小学语文教学工作总结优秀范文【篇1】1300字
一晃半年就过去了。回头看看我的学生，看看这半年来我的语文教学工作，似乎有些凄凉和惨淡。本来付出了两年的努力和汗水，临到九年级了，又重新分班。来自不同班级的恶习像病毒一样以极快的速度蔓延着，让我第一次感受到了什么叫心有余而力不足。
第一次碰到有学生不交语文作业，连催两三遍都没反应，让他在办公室里做，可一磨两三个课外活动还是老样子；第一次给一个厌学的学生做思想工作，临结束时问他有没有触动，他却斩钉截铁地告诉我：“没有！”第一次听学生告诉我：“其实我们都挺喜欢您的，只是我们早就不想学习了。您没有必要和我们较真。”第一次在班上天天推荐“励志”名篇也不见起色；第一次发现大面积学生一上课便低着头默不作声，到检测时头却抬得高高的，转个不停；……太多的第一次让我无法可想。
于是，便有了抱怨，有了牢骚。但终归是要冷静的想办法来扭转这种现状的。
落后者最有潜力。就分班的数据来显示，我班的语文成绩在四个班中暂居最后一名。老师懊恼，学生郁闷。针对这种现状，必须要先树立能学好的信心。于是，我跟学生讲了这样一个故事：一位教育家在调查分析了大量的小学生后，得出了这样的结论。每次考一百分的学生是最容易下滑，因为他每天都在担心那些考90分的人会赶上自己；那些每次考90多分的人呢，进步的潜力也很小，因为他必须要赶上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住；而只有那些考80多分的人，往后望望，没有了追兵，因而能一个劲儿的向前。讲完故事，学生自然明白了我的意思：其实，你们是最有上升的空间和潜力的。能这样被信任和鼓励，曾有一段时间，学生的学习积极性还是不错的。
每天进步一点点。学生的书写情况糟糕，我就从怎样读贴教起；汉字与拼音不过关，我就从拼音儿歌和汉字溯源教起；作文空洞乏味，写不具体，我就从怎样分块充实语段教起；……一切都必须耐着性子，降低要求和难度，要不，不仅是和学生过不去，更是和自己过不去。除此之外，就是让学生每周拟定一个自己能够达到的目标，用目标来激励和约束自己。
选定自己的学习“敌人”。曾在qq空间转载过《成大事必须依靠五种人》，其中一种便是“对手鼓舞”——没有对手，人是不能不断创造，不断开拓的。另一种便是“小人成就”——如果只想做小人物，小人是一定要拒绝的。但做大事情，一定要靠小人来成就你。小人物时时刻刻让你警觉、清明。想想，真的很有道理，也很有借鉴的意义。让学生根据自己的能力和基础选定自己的对手，他可以不断的告诫和提醒自己，“学习如逆水行舟，不日进则日退”。
帮助别人，成就自己。我坚持了自己一贯的做法，那就是每次语文课按照语文学习小组来坐。语文学习小组的安排也是有讲究的：一是实力平均；二是强弱搭配；三是对手分开。这样，一部分学习能力弱的学生就能在本组内找到自己的辅导老师。组与组之间的竞争，两个组不同对手之间的竞争，就能很好的刺激学生学习的积极性，学习效率也就会逐渐提高。同时，在帮助别人的过程中，自身的表达能力等也得到了锻炼和提高，何乐而不为呢？
尽管采取了很多办法，但收效却并不是很理想，但我总是在想，只要有微小的进步，我们的教育就还是算成功的！
“不轻言放弃”！“耐心，耐心，再耐心一点”！……这些都是我要在今后的工作中不断提醒自己的！
篇1书写经验61人觉得有启发
小学语文教学工作总结优秀怎么写
做总结这事，说起来简单，可真要做得好，还真得花点心思。尤其是语文教学这块儿，涉及面广，东西多，要是没个思路，写出来的东西可能就乱七八糟了。
先说选材，写总结的时候，不是啥事都往里塞，得挑重要的事情。比如这一学期，语文课上搞了不少活动，像什么朗诵比赛、古诗背诵大赛之类的，这些都是挺有意义的事。还有就是教学方法上的改进，比如以前学生写作文老是抓耳挠腮的，后来我试着让他们先画思维导图，再动手写，效果就好多了。当然，这些事得是自己亲历过的，不是听来的或者编出来的。
接下来就是组织材料了，顺序得讲究。不是说非要按时间排，而是要把事情分分类。比如，教学成果这一块儿，可以讲讲学生的进步，像阅读理解能力提高了多少个百分点，作文分数提升了多少。再比如，课堂管理这一块儿，要说说遇到的问题和解决的办法。这些问题不能只写表面现象，得深入分析背后的原因，这样别人看了才觉得有道理。
再来说说语言表达，总结不是流水账，得有点文采。当然了，这并不是让你整些华丽的辞藻，而是要能让读者看得进去。比如，描述一个成功的教学案例，不能光说“这次活动很成功”，得具体点，说说成功在哪里，是学生的参与度高了，还是课堂气氛活跃了。另外，数字是个好东西，能用数字说话的地方尽量用数字，这样更有说服力。
写总结的时候，要注意语气，别太自卖自夸。就算是取得了一些成绩，也要实事求是地讲。比如，这次公开课获得了好评，就可以说“得到了听课老师的认可”，而不是说“受到了全校师生的一致好评”。毕竟，谁都知道，完全一致的好评不太现实。
再说了，写总结的时候，细节很重要。比如，为了提高学生的阅读兴趣，我特意挑选了几本适合他们年龄的经典文学作品，结果发现孩子们特别喜欢《窗边的小豆豆》这本书。这种具体的例子能让人感受到你的用心。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个人看看，听听他们的意见。有时候自己写的东西，看不出来哪里有问题，旁人一眼就能看出毛病。当然，也别改得太离谱，毕竟总结还得是你自己的想法。
