小学教学工作总结模板（精选10篇）

小学教学工作总结模板 篇1

本学期教学教育工作期间，本人本着正确的政治态度，坚定的职业信念，敬业爱岗，工作勤恳塌实，刻苦耐劳，回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、 对于学校安排的每项工作都能够乐于接受，并尽力做到最好。除了做好本学科教学活动，还担任校本兴趣班的教学工作，此外，对于学校分配的工作都能给予支持。

二、 全心全意投入教育教学工作。对于每个班级的教学，我都非常认真和重视。

三、积极参与校内外各项教研活动。本学期，在组内教研中，还开展公开教学活动，达到良好的效果。通过锻炼，我得到许多的启发和指导，学习，教学能力有了很大的提高。

下面是我深刻的教学体会：

观点一：小学语法教学不应该列为教学的重点，但是句型的操练很有必要。情景教学、真实教学很有必要。语法结构还是有必要稍微点拨，但是不可太过分强调。

观点二：小学英语教学中不要过分强调语法，尤其是在中低段。应采用渗透式，教师一定要注意使用语法正确的语言，不断重复正确的信息输入，以小学生的模仿能力和悟性，很快就能明白。如果学生在语法上出现错误，教师可以给出正确的信息，但不宜刻意去纠错，以免打击孩子学习语言的积极性。

观点三：从情景切入，情景设计要贴近学生生活。先从感性理解，发展到对结构的记忆，最后落实到应用。这应该是小学处理语法的路子。

观点四：写单词是重要，但也不能说是其他一切的基础。其实语言学习的任务很多，写只是其中一项，而且是最难的一项。在其他很多任务尚未完成时，没必要先攻克难关。

观点五：在低年级，可以通过拼读过程去记忆单词，在有一定词汇和音素积累的基础上，通过熟读和拼音规则记单词，能够达到较好的效果。这就要求老师在开始教生词的时候就要强调音素和单词发音，在音、形、义上加以结合，学生就会达到事半功倍的效果。（教学工作总结 ）

同时，也在思量着自己在工作中的不足，如以下几个方面：

1.对于新课程理念的认识与学习还有待提高，在新课程时间中的思考还不够多，不够深入，不能及时记录对教学想法和问题的反思。

2.教科研方面还需加大学习力度，对教育著作，理论书籍的学习还不到位，并且不能在实践中自如运用，研究工作不够细和实，没达到自己心中的目标。

小学教学工作总结模板 篇2

今年是建国60周年，我们的教育事业也取得了累累硕果。作为一个从事基础教育的工作者，我也在自己的工作岗位上兢兢业业，不断探索，为我们的基础教育改革贡献自己的一份力量。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。什么样的英语课堂才是充满生命力的课堂？这是《英语课程标准》对英语教育工作者赋予的新的内涵。自从走进了小学课堂，我们每天都要面对一张张天真活泼的笑脸和一双双充满求知欲望的眼睛，而这些笑脸和眼睛背后，我们还能看到小学生们好玩好动，自控力差，个性张扬的天性。因此，课堂上，大大小小、形形色色的“意外事故”总是防不胜防地发生着。然而，作为英语课堂引导者的老师，如果对这些“意外事故”处理不当，不仅会影响师生关系、损坏老师在学生心目中的形象，而且会导致学生失去学习英语的兴趣和热情、挫伤学生的积极性。鉴于《英语课程标准》的要求，我在我的英语课堂上特别注意运用师生地位平等的原则方法来处理这些意外事故。下面，我就谈谈发生在我的课堂上的两件“意外事故”及我采取的方式方法。

“意外事故”一： 在一次三年级的英语课上，我在教“look at me ，this is my head， this is my ear…”时，由于录音磁带语速太快吐词也不太清晰，学生跟不上来，我便放慢语速带读，让学生跟着读，但几遍下来，有些同学的语速还是有些绕不过来，便产生了畏惧情绪、不愿再读了，当我再次让他们模仿跟读时，有位同学竟然干脆说：“我怎么都读不顺，读不好。”就不愿再跟读了。有些学会了的同学就骄傲起来了，他们在别人朗读时不认真听，随意插嘴或嘲笑别人，有位同学甚至说：“我学会了还要重复读，真没劲！”，当时的我真是左右为难，于是我灵机一动，把全班分为四个小组来竞赛，看哪两个小组读得既清晰准确又响亮整齐，就给优胜组的每个成员发一颗印有zoom 和zip的贴纸，结果这一招还真灵验，每个小组都干劲十足了，都尽量发挥出了自己最好的水平，我给一个较好的小组发了贴纸后，问另外小组的同学要不要再比试一轮，他们齐声说“要！”于是我让他们开始了新一轮的竞争，待同学们基本上都读得很好了时，我看教育的时机已到，于是我说：“老师开始学英语时有很多句子也不会读，读不好，但我坚持一遍又一遍地跟读，直到第十遍才终于学会。”接下来，我叫了刚才说“我怎么都读不顺，读不好”的同学，请他读出“look at me ，this is my head， this is my ear……”等句子，在我的鼓励下，他终于拾起了自信，鼓起勇气大声读出来了，虽然读得不太好，但我还是给予他“excellent！”的最高表扬，并对其他同学说“clap your hands!” 在小朋友们的掌声中，我较为轻松地纠正了他的发音，并对其他同学说：“这位同学说自己读不好，你们说他读得好吗？”同学们齐声说“读得好！”我又说：“其实我们每个同学都能读得好，关键是看你有没有自信去读好，这位同学首先不够自信，但后来他不再畏缩，而是勇敢地读出来了，这需要多么大的勇气呀，单凭这股勇气就值得我们学习！”那位同学在我和同学们的掌声中满意地坐。接下来我叫了那位说“我会读了还要重复读，真没劲！”的同学，跟他玩一个“simon says”的游戏，我很快说出“open your book， close your pencil-case， open your mouth， close your eyes……”等较难的指令，他开始摸不着北了，结果他那骄傲的情绪大打折扣了，开始有了自知之明。于是我不加评定地让他坐下了。接下来的课堂上，他再也不随意插嘴和嘲笑别人了，而是很专心地听别人读和说。

