人教版四年级上册：小学数学知识点总结范文 【篇1】1200字
一、学习目标：
1.知道生活中有比万大的数；认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位；
2使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别；认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称；
3，在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法；培养类推迁移的能力和口算的能力；
4.结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线；独立思考能力与合作精神得到和谐发展；
5.在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法；培养类推迁移的能力和抽象概括的能力。
二、学习难点：
1.认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”；掌握每相邻两个计数单位之间的关系；
2.角的意义；射线、直线和线段三者之间的关系；
3.掌握整数乘法的口算方法；培养学生养成认真思考的良好学习习惯；
4.初步认识平行线与垂线；理解永不相交的含义；
5.掌握用整十数除商是一位数的口算方法；培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
三、知识点概括总结：
1.亿以内的数的认识：
十万：10个一万；
一百万：10个十万；
一千万：10个一百万；
一亿：10个一千万。
2.数级：数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法，在位值制（数位顺序）的基础上，以三位或四位分级的原则，把数读，写出来。
通常在阿拉伯数的书写上，以小数点或者空格作为各个数级的标识，从右向左把数分开。
3.数级分类：
（1）四位分级法：即以四位数为一个数级的分级方法。
我国读数的习惯，就是按这种方法读的。如：万（数字后面4个0）、亿（数字后面8个0）、兆（数字后面12个0，这是中法计数）……。这些级分别叫做个级，万级，亿级……。
（2）三位分级法：即以三位数为一个数级的分级方法。
这西方的分级方法，这种分级方法也是国际通行的分级方法。如：千，数字后面3个0、百万，数字后面6个0、十亿，数字后面9个0……。
4.数位：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。
从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。
这就说明计数单位和数位的概念是不同的。
5.数的产生：
阿拉伯数字的由来：古代印度人创造了阿拉伯数字后，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。到13世纪时，意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》，在这本书里，他对阿拉伯数字做了详细的介绍。后来，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。
阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。
篇1书写经验71人觉得有启发
写总结这事，关键得把事情说清楚。比如人教版四年级上册的数学知识点，你得先把书上的东西过一遍，哪些是重点，哪些是一般性的内容，心里要有数。像什么四则运算，几何图形的认识，还有时间单位换算啥的，都得琢磨透。
写的时候，最好从具体的事例开始，这样读者能跟着你的思路走。比如说讲到乘法分配律，你可以举个例子，比如买苹果，一箱有10个，买了3箱，再加单独买的5个，这和直接买35个是不是一样？这么一说，大家就明白了。
有时候，写总结会遇到点小麻烦，像是概念之间的联系没理顺，这事挺常见的。比如在处理面积和周长的关系时，可能就会有点绕，特别是如果前面的基础没打牢，后面理解起来就费劲了。这时候，就得好好想想，怎么能把这些概念之间的关系说得明明白白。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合实际生活。像讲到分数时，就可以联系到做蛋糕，分蛋糕的过程，孩子们就容易理解了。要是光在纸上画图讲理论，估计很多孩子都会犯迷糊。
再比如，有些题目看似复杂，其实只要找到规律就好办了。像找规律那类题，有时候一眼看不出来，就得试着多写几步，慢慢就能看出端倪。不过这个过程可能会有点繁琐，但坚持下来，对提升解题能力很有帮助。
小学四年级数学工作总结范文 【篇2】 1400字
小学四年级数学工作总结
日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、思想方面
本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教 案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
(2)创设生活情境，激发探究欲望 。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三、精心设计作业，认真及时批改
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
五、培养良好学习习惯，让其终生受益。
在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。
六、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!
