一年级小学生数学教学总结范文 【篇1】5750字
本学期，我担任一（2）班的数学教学工作。全班学生共有56人，通过一年的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：
一、以课堂教学为重点
1、备课
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串。每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、认真批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯。
4、注重对后进生的辅导
进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律。动物拼图。
我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会。独立思考的机会。表达自己想法的机会。自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2节，通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校、家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的发展服务。
篇1书写经验209人觉得有启发
写总结这事，说起来简单，真做起还挺费劲。特别是像一年级数学教学这种，得把一学期的教学情况全写清楚，还得让人一看就明白。开头，别急着下定义，就说说这学期是怎么开始的，比如开学初用了什么方法调动学生兴趣，是不是一开始就把重点放在了数字认读上，还是直接从简单的加减法入手。
接着聊聊具体的教学手段，像是课堂上有没有用卡片游戏，那些卡片是自己做的还是买来的，效果咋样。还有就是作业布置，每天的练习量控制得怎么样，是不是每次都能及时批改反馈。这里可能就会有点小问题，“每天的练习量控制得怎么样”这句话稍显啰嗦，换个说法会更好。
说到成绩评估，肯定得提测试情况，期中考试成绩和平时表现对比一下，看看进步在哪里。不过这里有个地方需要注意，有些老师喜欢把分数写得很细，其实没必要，只要大致说明下整体提升幅度就行，不然看着累。
家长沟通这部分也很关键，可以写写开家长会的情况，是不是有针对性地跟每位家长交流孩子的问题。要是有特殊情况，比如说某个学生特别慢热，一开始完全不开窍，后来慢慢跟上了节奏，这种例子最好带上，显得真实。
小编友情提醒：
得想想接下来怎么改进。比如下学期能不能多搞些亲子活动，让家长也参与到教学中来。要是写的时候觉得思路乱，不妨先把想到的都记下来，再慢慢整理，这样就不会漏掉重要内容。
写总结时，语言要平实，别太花哨，毕竟这不是写散文。另外，数字啥的最好用阿拉伯数字表示，看起来直观。当然，写完后最好自己先看一遍，检查下有没有明显的错别字啥的，不然到时候领导看了皱眉头就不好了。
小学一年级数学教学工作总结范文 【篇2】 2100字
小学一年级数学教学工作总结
本学期我担任一年级5班6班的数学教学，教低段的数学，我已经教了十几年了，对于教材我已经是熟记在心，但是，今年的一年级教材改版了，新教材比以前有所改动，因此，我对教学工作非常的认真，深入研究教法，每节课我都精心制作好课件，让孩子们感受到有声音、有动画、有动手操作、有动脑思考、有动嘴说一说，让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐！感受到数学来源于生活，生活中有数学。本学期我是这样做的：
一、备课
认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。精心制作课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，认真按搜集每课书的知识要点、重点、难点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，利用好课件，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师，比如我经常在办公室里与徐妙青老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求徐老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面
每次批改作业，我都有记录，如：2月25日，谁的作业最漂亮，谁的作业不够认真，并且利用展示台把最认真、最优秀的作业展示给同学们看，希望每位同学像他一样，树立榜样。在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信心，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理不睬。这个学期针对这个情况，我经常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以详细讲解，布置给他的作业，也是有选择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习，不仅巩固了他所学的知识，同时给予他学习的信心，逐渐地，他开始认真听讲，不再神游太虚，不再沉默无言，他能举手回答问题，作业能按时完成了
六、培养学生的学习习惯
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲注意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
七、不足之处及今后的改进措施
在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学一年级数学教学工作总结。
篇2书写经验64人觉得有启发
小学一年级数学教学工作总结怎么写
小学一年级数学教学的工作总结可不是一件轻松的事。要想写好这样的总结，得先把课堂上的点点滴滴都理清楚才行。一开始，得回顾一下这学期的教学目标是不是都达到了，比如孩子们是不是掌握了基础的数字概念，能不能熟练地进行简单的加减法运算。
记得有一次布置作业的时候，我特意设计了一些趣味性的题目，结果发现学生们做题的积极性特别高。虽然当时觉得挺成功的，但后来仔细想想，其实这些题目难度有点偏大，有些孩子完成起来确实费劲。这事提醒我以后布置作业时，得兼顾到不同水平的学生，既要让他们感到挑战，又不能太过超出他们的能力范围。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很重要。这学期我开了几次家长会，主要是讲孩子的学习情况和需要改进的地方。有的家长听了之后很认真地记笔记，还主动问了不少问题。不过也有个别家长不太重视，总觉得孩子还小，学得慢点没关系。这就让我意识到，得想办法让更多的家长意识到早期教育的重要性，毕竟家庭的支持对孩子的成长太关键了。
上课的时候，我发现有些孩子特别喜欢动手操作，像用小木棍摆数字之类的活动，他们参与得特别积极。于是我就多组织这类活动，效果还不错。当然，也不是说每个孩子都喜欢这种方式，有的孩子更愿意通过听讲解来学习。所以我觉得教学方法得多样化，不能搞一刀切。
还有一次测验，有个学生考得不太好，下课后他来找我，说想再复习一下。我当时就耐心地给他讲解了一遍，没想到第二天他又跑来说明白了。这件事让我明白，有时候学生可能只是没听懂，老师得多给点耐心，多花点时间去辅导。
小学一年级数学教学总结范文 【篇3】 1500字
本学期已结束，作为一年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。