现象分析：这是一个英语课堂中反复操练的环节，对于没接触过英语音标的小学三年级学生来说，这个环节是必不可少的，然而却也是非常枯燥的。无论我们怎么优化这一过程，把他变成一场游戏或一场竞赛，仍避免不了反复地读、说与纠音。教学中，存在着学生接受能力的差异是很正常的，但我决不能让学生存在不想学的心理。在我的课堂中，我把枯燥的操练变成一场场竞赛，不仅使学生在不知不觉中已熟练掌握了语言，而且培养了学生学好英语的自信心，增强了学习的兴趣。对于操练时缺乏自信的同学，我赞扬他敢于开口说的勇气这一闪光点，并通过用自己作比较，帮助他树立了学好英语的自信心。而对于那些骄傲自满的同学，我通过制造“障碍”挫伤他们的骄傲自满的情绪，让他认识到知识的无穷性，端正了他们的学习态度，达到了不言而明的教育效果；同时也培养了他们尊敬他人、平等待人的思想情操。

“意外事故”二：有一次，当我走进一个刚上完体育课的.纪律松散的五年级班级的时候，看到了这样一个情景：

教室里大部分同学拿着书本作扇子不停地扇动着，有几个同学围成一堆挥舞着小扑克，正战得难分难解，看到我来了，才恋恋不舍地停了下来，我等同学们都坐端正以后才站到讲台前，给每个小组都加了一面“红旗”后又全部擦掉。这时，全班同学都神色紧张，等待我的严厉批评。可是我却稍稍微笑了一下，说：“同学们，看到你们牌场上那股争强好胜的精神，我很感动。我也很喜欢玩扑克牌，那么好，我现在想和你们来研究扑克牌，可以吗？”面对学生们略为放松又感到诧异的神情，我接着说：“我们知道一副牌有54张，4种花色及j、q、k等人物形象，你们知道4种花色的英文名称是什么吗？j、q、k各是什么字的简写呢？它们各代表什么人物呢？” 他们的脸上产生了热切求知的表情，这时我就简单介绍了扑克的由来、4种花色的英文名称、j、q、k的英文全名及其所代表的人物等知识。学生加深了对我知识渊博，语言风趣的良好印象，也对我增加了几分佩服。此时，我感到教育的时机已到，便说：“大家想想，一副小小的扑克牌就蕴藏着这么多的英文知识，可见，学好英语在任何地方都有用武之地，那么你们是否愿意和我一起到英语知识的海洋里去争强好胜呢？”回答我的是一片热烈的掌声。最后，我说：“please take off you fans and cards， then take out your english books ，let’s begin our english class， ok ?”接下来，我们的英语课终于开始了。

现象分析：这“意外事故”反映了我们英语课堂中普遍存在的课堂纪律问题.玩扑克牌等卡片游戏是学生中最为流行的游戏，尤其在小学。在班风松散的班级，在特殊的情况下，小学生很随意就把扑克游戏带到课堂上来了，面对这种情况，如果老师采取强制停止或没收扑克牌的办法来解决这种违反纪律的问题，就会产生不良的效果：不但无法让学生真正信服你，反而拉开了师生之间的距离，树立了老师在学生心目中的强权的形象，形成课堂上师生之间压迫与被压迫的不平等关系；学生无法接受老师的观点，进一步对英语产生敬而远之的态度；不仅无法培养学生学习英语的兴趣，而且狠狠地挫伤了他们的积极性，为学生以后的英语学习划上了一道永不磨灭的伤痕，因为英语老师在某种意义上就代表了英语的某些特征，英语老师不能产生对学生的亲和力，就会给学生留下“英语就像英语老师那样没意思”的印象。我采取了与学生保持一致的立场和先扬后抑的方式，先是表扬了他们一番争强好胜的精神，接着用幽默的语言和渊博的知识来打动和征服他们。不但树立了老师的良好形象，产生了对学生的亲和力，形成了课堂上师生地位平等的关系和轻松和谐的课堂氛围；而且满足了学生的求知欲望和培养了学生对英语的浓厚兴趣。我深深地感觉到我这一做法较好地达到了教育教学的目的。

思考与探究：

1，《英语课程标准》强调小学英语教学应建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。因此，要将竞赛贯穿与教学过程中，对学生的表现进行适时的评价是。并把培养学生兴趣看作是小学英语教学的第一要务。培养兴趣可以借助玩玩唱唱，但不等于玩玩唱唱。游戏等直观活动只能激发学生一时的外部兴趣，这种兴趣是短暂易逝的。而要培养学生持久的内部兴趣，主要靠学有所得而产生的成就感，这种成就感最好通过比较和竞赛的形式体现出来，学生才能保持浓厚的学习兴趣。因此，只有当全体学生都积极参与到课堂教学中来的时候，我们的课堂教学才充满了生命的活力，才体现了课堂的主体是学生。在我的教学中，相对于游戏来说，我更多地采用了竞赛的形式。把竞赛贯穿于整个教学过程中，让更多的学生尝试到竞赛所带来的成就感，让更多的学生保持持久的内部兴趣。

2，我在处理这一事故时，虽然已经起到了较好的教育教学目的，但花费时间较多，不利于教学任务的完成，同时，教育言语要用大量的中文讲才能让学生听明白，大有变英语课为思想品德课之嫌。有损英语语言气氛的营造和让学生进行英语交流的自主习惯。而如果对这两种极端的学生进行课后教育的话，又不能起到这么好的教育教学效果。