三年级上学期小学语文教学工作总结范文【篇2】 2400字
三年级上学期小学语文教学工作总结
当今的少年儿童作为21世纪的主人，必将担负起实现中华民族伟大复兴的重任，这就需要他们不仅具有科学文化知识，同时也应具有良好的品质。也就是说作为21世纪的新主人，就应是德、智、体、美、劳等全面发展。针对这一点，一年来为了使三年（6）班的中队工作更上一层楼，我们中队开展了各种各样的活动，现总结如下：
一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。
长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合《中国少年报》中的《做人与做事》专栏，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的秋季运动会；我中队开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等等。
二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。
学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们三年（6）班的中队也不甘落后，积极响应。如：根据学校“流动红旗评比”活动内容，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了鼓励我班队员积极参加学校播音员选拔赛的要求，我中队也开展了“课文朗读比赛”“讲故事比赛”。另外我中队还开展了“人人争做好队员”的活动，许多队员都争着为学校捐花、捐书，为学校小花园的花草松土、浇水，为学校的图书室整理书籍，缝补图书，为街道打扫卫生等等。
三、利用“学习园地”发挥各队员的特长
“学习园地”是同学同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才华。我中队开展了轮流出黑板的活动。每两周出一版，每版由几位队员负责，自从开展这项活动，队员们踊跃参加，有的设计排版，有的设计图画，有的画花边，有的抄写。
总之，一学期来，我中队工作在各方面都取得了一定成绩，被学校评为“优秀中队”，但也有许多不足。不过我们全体队员在学校领导的大力支持下，在大队辅导员的领导下，取得更好的成绩的。
三年级上学期小学语文教学工作总结
三年级的第一学期马上就要结束了,本学期在中队辅导员老师的带领下,经过全体队员的共同努力,我们中队取得了很好的成绩,现将主要工作总结如下:
开学后不久，利用班队会的时间，老师和全班同学一起总结了二年级时中队的成绩和不足，指明了本学期的努力方向，确定了“我快乐、我自信、我能行”的中队目标。 本学期各中队委员分工负责，承担了各项的中队工作，为全班同学服务。中队长每天很早到学校开教室门，早自习带大家读课文，每周按时召开班队会；副中队长负责为各科老师收作业。文体委员每天督促大家做眼保健操；卫生委员负责班内卫生，每天早上很早到学校检查清洁区，放学后也先去清洁区检查，直到合格了才离开学校；各小队长也非常认真负责，每天认真带领本组组员做好值日，及时收作业，还利用课间时间帮助本组学习有困难的同学。每一个小队都在尽力为自己的目标努力着。
一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。
长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合孩子身边的具体事例开展以“做人要有好形象”为主题的'一系列中队活动。如：“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的秋季运动会；我中队开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等等。为我班取得优异成绩奠定了坚实的基础。安全一直是学校工作的头等大事，为了从根本杜绝不安全事故的发生，我坚持时时、处处开展安全教育，随时随地对学生灌输安全重于泰山的意识，确保我班无一例安全事故的发生。
二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。
学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们中队也不甘落后，积极响应。如：根据学校“流动红旗评比”活动内容，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了鼓励我班队员积极参加“弘扬传统文化，营造书香校园”活动，我中队也开展了“课文朗读比赛”“讲故事比赛”。另外我中队还开展了“人人争做好队员”的活动，许多队员都争当“环保小卫士、”“爱校如家小主人”为学校小花园的花草松土、浇水，为学校的图书室整理书籍，修补图书，为街道打扫卫生等等。
三、密切与家长配合，做好学生思想工作。