一、备课方面：
一年级数学有效备课教学的化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取的收获，教学化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。教师的语言非常重要。一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。
根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。
二、教学方面：
新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。创设有趣情境，有利于学生学习数学和理解数学。
教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要注意引导学生彼此相互倾听、解释、思考、交流。老师时而穿针引线，巧妙点拔，适时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了发展。应注重对学生动手能力的培养。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
三、作业批改：
数学作业是数学课堂教学的延续和补充，也是学生独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此批改作业是小学数学教师的一项常规而艰巨的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着十分重要的作用。一年级的孩子正是习惯养成的重要时期，作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力量。通过作业这扇窗，我们能够及时了解孩子们掌握知识的情况，促进他们进一步巩固基础知识，培养孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补知识的缺陷，激发孩子们学习数学的兴趣和热情，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯等。
四、培优补差工作：
有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必须打下坚实的基础。困难生普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，教师要注意发现和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，但是，只要帮助他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学创造有利条件。
总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解学生探索教学艺术，对工作中的不足之处有的放矢去改进，不断提高。
篇3书写经验92人觉得有启发
小学一年级数学教学总结怎么写
写总结这事说起来挺简单的，但真要想写好，尤其是像小学一年级数学教学这样的总结，还真得花点心思。不少老师可能觉得总结就是把这学期做过的事罗列一下，其实不然。总结不是流水账，它得有点深度，得能让人看出你的思路。
一开始就得明确总结的目的，是为了汇报工作情况？还是为了反思教学中的不足？当然，不管目的是什么，教学内容得是重点。比如，这一学期教了哪些知识点，像是数字的认识、简单的加减法之类的。这些内容最好能具体到每一节课的重点，这样显得有条理。
还有就是学生的反应。学生学得怎么样，是每个老师都关心的。如果发现学生对某些内容掌握得不太好，那就要想想是不是教学方法出了问题。比如有的学生对数字大小的概念理解慢，这就需要调整教学策略，多用直观的东西帮助他们理解。
不过，有时候写总结的时候，容易把注意力放在那些显而易见的事情上，像是课堂纪律什么的。其实真正重要的还是教学效果。要是总结里提到了课堂纪律，也得跟教学挂钩，说明纪律对教学的影响。
书写注意事项：
总结里提到的教学方法不能太笼统。像“采用多种教学方法”这样的话就太模糊了。应该具体点，比如用了游戏教学法，让学生通过玩卡片游戏来练习加法，效果还不错。这种具体的例子会让总结更有说服力。
有时候，总结写得不好，可能会漏掉一些关键点。像有些老师可能忘了提学生的反馈，其实学生的意见很重要。要是学生反映作业太多，那就得考虑是不是布置得合理，是不是可以适当减少。
小编友情提醒：
写总结的时候，别忘了检查一下格式。要是格式不对，就算内容再好，也会让人觉得不专业。所以，段落要分明，字体大小也要合适。要是字迹潦草，别人看不清，那可就麻烦了。
写总结这事，说难也不难，说简单吧又挺费脑筋的。关键是要用心去写，把自己真实的教学经验和想法表达出来。
上学期小学一年级数学教学工作总结范文 【篇4】 2500字
上学期小学一年级数学教学工作总结
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。
在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。
教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。
这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。
同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。
如:在教学“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说:有编一道5块糖，送给x x 同学2块，还剩3块。
在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
一、 知识完成情况:
1.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2.使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.使学生初步学会根据加、减法的`含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5.培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。
二、主要成绩:
三、不足方面:
a) 多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。
b) 动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
c) 知识的融会贯通及运用不是很灵活。
四、今后的主要措施:
a) 注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。
b) 做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。
c) 及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。
总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频道同时也不足。
当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。
工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色.