以上便是我以《英语课程标准》为依据进行教学探索的一点经验总结，有不当之处请大家批评指正。

小学教学工作总结模板 篇3

一、突出活动，让学生中实践中学习和感受数学知识。

虽然，课堂上我没有明确告诉学生什么是排列，什么是组合。但是学生对排列与组合却有了比较具体的感受，在多种实践活动中加深理解排列与组合的思想。

二、让学生体验数学的价值。

握手、衣服搭配是学生身边经常发生的事情。通过这几个活动，不但巩固了所学的知识，而且联系生活实际，使学生体会学习数学的意义，体现了数学的应用价值。

三、给学生充足的探究空间。

在诸多的想法中找出最佳的排列方法，我让学生小组观察、比较、分析，说说你认为哪种摆法比较好，可以不重复、不遗漏，即使学生有不同的方法也不急于下结论。而是接着用四个数字可以组成几个不同的两位数，让学生再次体会哪种是最佳摆法。

在想办法表示握手的过程，更是充分发挥学生的主动性。让学生充分表述自己的想法，在较多的方法中，让学生说说你觉得怎样表示比较好。

总之，我想让学生在轻松愉快的活动中，理解排列与组合的思想方法。然而，

本节课在教学实践中也发现不少问题：

1、是没有很好地将这几个活动组合起来，课堂的整体感不够。课堂的几个活动最好能以一条主线贯穿起来，不然一会儿摆数，一会儿握手，一会儿选择不同的穿法，这样感觉很突然。其实还是情境创设的问题，是不是应该把这几个活动放在具体的情境中，让学生在具体的情境中去学习排列与组合呢？

2、是目标的把握还是有点拿不准，比如要不要引导学生计算一共有几种搭配方法。如果要引导学生掌握算法的话，那么首先要引导学生发现规律，然后再考虑算法。如果这样应该将排列与组合分成两课时来上。但这样难度提高了不少，估计一部分学生会有困难。而且后面的教材，不知道是怎么编排的，这样是不是把后面的内容提到前面来了。我觉得也没有必要提高要求吧。然而，在课堂上对排列与组合的不同，大多数学生没有体会到。一节课下来，有好多同学分不清。所以，我觉得好矛盾呀！

3、是要努力培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。课堂上显示出学生在这一方面还比较欠缺，在用3个数字摆不同的两位数时，遗漏的有不少同学。因此在今后的教学中要注重这方面的培养与训练。

每次上到新课程中新增添的内容，既兴奋，又担心。既感受到挑战，又感受到压力。尤其这样的教学内容教学目标的定位，是困扰我们的一大难题。既怕浅了，又怕深了，怎么办呢？

小学教学工作总结模板 篇4

本学期即将结束，我顺当地完成了三年级音乐教学任务，为了达到教学目的，培育学生有理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的革命志向，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。

本学期繁琐的工作使我的生活越来越充溢，让我的各方面的实力都得到很好的训练和培育。在每节课的教学设计中我都比较注意音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是一般教育，将来去当音乐家的终归是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜爱音乐，爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在开心的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创建音乐，从而获得音乐素养的提高，智能的开发和特性的发展。

其次，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成状况来看，同学们的音乐素养是越来越好.在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐嬉戏课件，来提高学生学习主动性。在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培育学生自主创编、自主参加、主动主动学习音乐的爱好。最终，让全体学生动起来。在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清晰的反应自己教学状况，我利用它刚好地思索解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果渐渐好转。使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜爱音乐课了。

在以后的教学工作中，我会更加努力地加强音乐老师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐老师再接再厉。

小学教学工作总结模板 篇5

按照教育局教研室领导的部署与要求，我有幸参与了四个乡镇八处小学（石横镇中心小学、红庙小学、安庄镇中心小学、马埠小学、湖屯镇中心小学、董庄铺小学、仪阳镇中心小学、京城希望小学）的教学视导工作。在视导过程中，我主要查阅学校的教学常规情况。现将视导情况总结如下：

1、课堂教学方面：

课前准备充分，教学设计到位，能充分挖掘教学资源为课堂教学服务，利用多媒体来上课收到了良好的教学效果。比较突出的有：石横中心小学、仪阳镇中心小学、安庄镇中心小学、湖屯镇中心小学。

2、从作业检查情况来看：

作业题型符合学生年龄特点，灵活，作业量足，教师批改符号规范，批改及时、认真，批改中注意保护学生的自尊心。学生书写整体工整、美观。教师评语基本到位。

3、备课方面：

所到学校都能做到：一是强化集体研讨，注重二次备课。即：集体备课——个人修改补充”的形式进行二次备课，充分发挥群体智慧，实现了教学资源共享。如：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学、潮泉中心小学。二是提出“文本备课、书面备课、电子备课相结合，详案与简案相结合”，既减轻了教师的负担，又避免了千篇一律，机械抄袭现象，使备课更为实用和有效。

4、单元测试卷：

单元测试卷都能按要求进行测试，测试及时、记录详尽、有二次分析有针对性。

5、听评课方面：

各学校加强了课堂教学的听评力度。在检查中学校教师不仅听课节数多，质量高，记录详实点评到位，更主要的是评的多，不仅教师评，而且校长也参与评。如石横中心小学的校长、仪阳中心小学校长等听课次数多，而且参与评课。