家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系，充分利用“校讯通”的作用，促使学生良好行为的形成。为了取得家长的支持，达到齐抓共管的目的，还召开家长会使家长及时了解孩子的情况。
四、利用好少先队标志进行思想教育。
我花了大量的时间向学生介绍少先队的来历，红领巾的由来，激发他们戴红领巾的热情。针对如何保证不忘戴红领巾、保护红领巾、会系红领巾等方面细致地指导、督促、落实，并派专人每天检查队员们佩戴红领巾的情况。除此以外，我还利用了中队委员标志和小队长标志，树立榜样意识，激发学榜样、作榜样的斗志。
辛勤的耕耘结出了硕果，学生们的思想素质得到了全面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的形成，这有赖于全体学生的努力结果，受到老师们、家长们的认可，一年的工作，取得一些成绩，也有许多不足之处，在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践一步一个脚印地搞好班级工作。
篇2书写经验99人觉得有启发
三年级上学期小学语文教学工作总结该怎么写？这个问题困扰着不少老师。其实总结，得结合自己的实际教学情况来说，不能照搬别人的套路。
开头怎么写？
可以直接点明时间范围，比如说“本学期已经接近尾声，回顾这一阶段的教学工作”，接着简单介绍一下基本情况，像是学生人数、班级特点之类的。这部分不用太复杂，主要是给后面的内容做个铺垫。
然后就该谈具体的教学措施了。比如，在识字写字方面，可以提到采用了一些趣味性强的方法，像利用卡片游戏让学生认字，效果还不错。还有阅读理解这一块儿，可以讲讲怎么引导孩子去分析课文，让他们学会抓住关键句子。至于作文，可以提提鼓励学生多观察生活，平时多练笔，哪怕一开始写得不太好也没关系，关键是培养兴趣。
除了具体做法，还得关注一下学生的反馈。如果发现某些方法不太适合某个班的情况，就得及时调整策略。比如有的班级基础比较薄弱，那可能就需要放慢进度，多花点时间巩固基础知识。
再就是要注意数据的运用。像测试成绩这样的东西，能反映出教学成果。不过这里有个小细节需要注意，就是不要单纯看分数，更重要的是看学生的进步幅度。要是某个学生原本成绩很差，后来有所提升，这就是值得肯定的地方。
跟同事的合作也很重要。有时候遇到难题，大家坐下来一起讨论，往往能找到更好的解决办法。比如有位同事分享了一种批改作文的新方式，我试了一下，感觉挺好用的。
小编友情提醒：
别忘了把不足之处也写进去。毕竟谁都不是完人，教学过程中难免会有疏漏。比如，我发现有些课堂互动环节设计得还不够巧妙，下次得想办法改进。这样的反思有助于以后的工作做得更好。
小学语文教研组教学工作总结范文【篇3】 2550字
时间过得真快，一转眼这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。充实之余，也有几分感概，将一学期的工作小结如下：
一、工作与成绩
（一）更新观念，提升能力
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每单周集中一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。双周采取以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
2. 组织本组老师积极参加区内外出各种培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向本组语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。
（二）改进方法，提高效益
1. 为了改革课堂结构和教学方法，提高组内教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们认真组织了集体备课活动，结合学校口语交际课题研究，每位老师参与口语交际教学研讨，老师们共同参与备课、研讨，从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2. 我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节组内研究课，组内推荐一节校内教研课展示。在活动中，授课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
3. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。无论是年级偏大的何老师、、谭老师、文老师，还是年轻一点的叶老师、唐老师和陶老师，都狠抓学生语文教学常规，利用休息时间义务辅导学生，全面提高学生的语文素养。
(三)营造氛围，沐浴书香
尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香班级”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在期初，我们五六年级组给孩子们制订了读书计划，并将一些中外名著等书籍作为学生必读书籍进行推广和检测。3、4月份，我们开展了读书节系列活动：5月开展了“好书推荐会”，6月开展了“走进古典名著人物故事”比赛，“综合性学习”等活动。根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会等。
分班积极进行了语文学科素质竞赛培训，做到培训面广，持之引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。
（四）辛勤耕耘，硕果累累
本学期，我们语文组以学校口语交际课题为研究主题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。张永红老师期初执教了《夸夸我的小手》；汤滢老师执教了《我该怎么做》口语交际校级研讨课。晏敏、李筠、吴清华、陶润泉老师相继参加了校内口语交际专题研讨课。每一次试教到组内展示，老师们都认真地进行组内课例研究，经过反复的集体备课，组内听评课，再校内进行教研课的展示，都扎扎实实地将校本教研落到实处。组内老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。
2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了区“我的祖国”“绿色营地”征文活动，，校内的演讲比赛、“弯弯腰，清洁校园”征文等。配合学科特点，分年级自主组织学生进行手抄报编排、书法比赛等，这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实、认真地工作，讲究务实，默默无闻地奋战在语文教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于年龄层次悬殊、个人素质、教学观念还存在很多差异。所以我们今后仍然要朝着这几个方向努力。
二、努力的方向
1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、来期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
篇3书写经验114人觉得有启发
小学语文教研组的教学工作到了年末，总该有个总结吧。这总结不是给领导看的花架子，而是给自己和团队一个回顾的机会。说起来，写总结这事，关键是要把事情讲清楚，把经验提炼出来。
先说说准备工作。每个老师手头都有不少资料，教案、听课记录、学生作业啥的。把这些东西都摊开看看，哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。比如某次公开课，大家讨论得很热烈，那就可以提一提。要是某个单元测试成绩不太理想，也得好好想想原因在哪。这里提醒一下，别光顾着记成绩，还得琢磨背后的原因，这样才能找到真正的突破口。
接着就是组织材料了。教学工作涉及面广，不能什么都往里塞，得挑重点。比如说这个学期开展了几次教研活动，每次活动的主题是什么，效果如何，这些都是可以写进去的。再比如某个老师的课堂实录，如果有亮点，也可以做个简要介绍。当然，材料多了难免会有些杂乱，这时候就得有点取舍的智慧，把最能体现成果和问题的部分留出来。
说到成果，总得有点数据支撑。像是学生阅读理解能力提升了多少个百分点，作文水平提高了几个档次，这些都是很直观的成绩。不过数据不能只堆砌在那里，最好还能结合具体的教学方法来说说为什么会有这样的变化。要是没有明确的数据，那就得靠观察和描述来弥补，比如学生的学习兴趣提高了，课堂互动更积极了，这些也是不错的成果。
再说说存在的问题。这个问题不能回避，不然总结就显得太片面了。比如说某个知识点一直教不好，学生总是搞混，那肯定得反思一下教学策略是不是有问题。还有就是教学资源的利用情况，是不是有些教材没用好，或者有些网络资源没充分挖掘。这些问题找出来后，下一步就是想办法解决，而不是一味地抱怨。
最后别忘了点明方向。总结不是终点，而是新的起点。通过这次总结，大家可以明确下一阶段的努力方向。比如加强集体备课，提高课堂效率；或者多开展一些专题研讨，提升教师的专业素养。这些都是值得尝试的方向。
写总结的时候，语言要朴实，不要玩那些花哨的辞藻。有时候写着写着，可能会出现一些小问题，比如句子不通顺，或者用词不当，但只要不影响整体表达就行。毕竟写总结的目的不是为了追求完美，而是为了让大家看到工作的成效和不足，从而不断进步。
小学语文第十二册教学工作总结范文【篇4】 2150字
一、学生现状分析
学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但也有部分学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文2，其中精读课文，略读课文1。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文3，精读课文，略读课文1，选读课文1，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，口语交际，习作，回顾与拓展。体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