篇2书写经验182人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情的来龙去脉梳理清楚。像小学四年级数学这门课，肯定有不少知识点要讲，教学计划也得提前安排好。刚开始的时候，可能有些学生对乘法口诀不太熟，老师就得花点时间带着他们反复练习。这过程中，课堂纪律也很重要，不然孩子们一乱，教学效果就打折扣了。
接着就是备课环节，教案不能马虎，得把每个章节的重点都标注出来。比如，分数这部分内容，既要教会孩子如何比较大小，还得让他们知道怎么进行简单的加减运算。有时候，老师会发现某个方法对孩子来说特别管用，下次上课就可以多用几次。当然，教具也不能少，像那些彩色的小木块，数字卡片之类的，都能帮上大忙。
到了期末的时候，总得看看孩子们学得怎么样。通过测试成绩能知道哪些地方没掌握好，这时候就需要调整策略了。有的孩子理解能力差一点，可能需要额外辅导；还有的孩子进步快，可以适当给他们布置些难题。其实，总结工作最重要的还是实事求是，不能光看表面成绩，还得深入分析背后的原因。
说起来，教学总结还有一点挺关键的，那就是记录下自己的感受。比如，某堂课上用了个新方法，结果反响不错，这样的经验就值得记下来。不过有时候写着写着，可能会把“学具”写成“学其”，虽然不影响理解，但确实不太严谨。还有时候，一段话写得太长，读起来就有点绕，要是能分个小段就更好了。
书写注意事项：
总结里最好能提到一些具体的例子。比如某个学生从一开始的不自信，到最后能在课堂上主动回答问题，这样的变化就是很好的素材。当然，写总结的时候也要注意条理清晰，不能东一句西一句的。要是把“应用题”写成“应有题”，估计读者看了会有点懵。但这种事情偶尔发生也是正常的，毕竟人不是机器嘛。
小学数学经典公式总结范文 【篇3】 600字
小学数学经典公式总结
想要学好小学数学，记熟所有小学数学公式很重要。这些公式，也能帮助孩子们很好的适应小升初的衔接，从而更加从容的应对初中数学学习。
整数
1、整数的意义
自然数和0都是整数。
2、自然数
我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。
一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
3、计数单位
一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。
4、数位
计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5、数的整除
整数a除以整数b(b≠0)，除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。
如果数a能被数b(b≠0)整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数(或a的因数)。倍数和约数是相互依存的。
因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。
6、一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的`约数是1，最大的约数是10。
7、一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3，没有最大的倍数。
8、个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。
9、个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。
10、一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。
篇3书写经验219人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结的目标是什么，这很重要。目标明确了，才能知道该抓哪些重点，不然写出来的总结就可能跑偏。比如写小学数学公式总结，就得围绕那些学生需要掌握的核心公式下手，别搞些无关紧要的东西混进去。
接着就是收集资料了，这个环节不能偷懒。不能光凭记忆，得翻书本、找笔记，把相关的知识点都过一遍。要是有遗漏的地方，那总结的质量肯定不高。在这个过程中，可能会遇到一些记不太清的细节，这时候就需要多查几遍资料，确保无误。
整理的时候，顺序也很关键。如果公式之间的联系比较紧密，最好按一定的逻辑排列，这样不仅方便查阅，还能帮助理解。当然，有时候可能会因为疏忽，把两个并不太相关的公式放在一起，这就有点乱套了。
接下来就是提炼了。总结不是简单的罗列，得把每个公式的精髓抓住，用简练的语言表达出来。要是写得太啰嗦，反而会让人摸不着头脑。这里头有个小问题，就是有时候为了追求简洁，可能会漏掉一些必要的说明，这就需要在写完后仔细检查一下。
最后一步是校对。写完后不能直接就交出去，得反复看几遍，看看有没有错别字，公式有没有写错。有时候，由于赶时间，可能会忽略这个步骤，结果出了差错就麻烦了。所以，不管多忙，这个环节都不能省略。
15年小学四年级数学1单元大数的认识知识点总结范文 【篇4】 650字
15年小学四年级数学1单元大数的认识知识点总结
1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。 2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
3、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿都是计数单位。
4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。
6、读数时，只是在每一级的末尾加上万或亿每级末尾的'0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个零。