6、业务学习笔记：

各学校都能以集体与自学相结合的方式进行学习，学习新课程理念，每位老师都有学习反思，积极学习小学教学工作精神，并落实到教学中。

7、“教学练”活动：

各个学校都结合小学教学工作会及“大比武”精神，扎实开展了着实有效地活动，并取得很好的效果。

8、网络教研

各学校基本都建立校园网，实现了资源的共享，并且能够通过博客、网校进行教研。

二、存在的问题。在看到不少亮点的同时，我也发现了几个问题：

1、教学常规管理粗放。对常规资料检查只重视数量，忽视质量。

2、部分教师对作文批改缺少评语，或评语较少，甚至没有。数学演草单次量少、次数少，学生写书潦草。

3、网络没有充分利用，网络教研没有真正的扎实开展。

小学教学工作总结模板 篇6

今天我们共同探讨了关于第三单元的教材，并根据教材编排的特点，分析教材的难点，把握教材的具体处理。

《数学课程标准》在第一学段“统计与概率”内容标准中规定“在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题”。而要使学生形成统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计的全过程。因此，我们根据《数学课程标准》的精神，结合本册教材，联系学生的生活实际安排了统计的教学内容。首先我们考虑为学生提供了大量日常生活中各种各样的例子，让学生在经历收集、整理、描述、分析数据的过程中加深对有关概念、以及统计的意义和作用的理解，逐步形成统计观念。

在本单元的的“统计”教学中，我们安排的“简单的数据分析”这一小节，除了要利用学生已有的知识学习新的统计知识（了解不同形式的条形统计图）之外，还有一个十分重要的目的，就是结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。《数学课程标准》强调统计过程性目标的达成及对统计表特征和统计量实际意义的理解。

本单元主要是通过这样一个素材作载体，把数据分析与解决问题结合在一起，使学生再一次经历统计的全过程，更好的理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

但是比较难于处理的是诸如“根据统计图你想到了什么？”这样类似的问题，毕竟这样的问题要与学生的生活实际经验相结合，有些问题确实与学生的生活经验距离相当的远。我们在处理时只有对问题的背景做一些简单的介绍，并就问题的意图将答案告知学生。

小学教学工作总结模板 篇7

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。不知不觉20xx已经来临，回首20xx年， 自从直属以来，我校在各界领导的正确领导和关怀下，在学校领导和大家的共同努力下，完成了期初制定的教学工作任务，朝着实现全面提升教育教学质量的目标迈出了新的步伐。现将本学年的教学工作总结如下：

一、关怀——上级殷切关怀 我将策马扬鞭

自直属以来，我校各项工作有序开展，稳步提升，这都离不开领导的亲切关怀，殷切希望。各界领导多次到我校调研指导工作，为我校各项工作提出宝贵意见以及大力支持，为我校发展指明方向。这不仅是对全校师生工作学习的鼓舞和鞭策，更是学校凝心聚力发展的精神动力。我们承载梦想，开启希望。xx小学全体教师将不忘初心、砥砺前行! 向着更好的未来前进，做一名教育事业追梦人!

二、校容——书墨飘香满校园

xx小学着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境，构建以中华优秀传统经典文化、诚信友善为主的主题校园文化。利用校园文化墙、班级布置等进行文化建设，二楼全部铺设地板砖，改善学生学习环境;规划校园布局;重新粉刷外墙的底裙和楼梯栏杆;增设体育设施等，营造温馨、美丽和谐的文化氛围，进一步塑造了xx小学良好的精神风貌和校园环境。

三、德育——神采奕奕恰少年

(1)加强教师的师德师风建设，举行教师的师德演讲;

(2)每周升旗仪式是少先队的常规工作之一，护旗手认真完成每周的升旗任务，通过国旗下讲话，提高学生的认识，对学生进行思想上的洗礼;

(3)认真开展新队员的`入队仪式，让孩子们体验系上红领巾的喜悦与自豪以及以感恩的心来学习与生活;

(4)大力宣传普通话，争做时代好少年;

(5)注重学生的养成教育，开展丰富多彩的社团活动，国画、书法、乐高、跆拳道社团有序开展，培养学生全面发展;

(6)开展多姿多彩的活动，。先后开展了经典诵读朗诵比赛、汉字书写大赛、口算能力大比拼、少儿故事大王评选活动、读书分享会、作业展评活动、英语书写比赛、最美教室评比、思维导图展评、特色作业评比等各种活动。丰富学生校园学习生活。我们在忙碌中充实着自我，学生们也在忙碌中成长着，让我们感觉到了生活中充满着阳光

四、安全——多措并举保安全

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救潜力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校利用班会、升国旗仪式、团队活动、安全教育平台等途径，经常性地对学生开展安全教育，开展安全演练，透过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生理解比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

五、教学——真抓实干讲奉献

1、抓好课堂主阵地

进入十月份，我校开展了以“提高教师素质、提升课堂质量”为主旨，采用推门课、过关课、汇报课等多种形式的全员听课活动，在这次活动中，陈校长高度重视，周密安排，全体教师认真对待参与，促进了教学工作顺利进行，通过本次活动，提升了课堂教学质量。促进了教师的专业成长。

2、加强教师培训，提升教师素质

精心组织教师参加各级业务培训。本学期，我校组织了11名教师参加张海江老师关于微课及思维导图制作的培训;组织9名教师参加邯郸市语文名师工作室关于读写结合课的培训;组织4名教师参加区教研室组织的如何进行古诗词教学的培训;先后组织两人次教师到邯郸市百花小学参加邯郸市语文高校教学有效教研提升质量观摩展示活动、数学教学展示;组织一人次到邯郸市复兴区小学参加数学实施策略培训会。一系列的培训让全体教师不仅学到了课堂改革的宝贵经验方法，更是领悟到了先进的教学理念，有效地促进了老师们的课堂教育教学。

本学期，我校还组织教师参加经开区青年教师基本功大赛，并取得优异成绩，俗话说：想给学生一碗水，老师必须是自来水。只有不断充实自己，不断学习才能跟得上当前教育教学的步伐。

3、狠抓教学常规、规范教学秩序

严格执行教学计划，开足课时，对教师备课、听课评课、作业批改、班务工作记录等方面结合教研组长进行每月一查，检查时抓实抓细，并及时将检查结果在教师会上进行反馈。

领导的重视和教师的用心参与是教研工作取得成绩的首要保证。学期伊始，陈校长就多次召开教研工作会议，商议本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，必须要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，忘我工作。，用心投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为xx小学的振兴服务。