三、教学任务、目的和要求
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教材重点难点
1、词句训练。在六年级上册训练的基础上，提高训练要求，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子，积累并运用优美句子。
2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，掌握浏览、默读等方法，重视阅读的个人见解和独特感受。
4、习作训练既是重点，又是难点。在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要重点指导内容和写法，切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期继续安排了经典散文、成语、古诗词、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。
五、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
六、教改设想和教研专题
教改设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
七、教学建议
准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
篇4书写经验172人觉得有启发
小学语文第十二册教学工作总结怎么写，这事其实挺讲究方法的。先说选材，得从日常的教学工作里挑重点。像是课堂上的互动，学生们的进步情况，还有那些特别感人的瞬间啥的，都得留意着。别看这是总结，但也不能光写好听的，遇到的问题也得提一提。比如说某堂课上，有些学生对古诗词理解起来比较吃力，这就得记录下来，后面想办法改进。
再就是要注意细节，不能太笼统。比如提到某个活动的效果，最好能具体到参与人数，或者是学生们的反应。这样显得真实，也能让领导知道你是用心在做事情。不过有时候会犯点小毛病，比如写到一个活动的时候，忘了标注具体的日期，这就会让人有点疑惑。
写总结的时候，语言要朴实，别堆砌太多华丽的辞藻。毕竟总结，主要是为了汇报工作，不是写散文。要是能结合一些教育理论就更好了，比如说在讲解课文时，用了什么教学法，效果怎么样，这些都可以写进去。当然，有时候写着写着会跑题，比如突然想起上次教研会上讨论的内容，就忍不住多写了两句，结果跟总结的主题不太搭，这就要及时调整回来。
书写注意事项：
总结里头还可以放点数据，像考试成绩的对比，参加比赛获奖的学生名单之类的。这些数字和事实能让总结更有说服力。不过，有时候会忘记核对数据，导致写错了，比如把平均分写高了一点点，这就需要仔细检查。
小学语文年度教学工作总结范文【篇5】 2850字
作为六年级的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。针对上学年班级学生所表现出来的特征，本人在本学年对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩，现作出总结：
一、认真备好每一节课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、注重学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。注重学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达潜力亦然不断提高。
三、努力做好转差工作
由于班额较大，差生相对较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。其实每个学生都有上进心，只是有的孩子学习能力较弱，有的自控能力差一些，针对差生我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。及时检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，务必扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我为学生购买大量书籍，人手一本，作为班级“共享图书”，定期或不定期交换，这样学生一学期可以阅读几十本书。当班级形成一种良好的阅读氛围时，我鼓励学生根据自己课外阅读的资料做摘抄，并利用晨会课轮流上讲台交流，时间久了，学生积累的知识越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