7、写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。改写万或亿作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上万或亿字就行了。1.把多位数改写成万、亿。 中间要用=连接x kb 1.c om
8、通常我们用四舍五入的方法省略尾数求一个数的近似数。
方法是：看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位万或者亿如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位万或者亿。 得出的是近似数，中间要用连接。
9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然数。一个物体也没有用0表示， 0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
10、我国在十四世纪发明的至今仍在使用的计算工具是算盘。算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。
11、在计算器上，on/c键是开关及清屏键，ce键是清除键，ac键是归0键。 、-、、键是运算符号键。
篇4书写经验86人觉得有启发
写总结的时候，很多人会纠结怎么下手。其实总结的关键在于梳理清楚事情的主要脉络，把关键点提炼出来。比如在小学四年级数学第一单元关于大数的认识这部分，先要把书本上的定义和概念过一遍，像什么数位、计数单位之类的，这些都是基础。然后结合例题，看看每个知识点是怎么运用到题目里的，这样就能知道哪些地方需要重点掌握。
做总结的时候，有时候会遇到一些小麻烦。比如有时候写到一半突然忘记之前的思路了，这就得重新理一遍。还有就是，有些细节容易遗漏，特别是那些看起来不起眼的小点，像进位规则之类。所以写的时候最好有个草稿纸，随时记录下想到的东西，不然很容易就忘了。
总结不是照搬课本，而是用自己的话把学到的知识讲明白。比如说大数的认识这部分，不仅要写出概念，还要想想怎么教别人理解。这就要多举例子，比如用生活中的数字举例，像人口数量、楼层高度之类的，这样学生更容易接受。
写总结的时候，有时候会因为太想面面俱到反而弄巧成拙。有时候觉得某个点很重要，非要写进去不可，结果篇幅拉得太长，反而让人抓不住重点。所以写的时候得把握好度，重要的点突出写，次要的简单带过就好。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合自己的经验。比如教过的学生常犯的错误，或者是自己学习过程中遇到的困难。把这些都写进去，能让总结更有针对性。但要注意的是，这些内容要自然融入整体，而不是生硬地加进去，不然会显得很突兀。
总结写完后，最好找人看看。有时候自己写的东西，可能自己觉得没问题，但别人一眼就能看出漏洞。找同事或者朋友帮忙看看，听听他们的意见，有时候能发现一些自己没注意到的问题。当然，他们提的意见不一定全对，还得自己好好甄别一下。
中小学数学骨干教师培训总结范文 【篇5】 1150字
中小学数学骨干教师培训总结
我非常荣幸参加了贵州师范学院组织的“国培计划”——毕节地区农村中小学数学骨干教师培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加骨干班的每一次活动。十天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、评课，也有学院的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论上的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学设计的展示。因此，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。
带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精髓，理论的精华。
听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。也让我深深体会到了如何更好地去观课议课，安仕文校长的讲座也给了我很多感悟，其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
在为期十天的这短暂的培训期间，培训形式却丰富多样，聆听讲座、互动评课、交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的`洗礼、心灵的震撼、观念的革新。如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充实，聆听智者的教诲，参加伙伴们的探究……收获颇丰！也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人，我会积极主动地承担各种教学任务，注意发挥带头作用，热心帮助其他青年教师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的能力。积极参加各级各类的教研活动，虚心向同行学习、请教。认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，努力使自己无愧于“教学骨干”这一称号。
总之，短短十天的骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我的教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身学习还在继续，这次的培训就像是冬天里一抹浓浓的绿意，带来无限希望！
篇5书写经验203人觉得有启发
参加过不少这类培训活动，每次写总结都挺费劲的。其实总结得结合自己的体会，不能光抄别人的套路。像这次数学骨干教师培训，我一开始就想把课堂上的内容全记下来，后来发现这样写出来的总结特别空洞，没啥实际意义。