教研工作所取得的显著的成绩。教师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、综合组，并在此基础上展开教研活动，要求各教研组一周最少进行一次教研活动，教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。

4、走出去 请进来

本学期校长及各位老师外出培训，并给各位老师进行精彩的二次培训，共同提升;多次邀请李孟周主任、裴秋菊老师以及王伟霞校长到我校指导教育教学工作;并组织教师到吴唐营、贾口、南屯头等兄弟学校学习，提升自身能力;本学期我校同兄弟学校南井寨小学积极开展同课异构、联合教研活动，教师们结合自我所任的班级的状况，所教的学科的特点，根据不一样的客观状况，博采了不一样的教学方法。开阔了视野，使一些教师的教学观念有所转变。

五、家校共育 携手发展

只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。为了孩子的健康成长，我校一直注重家校共建，及时召开家长会及家长委员会会议，筑牢家校良性沟通的纽带，与家长携手，共同见证孩子的未来。

七、未来——千方百计谋发展

新年即将来临，事业任重道远。这一学期以来，在全校教师的共同努力下，教育教学工作取得了较好的成绩。站在新的起点，我们将以最佳的精神状态，团结带领全体教职工，在以后的工作当中，按照“党的教育方针”，把“要做就做更好，要干必须一流”作为工作标准。继续落实党的群众路线教育精神，克服不足，发扬成绩，牢牢把握“确保安全，建强队伍，狠抓课堂，精细管理，注重落实，提升质量”，争取能够再创辉煌。

风正潮平，自当扬帆破浪;任重道远，更须策马加鞭。回顾昨天，面向明天，唐小人在总结反思中积累，在谋化奋斗中进步，争取新的超越!

小学教学工作总结模板 篇8

一、加强舆论宣传，提高教师参与意识

开学初，学校人手一份翻印了《楚州区有效教学过关活动实施方案》，采取了集中学习与个人自学相结合的形式，对实施方案中的每一点进行了深入学习。学校召开了行政会、教研组长会议、教师会、班主任会等会议，认真讨论和研究了实施方案，并利用每周三教研组活动让参与者从“有效备课、有效上课、有效训练”三个方面提出自己的想法与见解，有效提高了教师参与意识。

二、制订方案，成立领导小组，明确职责

学期初，学校利用业务学习时间对有效教学过关活动作专题学习，引进教师新的教学理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解“有效教学”的真正内涵与实质。在广泛征求意见的基础上，制订了《淮安市复兴镇中心小学有效教学过关活动实施方案》，并组织教师认识学习《实施方案》，结合自身实际，制订个人“有效教学过关计划”。在上学年的基础上，本学期开学后，学校又及时学习了有关文件，组织全体教师认真学习《楚州区有效教学过关活动实施方案》和《楚州区有效教学过关活动评价标准》，成立了以张玉乔校长为组长，区镇骨干教师黄林、乔成方、仲为佳、王建明、李小猛、李小双、李晓标为成员的中心小学有效教学活动领导小组，并进行了合理分工，明确了各人的职责。制订了有效教学过关活动计划，要求全体教师严格按照活动方案和评价标准开展教学工作。学校不断注重营造过关氛围，积极开展过关相关业务培训，充分利用教师集中学习时间深入学习，反复讨论，逐项辅导，取得了较为明显的效果。

三、扎实抓好备课环节，确保备课的有效性

学校要求每节课都必须备课，有课就必须有教案，要求每位教师在备课时是否关注课程，关注自身、关注学生。学校成立了语文组、数学组、英语组、音体组、综合(科、思)组五个教研组，每周的教研活动安排上课老师担任主备，提前钻研教材教法，集体活动时，主备教师按课时对教学目标，教学重点，教学难点、教学基本思路、作业训练形式等内容提出参考意见，其他教师有针对性的展开沙龙式的讨论与交流，最后做到“三个统一”“三个明确”即：统一教学目标、统一教学重点，统一教学难点、明确基本教学思路、明确解决难点的办法、明确作业训练的形式与要求。这项活动的开展，提高了集体备课质量，强化了集体备课的有效性。

四、认真上好每节课，确保上课的有效性

学校为了确保上课的有效性落到实处，以成立互学共进小组为突破口，扎实开展校内“互听互评”活动。学校先后成立了语文、数学、英语等三个学科共7个互学共进小组，每个小组由一名学校领导担任组长，要求每组成员每学期在校内上课不得少于2节，上完课后，每组成员必须进行点评，每一次听完课后必须与上课老师进行交流，指出值得肯定的地方，说出改进的意见。学期结束前还推选出人员参加校内优课竞赛。学校还建立了校级领导听、评课制度。本学期，我校校长室、教务处将校级领导听、评课制度进一步落到实处，并在实施的过程加以改进，即由校长听、评课制度扩大到行政评课制度。每周由一位行政领导在周一的例会上对上周听的一节或几节课作点评。从实施有效教学的角度来重点评定。即这节课是否体现了新的课程理念，是否体现了学生为主体的原则，课堂上学生的`活动是否到位，有没有对本节课学生的学习情况进行检测，检测的结果怎么样等等。校长张玉乔更是身先士卒，每周都坚持两到三天的随堂听课，听课后与每一位教师进行认真地交流，从有效教学的角度探讨课堂教学的成功与不足之处，用发展的眼光提出中肯的指导意见和建议。由于行政领导多次深入课堂听课评课，因此，教师间互听互评活动在该校蔚然成风。