当恋恋不舍地送走这xx届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，教无止境。虽然在本学年的教学工作中，我取得了较好的成绩：全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信任。但总觉得还有许多同学应比此刻更好一些才对；有些工作就应能做的更好一点才是。比如，像这xx届的xx等同学的学习习惯不好，能够多加引导，加以改善。学生的学习潜力还能够从更多的方面去培养等等。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”随着时间的流逝，六年级的教学任务也告一段落，但我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们必须会为我以后的工作打下扎实的基础。
篇5书写经验180人觉得有启发
小学语文年度教学工作总结怎么写
年度总结，其实挺讲究技巧的。要是想写得像模像样，那得先把这一年的工作好好梳理一遍。不过光梳理还不行，还得把那些重要的事情挑出来，给它们排个顺序，这样才不会乱七八糟。
头一步，就是把这一年的教学计划拿出来瞅瞅。看看年初定的目标，是不是都实现了。要是没实现，也得说说为啥没实现，是方法不对，还是时间不够。这一部分得具体点，不能光喊口号，得有点实在的东西。比如，本来计划每个月搞一次阅读分享会，结果只搞了五次，就得说说为啥少了三次，是因为学生积极性不高，还是老师手头的事情太多。
接着，就是讲讲具体的教学活动。比如这个学期组织的几次作文比赛，还有那些经典诵读的活动。这些活动的效果咋样，有没有达到预期的目的。如果效果不错，就得提提学生的进步在哪里，是写作水平提高了，还是阅读理解能力增强了。要是效果不太好，也得分析一下原因，是准备不足，还是指导不到位。
别忘了讲讲学生的情况。每个班的学生都不一样，有的基础好点，有的基础差点。作为老师，得针对不同的情况采取不同的办法。像基础好的学生，可以多给他们推荐一些课外读物，让他们开阔视野；基础差一点的学生，就得从最基础的地方抓起，慢慢来，别急着求快。
除了这些，还得多注意自己的教学方法。这一年里，是不是尝试了一些新的教学手段，比如多媒体教学，小组合作学习啦。这些新方法用得怎么样，有没有起到预期的作用。要是觉得效果还可以，那就继续用呗，要是觉得不太合适，就得想想换种方式。
总结里少不了对自己工作的反思。这一年里，有没有啥地方做得不到位，以后得注意改进。比如课堂管理这块，是不是有时候太松散了，导致纪律不太好。又或者是在批改作业的时候，是不是有时候太马虎了，没注意到学生的小错误。
小编友情提醒：
得给自己定个目标。下一年的工作计划是什么，想达到什么样的效果。这个目标不能太虚，得具体点，像“提高学生的写作水平”这样的目标就太笼统了，得细化成“让学生能写出结构完整的作文”。
小学语文教师教学的年度工作总结范文【篇6】 1600字
回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下:
一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。
1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自____小学语文教师教学工作总结己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。
3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
二、提高课堂效率。
1、注重新课的导入
“兴趣是的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。
2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。
3、重视品读感悟
课本中的每文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。
三、加强作文能力的训练
作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。
四、加强培优补差工作，全面促进学生发展
为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。
篇6书写经验121人觉得有启发
小学语文教师的教学年度工作总结该怎么写？这个问题困扰了不少老师。其实总结，得从平时的工作里找素材。比如说课堂上的互动情况，学生们的反应，还有那些特别调皮的学生有没有进步啥的。这些都得记录下来，不然到时候写总结的时候就只能干巴巴地抄教案了。
平时听课的时候，要是能多留意一下别的老师的教学方法，也能学到不少。有的老师讲课生动有趣，能把课文讲得活灵活现，这样的例子就可以借鉴到自己的课堂上去。当然，听评课的时候也要敢于发表自己的看法，这样不仅能锻炼表达能力，还能从别人的意见中发现自己没注意到的问题。
批改作业也是教学的重要环节。每次批改作业的时候，都得认真看学生的答案，看看他们哪里理解错了。有时候会发现有些题目很多学生都做错了，这就得反思是不是自己的讲解有问题。要是讲解不到位，就得想办法改进，比如换个方式讲，或者增加一些练习题。
跟家长沟通也很关键。要是学生的学习状态突然变化，比如成绩下滑或者突然变得不爱学习了，就得及时跟家长联系。沟通的时候要注意方式方法，不能直接说学生不好好学习啥的，而是要委婉点，比如说最近观察到孩子好像遇到什么困难之类的，这样家长更容易接受。