(根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平，为达到教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点:
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立思考的能力，增强他们对数学的学习兴趣和学习信心，让学生知道数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无限美丽之处的学科。
上学期小学一年级数学教学工作总结
一、学生基本情况
本班学生共57人，绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。
但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。
二、主要成绩和经验
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。
认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
9、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。
3、也有少数学生，智商较低，接受能力差，造成成绩欠理想。
四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:
1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。
精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
注重学生各种能力和习惯的培养。
3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。
篇4书写经验283人觉得有启发
上学期小学一年级数学教学工作总结怎么写
上学期的小学一年级数学教学工作算是结束了，回顾这段日子，感觉挺复杂的。平时上课的时候总是想着怎么把知识点讲明白，可现在回过头来看，还是觉得有些地方做得不够好。比如说课堂互动，本来想多设计一些小游戏，结果因为时间关系，只在少数几节课上用了，效果倒是不错，学生们都很喜欢。
备课的时候，我习惯把教案写得详细一点，包括每个环节的时间安排。但有时候会遇到突发情况，比如某个概念学生理解起来特别慢，这时候就得临时调整计划。记得有一次讲“大于小于”的时候，好几个孩子都没弄清楚，我就多花了十分钟讲解，后来发现后面的内容有点赶了。这个教训让我意识到，备课的时候不仅要考虑内容本身，还得留点弹性空间。
批改作业也是个重要环节。我发现，一年级的孩子做题的时候很容易马虎，有时候明明会做的题目，结果因为粗心算错了。所以每次批改完作业，我都会特意挑几个典型的错误案例，在下一次课上重点强调。不过这种方式也有一个问题，就是有时候会忽略掉那些真正没掌握的同学，因为他们可能根本不会做，而不是粗心。
我觉得，作为老师，除了教知识，还要关注学生的心理状态。有的孩子一开始对数学不太感兴趣，甚至有点害怕。针对这种情况，我尝试用一些小奖励激励他们，比如答对一道难题就能得到一颗小星星。这种方法挺有效的，很多原本成绩一般的学生开始慢慢进步了。不过，也有个别学生表现得比较被动，不管怎么鼓励都不太积极，这让我有点苦恼。
期末复习的时候，我把前半学期的重点内容重新梳理了一遍，还专门整理了一份复习提纲。说实话，这份提纲花了不少时间，但我发现它确实帮了大忙。孩子们拿着提纲复习的时候，明显比以前更有条理。当然，也有可能是我自己想多了，总觉得这样做能让学生学得更好，其实未必每个学生都这么觉得。
2025年小学一年级数学教学工作总结范文 【篇5】 850字
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
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教学工作总结
篇5书写经验225人觉得有启发
____年小学一年级数学教学工作总结怎么写
今年刚接手一年级数学课的时候，说实话心里没底。班上孩子年龄小，注意力不容易集中，作业完成情况参差不齐。刚开始备课的时候，总觉得教材内容简单，但真正站到讲台上才发现不是那么回事。特别是课堂纪律这一块，需要花不少心思去维持。
备课的时候，我习惯先看教材例题，再结合参考书上的解析。但有时候会忽略掉一些细节，比如某个知识点的讲解顺序，可能不太适合学生的接受能力。有一次讲到数字分解，我按照自己的思路讲了好久，学生还是没明白，后来调整方法，用实物演示才让他们理解。这事让我意识到，教学计划得灵活调整，不能死板照搬。
批改作业时，我发现有些孩子做题马虎，不是抄错数字就是漏掉步骤。我开始在课上强调检查的重要性，也教他们一些简单的验算办法。但效果一般，看来光说不行，还得让他们多练习。于是我就在课堂上增加了一些小测验，让学生当场完成，当场反馈。这种方法效果不错，至少能及时发现问题。
家长沟通也很重要。有几次开家长会，我特意强调孩子的学习态度和习惯培养。有些家长听进去了，回家就监督孩子复习预习，但也有个别家长觉得无所谓。我觉得这方面还需要加强，毕竟家校配合才能事半功倍。后来我就试着通过微信群定期分享学习资料，提醒家长关注孩子的学习动态。
期末考试结束后，翻看试卷发现，大部分学生都能掌握基础概念，但综合运用题的得分率不高。这说明平时练习的量还不够，光靠课堂时间远远不够。接下来的暑假，我想整理一套适合他们的练习题，既能巩固知识又能提升能力。
回顾这一学期的教学工作，感觉自己进步了不少。虽然遇到不少困难，但也积累了些经验。比如课堂组织能力有所提高，处理突发事件时更有条理了。不过有时候还是会因为准备不足，导致课堂节奏失控。希望下学期能做得更好。