本学期，我校还继续利用淮阴师院第一附属小学老师来校支教的契机，让支教老师王家友、严启军两位老师为全体老师上示范课。一学期来，严老师为大家上了一节科学课和两节数学课，严老师也为大家上了两节数学示范课。在11月份，一附小还开展“送教下乡”活动，为我校展示了9节不同类型的示范课。老师们感受到了来自省级实验小学老师娴熟的多媒体操作技巧和高超的课堂教学技艺，纷纷表示，一定要学习现代化教学手段，努力提高课堂教学水平。

五、抓好学生作业训练，确保训练的有效性

首先，学校对学生的家庭作业量提出要求：一、二年级不留家庭作业;三、四年级作业量不超过半小时;五、六年级作业量不超过1小时。其次作业的要求必须要突出针对性，注意功能性，探索新颖性，要求教师对学生的作业要加强指导，严格要求，书面作业必须字迹清楚，格式规范。再次要严格控制考次数量，每学完一单元要组织对学生进行一次考查，并对试卷进行认真批改，做好质量分析，一学期来，学校对一到六年级语、数、外三门学科均进行了一次质量调研。大家充分利用已有的教材配套的《补充习题》、《同步导学与评价》让学生题题过关训练，然后老师再根据课程标准要求，对学生在练习中出现的错误，重新编改题目，让学生到作业本上进行平行训练。每个单元必须进行过关测验，及时将试卷和录分表、试卷分析表上交教导处审核，提出过关意见，确保人人过关。学校教导处定期组织教师互比作业训练，比题量是否适中，比习题质量是否突出“三性”(针对性、功能性、新颖性);比批改是否及时严谨规范;反馈是否及时;比批改记录是否具体细致;比学生作业本答题是否认真规范;比对学生各类成绩记载是否全面。由于我校扎实抓好有效训练，教师的工作更加勤奋，教育教研有声有色，学生的学习更加刻苦，教育教学质量有了显著的提高。

在今后的工作中，我们将严格遵守“五严”规定，一如既往地扎实开展“有效教学过关活动”。

小学教学工作总结模板 篇9

本学期，我担任四年级八个班的科学课教学任务。作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的教学工作向领导汇报如下：

一、在思想方面

我积极参加各种学习培训，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，并做好学习笔记，努力提高自己的思想政治觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，并且自己订阅《科学课》一书，并且认真研读科学课中的每一篇文章，不断从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了实验室规范化学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1.课前准备：

课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。在用加热的方法研究土壤的成分时，由于实验室里没有现成的铁片，我就把自己家里所有的铁桶茶叶盒的盒盖请到了实验室，让它们也能为我们服务。在学《玩镜子》一课时，我们的实验室里没有平面镜、凹面镜、凸面镜，怎么办呢?上淘宝网碰碰运气吧!网上一搜还不错，运气请好，正好有一家产品质量还不错!就买上吧!为了孩子能够正确的认识各种镜子!所有的平面镜、凹面镜和凸面镜大约花了我有二百元大洋!唉，为了这帮可爱的孩子，花点就花点吧!有一些比较容易找的实验材料，我就发动学生让他们自己准备，这样，既可以激发他们做实验的热情，又可以锻炼他们

收集实验材料的能力。在制作测力计时，就让学生自己搜集家里的牙膏盒，图钉，橡皮筋等材料，在课堂上做实验的时候，孩子们都为这些废物能够充分利用而爆发出了热烈的掌声!在研究液体热胀冷缩的性质的时候，让学生自己搜集医用的青霉素小瓶，空的中性笔笔芯，还有自带酱油、果汁、酒精等液体，本来以为也就是少数学生能完成，可是，进入实验室，几乎所有的同学都从袋子里拿出了一份实验材料，当时我真的非常的感动!

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，总体把握教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.备学生：

通过与学生聊天、谈心，与其他任课老师交流等方式，了解学生原有的知识，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。对于学习有困难的学生，考虑怎样讲，才能激发他们的兴趣，才能逐渐喜欢上这门学科。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

充分学生好胜的心理，在班内开展小组比赛，哪个小组获胜就获得一分的加分，一节课下来，得分最高的小组获胜，可以获得一颗上课星，这时是获胜的小组最高兴地时候，全班的同学也会给获胜的小组以热烈的掌声!

3.备教学方法：

考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动等。

4.课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5.热爱学生：

平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

上课的时候，尽量做到提问公平，必要的时候偏向一点平时不太愿意回答问题的学生，让他们在同学们面前有尽量多的机会展示!这样他们才有可能找到自己的信心，才愿意回答问题!

6.不断学习：

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

积极和老教师约课，倾听老教师的课，积极学习他们驾驭课堂的技巧和处理教材的方法!

今年三月份去市实验小学参加日照市小学科学优质课观摩，共18节课，我听了其中的_节课。会后，在4月份，根据学习的经验，讲了一堂汇报课《玩镜子》，受到了与会老师的好评!

4月底，和裴老师合作，设计了科技长廊的版面!设计的过程虽然非常劳心费力，但是设计的过程也学到了很多的知识!

5月份，去临沂参加了山东省小学科学优质课观摩，会议在两个会场举行，我听了其中的25节课，学习了许多宝贵的经验，从临沂回来，马上利用周二教研的时间，向全组的老师们汇报了我的学习心得!积极推广在会议上学来的先进的方法!

6月初，和郑老师合作，以最快的速度完成了小学科学课题的结题报告和工作汇报!