再就是参加教研活动了。每次教研活动都有不同的主题，参加的时候要带着问题去，这样收获才大。有时候听到别的老师分享经验，可能会突然想到自己以前没注意到的地方，这都是很好的启发。不过，有时候写总结的时候可能会漏掉一些重要的细节，所以平时就要养成记笔记的习惯。
最后就是关于期末考试的总结了。考试结束后，得认真分析试卷，看看学生在哪方面失分最多。如果某个知识点大部分学生都没掌握好，那就得在下学期的教学计划里重点强调。不过有时候因为时间紧张，可能没顾得上全面分析，这也算是个小小的遗憾吧。
小学二年级语文期末教学工作总结-小学语文范文【篇7】 1350字
小学二年级语文期末教学工作总结-小学语文
转眼间，本学期教育教学工作已经圆满结束，现对该学期工作总结如下：
一、基本情况：
本学期本班共有学生27人，其中男生14人，女生13人，语文学科差生有5人。
二、具体工作：
1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。
2、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，本学期备课工作已经全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。
3、识字写字教学，作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的`写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持到底，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以巩固。同时，也缺少对学习成果的展示，可以挑选出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生认真书写的积极性。
4、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。多媒体采用声音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，有效地提高了教学效率。
三、存在问题及今后努力方向
1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。例如有的不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
3、培优补差工作做得不够扎实，培优目标不明确。教学成果少，学生获奖也不多。
4、看图写话还有待加强。学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。写话要从最简单入手。
（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。
（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。
当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。
篇7书写经验126人觉得有启发
这学期结束，该把语文教学工作好好总结一下了。其实总结也不是什么难事，主要是回顾下整个学期的教学情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还有改进空间。
一开始备课的时候，我就觉得二年级的孩子跟一年级比起来，理解能力明显强了不少。课文里的生字词，他们基本能自己查字典解决，我只需要稍微点拨一下就行。不过，有几次布置作业时，题目设计得有点复杂，导致部分学生做起来费劲，后来调整了一下，改成填空题就顺利多了。看来，给低年级孩子出题，还是得简单明了一些。
课堂互动这块，我一直鼓励孩子们多发言。记得有一次讲《小蝌蚪找妈妈》，有个小朋友说小蝌蚪找不到妈妈是因为它太笨了，当时我愣了一下，心想这想法挺有意思，就顺着问大家怎么看，结果一堂课下来，孩子们讨论得热火朝天。通过这件事我也明白，有时候孩子的思维真的很独特，作为老师得学会引导，而不是一味纠正。
阅读理解这部分，我发现很多孩子都能答对选择题，但遇到问答题就抓瞎。后来我想了个办法，就是教他们如何从原文找答案，比如说问题问到“小蝌蚪变成了什么？”直接让他们在文中划出关键句子，这样效果就好多了。不过，有时候题目设置得太过隐晦，孩子们就容易跑偏，下次得注意下措辞。
至于作文，二年级的孩子刚开始学写话，大部分都是流水账式的叙述。为了让他们学会组织语言，我特意安排了几节看图说话课。比如那张画着小狗和小猫一起玩耍的图片，我就让他们先描述场景，再想象情节，最后加上自己的感受。虽然有些孩子的句子不通顺，但至少能表达清楚意思了。话说回来，有时候批改作文真是个头疼的事，有的孩子字迹潦草得让人想哭，还得仔细辨认。
复习阶段，我觉得强化练习很重要。尤其是拼音这块，有些孩子总是记不住平舌音和翘舌音的区别，我就编了些顺口溜，比如“z、c、s是平舌，zh、ch、sh是翘舌”。虽然效果不是立竿见影，但坚持一段时间后，大多数孩子都能区分开了。不过，也有个别孩子记性不太好，需要反复提醒。
