醒：
总结写完后最好自己多读几遍。看看有没有不通顺的地方，有没有遗漏的重要信息。有时候写着写着思路会乱，导致结尾部分没写完整。这种情况就需要回过头来补充一下，不然总结就不够全面了。