三、开展科学探究活动，全面普及、注重提高。

科学探究活动是科学教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

引导学生注意观察生活中的方方面面，学会用学过的知识解释生活中的现象!例如用光的折射解释鱼缸中的金鱼为什么会变大?云海佛光是怎样形成的?海市蜃楼是怎样形成的

四、在护导老师工作方面，我主要抓学生的常规习惯。因为良好的习惯是成功的关键。包括文明礼仪和课堂常规等，不以规矩，不成方圆，现在养成良好的习惯，在以后的生活中就会获益很多。

五、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私

事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作;有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。这学期，还和裴延娜老师完善了科技长廊的版面，通过设计整个长廊，我也学到了不少平面设计方面的知识。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

六、继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提

高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。

社会在不断地发展进步，社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教，继续遵循以学生为主体、教师为主导的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。

小学教学工作总结模板 篇10

20xx年对于工农教学工作来说是脚踏实地，锐意进取，改革创新的一年。在这一年，我们思考并解决了不少的问题，尤其是教学管理与教学研究中的许多困惑我们找到了答案，管理中的诟病通过梳理革新也得到了根除。根据本年度工作重点做如下总结：

一、教学管理走向精细化

我们深知，只有当管理真正走向精细化的时候，团队的执行力、凝聚力、z正能量才能发挥出来。因此，本年度重点工作之一就是抓教学管理的精细化。而在千头万绪的教学管理工作中，我们又有的放矢地抓了课堂巡查、伏案工作以及教学工作阶段性反思。

1、课堂巡查。

思考：教导处课堂巡查看什么？巡完之后有什么效果？

探索：我们在课堂管理上找核心问题。确定了巡堂必须有“看点”（巡堂巡什么？）必须有重点（根据每一个阶段的工作，确定重点）必须有“反馈点”（每天要反馈，所谓“点”就是好坏都必须到人到班，不能只说面上的现象。）

效果：这样的管理思路出来后，教导处的巡堂变得简单有效。如，20xx年上学期我们重点抓坐姿与倾听，教导处巡堂重点关注这两点。20xx年下学期，教导处在继续关注倾听与坐姿的基础上重点关注课前一分钟的经典诵读、每天带一本课外书。每天的巡查结果教导处通过校讯通和对外显示屏进行通报，效果非常明显。

2、伏案工作。

思考：如何让教师变被动接受学校检查为主动反思并评价自己的工作？实践：学校伏案工作实行教师自评与学校评价相结合。每学期三次伏案工作检查，我们设计自评表，首先让教师自评工作。如作业检查，自评的维度有作业布置是否指向教学重点、难点；作业量是否合适；是否及时批阅；是否及时指导学生更正错误；是否使用规范字；有哪些亮点工作等等。又如教案检查，自评我们重在引导教师反思，在集体备课的基础上有无再创设计，教学后记是否有深度，对自己将来的教学是否会产生良好影响，是否使用规范字等。

效果：每一次伏案检查，就是一次全体教师对自己工作的反思。自评引导教师从不同的维度来审视自己的工作，尤其是您的工作中还有哪些亮点，则引领老师们主动探索新路子。如在学生的规范书写这一块，刘晓明等老师就想出了作文评改从文章和字面两个维度分别评价的好方法；低段谢芳丽、张雅欣等老师则努力提升孩子们的写话能力，通过激励评价的等举措，取得不错成绩。

3、教学工作阶段性反思。

思考：如何最大效能地发挥期中、期末考试的作用？让老师们教有目标教有方法。

实践：每学期期中期末两次大型考试，我们都认真组考，交换监考、阅卷，分备课组进行试卷评析与成绩分析，对取得的成绩及存在的问题进行梳理与诊断。在此基础上学校召开全校阶段性教学工作反思总结大会。20xx年下学期，在全校阶段性教学工作总结大会上教导处对每个年级每个班的成绩进行了分析，帮助缺乏经验的教师找问题明方向。

效果：阶段性教学工作总结犹如一支强心针，在适当的时机给予教师明确的方向和方法，对后续教学非常有帮助。

二、教师成长走向专业化

1、教师读书。本年度在引领教师走专业化成长之路上，重在引导教师有目标地读书。在去年读“四类书”的基础上，20xx年学校两次为全体教师赠送图书。如20xx年上学期为全体行管赠送李西贵的《学生第一》，为全体班主任赠送李镇西的《爱心与教育》等，为语文教师赠送《我的作文教学革命》，为数学老师赠送张齐华《审视课堂》。20xx年暑假老师们自行挑选专业书籍，学校“埋单”。20xx年9月，学校举行暑期读书报告会，会上老师们交流了读书心得，人人收获颇丰。在这种引领与氛围中，教师开始自主购书读书，如语文教师李敏、何丽、王智莹、李恒英、王贵斌等开始主动读管建刚的书。数学教师张敏、赵大敏等主动向名师课堂学习，读李炳亭《我给传统课堂打零分》等书。我们明显地感觉到，通过读书，教师的视角与思考变得不一样了，他们的教育教学行为正在默默地发生着可喜的变化。

2、教研日活动。我校的教研日活动一直坚持得很好，今年和往年相比，更好的是学习和研究更有计划，更有针对性，更有效果。数学组主要就如何上好整理与复

习课进行了序列研讨；语文组主要就阅读教学“三七”模式以及习作教学进行了研讨。专题系列研讨让老师们教学水平得到显著地提升。

3、青蓝工程。教师主动拜师，互帮互学。20xx年下学期学校修订青蓝工程方案，教师共结对子23个。师傅指导徒弟上展示课，徒弟主动听师傅的课。如彭晓燕与邵泽芳老师，经常利用闲暇时间研讨，彭晓燕老师手把手地指导邵老师，毫无保留。老年教师也主动学习，积极拜师“学艺”。李超英老师年纪偏大，但是他经常主动听年轻教师赵大敏、张敏的课。

4、课题研究。20xx年，《数字化家校沟通平台有效运用的实践研究》课题顺利通过市教科院立项，谢芳丽、王智莹、刘璇、张雅欣等青年教师通过课题研究迅速成长。课题组撰写论文16篇，7篇荣获省、市级奖项。通过课题研究工农数字化家校沟通平台搭建更加完善，使用更加常态化。如校园电子电视屏、校讯通、学校网站、班级博客等均成为全体工农人有效沟通的平台。