写总结的时候，最好先把听课笔记整理一下，哪些地方印象最深就着重写。比如说某位专家讲的那个案例，我当时就觉得特别实用，就在总结里详细写了下这个案例的应用场景。当然，如果能配上一些教学实例就更好了，但不是所有人都有这个条件。
还有就是，总结里头可以适当加点自己的想法。这次培训里提到的那些教学方法，有些我觉得可以直接用到自己的课堂上，有的可能不太适合，就得结合实际情况调整。写总结的时候就把这些考虑写进去，这样显得更有深度。
有时候写着写着就会跑题，比如写着写着突然想起上次教研组开会的事，结果就多扯了好几句。写总结的时候一定要控制好方向，别被别的事带偏了。还有，写总结的时候最好能找同事互相看看，有时候自己觉得写得很清楚的地方，别人看了反而不明白。
另外一点要注意的是，写总结的时候最好避免大段的理论堆砌。像那次培训里提到的教学原则，我就没照搬原文，而是用自己的话重新组织了一下，这样读起来会轻松很多。不过也有个问题，有时候自己改得太随意，结果表达的意思跟原意差了不少。
小编友情提醒：
写总结的时候记得把时间地点啥的基本信息写清楚。不然别人看你的总结会觉得模模糊糊的，不知道是在讲哪次培训。而且写完之后最好放一两天再拿出来看看，有时候刚写完觉得自己写得挺好，过几天再看可能就会发现问题。
小学四年级上册数学教学工作总结范文 【篇6】 3700字
小学四年级上册数学教学工作总结
通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是四年级的的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中
1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到'有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如四年三班有个学生叫张言明。他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用'小组合作”，'学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二、教研教改方面。
能虚心请教其他老师。特别是尹艳红老师给我的帮助非常大。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为'基本题”，'技能题”'能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又发现三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到'有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除
了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。
五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
本学年来，本人经过多年的工作经验总结，'教学反思”的力量。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现困惑，教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程。因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。具体来说，第一，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；第二，教学反思为教师的成长提供可能和内在动力；第三，教学反思有助于教师提升教学经验，并将其升华为实践智慧。
教师在成长过程中该如何进行反思呢？这是一个理论问题，但更是一个实践问题。
（一）思想和认识上要做好准备
教学是一个复杂的过程，教师要认识到由于经验和能力的限制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的帮助才能解决。因此，碰到问题不可怕，最重要的是要懂得想办法来克服或者解决。另外，要注意教学反思不是为了'反思”而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分析和探论。
（二）不断积累具体经验
进入教学反思后，教师要不断积累经验。写反思日记是积极有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的经验以供日后分析、概括和验证。当然，他人经验、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所体现。我们可以多听课，尤其青年教师往往经验不足，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人来听自己的课，让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。
（三）认真分析和讨论问题所在
积累了具体经验，应该在指导教师、同事的帮助下认真分析、讨论问题所在，并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发现的问题大胆地一一提出，甚至可以采用虚拟的方式，把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最后通过讨论寻求解决问题的方法。除了同事之间的交流与探讨外，还可以自己查阅相关的教育理论书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也可以让自己的理论知识得到提高。
（四）积极的验证
如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效？这就需要我们积极验证。教师在验证过程中，可以采用对照实验的方法，也就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或者可以把讨论、分析的结果分成不同的部分去实践尝试，然后进行对照。这种对照可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题，然后再进行分析、讨论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。