2025年小学语文教学上半年工作总结范文【篇8】 1200字
六年级上学期语文教学总结
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下：
本学期教研组围绕“识字教学”来组织教研活动，这对我们的日常教学有很大的帮助，我们会注意总结一些识字方法来帮助学生更好的记住生字的字音和字形，但有些字笔画多，不好记容易混淆，就让学生充分开动脑筋，集思广益，把这些字让学生自己汇报方法。本班学生生字掌握不好的是任天宇，老是写错别字。
学生的阅读理解能力是在平时的课堂教学中一点一滴培养的，所以，在平时讲课时注意引导学生，帮助学生理解。有时学生理解问题，就差那么一点，需要老师的点拨，理解问题透彻，回答问题一阵见血的要数柴子涵。在这方面我感觉自己做的有欠缺，讲问题不够深入，今后要下些功夫。
“书读百遍，其义自见”，所以，我会给学生充分的时间读书，课上采用多种形式读，如：分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文的重要前提。
在教学中，紧跟进度，紧抓“备、讲、批、辅、考”五大环节，自己认为脚踏实地，各方面做的很认真，但成绩很不理想，原因可能是基本功不够扎实吧!在今后的教学工作中，首先做到：上课前一定做充分准备、吃透教材，紧扣课本，因为万变不离其宗，今后在工作中一定做到兢兢业业、认认真真、努力把教学工作做好。
为了让学生在识字上能更取得更好的成绩，在我之前的教学中还注意以下几点做法：
1、课前布置孩子们预习，初读课文，把生字、新词画出来，思考一下，你用什么方法能记住这些字，初步给生字扩一到二个词，给生字找到自己喜欢的记忆方法。
2、课上，激发孩子的识字热情，激发孩子汇报的积极性，让孩子在兴奋中不吐不快，交流汇报。
3、 鼓励孩子自创各种各样的识字方法，如：加一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生字，如果孩子在学了生字后，读文的准确流利比没学前有了进步，有了长进，那我们的生字教学应给说成功了一大半。
4、 为了更好地识字，我提倡鼓励学生以社会为课堂，以生活为老师，尽量多识字，巩固生字，这对学习有很大帮助，如：布置一些实践性作业 ，到大街上看看你会认那些字?其实,在平时的看电视、看动画片时也可以认识好多字，积累一些词语。
只要是记得牢的字，都是老师在课堂上反复强调或用识字方法让学生记住的，如：学习生字“腾”时，我们变了顺口溜——夫人回娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到家。这样就记得比较牢，全班学生都能写对“腾”字。可是，本册数要求学生会写300个字，而且有一部分字笔画多，较难写，学生老是记不住，如：聚拢、稻田、荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹(总多写一横) 骤然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出错，需要反复、认真强调写法。
篇8书写经验247人觉得有启发
____年小学语文教学上半年工作总结怎么写
今年上半年的小学语文教学工作已经接近尾声，回顾这段时间的教学经历，觉得有不少值得记录的地方。作为老师，平时忙着上课、备课、批改作业，很少静下心来整理思路。现在正好趁这个机会梳理一下，希望能为接下来的工作打个基础。
开学初的时候，学校组织了一次教研活动，主要是探讨如何提升学生的阅读理解能力。当时大家讨论得挺热烈，我也从中受益匪浅。后来我尝试在课堂上引入一些新的教学方法，比如让学生分组讨论课文内容，然后推选代表发言。一开始担心效果不好，结果发现孩子们的积极性特别高，课堂气氛也活跃了不少。这让我意识到，教学方式确实需要根据实际情况灵活调整。
在日常教学中，我发现有些学生对古诗文的学习兴趣不大。为了激发他们的兴趣，我特意挑选了一些有趣的背景故事穿插其中，还鼓励他们用自己的话复述大意。慢慢地，学生们开始主动问问题，甚至会提前预习下节课的内容。看到这样的变化，我觉得自己的努力没有白费。
书写注意事项：
作文教学一直是个难点。为了帮助学生提高写作水平，我每周都会布置一篇小作文，题目尽量贴近生活。比如有一次布置了“我的暑假计划”这个题目，很多同学都写得很精彩，有的提到想去乡下体验田园生活，有的则想参加夏令营锻炼自己。通过这种方式，不仅提升了学生的写作能力，还让他们学会观察生活中的点滴。
工作中也遇到过一些小问题。比如，有时候布置的任务量稍微有点多，导致部分学生感到压力较大。还有一次因为时间安排不当，原本准备好的多媒体课件没来得及展示，只能临时改为板书讲解，效果自然不如预期。这些问题提醒我在今后的工作中要更加细致地规划每一项任务的时间节点。
除了课堂教学，我还参加了几次校外培训活动。这些活动让我接触到了不少先进的教育理念和技术手段，比如利用信息技术辅助教学的方法。回来后我就试着将学到的东西应用到实际教学中，比如利用在线资源给学生补充课外知识，收到了不错的效果。