三、学生活动走向常态化

1、学生阅读：本年度继续推行“让阅读成为习惯”。上学期重点推介的活动是课前一分钟诵读经典，下学期又推出《我的一本课外书》读书演讲活动。全体语文老师越来越重视阅读。仅通过课前一分钟经典阅读就让孩子们积累了不少的东西。一年一期就全部背完了小学生必备古诗80首，一年二期背完了弟子规。二年级背诵了现代儿童诗歌40首，三年级背诵了《论语》和《三字经》。四年级背诵名人名句；五、六年级老师们则在策划读《训蒙骈句》。以上是在老师的引导和规划下有目标地集中阅读，除此之外，还有每天个性化的阅读半小时，每周两节个性化阅读课等，每月一次书吧体验阅读。在阅读方面引导得好的语文老师，在较短的时间内就尝到了甜头。孩子们通过阅读变得文明了，孩子们在阅读中随着知识的积累、视野的开阔，他们的思维通达了，语言丰富了、语感增强了，表达流畅了、准确了、生动了。

2、体育锻炼：为真正落实阳光体育运动，学校进一步规范大课间。上午大课间学生做操、跳阳光拉丁后，由班主任组织进行跳绳等班级体育活动。下午学生则跳国学操，演奏乐器。为确保体育锻炼的落实，学校体育组、教导处、大队部每天检查，每天通报。对于体育课，也进行了上大课的尝试，中高段的学生以年级为单位，打破班级界限，根据学生的兴趣进行编班，形成体育兴趣班上课。目

前有篮球、乒乓球、羽毛球、足球、排球等。我们想通过这样的形式让孩子们在锻炼体魄的同事能培养和发展至少一项体育技能。

3、学科竞赛：学校形成了工农特有的面向全体的竞赛活动，目的是夯实基础，提升素质。一如既往地开展了英语抽签式朗读比赛、语文课文背诵比赛、计算过关、词语及汉字书写过关、一年级拼音过关、习作竞赛等。每一次竞赛活动均已形成常规，从策划到总结师生均能有条不紊高效率地开展活动。学科竞赛在很大程度上促进了学生全面发展、促进了教学质量的提高。

4、节庆特色活动。本年度形成了工农小学节庆特色活动序列。五月科技节、六月艺术节、九月读书节、十一月体育节、十二月游艺节。

四、取得的成绩

1、教师获奖

（1）五堂优质课获奖或展示。

龚芳丽参加武陵区作文教学竞赛“作文教学即兴点评”获得一等奖；李恒英在武陵区小学语文课堂文化研讨活动中执教《我最怕》作文点评，获一等奖；

王智莹参加常德市综合实践活动教学比武说课《班班有特色，人人会演奏》荣获市级一等奖；

刘丹在武陵区小学数学课堂文化研讨活动中，执教《面积等认识》荣获一等奖；

曹画在武陵区活动中，上展示课《计量单位的整理与复习》获高度好评。

（2）7个课件获省市级奖项。其中省级奖项3个。

（3）论文获奖。论文43篇荣获省、市级奖项，其中省级一等奖16项。《阅读“三七”定律》在湖南教育发表。

2、课题研究。《数字化家校沟通平台有效运用的实践研究》课题顺利通过市教科院开题立项。

3、学生获奖。武陵区六年级调考，我校语文、数学、英语均名列前茅。科技创新作品大赛共上交作品35件；研究性学习《工农小学校训的研究》荣获市级一等奖。黄卓兰、周彦宏在三独比赛中获一等奖；潘灿获三等奖；在全区排球赛中我校男子排球获第三名。

4、承办活动：

（1）今年上学期，武陵区数学课堂文化研讨活动由我校承办，刘丹老师上展示课《面积的认识》，张敏老师做报告《数学教学中的文化建设》。

（2）20xx年下学期，武陵区语文教学课堂文化研讨活动由我校承办，教育局副局长李富华、基础教育股股长杨朝锋股长、教研室语文教研员徐朝霞，区属学校业务副校长、教科室主任、语文骨干老师近100人参加了研讨活动。本次研讨活动以习作教学为主题，分为三个板块进行。首先，工农小学李恒英老师现场执教了习作评讲课《我最怕》，向与会老师传递出在习作教学中“讲评重于指导”的理念；接着，龚芳丽老师的《一场美丽的邂逅》教学经验交流，介绍了教师利用“qq”日志进行高段习作教学的实践，引发了老师们做习作教学的有心人的思考；最后，副校长张冬芝做专题报告《须能读书，须能作文》，报告中提出了“让孩子们爱上阅读、用好教材这个例子、讲评重于指导、激励是一颗种子”四条习作教学的有效途径，激发了与会教师们共鸣，为大家的习作教学之路提供了有益的借鉴。会上，区教育局李富华局长作重要讲话，在对此活动开展情况进行高度肯定。与会人员纷纷表示，此次研讨活动让大家开阔了视野，增长了见识，是一次非常成功的研讨会。

（3）11月22日，我校教师送课下乡。工农小学教科室应邀组织学校骨干教师送课下乡到临澧停弦渡中学。李敏老师执教了语文阅读课《这个奇妙的世界》，张慧敏老师执教了《平均分的初步认识》。两位老师清晰的教学设计，有效的教学策略，和谐的师生互动，让孩子们有实实在在的收获，受到了临澧教育局相关领导及听课老师的一致好评。

（4）武陵区小学毕业班英语教学研讨会，我校谭琪珍做专题报告《小初英语教学的有效“对接”》获高度好评。

（5）常德市综合实践活动研讨我校李恒英老师做该课程教学管理经验介绍《礼乐文化背景下研究性学习的选题及223管理》

挥手告别20xx，迎来崭新的20xx。新的一年又有新的挑战，我们将继续在精细化教学管理、提升师资水平、提高教学质量、建设快乐高效的“礼乐”课堂等方面努力探索，争取有新的突破，取得更优异的成绩。