篇6书写经验118人觉得有启发
小学四年级上册数学教学工作总结怎么写，这事说起来挺重要，因为总结写得好不好，直接影响到以后的工作方向。先得把教学目标弄明白，比如让学生掌握乘法分配律啥的，这是基本功。然后看看学生学得咋样，有没有达到预期效果。要是没达到，就得想想为什么，是讲得太快了还是方法不对头？
记得有一次教研活动，有位老师分享经验，他说他会在课前花时间备课，把每个知识点都过一遍，这样讲课的时候就不会卡壳。这点很重要，备课不充分，上课就容易乱套。不过也有点需要注意，有时候备课太死板，反而限制了自己的发挥，所以要灵活一点。
课堂管理也是关键，四年级的孩子精力旺盛，有时候管不住就会乱哄哄的。我觉得可以多搞些互动游戏，既能调动积极性，又能巩固知识。比如说教面积计算的时候，可以让学生动手画图，这样印象更深。当然，也不能光顾着玩，得把握好度，不然会耽误正事。
作业布置也很讲究，不能太多也不能太少。多了孩子累，少了又怕他们学不扎实。我一般会根据不同学生的接受能力来调整，能力强的可以布置稍微难一点的题目，基础差的就从简单的开始。不过有时候也会遇到问题，比如有些学生交作业特别慢，这就需要多提醒。
考试成绩分析也是总结的一部分，得看哪些题错了最多，为啥错。有时候会发现是某个概念没讲透彻，下次就得重点强调。还有就是要注意学生的心理状态，成绩不理想的时候别急着批评，得鼓励他们继续努力。
跟家长沟通也是一门学问，有些家长可能不太懂教育，这时候就需要耐心解释。我通常会通过微信群发一些学习建议，让他们在家里也能配合辅导。不过也有时候家长反馈的信息不太准确，这就需要仔细甄别，别被误导。
小学数学教师个人工作总结精选篇范文 【篇7】 1550字
小学数学教师个人工作总结
本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想。教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇7书写经验206人觉得有启发
小学数学教师个人工作总结怎么写，这事得好好琢磨。总结不是心血来潮就能弄好的，它需要平时的积累和反思。先说材料准备，教学计划、课堂记录、学生作业情况这些都是基础。还有就是参加教研活动的笔记，要是学校组织过什么培训或者公开课，那也是很好的素材。
写的时候要注意，不能光罗列事情，得有点深度。比如讲到教学方法，可以结合具体例子来说，哪节课上得特别好，用了什么技巧，效果怎么样。记得要把自己的感悟写进去，不是那种空洞的大道理，而是从实践中总结出来的实用经验。
有个小窍门，可以把总结分成几个部分，教学成果、存在的问题、改进措施之类的。这样看起来条理清晰。不过有些地方可能写得不够顺畅，比如有时候写着写着思路就乱了，这时候不妨停下来想想，是不是前面漏掉了什么关键点没整理清楚。
书写注意事项：
数字和例子能用上的时候尽量用，这样显得真实可信。比如，这个学期我带的班平均成绩提高了多少分，具体是怎么提高的，这样读者一看就知道成效在哪里。但也要注意，数字不能瞎编，得实事求是。
有时候写总结会遇到瓶颈，不知道该怎么开头，其实可以从最近一次的教学活动说起，引出整个学期的工作概貌。当然，也可能出现一些小问题，比如句子结构不太对劲，或者词语搭配有点奇怪，这都是正常的，慢慢调整就好。
小编友情提醒：
别忘了检查一下格式，字体大小、段落间距这些小细节也不能忽视。毕竟一份整洁的总结看着也让人舒服。不过要注意的是，检查的时候得仔细一点，不然很容易忽略掉一些小错误，比如标点符号没打对之类的小问题。
太行小学数学教研活动总结范文 【篇8】 650字
2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。
一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。
二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习
有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。二是要规范学生数学语言
通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
篇8书写经验155人觉得有启发
写总结这事，得看具体场合，像太行小学搞数学教研活动，总结就得跟教学有关。一开始，要把活动背景说清楚，别上来就空谈成果，得让人知道为啥开这个会。比如说这次教研是为了提升教学质量，那就得在开头提一嘴教学质量的重要性，顺便带出活动目标。
活动中，肯定得有讨论环节，讨论的时候老师们都说了什么，得有点记录。有些人可能说得特别好，讲了新的教学方法，或者分享了自己的教学心得，这些都得记下来。不过，有时候写总结时容易漏掉细节，像是谁提出的意见，具体的建议，这类关键点要是没写全，总结就会显得单薄。
成果这一块儿，不是光写取得了啥成绩就行。得具体点，比如说通过这次教研，大家一致认为某个教学法效果不错，那就要写明为啥觉得它好，还有就是怎么实施的。有些时候总结里会出现这样的情况，写到某项成果时，措辞可能不太严谨，比如把“实验班级的成绩提升了20%”写成“提升了20个点”，虽然意思差不多，但看起来就不够专业。
参与人员的表现也不能落下，尤其是那些带头发言的老师，他们的贡献得提出来。当然了，不能光夸人，还得指出存在的问题。有些总结里容易忽略这一点，只顾着说好的方面，结果显得不够全面。像有的老师反映课堂互动还不够多，这样的意见也得写进去，不然总结就失去了客观性。
结尾怎么写？
可以提一下后续计划。毕竟总结不是结束，而是下一次活动的基础。比如说打算继续推广某个教学方法，或者组织类似的教研活动，这些都是可以写进总结里的。不过，有时候写总结的人容易在这部分写得太空泛，像是“希望以后能做得更好”这样的话，听着就觉得没啥实质内容。
